一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字一口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教案新人教版

口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做1.初步建立口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)。說(shuō)話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”“留意聽(tīng)”。2.對(duì)溝通有愛(ài)好，感受溝通的歡樂(lè)。重點(diǎn)按指令要求，清晰地表達(dá)。難點(diǎn)留意聽(tīng)別人的話。本節(jié)課以學(xué)生寵愛(ài)的嬉戲來(lái)營(yíng)造自然、輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在嬉戲中歡樂(lè)地溝通，減輕互動(dòng)溝通的心理壓力。在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，要幫助學(xué)生建立交際對(duì)象的意識(shí)，在嬉戲中體驗(yàn)大膽說(shuō)和留意聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。1.了解嬉戲的名稱(chēng)和規(guī)則。學(xué)生分組合作，先說(shuō)說(shuō)要玩的嬉戲的名稱(chēng)和嬉戲規(guī)則。2.發(fā)指令練習(xí)。按要求下達(dá)口令，其他人依據(jù)口令執(zhí)行，做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.開(kāi)展嬉戲。視察課本插圖，辨別插圖，明確要求。仿照嬉戲，落實(shí)要求。拓展嬉戲鞏固要求。4.實(shí)踐活動(dòng)。課間同學(xué)之間玩“你說(shuō)我做”的嬉戲?；丶液图胰耍〒从眩┩妗澳阏f(shuō)我做”的嬉戲。教學(xué)打算書(shū)本、衣物、帽子等日常用品。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。1.老師帶學(xué)生做“我說(shuō)你做”的嬉戲。2.這個(gè)嬉戲可不行以自己一個(gè)人玩呢？（請(qǐng)學(xué)生試著自己說(shuō)自己做，并談一談感受。）3.老師小結(jié)：做嬉戲至少要有兩個(gè)人才能玩，大家一起玩才有意思。做嬉戲能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能讓我們交上摯友。老師能和你們交摯友嗎？今日這節(jié)課，就讓我和我們的好摯友一起做嬉戲，好不好？讓學(xué)生立足實(shí)際，感悟到“讓學(xué)生立足實(shí)際，感悟到“說(shuō)清”與“聽(tīng)清”的重要性，為后續(xù)的口語(yǔ)交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生體驗(yàn)嬉戲須要相互溝通，溝通中說(shuō)清和聽(tīng)清特別重要。二、大家一起“做嬉戲”。1.明確嬉戲方法。（1）明確方法：一個(gè)人發(fā)出指令，其他人做出動(dòng)作。如我說(shuō)：把書(shū)合上，放到書(shū)包里。這是兩個(gè)動(dòng)作，先把書(shū)合上，再放到書(shū)包里。（2）老師指名示范。指一名學(xué)生，和老師一起做嬉戲。老師說(shuō)，學(xué)生做。（3）評(píng)價(jià)：這名同學(xué)做得怎么樣？他做的和老師的指令是一樣的嗎？（教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)了再做。）2.試做嬉戲，老師指導(dǎo)。（1）同桌分工，試著做嬉戲。（2）個(gè)別指導(dǎo)，告知學(xué)生，假如你的指令比較多，可以用上“先……再……然后……最終……”這樣的詞語(yǔ)，這樣表達(dá)就清晰了。預(yù)設(shè)：①請(qǐng)做錯(cuò)的小摯友說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)了。發(fā)指令的同學(xué)聲音太低，聽(tīng)不清晰；速度太快，沒(méi)跟上；指令沒(méi)說(shuō)清晰。②老師相機(jī)點(diǎn)撥：發(fā)指令的要求：聲音要洪亮，速度要適中，表達(dá)要清晰。3.小組表演。課件出示本次口語(yǔ)交際的要求：要求：1.大聲說(shuō)。要求：1.大聲說(shuō)。2.留意聽(tīng)。（1）小組內(nèi)表演，相互評(píng)價(jià)，讓發(fā)指令的同學(xué)說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。（2）一個(gè)同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)或全組成員做動(dòng)作，然后相互評(píng)價(jià)。三、師生共同總結(jié)。1.想好指令，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出來(lái)。2.仔細(xì)傾聽(tīng)，做出精確的動(dòng)作。在課堂上，學(xué)生明確了“在課堂上，學(xué)生明確了“我說(shuō)你做”的方法，將整個(gè)活動(dòng)延長(zhǎng)至生活中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。老師滔滔不絕地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)覺(jué)。在詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)中真真實(shí)切地體會(huì)“聽(tīng)清”“說(shuō)清”的重要性。四、實(shí)踐拓展。1.課間同學(xué)之間玩“我說(shuō)你做”嬉戲。2.回家和家人或摯友玩“我說(shuō)你做”嬉戲。對(duì)這部分的教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生懂得玩嬉戲還要會(huì)說(shuō)，會(huì)聽(tīng)，會(huì)表達(dá)，然后教給學(xué)生表達(dá)的方法，并依據(jù)他人的要求作出相應(yīng)的動(dòng)作。