黑龍江省伊春市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2024～2025年九年級(jí)上學(xué)期綜合練習(xí)（一）語(yǔ)文試卷考生注意：1．考試時(shí)間90分鐘。2．全卷共四道大題，總分120分。一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1～5題，共24分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。學(xué)習(xí)名家名篇，感受思想光芒。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我們一起欣賞了毛澤東主席筆下令人折腰的“北國(guó)風(fēng)光”，感受了梁?jiǎn)⒊浅錆M思辨秘決色彩的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神，了解了畢淑敏濡養(yǎng)人心靈的“精神的三間小屋”的內(nèi)涵。當(dāng)然，讀起來(lái)朗朗上口的《岳陽(yáng)樓記》，更是令世人贊喻不已。（1）請(qǐng)將文段中畫橫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2）給文段中加點(diǎn)的字注音。折腰__________濡養(yǎng)__________（3）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。__________改____________________改為_(kāi)_________2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）。A.自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）B.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。（羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》）C.刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛。（陶行知《創(chuàng)造宣言》）D.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相濡以沫的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣，（畢淑敏《精神的三間小屋》）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.呼倫貝爾大草原的仲夏時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。B.中國(guó)藝術(shù)取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)至真至美不懈追求的結(jié)果。C.學(xué)生安全是否得到保障，關(guān)鍵在于思想認(rèn)識(shí)到位。D.奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來(lái)。4.古詩(shī)文默寫。（1）露從今夜白，____________________（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）大雪三日，____________________（張岱《湖心亭看雪》）（3）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中運(yùn)用典故的句子是：________________，________________。（4）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中將青天視為自己的朋友，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄的句子是：____________________？____________________。（5）范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)作者政治情懷的句子是____________________，____________________。（6）請(qǐng)寫出古詩(shī)中含有“雁”字的連續(xù)的兩句：____________________，____________________。5.走進(jìn)名著。九年級(jí)（2）班開(kāi)展了名著閱讀活動(dòng)。同學(xué)們閱讀名著《艾青詩(shī)選》后，對(duì)其作品進(jìn)行了探究。問(wèn)題一：20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“____________________”和“____________________”，詩(shī)人也因此被稱為“____________________”的歌手。問(wèn)題二：艾青的成名作是《____________________》。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（第6～9題，共10分）習(xí)近平總書記說(shuō)：“自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量。”班級(jí)開(kāi)展了“君子自強(qiáng)不息”主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。6.請(qǐng)你寫出兩條開(kāi)展本次活動(dòng)的目的。7.閱讀下面的材料，概括鄒勇松的事跡詮釋了自強(qiáng)不息怎樣的內(nèi)涵。（寫出一點(diǎn)即可）鄒勇松出生于湖南農(nóng)家，是一位27歲的在校研究生，申請(qǐng)授權(quán)的專利和軟件著作權(quán)已達(dá)6項(xiàng)。2018年3月21日，鄒勇松拿到了中國(guó)專利局頒發(fā)的新型專利授權(quán)通知書：“共享打印機(jī)”。他獨(dú)自生活在小出租屋里，每天7點(diǎn)起床在陽(yáng)臺(tái)帳篷里做第一輪透析，半小時(shí)后出門去學(xué)校，12點(diǎn)回家做第二輪透析，下午再去學(xué)校，傍晚時(shí)開(kāi)始第三輪透析，23時(shí)，睡覺(jué)前再透析一次。自2017年6月手術(shù)以來(lái)，鄒勇松在沒(méi)有親人陪護(hù)的情況下，每天給自己做4次透析，至今，已1000余次。以病弱的身軀，利用平凡的條件，默默做著科研工作。8.請(qǐng)你寫兩條關(guān)于“自強(qiáng)不息”的名言警句。9.活動(dòng)中小凱同學(xué)擔(dān)任“認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵”環(huán)節(jié)的主持人，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一段合適的開(kāi)場(chǎng)白。三、閱讀理解及分析（第10～25題，共36分）（一）【古詩(shī)賞析】10.賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動(dòng)詞的妙處。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。10．【古文閱讀】【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！疽摇苛痪邮砍踔喅剑蕴?hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)“六一居士”?？陀袉?wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”（節(jié)選自《歐陽(yáng)文忠公文集·六一居士傳》）11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）有亭翼然臨于泉上者臨：____________________（2）六一居士初謫滁山謫：____________________12.翻譯下列句子。（1）醉翁之意不酒，在乎山水之間也。（2）以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？13.閱讀甲、乙兩文，完成下表。（請(qǐng)用原文回答）自號(hào)“醉翁”的緣由更號(hào)“六一居士”的緣由（1）____（2）____________（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：提起發(fā)光生物，人們首先想到的就是夏夜草叢中飛舞的“小星星“——螢火蟲。螢火蟲是人類最早發(fā)現(xiàn)的發(fā)光生物，古時(shí)候就有車胤囊螢夜讀的故事。螢火蟲（拉丁學(xué)名為L(zhǎng)ampyridae）屬鞘翅目螢科，其中能發(fā)光的約有2200種，它們的幼蟲腹部下方有專門的發(fā)光器官，當(dāng)氧氣進(jìn)入發(fā)光器官后，會(huì)與其內(nèi)的熒光素作用，從而發(fā)出不同頻率的光。材料二：研究人員發(fā)現(xiàn)，不同的螢火蟲發(fā)光的目的各不相同：端黑螢通過(guò)發(fā)光，可以干擾、警示天敵；妖掃螢屬的螢火蟲可以通過(guò)發(fā)光設(shè)置誘捕獵物的陷阱，從而提高捕食的效率；不過(guò)，大多數(shù)螢火蟲是通過(guò)發(fā)光行為將附近的個(gè)體聚集起來(lái)聯(lián)歡，以便增加交配的機(jī)會(huì)。例如，雄性藍(lán)光螢火蟲在夜幕降臨后的16～27分鐘開(kāi)始發(fā)光，每次發(fā)光0.2秒，間隔2.7秒后重復(fù)發(fā)光，以吸引雌性藍(lán)光螢火蟲交配。材料三：螢火蟲究竟是怎樣發(fā)光的呢？原來(lái)，螢火蟲尾部的發(fā)光細(xì)胞中含有熒光素和熒光素酶，在酶的作用下，熒光素和氧氣被催化成氧合熒光素，氧合熒光素會(huì)發(fā)出不同波長(zhǎng)的光，于是，自然界中就出現(xiàn)了有的螢火蟲發(fā)綠光、有的發(fā)橙光、有的發(fā)黃光的情況。此外，螢火蟲發(fā)光還需要一種叫ATP（三磷酸腺苷）的物質(zhì)提供能量。與傳統(tǒng)的白熾燈泡的發(fā)光機(jī)制不同，螢火蟲發(fā)出的光被稱為冷光源，它們可以將超過(guò)90％的能量用于發(fā)光，剩下的不足10％的能量會(huì)轉(zhuǎn)化為熱量。受到螢火蟲的啟發(fā)，科學(xué)家通過(guò)人工方式合成熒光素，再加入從發(fā)光細(xì)胞里分離出的熒光素酶制成人工冷光源，以提高物體的發(fā)光效率?，F(xiàn)實(shí)中，有些化妝品中就添加了經(jīng)過(guò)人工改造的熒光素類似物，以利用其發(fā)光效應(yīng)，讓使用者的皮膚看起來(lái)更有光澤、更通進(jìn)。14.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）。A.螢火蟲是人類最早發(fā)現(xiàn)的發(fā)光生物，古時(shí)候就有車胤囊螢夜讀的故事。B.不同的螢火蟲發(fā)光的目的各不相同：有的是為干擾，警示天敵；有的是通過(guò)發(fā)光設(shè)置誘捕獵物的陷阱，從而提高捕食的效率；不過(guò)，大多數(shù)螢火蟲是通過(guò)發(fā)光行為將附近的個(gè)體聚集起來(lái)聯(lián)歡，以便增加交配的機(jī)會(huì)。C.自然界中螢火蟲尾部發(fā)的光全部是橙色的。D.螢火蟲發(fā)光還需要一種叫ATP（三磷酸腺苷）的物質(zhì)提供能量。15.材料二中畫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？16.材料一中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“約”能否刪去？為什么？17.材料三說(shuō)“現(xiàn)實(shí)中，有些化妝品中就添加了經(jīng)過(guò)人工改造的熒光素類似物，以利用其發(fā)光效應(yīng)，讓使用者的皮膚看起來(lái)更有光澤、更通透”。人類從動(dòng)物身上受到啟發(fā)而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的例子比比皆是。請(qǐng)你列舉兩例。（三）閱讀《在不斷歷練中成長(zhǎng)成才》，完成下面小題。在不斷歷練中成長(zhǎng)成才①4月，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的神舟十八號(hào)航天員與中外記者見(jiàn)面會(huì)上，航天員葉光富、李聰、李廣蘇分享了逐夢(mèng)藍(lán)天的故事。李廣蘇說(shuō)，剛成為一名飛行員時(shí)，強(qiáng)烈的暈機(jī)反應(yīng)曾一度讓自己面臨停飛。困難面前，李廣蘇沒(méi)有退縮，在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，他不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，克服一個(gè)個(gè)困難，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的自我超越。由此可見(jiàn)，當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)在不斷歷練中成長(zhǎng)成才。②“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！背晒Φ谋澈螅遣恍傅木毩?xí)、持續(xù)的努力。國(guó)家游泳隊(duì)隊(duì)員張雨霏無(wú)論是成為奧運(yùn)冠軍前，還是進(jìn)入新的備戰(zhàn)周期，一年四季，她的生活基本都是在訓(xùn)練與比賽中度過(guò)。張雨霏說(shuō)：“一周7天我們練6天，每天上午、下午都要訓(xùn)練，每堂課2～3個(gè)小時(shí)，一周11～12節(jié)課?！睘檎{(diào)整好繼電器，中國(guó)通號(hào)西安工業(yè)集團(tuán)沈陽(yáng)鐵路信號(hào)有限責(zé)任公司電器車間調(diào)整班班長(zhǎng)柯曉賓一遍遍地練習(xí)。她在工作臺(tái)放上秒表，調(diào)整一臺(tái)繼電器的時(shí)間，從一個(gè)月縮短一分鐘，到半個(gè)月再縮短一分鐘，變?yōu)橐恢苡譁p少一分鐘。半年后，柯曉賓成為同期中第一名上線、獨(dú)立生產(chǎn)的信號(hào)調(diào)整工。多年來(lái)，她手指間的水泡磨成了老繭，調(diào)整愈發(fā)熟練。③常言道：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”一項(xiàng)項(xiàng)不凡成績(jī)的取得，靠的是持之以恒的付出。從體育健兒在訓(xùn)練場(chǎng)上咬緊牙關(guān)再多堅(jiān)持一會(huì)兒，到大國(guó)工匠甘坐冷板凳下繡花功夫提升技藝水平，再到科研人員以“十年磨一劍”的精神不懈探索、厚積薄發(fā)，著力破解“卡脖子”技術(shù)難題，堅(jiān)持是獲得成功的重要因素，是對(duì)夢(mèng)想最好的詮釋。④和堅(jiān)持不懈、久久為功相對(duì)應(yīng)的是各種“速成主義”。在快節(jié)奏的社會(huì)，慢下來(lái)、靜下心，保持干事的定力和韌勁尤為難得。然而，互聯(lián)網(wǎng)上，不乏幾天就學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能的廣告推送，有關(guān)“一夜暴富”的故事在一些年輕人中也有一定市場(chǎng)。受此影響，有人追求“短平快”，凡事求捷徑；有人淺嘗輒止，不肯沉心靜氣下一番功夫，最終只能蹉跎了歲月。一分耕耘，一分收獲。成功不會(huì)從天而降，唯有一開(kāi)始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在歷練中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。⑤也有人會(huì)問(wèn)，明明自己下了功夫，卻為何不見(jiàn)成效，或收效不大？問(wèn)題可能出在方法上，正確的方法是成事的必要條件。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員、工匠，還是研究者，其中的佼佼者必定既勤奮努力又掌握了科學(xué)方法。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，書本和實(shí)踐都是學(xué)方法、長(zhǎng)本領(lǐng)的重要途徑。在書海遨游，到一線歷練，都能讓人受益無(wú)窮。有了行之有效的方法，再加上刻苦的練習(xí)、孜孜不倦的努力，方能干出一番業(yè)績(jī)。⑥“為者常成，行者常至，歷史不會(huì)辜負(fù)實(shí)干者?！碑?dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。在這個(gè)大有可為的時(shí)代，年輕人要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，在不斷歷練中成長(zhǎng)成才，一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年7月7日，有刪改）18.本文的中心論點(diǎn)是什么？19.第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？20.第③④段能否調(diào)換順序？為什么？21.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是如何腳踏實(shí)地，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越的。（四）閱讀《母親是我的傾聽(tīng)者》，完成下面小題。母親是我的傾聽(tīng)者①我上小學(xué)時(shí)，晚上經(jīng)常停電。漫長(zhǎng)的夜晚，母親給我們講古老的故事。經(jīng)常講，我有時(shí)也會(huì)覺(jué)得意興闌珊。有一次，我拿出新發(fā)的語(yǔ)文課本，大聲給家人朗讀上面的課文。母親聽(tīng)到我的朗讀，大為驚訝，她說(shuō)我讀得比唱歌還好聽(tīng)。②那時(shí)教我們語(yǔ)文的是城里來(lái)的姚老師，她教我們用普通話讀課文。在母親看來(lái)，我用那么標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀課文，就像是說(shuō)外語(yǔ)一樣新鮮。而且我讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，飽含感情，母親更覺(jué)得我了不起。從那以后，母親就特別喜歡聽(tīng)我讀書。晚上沒(méi)事時(shí)，她會(huì)從我的書包里摸出語(yǔ)文書，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讀會(huì)兒！”母親不識(shí)字，但她牢牢記住了語(yǔ)文課本上大大的“語(yǔ)文”兩個(gè)字。我讀書的時(shí)候，有時(shí)哥哥姐姐聽(tīng)得不耐煩了，便開(kāi)始小聲說(shuō)話。母親會(huì)沖他們瞪眼，示意他們不要出聲。③小學(xué)課本里的文章，母親都聽(tīng)得懂。到了初中，我給母親讀課文的習(xí)慣依舊保留下來(lái)，只是有些課文，母親聽(tīng)不大懂了。這時(shí)我會(huì)耐心地給她講里面的內(nèi)容，無(wú)論我講什么，她都會(huì)津津有味地聽(tīng)著，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)得入了迷。有一次，我給她讀一篇寫母愛(ài)的文章，她感動(dòng)得淚光閃閃。④母親愛(ài)聽(tīng)我讀課文，我也愛(ài)給她讀。做一件事，有欣賞者，自然有興致做下去。母親是我的傾聽(tīng)者，她并非有什么目的，只是單純喜歡聽(tīng)我讀。不過(guò)通過(guò)讀課文，我倒是有了意外收獲。我愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了課文里那些美好的文字，文學(xué)的種子大概就是從那時(shí)種下的。⑤我上初三后，學(xué)習(xí)緊張了，經(jīng)常利用一切時(shí)間背書。母親只要聽(tīng)到我口中念念有詞，便會(huì)停下手中的活兒，對(duì)哥哥姐姐說(shuō)：“別出聲，老三又念書呢！”說(shuō)完她又會(huì)用心傾聽(tīng)，仿佛我只要讀書上的文字，就會(huì)發(fā)出令她迷戀的天籟。這發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子的欣賞，是每一位母親的專屬吧。⑥上高中以后，有兩年我沒(méi)有給母親讀過(guò)書。那個(gè)階段，正是青春叛逆期，覺(jué)得用這種幼稚的方式跟母親交流很尷尬。⑦可多年后我開(kāi)始寫作，便又開(kāi)始給母親讀書了。人的情感跟人生經(jīng)歷一樣，總是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后回歸原點(diǎn)，我們總是經(jīng)歷過(guò)逃離后才懂得此生最珍貴的是什么。我寫作以后，經(jīng)常把自己寫的文章讀給母親聽(tīng)。那時(shí)我還沒(méi)有發(fā)表過(guò)作品，母親是我的唯一讀者，不對(duì)，應(yīng)該是聽(tīng)者。母親沒(méi)上過(guò)學(xué)，但我堅(jiān)信，我寫的文章她都能懂。事實(shí)上確實(shí)如此，她聽(tīng)得專注認(rèn)真，有時(shí)還能就某篇文章跟我交流呢。⑧后來(lái)我發(fā)表的文章越來(lái)越多，文中寫到母親的也不少。有一次，我的一篇寫母親的文章刊登到一本雜志上，還附上了母親的照片。母親見(jiàn)到后，激動(dòng)、高興極了。她捧著那本雜志左看右看，好像自己忽然間成了明星。她更覺(jué)得我了不起了，我的文章，讓她的照片登上了雜志，這無(wú)異于一項(xiàng)創(chuàng)舉。那段時(shí)間，家里來(lái)了客人，母親必定要讓人家看那本雜志。那篇寫母親的文章，我為她讀了很多遍，有些句子她都能背下來(lái)了，她還會(huì)興致盎然地給客人講文中的內(nèi)容。⑨母親是我的傾聽(tīng)者，她喜歡聽(tīng)我讀書，喜歡聽(tīng)我說(shuō)話。想來(lái)母子之間這樣的交流，真的是心與心的交流。如今，我不僅愛(ài)給母親讀文章，遇到什么事，也會(huì)跟她說(shuō)說(shuō)