單元核心素養(yǎng)檢測(二)(解析版)(人教版必修2)

第二單元單元核心素養(yǎng)檢測（二）閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。（18分）“獨立不遷”是屈原人格美的核心。它包含兩方面：一是對養(yǎng)育了自己的故鄉(xiāng)的熱愛與依戀；二是在政治斗爭中堅持原則，決不隨波逐流。屈原的一生便是“獨立不遷”的最好詮釋。他始終堅持自己的“美政”理想，屢遭打擊，毫不動搖，正如他在《離騷》中所說的：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”他也曾打算像戰(zhàn)國時代一般士大夫那樣周游列國，去尋找了解自己的君主。但是，對于自小生于斯、長于斯的鄉(xiāng)土的深摯感情，使屈原不能他遷，最后只好身投汨羅江，以死來殉自己的祖國和一生為之奮斗的理想。與“獨立不遷”相聯(lián)系著，屈原在詩歌《橘頌》中還提出兩條為人的準(zhǔn)則：無求與蘇世?！堕夙灐分姓f：“深固難徙，廓其無求兮?！币粋€人胸懷坦蕩，不圖私利，不干人，不屈己，才能頂天立地，保持獨立的人格?！堕夙灐酚终f：“蘇世獨立，橫而不流兮。”必須頭腦清醒，是非明辨，才能保持自己的獨立而不至于隨波逐流。無求與蘇世浸透在屈原“獨立不遷”的人格里，使之臻于更堅實、更完美的境地?！稘O父》的中心思想也是“獨立不遷”。不過這首詩人們多以為偽作。王逸既說是“屈原之所作”，又說是楚人追記屈原與漁父的對話，本來就自相矛盾。但司馬遷在《屈原列傳》中已采用它的內(nèi)容作為事實來敘述，因此可以設(shè)想，這篇作品的文字雖然不一定出自屈原之手，而漁父與屈原的問答卻實有其事。屈原的答話可以作為了解屈原思想的可靠資料。漁父問屈原何以被放逐，他答曰：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。漁父又問他：“世人皆濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不其糟而歠其醨？”他答曰：“寧赴湘流，而葬乎江魚腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”漁父和屈原的對話代表了兩種不同的人生觀。漁父大概是一個逃避現(xiàn)實的隱者，他不滿意社會的黑暗，但他的態(tài)度是與世推移，隨波逐流。屈原則不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污。這當(dāng)然會陷入孤立，但他不怕孤立，決不會投合世俗而改變自己的態(tài)度。正如他所說的“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”。“獨立不遷”的人格還表現(xiàn)為對正直的追求與維護。屈原批評那種“背繩墨以追曲”的行為，發(fā)出“伏清白以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示：“茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷！”在儒家的典籍中，治水有功卻被天帝處死的鯀一直是個反面人物，那么鯀到底犯了什么天條而被天帝處死呢？《山海經(jīng)》說：洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融殺鯀于羽郊。原來，鯀的罪行是私自竊取了天帝的息壤去填洪水以拯救人類。這樣說來，他簡直就是一個普羅米修斯式的英雄。屈原對這樣一個英雄深表同情和贊賞，從這可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的結(jié)果會和鯀一樣悲慘，但是他決不屈己從俗，而始終保持著“獨立不遷”的人格，這需要何等的勇氣??！(選自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》，有刪改)1．下列關(guān)于屈原“獨立不遷”的人格的表述，不正確的一項是(6分)()A．無求與蘇世浸透在屈原“獨立不遷”的人格里，“獨立不遷”使屈原的人格臻于更堅實、更完美的境地。B．屈原“獨立不遷”的人格包含對故鄉(xiāng)的熱愛與依戀以及在政治斗爭中堅持原則而決不隨波逐流兩個方面。C．“獨立不遷”貫穿于屈原的一生：堅持理想，雖遭打擊而不動搖；依戀故土，雖然不被理解而不他遷，等等。D．“獨立不遷”體現(xiàn)了屈原和隱者截然不同的人格：隱者與世推移，隨波逐流；屈原決不投合世俗而改變自己。答案：A解析：偷換概念，原文是說“無求與蘇世”使獨立不遷臻于更堅實、更完美的境地。2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，不正確的一項是(6分)()A．屈原最后投身汨羅江，以死明志，這是因為楚國國君沒有理解他、重用他，他的“美政”理想無法實現(xiàn)。(摘編自高文杰等《生態(tài)創(chuàng)新的幾個基本問題》)B．屈原以“無求”與“蘇世”的為人準(zhǔn)則要求自己并努力踐行，這使他“獨立不遷”的人格更為堅實和完美。C．屈原認為鯀是一個普羅米修斯式的英雄，因而對他深表同情和贊賞，這也可以讓人看出屈原自己崇高的人格。D．全文采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，闡述了屈原“獨立不遷”的人格的豐富內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。答案：C解析：C項，“認為鯀是一個普羅米修斯式的英雄”錯，這是作者的觀點。3．從全文看，下列表述不符合作者觀點的一項是(6分)()A．“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”體現(xiàn)了屈原堅持自己的“美政”理想、屢遭打擊而毫不動搖的精神。B．胸懷坦蕩，不圖私利，不干人，不屈己，做一個頂天立地、保持獨立人格的人，這是屈原的為人準(zhǔn)則之一。C．文中引王逸和司馬遷關(guān)于《漁父》相關(guān)資料的目的是證明漁父和屈原對話是真實的，史料價值是不可忽視的。D．屈原“獨立不遷”的人格在《離騷》《橘頌》《涉江》等作品中都得到了體現(xiàn)，如“蘇世獨立，橫而不流兮”等。答案：C解析：文中引材料的目的是闡釋屈原獨立不遷的人格。（二）閱讀下面的文字，完成4～6題。（22分）菜大爺劉奇葉菜大爺是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爺姓蔡,“菜大爺”不是他的真名,而是鄰里送給他的一個雅號。菜大爺?shù)淖》渴?0世紀(jì)90年代建造的磚瓦民房,后面有個小菜園子。退休后,他把下地種菜當(dāng)作一種樂趣。菜園子一年四季都能產(chǎn)菜,除了供給他與老伴兒老兩口平常生活吃菜外,總是還剩余不少菜。于是,菜大爺在閑余之際也挑著自己種的菜到菜市場上去賣。菜市場離菜大爺?shù)募液芙?穿過一條街道就到了。買菜的很有眼光,嘗過菜大爺?shù)牟撕?下一次哪怕菜大爺賣得比其他的攤位貴,他的菜也會被一掃而光。人們知道,菜大爺種的菜用有機肥料施肥,好吃又健康,屬于真正綠色環(huán)保的蔬菜。菜大爺除了平常注意累積肥料,還經(jīng)常去附近的養(yǎng)豬場挑豬糞施肥。漸漸地,前來買菜的人們都知道了菜大爺?shù)牟撕?親切地稱他為“菜大爺”。知道大伙兒對他種的菜十分鐘愛,每次上市場賣菜歸來,菜大爺心里頭總是樂滋滋的。兒子在外地工作,多次提出想接老兩口過去一塊生活,但菜大爺覺得現(xiàn)在的生活很不錯,他喜歡這種自娛自樂賣菜的滋潤生活,所以一直沒有答應(yīng)兒子離開這個城市,他也打心里舍不得這個菜園子。隔壁的鄰居老李頭也賣菜,但他的菜是從外地販來的,屬于無機肥料種植的那一種,味覺、營養(yǎng)都沒法跟菜大爺?shù)牟吮?人們一般不喜歡買他的菜,所以老李頭每天賣菜總是早上出去,很晚才歸來,有時候還要剩余些許殘菜回來。偶爾,老李頭會同菜大爺一塊去市場賣菜,兩人年齡相仿,又是鄰居,還算談得來。一天,老李頭天沒亮就販回滿滿一擔(dān)的蔬菜,在家里照常分揀為幾元一把的小份后,剛要挑市場上去賣,突然感到肚子一陣絞痛,頓時癱倒在地上。這一切正好被菜大爺瞧見了,他趕緊叫車把老李頭送進了醫(yī)院急救,接診醫(yī)生說是急性闌尾炎,需要做切除手術(shù)。手術(shù)后的第二天,菜大爺去醫(yī)院看望老李頭時,老李頭躺在床上動彈不得,老伴兒正在給他喂粥,一見菜大爺來了,老李頭兩口子一個勁地道謝。見老李頭手術(shù)很成功,菜大爺也為他高興。聊天中,一貫熱心腸的菜大爺問老李頭還有什么需要幫忙的沒有,如果有就盡管說,鄰里鄰居的互相照應(yīng)嘛。老李頭聽了,卻欲言又止的樣子,菜大爺便追問他是什么事情。原來,他是心痛前日販回的一擔(dān)蔬菜還放在家里沒有賣掉,擔(dān)心自己住院幾天后,那一擔(dān)蔬菜會白白地爛掉,怪可惜的。菜大爺聽了,未加思索地答應(yīng)幫老李頭把菜挑去市場上賣了?；厝ズ?菜大爺二話沒說,到了老李頭家便把那擔(dān)蔬菜挑去了市場。才到菜市場口,買菜的人們就一窩蜂圍攏上來,容不得菜大爺說明一下這菜的來源情況,那擔(dān)菜又被一掃而光了,哪有菜大爺陳情解釋的空隙?望著一副空空的擔(dān)什和一堆零零碎碎的錢幣,菜大爺愣在那里好一陣,仿佛做了一件大虧心事似的。當(dāng)天下午,菜大爺把賣菜的錢如數(shù)交給了老李頭,說了一聲家里有事就走了。老李頭高興地接過錢一點,居然比平常賺的錢要高出一倍多。他心里對菜大爺欽佩得五體投地!半個月之后,老李頭出院了,特地買了兩瓶好酒去敲隔壁菜大爺家的門,結(jié)果敲了半天沒有人應(yīng)。老李頭問其他鄰居,鄰居說,菜大爺老兩口搬兒子那兒去了。菜大爺為什么突然搬走了呢?好久好久,老李頭仍沒有想明白。(選自《小說月刊》,有刪改)4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是()(6分)A.小說寫菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ?多次提出想接老兩口過去一塊生活,這是插敘手法,這種寫作技巧的運用,避免了平鋪直敘。B.小說中兩次寫到菜大爺?shù)牟恕氨灰粧叨狻?突出了顧客對菜大爺?shù)男湃?說明不管是否綠色環(huán)保,只要是菜大爺賣的菜,顧客都歡迎。C.小說注重從細微處表現(xiàn)人物的內(nèi)心,比如菜大爺替老李頭賣完菜后,“望”的動作,“愣”的神情,寥寥數(shù)語,就刻畫出他的愧疚。D.小說語言質(zhì)樸,筆調(diào)從容,在淡定的敘述中,展現(xiàn)了當(dāng)前社會的世態(tài)人情,表達了作者對主人公的感慨和敬意,富有濃郁的市井生活氣息?！敬鸢浮緽【解析】B項,“說明不管是否綠色環(huán)保,只要是菜大爺賣的菜,顧客都歡迎”錯誤,是因為顧客認為菜大爺賣的菜都是綠色環(huán)保的。5.小說設(shè)置老李頭這個人物,在文中起什么作用?請簡要分析。(8分)【答案】①對比:用老李頭的菜與菜大爺?shù)牟俗鲗Ρ?揭示菜大爺菜好賣的原因。②推動情節(jié):老李頭生病,引出菜大爺替老李頭賣菜的情節(jié),將故事引向高潮。同時,凸顯菜大爺樂于助人的品質(zhì)。③深化主題:文章結(jié)尾通過寫老李頭的疑惑,含蓄表達出作者對菜大爺?shù)睦斫饧熬匆?深化小說重視清名的主題?！窘馕觥勘绢}考查概括故事情節(jié),分析作品結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。分析小說中人物設(shè)置的主要作用,主要從以下幾個方面入手:側(cè)面烘托、推進情節(jié)、渲染氛圍、升華主題等。小說中老李頭這一形象的設(shè)置,首先與菜大爺形成對比:說明菜大爺菜好賣的原因。推進故事情節(jié):因為老李頭生病,菜大爺送他上醫(yī)院,表現(xiàn)了菜大爺樂于助人,同時有了下文菜大爺幫老李頭賣菜,使故事情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。升華主題:結(jié)尾處老李頭的困惑,含蓄地表達出作者對菜大爺?shù)睦斫饧熬匆?深化小說重視清名的主題。6.小說以菜大爺突然搬走為結(jié)尾有什么好處?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?8分)【答案】①情節(jié)結(jié)構(gòu)上:與上文“兒子在外地工作,多次提出想接老兩口過去一塊生活”“仿佛做了一件大虧心事似的”形成照應(yīng),使情節(jié)銜接更加合理。②人物形象上:突出菜大爺因自感辜負鄰里信任而產(chǎn)生的愧疚之情(或突出菜大爺因自感有負誠信做人而產(chǎn)生的愧疚之情),使人物形象更加豐滿。③情感表達上:借老李頭的疑惑巧妙地表明作者的態(tài)度,表達對菜大爺?shù)木匆?。④藝術(shù)效果上:菜大爺替人做了好事反而愧疚地搬家,這種情節(jié)的陡轉(zhuǎn)產(chǎn)生了戲劇化效果,耐人尋味。(每點2分,答出三點即可給6分,其他答案,言之成理可酌情給分)【解析】本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、情感變化、藝術(shù)效果上入手進行分析。情節(jié)結(jié)構(gòu)上,與上文“兒子在外地工作,多次提出想接老兩口過去一塊生活”相照應(yīng),使情節(jié)設(shè)置更合理。人物形象上,突出了菜大爺因自感辜負鄰里信任而產(chǎn)生的愧疚之情,使人物形象更豐滿。情感變化上,通過結(jié)尾老李頭的疑惑,作者含蓄地表達出對菜大爺?shù)木磁濉Ｋ囆g(shù)效果上,菜大爺因幫助別人而陷入愧疚,最后搬家,具有戲劇性,引人深思。二、語言運用閱讀下面的文言文，完成7～10題。（30分）范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉、光祿四行。時冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡慨然有澄清天下之志及至州境守令自知臧污望風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也？”蕃乃謝焉。復(fù)為太尉黃瓊所辟。后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥多，疑有私故。滂對曰：“臣之所舉，自非叨穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉！間以會日迫促，故先舉所急，其未審者，方更參實。若臣言有貳，甘受顯戮。”吏不能詰。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。”資乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，南歸。建寧二年，遂大誅黨人。詔下急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之，曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡。滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣，滂白母曰：“滂從龍舒君【注】歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得與李、杜齊名，死亦何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三十三。(選自《后漢書·黨錮列傳》，有刪改)【注】龍舒君：范滂之父范顯，曾為龍舒侯相，時已故。李、杜：指當(dāng)時的賢臣李膺、杜密。7．下列對文章中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(6分)()A．滂登車攬轡/慨然有澄清天下之志/及至州/境守令自知臧污/望風(fēng)解印綬去B．滂登車/攬轡/慨然/有澄清天下之志/及至州/境守令自知/臧污望風(fēng)/解印綬去C．滂登車攬轡/慨然有澄清天下之志/及至州境/守令自知臧污/望風(fēng)解印綬去D．滂登車/攬轡/慨然/有澄清天下之志/及至州境/守令自知/臧污望風(fēng)/解印綬去答案：C解析：“登車”與“攬轡”都是駕車動作，不應(yīng)分開，排除BD；“州境”應(yīng)是“至”的賓語，不應(yīng)斷開，排除A；“守令”應(yīng)是以后句子的主語，前面應(yīng)斷開，排除AB。8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(6分)()A．孝廉，是漢代地方官(太守)向中央舉薦任職的“孝順親長、廉能正直”的人。B．掾?qū)伲o佐三公、郡縣主官治政的官吏，其人員由主官自選，不由朝廷任命。C．傳舍，舊時官府的一部分，是古代高級官員在辦公之余，休息住宿的處所。D．印綬，舊時稱印信和系印的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶于身。也借指官爵。答案：C解析：傳舍又稱驛舍、郵舍；古代供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(6分)()A．范滂疾惡如仇，剛正不阿。彈劾刺史、二千石權(quán)豪共二十余人，受到尚書的責(zé)備與懷疑，但范滂表示如存私心，檢舉失實，甘愿受死。B．范滂反對宦官，遭受陷害。黨錮之禍再起，朝廷下詔緝捕他。吳導(dǎo)伏床哭泣，欲棄官與他出逃，范滂不肯連累別人，自己投案死于獄中。C．范滂做事公正，立場堅定。外甥李頌為同鄉(xiāng)人所不齒，范滂在任命他做小官的問題上堅決不通融，即便是舉薦他的宗資也無可奈何。D．范滂慷慨赴難，重情孝母。他決定以死平息災(zāi)禍，但也難以割舍母親的恩情；他的母親深明大義，理解他的選擇，母子離別的事跡令時人感動流淚。答案：B解析：“欲棄官與他出逃”的不是“督郵吳導(dǎo)”，而是縣令郭揖。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也？(6分)(2)范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。（6分）【答案】(1)像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎？現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎？(2)范滂(這樣做)是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無法改變?！窘馕觥浚?）(得分點：“豈宜”“格”“得無”)（2）(得分點：“清裁”“齒”“笞”)【參考譯文】范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，被推舉為孝廉、光祿四行。當(dāng)時冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡視考察民情。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都自動辭官而去。升遷為光祿勛主事。當(dāng)時陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有留他，范滂覺得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎？現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎？”陳蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，(我)難道會因為私心而使奏章受到玷污嗎？因為召開三公會議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的，那些沒有查清的，將要進一步查實。如果我的話有與事實不符的地方，我甘愿接受死刑?！?負責(zé)審理的)官吏無話可說了。范滂看到當(dāng)今的時勢正處于混亂的時候，知道自己的志向不能實現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。太守宗資此前就聽說范滂美好的名聲，(于是)請求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴(yán)厲地整治他痛惡的人和事。范滂的外甥西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說：“范滂(這樣做)是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無法改變?！弊谫Y于是作罷。后來牢修誣告朝中有人結(jié)黨營私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，(把自己)關(guān)在傳舍中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“(這)一定是因為我呀！”立即自己前往監(jiān)獄投案?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走。范滂說：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢！”范母前來和范滂訣別，范滂告訴母親：“我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了?！彼哪赣H說：“你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢！已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，(這樣的好事)能夠同時得到嗎？”范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動得流淚。這一年，范滂三十三歲。三、寫作素養(yǎng)（50分）11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。把我的話當(dāng)作愛的箴言,因為我只想你最好。把我的愛裝進你的路途,無論你走到世界何處。因為有愛,這個冰冷的世界霎時變得那樣溫暖;因為有愛,陰雨連綿的日子,我們內(nèi)心晴空一片;因為有愛,人與人之間充滿了溫馨的關(guān)懷;因為有愛,彼此多了更多寬容與忍耐。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體(詩歌除外)。②不少于800字。③不得套作,不得抄襲?！緦懽魈崾尽窟@是一道材料作文題,審題時要抓住材料中的關(guān)鍵字“愛”。沒有愛的世界是死寂的,失去了生機與活力,沒有了親情與友情,缺少了真誠與溫暖。若寫記敘文,首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時,可以聯(lián)想類似的其他事件,用其他事件的細節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進行反襯,強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患?按情節(jié)發(fā)展推進故事;也可擷取若干事件,以片段組合的形式,表現(xiàn)“愛”的主旨。若寫成議論文,除了論點鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外,最好能寫出一定的文采。【參考例文】身影那熟悉的身影,總給我以溫暖?！}記天黑得深沉,遠遠有片藍色,掙扎著要趕走這片黑暗,就像一個漆黑的染缸里倒入了一管藍顏料,藍得發(fā)亮。借著墻外雪地的反光依稀辨認出是早晨四點。爺爺已經(jīng)扣好了翻毛雷鋒帽,蓋住滿頭銀發(fā),在棉外套外裹了一件破雨衣,被泥土染黃的解放鞋有些肥大。佝僂的背就像一張