第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要上》

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，通過對歷史背景、具體制度變革及其影響的探討，使學(xué)生更好地理解隋唐時期的政治、經(jīng)濟和文化特點，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠理解隋唐時期在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.增強學(xué)生的史料實證能力，通過分析隋唐制度變革的歷史資料，提高歷史判斷力。

3.發(fā)展學(xué)生的歷史解釋能力，學(xué)會從不同角度分析隋唐制度變化的原因和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，認識到歷史制度變革對國家發(fā)展的重要性和啟示。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-隋唐時期的主要制度變化：重點講解隋唐時期的科舉制度、三省六部制和府兵制的改革，以及這些制度對當時政治、經(jīng)濟、文化的影響。例如，科舉制度的建立和完善，使得選拔官員更加公平，促進了社會階層流動，影響了后世的政治選拔機制。

-隋唐時期的創(chuàng)新舉措：詳細介紹隋唐時期的大型工程如隋煬帝的大運河、唐玄宗的科舉改革等，以及這些舉措對當時社會發(fā)展的推動作用。

2.教學(xué)難點

-理解隋唐制度變化的歷史背景：學(xué)生可能難以理解制度變化背后的復(fù)雜歷史原因，如社會矛盾、政治斗爭等。例如，科舉制度的產(chǎn)生背景，需要引導(dǎo)學(xué)生分析魏晉南北朝時期世族豪強的統(tǒng)治對政治制度的影響，以及隋朝如何通過科舉制來打破世族壟斷，實現(xiàn)政治權(quán)力的重新分配。

-掌握隋唐制度變革的具體細節(jié)：學(xué)生可能對隋唐制度的細節(jié)理解不深，如三省六部制的運作機制、府兵制與募兵制的區(qū)別等。需要通過具體案例分析，如唐太宗如何通過改革三省六部制提高中央集權(quán)效率，以及府兵制如何逐漸演變?yōu)槟急?，幫助學(xué)生理解這些制度的實際運作和變革過程。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握隋唐時期制度變化的基本知識和歷史背景。

-討論法：分組討論隋唐制度的創(chuàng)新點及其對當時社會的影響，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-案例分析法：通過分析具體歷史案例，如科舉制度的演變，幫助學(xué)生理解制度變革的實際效果。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示隋唐時期的地圖、制度圖表，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生模擬隋唐時期的科舉考試，體驗制度變化帶來的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻數(shù)據(jù)庫，進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于隋唐時期繁榮景象的短片，讓學(xué)生直觀感受隋唐時期的輝煌。

-提出問題：請同學(xué)們思考，隋唐時期為什么能夠出現(xiàn)這樣的繁榮？這與當時的制度變化有何關(guān)系？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（25分鐘）

-講解隋唐時期的制度變化：

-科舉制度（5分鐘）：介紹科舉制度的起源、發(fā)展及其在隋唐時期的作用，強調(diào)其對中國古代政治制度的影響。

-三省六部制（5分鐘）：詳細講解三省六部制的構(gòu)成、運作機制，以及其對提高政府效率的作用。

-府兵制與募兵制（5分鐘）：分析府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變的原因，探討這一變革對軍事制度的影響。

-情境互動：邀請學(xué)生扮演隋唐時期的人物，模擬科舉考試、三省六部制運作等場景，讓學(xué)生親身體驗制度變化帶來的影響。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生從制度變化中探討國家治理、社會發(fā)展的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對隋唐制度變化的理解。

-小組討論：分組討論練習(xí)題的答案，共同解決疑難問題，提高合作能力。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：隨機抽取學(xué)生回答以下問題：

-隋唐時期的科舉制度對中國古代政治制度產(chǎn)生了哪些影響？

-三省六部制在提高政府效率方面有哪些積極作用？

-府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變的原因是什么？

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐制度變化對國家發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計一個歷史情景劇，讓學(xué)生自行編寫劇本，扮演隋唐時期的人物，展示制度變化對當時社會的影響。

-預(yù)期效果：通過情景劇的編寫和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，加深對隋唐時期制度變化的理解。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論等多種形式，讓學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效果。同時，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)目標。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《隋唐史》：作者陳寅恪，該書詳細闡述了隋唐時期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就等方面，對于深入了解隋唐制度變化具有重要價值。

-《中國歷代政治得失》：作者錢穆，書中對隋唐時期的政治制度進行了深入分析，包括科舉制度、三省六部制等，有助于學(xué)生從宏觀角度理解制度變化。

-《隋唐兩代的府兵制》：作者谷口規(guī)矩雄，該書專注于隋唐時期的府兵制，詳細探討了其起源、發(fā)展及變革過程，對于理解軍事制度的變化具有參考意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究隋唐時期科舉制度的具體運作機制，如考試科目、錄取標準等，并分析其對后世的影響。

-深入探究三省六部制的實際運作效果，通過查找相關(guān)歷史文獻，了解其在政治管理中的具體作用。

-分析隋唐時期府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變的歷史背景，探討這一變革對當時軍事力量和戰(zhàn)爭方式的影響。

-研究隋唐時期的大型工程，如大運河的修建過程、對當時經(jīng)濟發(fā)展的推動作用等。

-探究隋唐時期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的創(chuàng)新，分析其與制度變化的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于隋唐制度變化的小論文，要求觀點明確、論據(jù)充分，通過寫作鍛煉學(xué)生的歷史思維和表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動等方面，我都有一些收獲和反思。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法、情境模擬等多種方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于情境模擬的反應(yīng)最為熱烈。他們通過扮演歷史人物，更加直觀地理解了隋唐時期制度變化的影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者準備不足，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，提前給他們準備的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

在教學(xué)策略上，我盡量將知識點與實際情境相結(jié)合，但在回顧課堂時，我發(fā)現(xiàn)可能過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，而忽略了知識點的深入講解。有些學(xué)生在情境模擬后，對隋唐制度的理解仍然停留在表面。因此，我需要在未來的教學(xué)中，找到一個平衡點，既要讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，也要確保他們對核心知識有深入的理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂紀律的控制還有待提高。在情境模擬和討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更加細致地規(guī)劃課堂流程，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對隋唐時期的制度變化有了更深入的了解，他們能夠結(jié)合歷史背景，分析制度變化的原因和影響。在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和合作能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對歷史的興趣明顯提高，他們對于探索歷史的好奇心被激發(fā)了出來。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在知識點的掌握上還有欠缺，對于一些細節(jié)問題的理解不夠深入。針對這些問題，我計劃在下一節(jié)課中，安排一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

改進措施和建議：

1.加強課堂討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在情境模擬前，給予學(xué)生更多的準備時間，讓他們對角色和背景有更充分的了解。

3.在知識點講解時，注重深度和細節(jié)，確保學(xué)生對核心知識有深入的理解。

4.加強課堂紀律管理，合理規(guī)劃課堂流程，確保教學(xué)活動有序進行。

5.在課后，提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識面。板書設(shè)計①隋唐時期制度變化概述

-重點知識點：隋唐時期的時代背景

-重點詞：隋、唐、制度變化

②科舉制度

-重點知識點：科舉制度的起源、發(fā)展及其影響

-重點