中班戶外親子閱讀活動方案

中班戶外親子閱讀活動方案中班戶外親子閱讀活動方案篇一一、活動意義及目的為確?！凹彝ソ逃M社區(qū)”活動順利實施，培養(yǎng)家長和兒童良好的讀書行為習慣，營造有益于兒童身心健康成長的家庭文化環(huán)境，擬從現(xiàn)在開始在全省家長和兒童中開展親子讀書活動。通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閱讀視野，增長知識儲備，形成閱讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養(yǎng)的目的。二、閱讀內(nèi)容中外史書、世界文學名著、中國古典文學名著、兒童科普讀物、中外著名詩歌、散文、家庭教育科學知識等（后附推薦的主要書目）。三、親子讀書活動的方式方法(一)家庭親子讀書引導1.制定家庭讀書計劃。每個家庭根據(jù)自身實際，制定讀書計劃。結(jié)合家庭家長及兒童特點和實際需求，自行確定閱讀內(nèi)容和具體書目。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，并互相督促實施。2.確定讀書時間。確保每天在固定的時間內(nèi)堅持閱讀議定量的優(yōu)秀書籍，一般每天閱讀應不少于20分鐘，多者不限。節(jié)假、休息日可自行增減。（二）活動推進方式1.開展主題讀書征文活動。通過組織讀書征文活動，引導家長與兒童愛讀書、會讀書的良好行為習慣，激發(fā)家長與兒童的讀書主動性自覺性。2.開展讀書演講比賽。使讀書學習與實踐相結(jié)合，有效激發(fā)家長與孩子的讀書熱情，努力推進家庭教育建設，并使養(yǎng)成良好的閱讀習慣真正成為全民提高文化的方法之一。3.開展讀書經(jīng)驗交流活動。通過總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，推動親自讀書活動廣泛開展，并收到實際效果。4.開展評比表彰活動。各部門每季度末召開讀書活動總結(jié)交流會，要求每個家庭對這段時期來的讀書活動進行全面總結(jié)，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。中班戶外親子閱讀活動方案篇二一、活動意義學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。二、活動目標1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。三、活動過程1、每天最少進行30分鐘的親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。2、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。3、家長有義務接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。4、引導孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結(jié)合的方式進行閱讀。5、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉(zhuǎn)化為自己的語言。4、引導孩子背誦經(jīng)典段落和篇目。四、評選“書香家庭”和“閱讀小明星”。（一）“書香家庭”評選標準：1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發(fā)表等）。5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。7、閱讀過教師推薦的書籍。（二）“閱讀小明星”評選標準：1、熱愛讀書。2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經(jīng)常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。4、閱讀過教師推薦的書籍。5、能有計劃地完成一些讀書日記。中班戶外親子閱讀活動方案篇三活動目標：1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。2、能夠大膽表達對媽媽的愛。3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。2、材料準備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》；PPT課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音?；顒舆^程：一、播放錄音，激發(fā)興趣1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？我們一起來學一學。3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。二、分段閱讀，理解內(nèi)容（一）教師引導幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進行相應的情景表演。1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦?。?、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了？3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？（請個別幼兒來說一說）4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）5、師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”。師：小兔子說了什么呀？那讓我們一起來學一學！6、師：小兔子怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦?。?、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了？8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎？老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬）（二）親子閱讀繪本后半部分，并進行相應的情景表演1、師：接下來小刺猬又怎么啦？接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。（引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）2、請幾對親子上前表演。3、師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她說了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢？6、幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）7、師：小女孩跟他說了些什么？三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感1、師：孩子們，我們每個人都有媽媽，你感到幸福嗎？為什么？媽媽是怎么愛你的？平時為你做了哪些事情？2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）四、活動延伸師：