專題03-古代詩(shī)歌閱讀(解析版)-備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文專題集訓(xùn)

專題03古代詩(shī)歌閱讀一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。姜楚公畫(huà)角鷹歌杜甫楚公畫(huà)鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫(huà)師不是無(wú)心學(xué)。此鷹寫(xiě)真在左綿①，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天?！咀ⅰ孔缶d，地名，代指綿州。杜甫此詩(shī)寫(xiě)于此。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.杜甫的這首詩(shī)不是律詩(shī)，而是一首古體詩(shī)，不求對(duì)仗，押韻靈活，形式更加自由。B.“貪愁”寫(xiě)出了觀畫(huà)人既喜歡角鷹的高飛長(zhǎng)空，卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫(huà)中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺(jué)得徒有其名，作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍.“摶空”即盤(pán)旋于高空，“摶空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。2.側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫(huà)之鷹生動(dòng)逼真是本詩(shī)一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（6分）【答案】1.C2.（1）通過(guò)看畫(huà)的人擔(dān)心鷹飛走的角度來(lái)表現(xiàn)；（2）通過(guò)其他畫(huà)師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來(lái)表現(xiàn)；（3）通過(guò)和真鷹作比較，感覺(jué)真鷹反而不如畫(huà)上的鷹的角度來(lái)表現(xiàn)；（4）通過(guò)燕雀見(jiàn)了畫(huà)上的鷹會(huì)害怕的角度來(lái)表現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍卞e(cuò)，這句話是夸贊姜楚公畫(huà)技高超，角鷹的氣勢(shì)精神更勝于真鷹。故選C?！?題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及概括詩(shī)句思想內(nèi)容的能力。具體考查側(cè)面描寫(xiě)的手法?？忌业絺?cè)面襯托的具體的詩(shī)句，概括詩(shī)句的意思。“觀者貪愁掣臂飛”從“觀者”的角度寫(xiě)他們既喜歡角鷹高飛長(zhǎng)空，又擔(dān)心它會(huì)飛走再也不回來(lái)，說(shuō)明角鷹畫(huà)的非常生動(dòng)；“畫(huà)師不是無(wú)心學(xué)”意思是“其他畫(huà)師不是不想學(xué)，而是學(xué)不到”，通過(guò)其他畫(huà)師羨慕想學(xué)但學(xué)不到來(lái)表現(xiàn)角鷹生動(dòng)逼真；“此鷹寫(xiě)真在左綿，卻嗟真骨遂虛傳”，這只角鷹氣勢(shì)精神更勝于真鷹，通過(guò)和真鷹作比較來(lái)表現(xiàn)其生動(dòng)逼真；“梁間燕雀休驚怕”，通過(guò)燕雀見(jiàn)了畫(huà)上的鷹會(huì)害怕的角度來(lái)表現(xiàn)其生動(dòng)逼真?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。二、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。始聞秋風(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首詩(shī)開(kāi)頭兩句運(yùn)用擬人手法，形象而準(zhǔn)確地點(diǎn)明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令。B.“五夜颼飗枕前覺(jué)”一句正面點(diǎn)題，從詩(shī)人自己的角度寫(xiě)了秋風(fēng)的勁疾肅爽。C.“一年顏狀鏡中來(lái)”欲揚(yáng)先抑，是為了襯托詩(shī)人顏狀雖衰，心如砥石的精神。D.首尾兩句都將秋風(fēng)稱為“君”，表達(dá)了作者對(duì)給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)的秋風(fēng)的喜愛(ài)。2.清代沈德潛評(píng)價(jià)這首詩(shī)歌“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管不過(guò)如是”（《唐詩(shī)別裁集》）。結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析這首詩(shī)是如何體現(xiàn)出“英氣勃發(fā)”的。（）6分）【答案】1.D2.①第三聯(lián)運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)蜷曲的毛；鷙雕睜開(kāi)睡眼，顧盼著萬(wàn)里青云，顯示出一種潛在的力量，似乎只要時(shí)機(jī)一到，駿馬就可奔騰，鷙雕就可翱翔長(zhǎng)空，側(cè)面烘托了秋風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的勃發(fā)英氣。②第四聯(lián)直抒胸臆，天地寥廓，我就是抱著衰病之軀也要登上高臺(tái)，放眼四望，為“你”——?jiǎng)龠^(guò)春色的秋光引吭高歌，作者直接表達(dá)出了他對(duì)秋的喜愛(ài)，更反映了詩(shī)人“老驥伏櫪，壯心不已”的自強(qiáng)不息進(jìn)取精神，體現(xiàn)出了作者的“英氣勃發(fā)”。【解析】【1題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“首尾兩句都將秋風(fēng)稱為‘君’”分析錯(cuò)誤，首句中“君”指詩(shī)人，尾句中的“君”指秋風(fēng)?！疤斓孛C清堪四望，為君扶病上高臺(tái)”這里的迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了?！盀榫倍终諔?yīng)開(kāi)頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。故選D。【2題詳解】本題考查把握詩(shī)歌手法、主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。本題需要結(jié)合具體詩(shī)句分析詩(shī)歌如何體現(xiàn)“英氣勃發(fā)”的：①頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)?！泵鑼?xiě)駿馬思念邊塞秋草，昂著頭，抖動(dòng)拳曲的毛，大雕睜開(kāi)睡眼看萬(wàn)里青云。從側(cè)面顯示出秋風(fēng)給它們帶來(lái)了虎虎生氣，抒發(fā)了詩(shī)人不服老，想為國(guó)立功和積極進(jìn)取的豪情。②尾聯(lián)“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)”，“為君”二字照應(yīng)開(kāi)頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木洌瑢?xiě)出一年顏狀衰變的原因。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛(ài)，更反映了詩(shī)人自強(qiáng)不息的意志。可見(jiàn)前言“一年顏狀鏡中來(lái)”，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。這首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是詩(shī)人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫(xiě)照。【點(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)。這些詞往往是“詩(shī)眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語(yǔ)句一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩(shī)題：不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對(duì)題目、作者、朝代、寫(xiě)作背景等與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作用?！驹?shī)歌鑒賞】這首詩(shī)不同于一般封建文人的“悲秋”之作，這是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)觀點(diǎn)和藝術(shù)創(chuàng)新的精神。首聯(lián)“昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回”，就別出心裁地創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象──“我”，即詩(shī)題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩(shī)人。她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時(shí)刻與詩(shī)人分別，而此刻一聽(tīng)到秋蟬的鳴叫，便又回到詩(shī)人的身邊共話別情。在這里詩(shī)人采取擬人手法，從對(duì)方著墨，生動(dòng)地創(chuàng)造了一個(gè)奇妙的而又情韻濃郁的意境。據(jù)《禮記?月令》，菊黃當(dāng)在季秋，即秋去冬來(lái)之際；蟬鳴當(dāng)在孟秋，即暑盡秋來(lái)之時(shí)?！翱袋S菊”、“聽(tīng)玄蟬”，形象而準(zhǔn)確地點(diǎn)明了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令。頷聯(lián)“五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)”，是詩(shī)人從自己的角度來(lái)寫(xiě)。詩(shī)人說(shuō)：五更時(shí)分，涼風(fēng)颼颼，一聽(tīng)到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來(lái)了，一年不見(jiàn)，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來(lái)。這前一句是正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫(xiě)由此而生發(fā)的感慨；和上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對(duì)話。讀到這里，頗有點(diǎn)兒秋風(fēng)依舊人非舊的味道，然而頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”、“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了?！盀榫倍终諔?yīng)開(kāi)頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。“扶病”二字暗扣第四句，寫(xiě)出一年顏狀衰變的原因。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛(ài)，更反映了詩(shī)人自強(qiáng)不息的意志?？梢?jiàn)前言“一年顏狀鏡中來(lái)”，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。作者劉禹錫晚年寫(xiě)的這首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是詩(shī)人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫(xiě)照。三、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面各題。寓驛舍［宋］陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬(wàn)里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長(zhǎng)舊圍。惟有壁間詩(shī)句在，暗塵殘墨兩依依。【注】驛舍：此處指成都的一家作者經(jīng)常入住的旅館。作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是。”1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)中詩(shī)人用“閑坊”“古驛”“空堂”，對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫(xiě)，營(yíng)造了一種恬淡幽靜的氣氛。B.頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，指出自己重來(lái)舊地，既表明詩(shī)人舊地重來(lái)，又蘊(yùn)含了物是人非的感嘆。C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流，時(shí)光飛逝，間接抒發(fā)了“木猶如此，人何以堪”的感慨。D.尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫(xiě)壁間題詩(shī)舊跡，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，使得全詩(shī)感情沉郁而強(qiáng)烈。2.本詩(shī)不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1.A2.（1）借景抒情，首聯(lián)寫(xiě)地處僻靜的“閑坊”，陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門(mén)，空蕩蕩的，營(yíng)造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂凄冷的心境。（2）動(dòng)作描寫(xiě)，詩(shī)人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長(zhǎng)，從而感慨時(shí)光飛逝，壯志難酬。（3）對(duì)比手法，尾聯(lián)用今昔對(duì)比，曾經(jīng)壯志豪情的詩(shī)句，而今蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的沉痛抑郁之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A項(xiàng)，“恬淡幽靜”錯(cuò)，首聯(lián)營(yíng)造了荒涼幽寂的氣氛。故選A?！?題詳解】本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法和情感的能力。本題要求分析本詩(shī)是如何做到感情強(qiáng)烈的，也就是分析本詩(shī)是如何抒情的。答題時(shí)注意從詩(shī)歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析其抒情手法，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。首聯(lián)“閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣”，借景抒情，“閑坊”地處僻靜，“古驛”陳舊、荒涼，門(mén)常掩，又空蕩蕩的，表現(xiàn)了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，烘托了詩(shī)人孤寂凄冷的感情。頷聯(lián)“九萬(wàn)里中鯤自化，一千年外鶴仍歸”，用典，運(yùn)用鯤化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來(lái)的典故感慨人事浮沉，物是人非。頸聯(lián)“繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長(zhǎng)舊圍”，“繞”“數(shù)”“解”“量”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)詩(shī)人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、解帶量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長(zhǎng)。竹增松長(zhǎng)，歲月如流，詩(shī)人在這數(shù)竹量松的舉動(dòng)中，思量這些年閑拋的歲月，亦在尋找這些年往來(lái)奔波的腳印，所以，這些看似悠閑的動(dòng)作中寄寓了作者歲月如流，壯志難酬的無(wú)窮感慨。尾聯(lián)“惟有壁間詩(shī)句在，暗塵殘墨兩依依”，運(yùn)用今昔對(duì)比的手法，寫(xiě)壁上的詩(shī)句，留下了往日的雪泥鴻爪，也記下了當(dāng)日的激烈壯懷，撫今追昔，詩(shī)人怎能不心事萬(wàn)千結(jié)聯(lián)？感慨今夕，情感沉痛。【點(diǎn)睛】表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫(xiě)手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動(dòng)靜襯，以樂(lè)景襯哀情等；聯(lián)想和想象（虛實(shí)結(jié)合），對(duì)比。常見(jiàn)的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。四、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。村行杜牧春半南陽(yáng)西，柔桑過(guò)村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“春半”交代了村行的時(shí)間是春色爛漫的季節(jié)，“南陽(yáng)西”交代了村行的地點(diǎn)。B.遍村柔桑，欣欣向榮?！斑^(guò)”寫(xiě)出柔桑生長(zhǎng)的姿態(tài)和鮮嫩的形狀，活靈活現(xiàn)。C.詩(shī)人戴著蓑笠唱著牧歌，看見(jiàn)籬邊穿裙子的農(nóng)家少女，詩(shī)歌充滿了鄉(xiāng)野情味。D.主人擺出豐盛的飯菜招待客人，給人以味覺(jué)上的美感，表現(xiàn)了農(nóng)村的人情美。2.詩(shī)歌的頷聯(lián)極其精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析，并說(shuō)明其在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）【答案】1.C2.①“娉娉”用擬人化的手法寫(xiě)出扶風(fēng)垂柳的柔媚之態(tài)，情趣盎然。②“娉娉”“點(diǎn)點(diǎn)”巧用疊詞，音韻和諧；對(duì)仗工整，形式優(yōu)美。③照應(yīng)前文“春半”，為下文的“蓑”“半濕”做鋪墊。【解析】【1題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，“詩(shī)人戴著蓑笠唱著牧歌，看見(jiàn)籬邊穿裙子的農(nóng)家少女”錯(cuò)誤，“蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女”的意思是：披著蓑衣的牧童正在唱歌，穿著紅裙的少女隔著籬笆偷偷張望。所以應(yīng)是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的農(nóng)家少女窺視行人。故選C?！?題詳解】本顥考查賞析詩(shī)歌詩(shī)句和分析結(jié)構(gòu)技巧的能力。賞析詩(shī)句時(shí)要注意從手法、情感等方面進(jìn)行，寫(xiě)景的詩(shī)句一般從景與情的關(guān)系著手，本詩(shī)句運(yùn)用了疊詞的手法，可以從音韻等角度分析。分析結(jié)構(gòu)上的作用時(shí)要注意相關(guān)詩(shī)句在整首詩(shī)中所處的位置。詩(shī)人筆下之柳，不是呈一種動(dòng)勢(shì)，而是呈多種動(dòng)勢(shì)。它不僅下垂，而且隨風(fēng)搖動(dòng)，仿佛少女娉娉的腰肢一樣，左右擺動(dòng)。“娉娉”用擬人化的手法寫(xiě)出扶風(fēng)垂柳的柔媚之態(tài)，情趣盎然。此外，作者所寫(xiě)的雨，不是大雨，而是點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨?！包c(diǎn)點(diǎn)”，還呈現(xiàn)出落雨的動(dòng)勢(shì)。雨落水塘，濺起圓圓的水花，“回”字，與前面的“垂”字對(duì)照，“點(diǎn)點(diǎn)”與前面的“娉娉”對(duì)照，更加強(qiáng)了風(fēng)景的動(dòng)態(tài)美。“娉娉”“點(diǎn)點(diǎn)”巧用疊詞，音韻和諧；對(duì)仗工整，形式優(yōu)美。如果說(shuō)，前面兩聯(lián)是寫(xiě)風(fēng)景動(dòng)態(tài)美的話，那么，后面兩聯(lián)就是寫(xiě)風(fēng)情動(dòng)態(tài)美了。詩(shī)句“娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨”照應(yīng)首聯(lián)“春半南陽(yáng)西，柔桑過(guò)村塢”中的“春半”，并為下文的“蓑”“半濕”做鋪墊。五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜坐池上朱槔①落日解衣無(wú)一事，移床臨水已三回。斗沉北嶺魚(yú)方樂(lè)，月過(guò)秋河雁不來(lái)。疏翠庭前供答話，淺紅木末勸持杯。明明獨(dú)對(duì)蒼華影，莫上睢陽(yáng)②萬(wàn)死臺(tái)。【注】①朱槔：南宋詩(shī)人，長(zhǎng)年隱居，歷經(jīng)金兵南襲、靖康之亂。②睢陽(yáng)：唐代安史之亂時(shí)，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽(yáng)，巡每誓師，嚼齒穿齦。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.首聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)人來(lái)到池塘乘涼的時(shí)間，不知不覺(jué)間已離開(kāi)坐席來(lái)到池邊多次，可見(jiàn)詩(shī)人追涼心切。B.頜聯(lián)中“魚(yú)方樂(lè)”“雁不來(lái)”借用典故，表面寫(xiě)詩(shī)人的閑居之樂(lè)，實(shí)則暗含著雁書(shū)未達(dá)的惆悵。C.頸聯(lián)想象新奇，翠樹(shù)答話，紅花勸酒，以擬人手法生動(dòng)寫(xiě)出池邊枝繁葉茂、紅花掩映的熱鬧景致。D.全詩(shī)無(wú)一“夜”字，卻通過(guò)“落日”“斗沉”“月過(guò)”等意象，體現(xiàn)夜色漸深，從而照應(yīng)題目。2.有人認(rèn)為，尾聯(lián)用典看似突兀，實(shí)則合乎情理、意味深長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1.C2.詩(shī)人在描繪閑居生活后突然提到“睢陽(yáng)萬(wàn)死臺(tái)”，看似突兀，實(shí)則體現(xiàn)他“閑而不靜”的心理狀態(tài)。“莫上”為反語(yǔ)，寫(xiě)自己并非不想“上”，只因統(tǒng)治者偏安一隅，自己雖有心效力卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，表達(dá)詩(shī)人年華老去無(wú)所事事的寂寥。此意在頷聯(lián)也有暗示。“雁不來(lái)”，表明期盼的音信并未傳來(lái)，暗示詩(shī)人雖超然塵世卻仍期盼國(guó)土收復(fù)的復(fù)雜心境，為尾聯(lián)的情感抒發(fā)做了鋪墊，故而合乎情理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“枝繁葉茂”和“熱鬧景象”這個(gè)地方。原句“疏翠庭前供答話”中“疏翠”說(shuō)明枝條稀疏了，并不繁密；既然是“疏翠”“淺紅”說(shuō)明景象并無(wú)“熱鬧”的氛圍。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌用典手法的理解和情感表達(dá)的分析能力。用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說(shuō)、寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語(yǔ)言更加精練、言簡(jiǎn)意賅、辭近旨遠(yuǎn)。尾聯(lián)用唐代安史之亂時(shí)，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽(yáng)，嚼齒穿齦的典故，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)南宋統(tǒng)治者偏安江南一隅，過(guò)著茍安的現(xiàn)狀的憤慨。表面上頸聯(lián)是寫(xiě)詩(shī)人在庭院的閑居生活，但其實(shí)是反襯了當(dāng)朝統(tǒng)治者的昏聵無(wú)能，真正有志之士和力主抗金的官員，得不到重用，表達(dá)了他們報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的郁悶之情。所以用此典故并不是突兀，反而別有深意。同時(shí)，“莫上”二字，其實(shí)是反語(yǔ)，內(nèi)心還是渴望殺敵立功的，怎奈“雁不來(lái)”，即喻指朝廷出兵征討金兵的音訊杳無(wú)，所以詩(shī)人借此典故委婉、巧妙地抒發(fā)了內(nèi)心憤懣不平的情愫。六、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。觀公孫大娘弟子舞劍器行①(節(jié)選)杜甫先帝侍女八千人，公孫劍器初第一。五十年間似反掌，風(fēng)塵澒洞②昏王室。梨園弟子散如煙，女樂(lè)余姿映寒日。玳筵急管曲復(fù)