第二單元作文訓練：學寫語言鑒賞札記高二語文作文寫法講解訓練(統(tǒng)編版)

選擇性必修下第二單元作文訓練學寫語言鑒賞札記教學目標：1、錘煉精彩的語言，探究語言的表達技巧，學習寫語言札記。2、通過片段研習，體悟方法技巧，嘗試寫作語言札記。一理清概念札記：是指讀書時摘記的要點以及所寫的心得。語言鑒賞札記注重對作品的精彩語句，語言特色等進行推敲、品味，形式自由靈活，篇幅不受限制，探究細致入微，分析有理有據(jù)，觀點具有啟發(fā)性。二寫好語言鑒賞札記三技法典例研習·技法提煉技法提煉一有感而發(fā),見解獨到

典例一:“無理而妙”的說法是清代詞論家賀裳在《皺水軒詞筌》中對唐代詩人李益和宋代詞人張先的詩詞做評論時概括出來的。所謂“無理”,乃是指違反一般的生活情況以及思維邏輯而言;所謂“妙”,則是指其通過這種似乎無理的描寫,反而更深刻地表現(xiàn)了人的各種復雜感情以及因這種逆常背理而帶來的鑒賞者所意想不到的詩美、詩味。下面就“無理而妙”的手法在《再別康橋》中的運用做簡單的賞析:河畔的金柳,多么美好的意象,詩人把河畔的金柳比作是夕陽中的新娘,美麗而嫵媚,水中的倒影更加動人。本應該是“波光里的艷影”在水中蕩漾,而詩人卻說“在我的心頭蕩漾”,意即在“我”的心海中蕩起了漣漪,詩人可能回想起在康河柳樹下生活學習的點點滴滴,幸福而甜蜜,從而表現(xiàn)了自己對康河河畔的柳樹的深厚感情?！笆翘焐虾?揉碎在浮藻間”這句想象奇特,是誰能把天上的彩虹揉碎,看似無理,卻是十分的美妙。詩句寫出了潭水清澈可鑒,波光粼粼,色彩斑斕,真是“天光云影共徘徊”啊?！俺恋碇屎缢频膲簟?夢怎能有色彩?夢怎能沉淀?詩句寫的是這潭水之美,讓人沉醉,仿佛進入夢境一般。夢無處可尋,詩人偏要撐一支長篙去尋夢,恐怕這個就是“所謂伊人,在水一方”。一虛一實,虛實相生。船可載人,也可載物,“滿載一船星輝”想象博大豐富,船小可容納宇宙?？梢娫娙颂兆碓谛枪庀碌目岛永?“在星輝斑斕里放歌”。(節(jié)選自劉樹云:無理而妙——《再別康橋》語言賞析)【點撥】作者是如何闡釋《再別康橋》語言運用的獨到見解的?我的感悟:___________________________________________________________【示例】這篇札記抓住主要意象、表現(xiàn)手法和關鍵詞語,細致入微地闡釋了“無理而妙”這一手法在文學作品中的運用,不但加深了對于文學作品的情感意蘊的理解,也使讀者對于抽象的理論有了明晰的領悟。技法提煉二立足作品,旁征博引

典例二:小說作者要求自己的語言能產(chǎn)生具體的實感,以區(qū)別于其他的書面語言,比如報紙語言、廣播語言。我們經(jīng)常在廣播里聽到一句話:“絢麗多彩”,“絢麗”到底是什么樣子呢?這樣的語言為小說作者所不取。中國的書面語言有多用雙音詞的趨勢。但是生活語言還保留很多單音的詞。避開一般書面語言的雙音詞,采擇口語里的單音詞。此是從眾,亦是脫俗之一法。如魯迅的《采薇》:他愈嚼,就愈皺眉,直著脖子咽了幾咽,倒哇的一聲吐出來了,訴苦似的看著叔齊道:“苦……粗……”這時候,叔齊真好像落在深潭里,什么希望也沒有了。抖抖的也拗了一角,咀嚼起來,可真也毫沒有可吃的樣子:苦……粗……“苦……粗……”到了廣播電臺的編輯的手里,大概會提筆改成“苦澀……粗糙……”那么,全完了!魯迅的特有的溫和的諷刺,魯迅的幽默感,全都完了!從眾和脫俗是一回事。小說家的語言的獨特處不在他能用別人不用的詞,而是在別人也用的詞里賦以別人想不到的意蘊。張戒《歲寒堂詩話》:“古詩:‘白楊多悲風,蕭蕭愁殺人’,蕭蕭兩字處處可用,然惟墳墓之間,白楊悲風尤為至切,所以為奇?！濒斞赣米种燎?然所用多為常人語也。小說家在下一個字的時候,總得有許多“言外之意”?！翱此茖こＷ钇驷?成如容易卻艱辛”,凡是真正意識到小說是語言的藝術的,都深知其中的甘苦。姜白石說:“人所常言,我寡言之;人所難言,我易言之,自不俗?！闭f得不錯。(節(jié)選自汪曾祺《關于小說的語言》)【點撥】作者是如何有理有據(jù)地佐證自己的獨到見解的?請據(jù)此對本文進行點評。我的感悟:___________________________________________________________【示例】在文中,作者提出觀點后,引用了魯迅、張戒等人的話加以佐證,這讓觀點真實可信。由此可見,這篇札記觀點獨到,語言曉暢,分析問題時能夠對文學作品中的典型例子信手拈來,對相關文學理論也能靈活運用,體現(xiàn)了作者豐厚的閱讀積淀和扎實的理論功底。技法提煉三有的放矢,層次清晰

典例三:以輕松活潑、比較巧妙的語言造成諧趣。使讀者在笑聲中了解所寫的人和事物,領悟真理,自然共鳴,就是幽默?！栋正傳》的敘述,處處都有諧趣,其語言的表現(xiàn)手段是多種多樣的。1.仿擬。阿Q及周圍人物,在病態(tài)社會里形成畸形心理,他們對事物的看法、想法和行動往往是可笑的。2.多用反語。說阿Q“見識高”“武勇”“優(yōu)勝”和是“完人”,說趙秀才“博雅”,說他的事是“大新聞”,說“忘卻”是祖?zhèn)鞯摹皩氊悺薄?.巧用文言。敘述阿Q被趙太爺打嘴巴,用一個“蒙”字,表示挨打也像榮幸地蒙受恩惠似的。一些文言詞、句不僅活用得很巧妙,而且由于表達的特殊需要,可以用作修辭手段,使語言活脫、幽默、洗練,非常貼切、生動形象地表現(xiàn)出人們各自的心理狀態(tài)。4.莊詞諧用。將一些莊詞運用到日常小事,用于說普通的人,甚至用于說無聊滑稽的想法和舉動,使語言幽默。將盤辮子的人們稱為“盤辮家”,把趙太爺一家商定找阿Q來,說是家庭“決議”等。5.活用成語。說人們對阿Q“敬而遠之”。似乎嚴肅實則幽默,牽強造詞。在特定的語言環(huán)境里,憑借詞義的牽連,翻造詞語,也有幽默感。如因有“深閨”,造出“淺閨”。由“十分”得意造出“九分”得意等。(節(jié)選自——淺談《阿Q正傳》的語言特色)【點撥】這篇札記是如何有的放矢地分層論述觀點的?我的感悟:___________________________________________________________【示例】札記的寫作方式較靈活,這篇文章就《阿Q正傳》幽默的語言的表現(xiàn)手段進行逐條分析,并舉文中例子進行佐證,邏輯清晰,一目了然。范文鑒賞·亮點體悟論《阿Q正傳》的幽默諷刺語言(節(jié)選)劉福勤以輕松活潑的筆調(diào)巧妙地造成諧趣,使讀者在笑中了解所寫的人和事物,領悟真理,自然共鳴,就是幽默?！栋正傳》的敘述,處處都有諧趣,其語言手段是多種多樣的。仿擬。阿Q及其周圍人物,在病態(tài)社會里形成了畸形心理,對事物的看法、想法和他們的行動往往是可笑的,因此仿擬人物對事物發(fā)展變化的觀察和他們的語言,把外界事物、心理活動和行動結合起來敘述,便是造成諧趣的重要手段?！独m(xù)優(yōu)勝記略》里有這樣的敘述:阿Q看到王胡捉虱子,“忽然覺得身上也癢起來了”,以“抬舉”王胡的心情“并排坐下去”,但是,“許多工夫,只捉到三四個”,而且咬的“又不及王胡的響”,于是“不平”地罵起來,而王胡竟敢回罵;“阿Q近來雖然比較的受人尊敬,自己也更高傲些,但和那些打慣的閑人們見面還膽怯,獨有這回卻非常武勇了。這樣滿臉胡子的東西,也敢出言無狀么?”這里,作者的敘述語言和阿Q的內(nèi)心獨白自然融合在一起了。“肯坐下去,簡直還是抬舉他”,“滿臉胡子的東西,也敢出言無狀么?”等仿擬心理狀態(tài)的語句,把阿Q愚昧的自尊和高傲非常幽默地表現(xiàn)出來了,讀之禁不住要笑。其他如仿擬阿Q的語言“嚓”“媽媽的”“一群鳥男女”和他唱戲的情形,仿擬趙太爺?shù)摹啊摇ソ兴摹?仿擬“未莊人”的“柿油黨”和“穿著崇正皇帝的素”等也都富有幽默感。多用反語。說阿Q“見識高”“武勇”“優(yōu)勝”和是“完人”,說趙秀才“博雅”,說他的事是“大新聞”,說“忘卻”是祖?zhèn)鞯摹皩氊悺钡榷际欠凑Z。這些反語令人覺得所寫人物及其行為更可笑。巧用文言。如在未莊,誰如果被“有名”的人打了,也就跟著出了名,因而敘阿Q被趙太爺打嘴巴,用一“蒙”字,表示挨打也像榮幸地蒙受恩惠似的;寫阿Q由于頭上有癩瘡疤而忌諱說癩,后來連光、亮、燈、燭也諱,作者用“推而廣之”一語,使人覺得那忌諱之廣的可笑;寫阿Q的“中興”時,敘酒店掌柜疑而且敬的形態(tài),用“既先之以點頭,又繼之以談話”的文言句式,也是巧妙幽默的。魯迅是力倡白話的,他的小說顯示了五四文學革命的實績,標志著白話對于文言文的勝利。但任何事物都是有繼承性的,語言也是如此。用現(xiàn)代口語寫作,發(fā)展現(xiàn)代文學語言,也需要吸收和融化文言中有用的東西。從上舉諸例可以看到,在魯迅的筆下,一些文言詞、語、句不僅活得很,有生氣,而且由于表達的特殊需要,可以用作修辭手段,使語言活脫、幽默、洗練?；钣贸烧Z、“煉話”。一些成語、“煉話”的使用,也是看似嚴肅實則幽默的。如說人們對阿Q“敬而遠之”,說阿Q把小尼姑“視若草芥”,對小D是“仇人相見,分外眼紅”,敘阿Q進城參加偷盜后“威望”忽而高起來,便說“士別三日便當刮目相待”等。牽附造詞。在特定的語言環(huán)境里,憑借詞義的牽連,翻造詞語,也有幽默感。如,由“深閨”,造出“淺閨”;由“不朽”文章,造出“速朽”文章;由“十分”得意,造出“九分”得意等。進步作家、革命作家的幽默是基于對生活的深刻認識而堅定自信、傾心于真善美和憎惡假惡丑的表現(xiàn)。魯迅對生活的觀察最深刻,對于所描寫的人物、事物有入木三分的認識,有鮮明的愛憎。因此,他的語言的幽默是與深沉的思考、明朗的態(tài)度和堅定的主張相通的。(有刪改)鑒賞提示認真閱讀這篇文章,仔細分析這篇文章在分析語言運用方面有哪些亮點,然后和同學交流。示例:亮點1:首段先告訴讀者什么是幽默,然后亮出文章觀點。亮點2:第二段為闡釋“仿擬”這種方法,作者使用了敘—析—評的方式。用“敘”的方法擺出“阿Q看到王胡捉虱子”的事情,然后對這一事情做分析,最后得出結論:把阿Q愚昧的自尊和高傲非常幽默地表現(xiàn)出來了。這就把“仿擬”這種方法介紹得清楚明白。亮點3:第四段列舉了一些文言詞句,并對這些詞句做分析,從而強調(diào)了使用文言之“巧”。亮點4:第六段在闡述“牽附造詞”的時候,作者使用了整散結合的句子,起到了增強氣亮點5:最后一段是全文的總結,在此,作者點明了魯迅作品具有語言幽默特點的原因,使文章思想內(nèi)容更加深入。微寫作運用恰當?shù)募挤?寫一篇鑒賞《再別康橋》語言節(jié)奏特色的札記。100字左右。參考示例:《再別康橋》全詩共七節(jié),每節(jié)四行,每行兩頓或三頓,不拘一格而又法度嚴謹,韻式上嚴守二、四押韻,抑揚頓挫,朗朗上口。這優(yōu)美的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來,既是虔誠的學子尋夢的跫音,又契合著詩人感情的潮起潮落,有一種獨特的審美快感。大作文結合本單元課文中的實例,探究語言的表達技巧,選擇一個角度,寫一篇不少于800字的語言鑒賞札記?！緦懽髦笇А慷砹_斯畫家列賓說:“光禿禿的線條可以躍然紙上,只要放得是地方?！倍驈奈牡奈恼律钍軞g迎,也正是因為作家語言上的高超。他從不使用華麗的辭藻,而只是使用十分平常、十分樸素的語言,令文筆清新秀麗,讀他的文章會想起清新秀麗的山水田園詩,并籠罩著層層暖意?！哆叧恰返恼Z言有很多特點,比如語言富有詩意,語言生活化,語言的古典美、自然美、意境美,語言簡約含蓄等。寫作時可著眼于一點進行鑒賞,并結合作品本身以及作者的情況進行深入分析?！緟⒖祭摹俊哆叧恰氛Z言的“恰如其分”談起沈從文《邊城》的語言的特點,不免就會想起汪曾祺對其語言的一段評價:“《邊城》的語言是沈從文盛年的語言,最好的語言。既不似初期那樣的放筆橫掃,不加節(jié)制;也不似后期那樣過事雕琢,流于晦澀。這時期的語言,每一句都‘鼓立’飽滿,充滿水分,酸甜合度,像一籃新摘的煙臺瑪瑙櫻桃?！币陨显u價,如果用一句話來說,那就是《邊城》的語言是恰如其分的。說起《邊城》語言的“恰如其分”,我們可以從以下兩方面去鑒賞:第一,環(huán)境語言的刻畫?！哆叧恰返恼Z言特色之一是富有詩意,容易引起讀者的情感共鳴。這一特點突出表現(xiàn)在小說的環(huán)境描寫上?！包S昏來時翠翠坐在家中屋后的白塔下,看天空被夕陽烘成桃花色的薄云?！薄疤煲芽煲埂屑紫x類氣味?！痹诘谑碌拈_頭,作者便極力地在為讀者們渲染著一種安靜祥和的氛圍,為描寫翠翠內(nèi)心的“不平靜”形成一種反差?？此撇豢蓪Ρ鹊膬杉|西,在作者的筆下,卻顯得十分的協(xié)調(diào)?！皠e的雀子似乎都要休息了,只杜鵑叫個不息?！币詾槭窃诿鑼懚霹N吵鬧了這一片寧靜的天地,其實是刻畫翠翠的內(nèi)心猶如這只杜鵑無法停歇下來?！包S昏照樣的溫柔,美麗和平靜。”這里的“黃昏”成一個人,就像翠翠一樣,美麗溫柔,但卻是平靜的。就是這樣的語言讓人很自然地將自然景物和人作了對比。豆蔻的少女有了自己的煩心事了,仿佛連這杜鵑也體會到了她的那種心情,可是爺爺卻不理解她,這使得她傷心地哭了。這些語言都充分展現(xiàn)了作者對文字語言熟練的駕馭能力,也是汪曾祺所說的語言“充滿水分”。第二,話語的自然流露。在人物的對話中,并不刁鉆于語言的如何修飾,而是將很“生活化”的一面展現(xiàn)出來?！翱茨泔w得多遠!”“爺爺,為什么不上來?”翠翠帶