幼兒園中班故事活動(dòng)回顧

幼兒園中班故事活動(dòng)回顧TOC\o"1-2"\h\u15175第一章走進(jìn)幼兒園中班故事活動(dòng)的世界 124907第二章故事活動(dòng)中的經(jīng)典之作：《三只小豬》 14683第三章故事活動(dòng)的多元內(nèi)容與獨(dú)特形式 115956第四章我看故事活動(dòng)中的教育意義 217544第五章從幼兒表現(xiàn)看故事活動(dòng)的魅力：“孩子們的歡樂(lè)與成長(zhǎng)” 231921第六章故事活動(dòng)中的互動(dòng)：引用實(shí)例說(shuō)明 330425第七章故事活動(dòng)的美好回憶與小小遺憾 322437第八章故事活動(dòng)回顧后的展望與建議 3第一章走進(jìn)幼兒園中班故事活動(dòng)的世界在幼兒園中班的教育中，故事活動(dòng)就像是一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟了孩子們認(rèn)知世界的大門(mén)。每一次的故事活動(dòng)，都是一場(chǎng)充滿驚喜的冒險(xiǎn)。老師們精心挑選適合中班孩子理解的故事，這些故事往往有著簡(jiǎn)單卻富有深意的情節(jié)。比如說(shuō)《小紅帽》這個(gè)經(jīng)典故事，孩子們一聽(tīng)到“從前有個(gè)小女孩，她總是戴著一頂紅色的帽子”就會(huì)被吸引住?；顒?dòng)的場(chǎng)所通常是在充滿溫馨氛圍的教室里，周?chē)贾弥术r艷的圖畫(huà)。孩子們圍坐在一起，眼睛里滿是期待。在這個(gè)小小的世界里，孩子們不僅能聽(tīng)到有趣的故事，還能感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣，這為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和社交奠定了基礎(chǔ)。第二章故事活動(dòng)中的經(jīng)典之作：《三只小豬》《三只小豬》在幼兒園中班的故事活動(dòng)里，那可算得上是明星故事了。這個(gè)故事講的是三只小豬離開(kāi)家去獨(dú)立生活，各自蓋房子的經(jīng)歷。第一只小豬用稻草蓋了房子，大灰狼輕輕一吹就把房子吹倒了；第二只小豬用木頭蓋房子，也沒(méi)能擋住大灰狼；而第三只小豬用磚頭蓋了堅(jiān)固的房子，最終保護(hù)了自己和兄弟們。在故事活動(dòng)中，老師繪聲繪色地講述著，“大灰狼張牙舞爪地來(lái)到第一只小豬的稻草屋前，鼓起腮幫子，用力一吹，‘呼’的一聲，稻草屋就散架了?！焙⒆觽兟?tīng)到這里，都會(huì)緊張地握緊小拳頭。這個(gè)故事讓孩子們明白了做事情要認(rèn)真踏實(shí)，不能偷懶的道理。而且在活動(dòng)過(guò)程中，老師還會(huì)拿出不同材料的小模型，讓孩子們直觀地感受稻草、木頭和磚頭的區(qū)別，這樣孩子們就能更好地理解故事內(nèi)容啦。第三章故事活動(dòng)的多元內(nèi)容與獨(dú)特形式幼兒園中班的故事活動(dòng)內(nèi)容十分多元。除了像《三只小豬》這樣的經(jīng)典童話故事，還有關(guān)于自然科學(xué)知識(shí)的故事。例如《小水滴旅行記》，講述了小水滴從大海出發(fā)，變成水蒸氣上升到天空，又變成雨滴落回大地的過(guò)程。在講述這個(gè)故事的時(shí)候，老師會(huì)配合簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，拿一個(gè)透明的塑料杯，里面裝一些水，在杯口蓋上保鮮膜，然后放在陽(yáng)光下，讓孩子們觀察水汽在保鮮膜上凝結(jié)的現(xiàn)象。故事活動(dòng)的形式也多種多樣，有老師單純的講述，還有角色扮演。像《拔蘿卜》這個(gè)故事，孩子們會(huì)分別扮演老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓等角色，大家齊心協(xié)力拔蘿卜?！昂龠?，嘿呦，拔蘿卜，嘿呦，嘿呦，拔不動(dòng)?！焙⒆觽円贿吅爸谔?hào)，一邊用力拔著蘿卜道具，在歡樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)故事中的情節(jié)。第四章我看故事活動(dòng)中的教育意義故事活動(dòng)在幼兒園中班的教育意義可太大了。從品德教育方面來(lái)說(shuō)，很多故事都蘊(yùn)含著良好的品德教育內(nèi)容。像《孔融讓梨》這個(gè)故事，老師講道：“孔融四歲的時(shí)候，家里分梨，他把大的梨讓給哥哥和弟弟，自己拿了最小的?！边@時(shí)候，孩子們就會(huì)學(xué)到要懂得謙讓。從語(yǔ)言能力發(fā)展來(lái)看，故事活動(dòng)是孩子們學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)言表達(dá)的好機(jī)會(huì)。老師在講述故事時(shí)會(huì)用豐富的詞匯，孩子們聽(tīng)得多了，自然就會(huì)運(yùn)用到自己的表達(dá)中。比如在講《美麗的花園》這個(gè)故事時(shí)，里面有“五顏六色的花朵”“郁郁蔥蔥的樹(shù)木”等詞匯，孩子們?cè)诿枋鲎约嚎吹降幕▓@時(shí)，就會(huì)用到這些詞。而且故事活動(dòng)還能培養(yǎng)孩子們的想象力，聽(tīng)著故事里的奇幻情節(jié)，孩子們的小腦袋里就會(huì)想象出各種畫(huà)面。第五章從幼兒表現(xiàn)看故事活動(dòng)的魅力：“孩子們的歡樂(lè)與成長(zhǎng)”在幼兒園中班的故事活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)最能體現(xiàn)出故事活動(dòng)的魅力。每次故事活動(dòng)開(kāi)始，孩子們就像是被施了魔法一樣，立刻安靜下來(lái)，眼睛緊緊盯著老師或者故事道具。就拿《小兔子乖乖》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)老師講到“小兔子聽(tīng)到敲門(mén)聲，問(wèn)道‘誰(shuí)呀？’大灰狼捏著嗓子說(shuō)‘我是媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)?！焙⒆觽兊谋砬樽兊镁o張起來(lái)，有的孩子甚至小聲地說(shuō)“不要開(kāi)，不要開(kāi)。”這說(shuō)明他們完全沉浸在故事當(dāng)中了。在角色扮演的故事活動(dòng)里，孩子們更是展現(xiàn)出了無(wú)限的活力。在《白雪公主》的角色扮演中，扮演小矮人的孩子們會(huì)認(rèn)真地按照故事里的情節(jié)，照顧白雪公主。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，同時(shí)也變得更加勇敢自信。孩子們?cè)诠适禄顒?dòng)中的歡笑、緊張、好奇等情緒，都見(jiàn)證了他們?cè)诠适禄顒?dòng)中的歡樂(lè)與成長(zhǎng)。第六章故事活動(dòng)中的互動(dòng)：引用實(shí)例說(shuō)明故事活動(dòng)中的互動(dòng)是非常精彩的一部分。就以《龜兔賽跑》這個(gè)故事為例吧。老師在講述故事的時(shí)候，會(huì)不斷地和孩子們互動(dòng)。當(dāng)講到兔子在比賽途中睡覺(jué)的時(shí)候，老師會(huì)問(wèn)孩子們：“小朋友們，你們覺(jué)得兔子這樣做對(duì)不對(duì)呀？”孩子們會(huì)紛紛舉手回答：“不對(duì)，這樣它會(huì)輸?shù)??！比缓罄蠋熃又v烏龜一步一步堅(jiān)持向前爬的情節(jié)。在故事講完后，老師還會(huì)組織一場(chǎng)小小的模仿比賽，讓孩子們模仿烏龜和兔子的動(dòng)作，來(lái)一場(chǎng)“龜兔賽跑”。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅更加深入地理解了故事內(nèi)容，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)性。還有在講《小馬過(guò)河》的時(shí)候，老師會(huì)問(wèn)孩子們：“如果你們是小馬，你們會(huì)怎么做呢？”孩子們會(huì)給出各種各樣的答案，然后大家一起討論哪個(gè)答案更好。這種互動(dòng)讓故事活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣。第七章故事活動(dòng)的美好回憶與小小遺憾幼兒園中班的故事活動(dòng)有許多美好的回憶。記得有一次講《灰姑娘》的故事，當(dāng)講到灰姑娘穿上漂亮的水晶鞋去參加舞會(huì)的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆的聲音。他們被灰姑娘的美麗和故事中的浪漫情節(jié)所吸引。在故事結(jié)束后，有個(gè)小女孩還跑到老師跟前說(shuō)：“老師，我也想有一雙水晶鞋?！蹦羌冋娴哪幼屓巳炭〔唤?。但是故事活動(dòng)也有一些小小的遺憾。有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間有限，不能讓每個(gè)孩子都充分地參與到故事互動(dòng)中。比如在《皇帝的新裝》這個(gè)故事的角色扮演中，有一些孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)扮演角色，只能在旁邊觀看，他們的臉上明顯帶著失落。而且在一些故事活動(dòng)中，由于場(chǎng)地的限制，不能進(jìn)行一些更大規(guī)模的表演或者展示活動(dòng)。第八章故事活動(dòng)回顧后的展望與建議回顧了幼兒園中班的故事活動(dòng)后，我們對(duì)未來(lái)的故事活動(dòng)也有了一些展望和建議。在展望方面，希望未來(lái)能夠引入更多元化的故事，比如關(guān)于不同文化的故事，像《印度的神猴哈努曼》，讓孩子們了解世界不同地方的文化。還希望能夠增加更多現(xiàn)代化的元素，例如利用多媒體設(shè)備，在講述故事的時(shí)候播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段