綜合探究 堅持歷史唯物主義 反對歷史虛無主義 說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

綜合探究堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《綜合探究：堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義》，選自2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四《哲學(xué)與文化》第二章“尋覓社會的真諦”中的第五節(jié)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.歷史唯物主義的基本觀點及其在歷史研究中的重要作用。

2.歷史虛無主義的主要表現(xiàn)、危害及其與歷史唯物主義的區(qū)別。

3.如何堅持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義，正確認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律。

4.結(jié)合我國實際，探討歷史唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)歷史唯物主義，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度的認(rèn)同，增強國家意識、民族意識和文化意識。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)精神，提高辯證思維和批判性思維能力。

3.文化自信：通過對比歷史唯物主義與歷史虛無主義，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，增強文化自信，自覺抵制錯誤思想文化的影響。

4.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會歷史研究，關(guān)注國家發(fā)展，為構(gòu)建社會主義文化強國貢獻力量。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①歷史唯物主義的基本觀點及其在歷史研究中的運用，包括社會存在決定社會意識、社會意識對社會存在的反作用等核心概念。

②歷史虛無主義的危害及其與歷史唯物主義的區(qū)別，讓學(xué)生能夠識別和批判歷史虛無主義的錯誤觀點。

2.教學(xué)難點

①歷史唯物主義與歷史虛無主義在實際案例分析中的辨別和應(yīng)用，如何準(zhǔn)確區(qū)分兩者在歷史解釋上的不同立場和方法。

②引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析具體歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實際，深入理解歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

③讓學(xué)生理解歷史唯物主義在當(dāng)代中國社會主義建設(shè)中的重要作用，以及如何在實際生活中堅持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《哲學(xué)與文化》必修四教材，以便于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歷史唯物主義和歷史虛無主義相關(guān)的案例資料，包括視頻片段、歷史文獻摘錄等，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室座位安排為小組討論形式，便于學(xué)生分組討論和互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考社會意識與社會存在的關(guān)系，提出本節(jié)課的主題“堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹歷史唯物主義的基本觀點，包括社會存在決定社會意識、社會意識對社會存在的反作用等，結(jié)合具體案例講解這些觀點在歷史研究中的應(yīng)用。

接著，分析歷史虛無主義的表現(xiàn)形式和危害，通過對比歷史唯物主義和歷史虛無主義，讓學(xué)生明白兩者在歷史認(rèn)識和歷史解釋上的根本區(qū)別。

最后，闡述如何在實際生活中堅持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待歷史。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個歷史事件或觀點，讓學(xué)生運用所學(xué)的歷史唯物主義知識進行分析，判斷其是否符合歷史唯物主義的原則，并解釋原因。教師通過學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選取一個歷史事件，撰寫一篇短文，運用歷史唯物主義的觀點進行分析和評價，下節(jié)課進行分享和討論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《歷史唯物主義的理論與實踐》、《歷史虛無主義批判》等書籍，以及《人民日報》、《光明日報》等報刊上關(guān)于歷史唯物主義和歷史虛無主義的評論和文章。

（2）拓展視頻：紀(jì)錄片《馬克思主義哲學(xué)中國化》、《歷史的選擇》等，通過視聽手段幫助學(xué)生更深入地理解歷史唯物主義。

（3）拓展案例：收集近年來在歷史研究領(lǐng)域中引起爭議的案例，如對歷史人物的重新評價、對歷史事件的重新解讀等，用以分析歷史虛無主義的具體表現(xiàn)。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，加深對歷史唯物主義理論的理解，特別是要關(guān)注歷史唯物主義在當(dāng)代中國的發(fā)展和應(yīng)用。

（2）組織學(xué)生觀看拓展視頻，通過視覺沖擊和深入講解，幫助學(xué)生形象地理解歷史唯物主義的基本原理，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

（3）要求學(xué)生關(guān)注歷史研究領(lǐng)域中的爭議案例，學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點進行分析，提高辨別歷史虛無主義的能力。

（4）建議學(xué)生參與到歷史研究小組或興趣小組中，通過團隊合作，共同探討歷史唯物主義在具體歷史研究中的應(yīng)用。

（5）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，探索歷史唯物主義在其他學(xué)科領(lǐng)域的運用，如文學(xué)、藝術(shù)、社會學(xué)等，以拓寬知識視野。

（6）指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史唯物主義主題的小論文或研究報告，通過寫作實踐，加深對歷史唯物主義的理解和應(yīng)用。

（7）定期組織課堂討論或辯論會，讓學(xué)生就歷史唯物主義和歷史虛無主義的相關(guān)話題進行深入交流和辯論，提高思辨能力。

（8）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識競賽、講座等活動，增加對歷史唯物主義的了解，提升綜合素養(yǎng)。七、板書設(shè)計

1.歷史唯物主義的基本觀點

①社會存在決定社會意識

②社會意識對社會存在的反作用

③生產(chǎn)方式是社會發(fā)展的決定力量

2.歷史虛無主義的表現(xiàn)與危害

①否定