高一導(dǎo)言課-走進高中歷史課堂 課件【高效課堂精研】高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

開學(xué)第一課走進高中歷史課堂暑期檔有沒有看電影？是歷史嗎？有歷史嗎？高一歷史導(dǎo)言課一、什么是歷史二、歷史有什么用三、高中歷史學(xué)什么四、怎樣學(xué)習(xí)歷史

歷，過也。從止厤聲。郎擊切。

史，記事者也，從又持中。中，正也?！S慎《說文解字》一、什么是歷史“歷史“的兩層含義：過去發(fā)生的事曾經(jīng)記錄的事真實客觀的歷史史籍上記載的歷史，即主觀的歷史學(xué)一、什么是歷史歷史：History——“Hisstory”歷史就是“對過去的事情所做的客觀的記錄”

歷史知識，主要是歷史史實，而不是歷史結(jié)論。前者基本上是相對穩(wěn)定的，而后者的變化則相當大。角度不同，結(jié)論有多種。所以，對教科書的結(jié)論不必“苦心維護”。

——北師大楊寧一每個人的經(jīng)歷都是獨一無二，過去經(jīng)歷就是每個人成長的歷史?！皻v史“的兩層含義：過去發(fā)生的事曾經(jīng)記錄的事真實客觀的歷史史籍上記載的歷史，即主觀的歷史學(xué)一、什么是歷史歷史：History——“Hisstory”

歷史不僅是指過去的事實本身，更是指人們對過去事實的有意識、有選擇的記錄。二、為何學(xué)史？“樹立對歷史的敬畏，領(lǐng)略學(xué)術(shù)的奧妙，激發(fā)求知的欲望；養(yǎng)成理性的具有懷疑精神的思維方式，養(yǎng)成悲憫的具有人文精神的現(xiàn)實關(guān)懷?！蔽覀兊那楦小⒂^點和認知基于何種信息？對世界都不了解，怎么形成世界觀呢？歷史為我們提供了一個認識自己，了解世界的維度?；蛟S有時我們什么都做不了，但明辨是非即是一種美德！1.對個人：知識智慧——思維方式——家國情懷2.對社會：史者何？記述人類社會賡續(xù)活動之體相，校其總成績，求得其因果關(guān)系，以為現(xiàn)代一般人活動之資鑒者也。——梁啟超

一切歷史都是當代史。

——克羅齊在繼承與反思中發(fā)展二、為何學(xué)史？3.對國家民族：歷史是一個民族的集體記憶。歷史是民族凝聚的同心圓。

——康生若一民族對其以往了無所知，此必為無文化之民族；此民族中之份子對其民族必?zé)o甚深之愛，必不能為其民族有奮斗而犧牲，此民族終將無爭存于世之力量。故欲知其國民對國家有深厚之愛情，必先使其國民對以往歷史有深厚之認識。

——錢穆《國史大綱》滅人之國，必先去其史；墮人之枋，敗人之綱紀，必先去其史；絕人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。

——龔自珍集體記憶，精神紐帶，情感寄托。二、為何學(xué)史？存在即合理，考試考歷史。二、為何學(xué)史？高一教材在高考中的地位新高考3+1+2模式二、為何學(xué)史？（他山之石:學(xué)科交融兼容）2023.6浙江二考?生物1.我國科學(xué)家在世界上首次人工合成的結(jié)晶牛胰島素......。結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)本質(zhì)是A.糖類B.脂質(zhì)C.蛋白質(zhì)D.核酸2.踐行生態(tài)文明建設(shè)以來...措施....減少酸雨9.浙江浦江縣上山村發(fā)現(xiàn)距今1萬年的稻作遺址,證明...野生稻馴化。...袁隆平超級雜交稻品種...糧食安全作出杰出貢獻。22.植物工廠是新興農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，人工控制光照、溫度、CO度等因素。23..利用生物技術(shù)可提高食物中賴氨酸含量?，F(xiàn)代文閱讀

藜麥事件產(chǎn)于安第斯山的藜麥有一個令西方消費者神往的傳說:印加人稱之為“萬谷之母”。

古詩文閱讀

1.文言文

晉陽之戰(zhàn)(節(jié)選自《韓非子·難一》“晉四卿”趙襄子解晉陽圍，論功行賞。仲尼不知善賞。2.古詩歌

宋詩《答友人論學(xué)》林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難，逢人個個說曾顏。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山。3.名篇名句默寫17.《史記》《舊唐書》諸葛亮三.語言文字運用1.語言文字運用I

網(wǎng)絡(luò)時代四.寫作(60)23....好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈,啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象······故事是有力量的。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;...不少于800字。2023.6浙江?語文一.判斷題1.中國夢二.選擇題6.《共產(chǎn)黨宣言》7.改革開放政策與合作共贏8.中國特色社會主義好11.人工智能應(yīng)用三.選擇題23.烏克蘭危機沖擊全球能源與糧食安全四.綜合題33.經(jīng)濟全球化22.我國省際流動人口占比下降的主要原因是A.沿海產(chǎn)業(yè)升級放緩B.沿海經(jīng)濟增速下降C.省際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移增加D.省際交通條件改善26.材料一波士華城市帶是美國工業(yè)化的重要發(fā)源地。20世紀60年代以來，隨著傳統(tǒng)工業(yè)向外轉(zhuǎn)移，該區(qū)域逐步發(fā)展成為世界重要全融、賀易中心和高科技產(chǎn)業(yè)基地。2023.6浙江二考?地理2023.6浙江二考?政治考題中的歷史印跡考題中的歷史印跡個人：修養(yǎng)、氣質(zhì)；明智、做人等民族：文化、精神、凝聚力、地位等國家：借鑒、資政、教化、前途等學(xué)業(yè)：學(xué)考、高考基本要求如無史，何所鑒戒？何所取法？華夏民族無從因襲，將不復(fù)存在矣。——陳寅恪二、為何學(xué)史？初高中教材的對比初中教材VS高一教材三、高中歷史學(xué)什么教材編寫區(qū)別：

初中詳細具體，

高中注重概括性與分析性。七年級上冊目錄中外歷史綱要上目錄初中：

高中：是什么（時間、事件、人物等）是什么（特點）、為什么（原因）、怎么樣（影響、評價）、古今中外關(guān)聯(lián)教材通史專題史高一年級學(xué)習(xí)（合格性考試）高二年級學(xué)習(xí)（等級性考試）《中外歷史綱要》（上）《中外歷史綱要》（下）《國家制度與社會治理》《經(jīng)濟與社會生活》《文化交流與傳播》三、高中歷史學(xué)什么學(xué)習(xí)方式和思維方式的轉(zhuǎn)變突出問題意識培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)強調(diào)能力轉(zhuǎn)換高中歷史與初中歷史的區(qū)別常聽不少高一學(xué)生說：

“我們的初中歷史課生動活潑，課后也不怎么需要做題目，我的歷史成績非常好，經(jīng)常得高分。進入高一后歷史一學(xué)就會，但是一用就錯，一放就忘，這是為什么？高中歷史真難學(xué)！”

四、怎樣學(xué)習(xí)歷史進入高中后，很多新生會在很多方面都感到不適應(yīng)。具體來說，高一新生覺得“高中學(xué)習(xí)難”的主要原因有如下幾個方面：（1）高中學(xué)科多、節(jié)奏快，功課要靠理解去掌握，不能再死記硬背了；（2）不太習(xí)慣高中的自學(xué)方式；學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還停留在初中階段；（3）老師上課速度快，跟不上老師的思路；（4）上課能聽懂，課后作業(yè)不會做；（5）不能有效地支配時間；（6）高中學(xué)習(xí)競爭激烈，對高中生活不能很快適應(yīng)。怎么辦？如何應(yīng)對？把握課堂專注聽講，做好筆記認真學(xué)習(xí)及時復(fù)習(xí)，精練習(xí)題完成復(fù)習(xí)課上課后課前通讀教材，梳理脈絡(luò)做好預(yù)習(xí)四、怎樣學(xué)習(xí)歷史學(xué)會記筆記四、怎樣學(xué)習(xí)歷史四、怎樣學(xué)習(xí)歷史閱讀歷史書籍

除此之外，還可以利用課余時間走訪參觀博物館、紀念館、考古遺址公園等，去領(lǐng)略歷史的獨特魅力四、怎樣學(xué)習(xí)歷史關(guān)注新聞熱點文史不分家，政史不分家，史地不分家四、怎樣學(xué)習(xí)歷史

歷史并不是讓人背得死去活來的可惡學(xué)科。真正聰明的學(xué)生會使歷史學(xué)習(xí)成為積淀其人文底蘊的有效途徑，進而獲益終生。我愿用心為大家的歷史學(xué)習(xí)盡自己的一份力量。凡讀本書請先具下列諸信念：一、當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則最多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。二、所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。否則只算知道了一些外國史，不得云對本國史有知識。三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國歷史抱一種偏激的虛無主義，即視本國已往歷史為無一點有價值，亦無一處足以使彼滿意。亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點，此乃一種淺薄狂妄的進化觀。而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。此乃一種似是而非之文化自譴。

四、當信每一國家必待其國民具備上列諸條件者比較漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望。否則其所改進，等于一個被征服國或次殖民地之改進，