2024年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷539考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()（2分）A.喑啞(yīn)深邃恪盡職守（gè）味同嚼蠟B.靜謐(mì)舐?tīng)贇馔潭放?dǒu)根深蒂固C.陰晦(huì)抽噎鍥而不舍（qì）孜孜不倦D.襁褓（qiǎnɡ）旁鶩一抔黃土(póu)涕泗橫流2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，重慶市加大了整治力度。B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C.通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。D.他是新調(diào)來(lái)的今年的班主任。3、下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)()A.新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。B.散文的特點(diǎn)是“形散神不散”這種文體絕對(duì)不能使用描寫(xiě)、議論的表達(dá)方式。C.說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析的文章統(tǒng)稱(chēng)為論說(shuō)文。D.銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。4、[甲]既加冠；益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙]人之為學(xué)；不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶(hù)，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔；原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》）

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤(pán)纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。5、依次填下列橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）看著人類(lèi)這種________的表現(xiàn)；大自然一定會(huì)竊笑。

（2）那時(shí)候；他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼____寶藏。

（3）經(jīng)過(guò)重新裝修，教學(xué)樓里里外外都____，給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。A.狂妄尋求煥然一新B.狂妄尋找改頭換面C.瘋狂尋求煥然一新D.瘋狂尋找改頭換面6、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.逞辯尋張摘句惱羞成怒兼而有之B.慰藉重蹈覆轍自之知明吹毛求疵C.蓬蒿根深諦固不言而喻格物致知D.錦障對(duì)答如流唯唯連聲精血誠(chéng)聚7、下列句中加下劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.信客教地理____，效果奇佳。B.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是____的日子。C.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，____眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。D.農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能____，連聲諾諾。8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A.我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)。”那兩句話，斷章取義造出來(lái)的。B.孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”C.我生平最?lèi)?ài)用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。D.“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論任何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。9、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理．C.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．D.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展的重要保證．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、2009年3月23日；中國(guó)青少年研究中心公布了《中日韓美四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》，下面是從該報(bào)告中提取出的兩則材料：

材料一：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)；78.3%的中國(guó)普通高中學(xué)生平時(shí)（不包括周末和節(jié)假日）每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間在8小時(shí)以上，韓國(guó)為57.2%，而日本和美國(guó)幾乎不存在這樣的情況．56.7%的中國(guó)普通高中學(xué)生每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間在2小時(shí)以上，而美國(guó)；日本、韓國(guó)普通高中學(xué)生分別僅為24.7%、20.5%、15.4%．26.0%的中國(guó)普通高中學(xué)生在課外補(bǔ)習(xí)班或跟家教學(xué)習(xí)時(shí)間在2小時(shí)以上，韓國(guó)為20.6%、日本和美國(guó)僅分別為5.8%、2.2%．

材料二：

中日韓美四國(guó)高中生休息日里常做的事（前三位）

。第一位第二位第三位中國(guó)學(xué)習(xí)。

29.8%在家休息。

14.6%上網(wǎng)。

14.1%日本體育鍛煉。

20.8%學(xué)習(xí)。

6.1%在家休息。

4.8%韓國(guó)看電視。

23.1%和朋友一起玩。

18.3%上網(wǎng)。

14.3%美國(guó)和朋友一起玩。

21.3%看電視。

10.8%看電影；聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等。

9.2%（1）請(qǐng)綜合兩則材料；從中提取兩個(gè)有關(guān)中國(guó)高中生的主要信息．

①____

②____

（2）在日韓美三國(guó)高中生的休閑方式中；你認(rèn)為哪一種比較有利于高中生的健康成長(zhǎng)？

（3）你在休息日里一般都安排哪些活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容是你自己安排還是父母或老師安排？你對(duì)這樣的安排有何評(píng)價(jià)？11、霧霾來(lái)襲【現(xiàn)況直播】2013年1月9日以來(lái)，全國(guó)中東部大部分地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天氣中，中央氣象臺(tái)將大霧藍(lán)色預(yù)警升級(jí)至黃色預(yù)警，13日10時(shí)北京甚至發(fā)布了北京氣象史上首個(gè)霾橙色預(yù)警。一月中旬，北京的空氣污染指數(shù)接近于1000．從東北到西北地區(qū)，從華北到華中地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度污染現(xiàn)象?！举Y料助讀】霾也叫霧霾（煙霞）；是一種特殊的天氣現(xiàn)象。指空氣中的灰塵；硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏确撬晌锸勾髿饣鞚?，視野模糊并?dǎo)致能見(jiàn)度惡化，如果水平能見(jiàn)度小于10000米時(shí)，會(huì)造成視程障礙。人們稱(chēng)這種現(xiàn)象為霾（Haze）或灰霾（Dust-haze），香港天文臺(tái)稱(chēng)煙霞（Haze）。

春天暖濕氣流加強(qiáng)，冷空氣減弱，在冷暖氣團(tuán)的影響下，常?？梢?jiàn)濃霧彌漫，能見(jiàn)度極差的現(xiàn)象。霧氣中的有毒有害物質(zhì)對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病患者危害很大。當(dāng)濃霧彌漫時(shí)，人們切莫到室外進(jìn)行體育鍛煉，特別是患有心血管疾病、慢性支氣管炎、慢性哮喘病的老年人更應(yīng)暫停到室外晨練?！揪W(wǎng)絡(luò)聲音】一樓：十面“霾”伏，我們都成“人肉吸塵器”了，真是：“空氣如此糟糕，引無(wú)數(shù)美女戴口罩”。--網(wǎng)友“驀然回首”二樓：中國(guó)人喜歡快，“超高速、跨越式、全方位、多層次”的快，現(xiàn)在，中國(guó)人要十分明顯地還債了，而且是用有損生命健康的代價(jià)還債。中國(guó)人必須慢下來(lái)了，否則，身體健康、代際平衡、生態(tài)平衡都會(huì)被打破。--網(wǎng)友“暗香盈袖”三樓：“減少污染源；削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道?！?/p>

--中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所研究員王庚辰四樓：“霧霾中也蘊(yùn)涵著希望，讓我們激發(fā)正能量，自我防護(hù)，減少出行，合力應(yīng)急，同時(shí)監(jiān)督污染源減排。”--公眾環(huán)境研究中心主任馬軍（微博）【資料鏈接】材料一：1952年倫敦?zé)熿F事件是1952年12月5日至9日發(fā)生在倫敦的一次嚴(yán)重大氣污染事件。這次事件造成多達(dá)12000人因?yàn)榭諝馕廴径鴨噬?，并推?dòng)了英國(guó)環(huán)境保護(hù)立法的進(jìn)程。材料二：網(wǎng)友（瑞安）@蘆-柴棒連續(xù)28天（2月），每天9時(shí)許在瑞安市區(qū)鑫業(yè)大廈15樓對(duì)著天空和遠(yuǎn)方拍下一組照片。從這組照片中可以清晰地發(fā)現(xiàn)：2日、3日、5日、6日、7日、10日、14日、18日、24日、25日、26日、27日，這12天瑞城灰蒙蒙一片。其中18日當(dāng)天簡(jiǎn)直是伸手不見(jiàn)五指。記者從市氣象臺(tái)了解到，2月份除了16日外，其余27天均有霧，與往年同期相比有霧天氣偏多。（1）什么是霧霾天氣？請(qǐng)用一句話概括。

（2）閱讀“現(xiàn)況直播”和“資料助讀”部分，選出下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)____

A．霧氣中的有毒有害物質(zhì)對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病患者危害不會(huì)很大。

B.2013年1月份；全國(guó)中東部地區(qū)陷入霧霾和污染天氣中。

C．當(dāng)濃霧彌漫時(shí)；人們千萬(wàn)不能到室外進(jìn)行體育鍛煉。

D．一月中旬；北京的空氣污染指數(shù)為1000。

（3）請(qǐng)仔細(xì)閱讀“網(wǎng)絡(luò)聲音”和“資料鏈接”部分，并聯(lián)系實(shí)際生活，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何改善瑞安的霧霾天氣狀況？12、故鄉(xiāng)（節(jié)選）閏土來(lái)了；我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞；角雞，鵓鴣，藍(lán)背”

我于是又很盼望下雪。

閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷；你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉；已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

我這時(shí)很興奮；但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥--你來(lái)了”

他站住了；臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺”

“阿；你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說(shuō)。

“阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事”閏土說(shuō)著；又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人；怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。

我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了；卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有規(guī)定收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋；卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子；饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

。

閏土形象少年中年____________和我的關(guān)系________（2）畫(huà)線處的省略號(hào)各是什么作用？

（3）造成中年閏土景況的原因是____。13、閱讀《漁家傲》完成以下問(wèn)題。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異；衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。

千嶂里；長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）對(duì)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”一句，作用分析錯(cuò)誤的是____

A．“異”表現(xiàn)在衡陽(yáng)雁去；邊聲四起、孤城落日的荒涼蕭瑟。

B．“異”字領(lǐng)起全篇；為下片懷鄉(xiāng)思?xì)w之情埋下伏筆。

C．“異”字總寫(xiě)邊塞秋景與內(nèi)地不同。

D．由此看出。本詞純屬寫(xiě)景之詞。

（2）對(duì)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句理解錯(cuò)誤的是____

A．本句揭示出詞人與征人們的矛盾心理。

B．本句是全詞的核心部分。

C．“燕然未勒”用了漢代大將軍竇憲的典故；詞人借此典故，表慶幸戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之情。

D．“一杯”與“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成懸殊對(duì)比；造語(yǔ)雄渾有力。

（3）與詞中表達(dá)情感特征不一致的一句是____

A．春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。

B．此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情。

C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還。

D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。14、活得像凡·高的向日葵莊慶鴻①剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，經(jīng)歷過(guò)“中國(guó)式教育”的我，只希望以后能賺錢(qián)，越多越好。我知道怎么分析段意，怎么寫(xiě)歷史主觀問(wèn)答題能拿高分，卻不知道未來(lái)的生活在哪里。直到我真正遇到凡·高先生。②大二的一個(gè)晚上，在清華老圖書(shū)館鮮有人到的頂樓，放映了一部凡·高的傳記影片。③那是一個(gè)魔法時(shí)刻。片中都是景物——凡·高眼中的歐洲街道、鄉(xiāng)村原野。全片都沒(méi)有出現(xiàn)凡·高本人，只是在畫(huà)外音中念著他寫(xiě)給弟弟的幾百封信。坐在銀幕前，那是我第一次聽(tīng)這個(gè)畫(huà)家說(shuō)話：“親愛(ài)的提奧，從我的窗口看造船所的景象，真是漂亮極了。白楊林中有一條小徑，白楊的苗條樹(shù)身帶著纖細(xì)的枝蔓，以?xún)?yōu)美的姿勢(shì)，出現(xiàn)于灰色的傍晚天空之上。水中間是一座古老的倉(cāng)庫(kù)，寂靜得好像以賽亞書(shū)里‘古老池塘中不流動(dòng)的水’”看完影片，當(dāng)我走出老圖書(shū)館，邁下石頭階梯時(shí)，夜空中飄起點(diǎn)點(diǎn)小雨。忽然間，圖書(shū)館周?chē)乃袠?shù)木都在發(fā)出自己的聲音，而我能聽(tīng)見(jiàn)了。世界頓時(shí)變大了。凡·高就在空氣中，他問(wèn)我：“你知道自己這輩子想做什么嗎？你知道怎樣才是不辜負(fù)生命嗎？”④我騎車(chē)到學(xué)校超市的花攤，那里沒(méi)有向日葵，卻有4種顏色的非洲菊，金黃、肉桂紅、粉紅和大紅。我?guī)Щ貙嬍胰ィ徒o室友每人一朵。它們都被插在書(shū)桌前，怒放了好一陣子。⑤后來(lái)我看了凡·高的書(shū)信集，才知道，他也是一個(gè)普通人，原來(lái)也可以平凡地掙錢(qián)度過(guò)一生。他出生于荷蘭鄉(xiāng)村，早年做過(guò)職員和商行經(jīng)紀(jì)人，還當(dāng)過(guò)傳教士。但這個(gè)藝術(shù)門(mén)外漢決心，“____”。他拼命練粗糙的筆，練眼睛，練某種忠誠(chéng)。到最后他越來(lái)越依賴(lài)藝術(shù)對(duì)艱難生活的凈化，所以越來(lái)越多地采用純粹的明黃。那是最豐盛、最純凈、最透亮的陽(yáng)光，好像可以?xún)艋械目唷＂薮髮W(xué)畢業(yè)時(shí)，我放棄了一個(gè)離家近且多金的工作，留在了北方。同寢室的婧婍做了一個(gè)令所有人都驚訝的決定：一句瑞典語(yǔ)也不會(huì)的她，孤身到瑞典念大學(xué)。不是斯德哥爾摩，那個(gè)地名我們之前誰(shuí)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，叫烏普薩拉。⑦那年后，“畢業(yè)后旅行一年”、“辭職去旅行”的同齡人越來(lái)越多了，新名詞“間隔年”也慢慢被社會(huì)接受。網(wǎng)絡(luò)上一些年輕人討論的未來(lái)也不再是升官發(fā)財(cái)，更多的是怎么“趁年輕追點(diǎn)夢(mèng)”，讓自己不后悔。⑧我們?cè)敢膺^(guò)一種火焰燃燒般的生活。我想，沒(méi)有凡·高，我們不會(huì)這么勇敢，愛(ài)生活，愛(ài)嘗試。⑨之后一晃兩年，我不時(shí)收到寄自法蘭克福、柏林、馬德里的明信片。我知道婧婍背著包幾乎走遍了歐洲，甚至，她還到了北極圈內(nèi)。利用“沙發(fā)沖浪”的社交網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，她憑誠(chéng)信睡過(guò)很多陌生人的沙發(fā)，和不同語(yǔ)言、膚色的朋友們萍水相逢，把酒言歡。在馬德里參加項(xiàng)目時(shí)，宿舍窗外就是湛藍(lán)的海，她可以跳下去游一圈再上來(lái)吃早飯。我也沒(méi)落后于她。我獨(dú)自去過(guò)了國(guó)內(nèi)20多個(gè)省的44個(gè)市，不少是農(nóng)村和山區(qū)。每到一個(gè)城市，我不會(huì)去名勝景點(diǎn)，而是會(huì)在尋常人家的巷子里遛遛彎，抬頭望炊煙，低頭看落花。安徽的田埂、臺(tái)州的公路、貴州的山溝，我都在“摩的”后座上風(fēng)馳電掣地經(jīng)過(guò)。2011年夜進(jìn)云南發(fā)生礦難的山村，緊張地把黑車(chē)的車(chē)號(hào)發(fā)短信給主編。穿越寒風(fēng)和暗夜的旅途，是令生命滿(mǎn)意的活法。⑩凡·高在信里說(shuō)：“如果生活中沒(méi)有某些無(wú)限的、深刻的、真實(shí)的東西，我就不會(huì)留戀生活?！?890年，當(dāng)凡·高離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，他37歲。生命雖然短暫，但他做到的事如此偉大。請(qǐng)容我引用一句泛濫的泰戈?duì)栐?shī)句，“生如夏花”。而當(dāng)年手拿非洲菊的4個(gè)姑娘，已經(jīng)分散到四大洲。我在北京，時(shí)常奔波趕往一些匪夷所思的地方。婧婍在瑞典，剛換了新工作。和我的床相連的何婧飛去了世界另一端的巴西利亞高原，睡對(duì)角線的曼桐還在繁華的紐約奮斗。2011年11月17日，東京東鄉(xiāng)青兒美術(shù)館，我在《怒放的向日葵》真跡面前靜靜地望了30分鐘，直到微笑的白發(fā)館員用日語(yǔ)招呼我離開(kāi)。本以為見(jiàn)到真跡會(huì)激動(dòng)得流淚，但我最后只是回頭笑了一笑。我想，我們都在燃燒生命呢。向日葵叢中的凡·高叔叔，你滿(mǎn)意嗎？(1)從作者的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)看；進(jìn)大學(xué)以前，她對(duì)自己未來(lái)的生活是沒(méi)有深入思考的，然而“大二的一個(gè)晚上”觀看“凡·高傳記影片”事件卻對(duì)其產(chǎn)生了重要影響。這份經(jīng)歷容易讓人想起魯迅先生在日本求學(xué)時(shí)的類(lèi)似經(jīng)歷。請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)述魯迅先生的這份經(jīng)歷。(2)閱讀第⑤段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線句“在繪畫(huà)中與自己苦斗”的理解。(3)通讀全文，找出關(guān)鍵詞或短語(yǔ)（至少四個(gè)），說(shuō)一說(shuō)本文的記敘順序。

(4)閱讀第?段；結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)作者“本以為見(jiàn)到真跡會(huì)激動(dòng)得流淚”，但為什么“最后只是回頭笑了一笑”？

(5)閱讀第?段；作者以“向日葵叢中的凡·高叔叔，你滿(mǎn)意嗎？”收結(jié)全文，手法獨(dú)特。請(qǐng)結(jié)合全文，分析這樣寫(xiě)的妙處。

(6)【積累鏈接】“與自己苦斗”目的在于以追夢(mèng)的姿態(tài)找到真正實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，“苦斗”中不計(jì)個(gè)人得失、不顧環(huán)境險(xiǎn)惡、不懼困難重重，真可謂“____，____”呀?。ㄕ?qǐng)用于謙《石灰吟》中的相應(yīng)詩(shī)句填空）15、閱讀下面說(shuō)明文；完成下列各題．

①霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象．當(dāng)接近地面的大氣中的水汽達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，大量的微小水滴或冰晶微粒懸浮在空中，形成霧茫茫的天氣，使視野模糊不清，氣象學(xué)上把這種天氣現(xiàn)象稱(chēng)為霧．霧有輕重之分．當(dāng)水平能見(jiàn)度在1-10千米時(shí)稱(chēng)為輕霧，水平能見(jiàn)度低于1千米時(shí)稱(chēng)為大霧，水平能見(jiàn)度在500米以下的稱(chēng)為濃霧、平流霧、蒸汽霧、上坡霧、鋒面霧等幾種．

②霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來(lái)看看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯時(shí)；大家總能看到鍋的上方有霧氣產(chǎn)生，霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大；維持的時(shí)間長(zhǎng)而已．空氣中能容納一定量的水汽．白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了．凌晨時(shí)分空氣溫度低，所以大霧經(jīng)常出現(xiàn)在早晨．太陽(yáng)升起后，由于溫度的升高，小水滴或小冰晶又變成水汽或降落到地面，霧又漸漸消散了．

③大霧天氣不僅對(duì)交通影響很大；而且還危害農(nóng)業(yè)．如果連續(xù)幾天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響作物生長(zhǎng)，誘使病害發(fā)生．如小麥抽穗時(shí)遇上3天以上大霧，就容易引起赤霉?。?/p>

④專(zhuān)家提醒說(shuō)；霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性．據(jù)測(cè)定，霧滴中含有各種酸；堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍．人們?nèi)绻陟F中鍛煉或散步，隨著活動(dòng)量的增加呼吸會(huì)加深、加快，這樣就會(huì)更多地吸收到霧中的有害物質(zhì)，極易誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾?。?，在有霧的天氣里，人們應(yīng)當(dāng)停止一些戶(hù)外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)．

⑤既然大霧能給人們帶來(lái)危害；那么人們能不能消除迷霧呢？回答是肯定的，可以進(jìn)行人工消霧．所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧以提高能見(jiàn)度的行為．霧可分為霧區(qū)溫度高于0℃的暖霧和低于0℃的過(guò)冷霧．目前一般有三種消暖霧的方法：一；加熱法．對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失．二、吸濕法．播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水汽附著在凝結(jié)核上成為大水滴．三、人工攪動(dòng)混合法．用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失．

（1）從霧的形成看氣溫與水汽的關(guān)系，歸納正確的一項(xiàng)是____

A．氣溫愈高空氣中所能容納的水汽愈多B．氣溫愈低空氣中所能容納的水汽愈多。

C．氣溫愈高空氣中所能容納的水汽愈少D．氣溫的中低與空氣中所能容納的水汽關(guān)系不大。

（2）大霧天氣有哪些危害？請(qǐng)分條概括．文章說(shuō)明大霧危害時(shí)有詳有略；作者為什么這樣安排？

（3）請(qǐng)分析第①段劃線句子的表達(dá)作用．16、名著閱讀。

根據(jù)你積累的名著知識(shí)；在橫線處填入恰當(dāng)?shù)木渥?，使前后語(yǔ)意連貫，句式一致。

經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，名著豐盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的畫(huà)，描摹出記憶的甜美；____；《童年》似一壺苦澀的茶，浸泡出人生的艱辛。17、閱讀下面文字；給加點(diǎn)字注奮或者很姻拚音寫(xiě)漢字，依次填在方格內(nèi)。

立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩____然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了，于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn____育的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌____地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲nì____跡。

18、根據(jù)要求完成下列各題。

2014年4月23日世界讀書(shū)日；央視新聞?lì)l道推出中國(guó)首部《中國(guó)網(wǎng)民閱讀大數(shù)據(jù)》，以大量數(shù)據(jù)解讀網(wǎng)民閱讀習(xí)慣，剖析網(wǎng)民閱讀趨勢(shì)。同學(xué)們對(duì)此很感興趣，有了聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步探究的想法。大家決定開(kāi)展以“網(wǎng)民的閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）第一組同學(xué)在日常生活中發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)民閱讀有的是為了消遣娛樂(lè)；有的是為了提升學(xué)業(yè)成績(jī)，有的是因?yàn)楣ぷ餍枰?。同學(xué)們希望對(duì)此做深入的了解，你覺(jué)得他們可以確定一個(gè)什么研究方向？

（2）下面圖表是第二組同學(xué)搜集到的資料；請(qǐng)你對(duì)此圖表作仔細(xì)分析，就10～39歲不同年齡段網(wǎng)民搜索書(shū)籍種類(lèi)的變化得出結(jié)論，分條表述，兩條即可。

。年齡段10-19歲20-29歲30-39歲書(shū)籍種類(lèi)教輔考試類(lèi)教輔考試類(lèi)；休閑娛樂(lè)類(lèi)。

心理勵(lì)志類(lèi)；金融經(jīng)濟(jì)類(lèi)。

文學(xué)類(lèi)健康養(yǎng)生類(lèi)；休閑娛樂(lè)類(lèi)。

心理勵(lì)志類(lèi)；金融經(jīng)濟(jì)類(lèi)。

文學(xué)類(lèi)；社科類(lèi)、科技類(lèi)。

藝術(shù)類(lèi)、少兒類(lèi)（3）《中國(guó)網(wǎng)民閱讀大數(shù)據(jù)》顯示去年武漢地區(qū)暢銷(xiāo)書(shū)排位第一的是《撒哈拉的故事》，小葉很想讀這本書(shū)，就請(qǐng)好朋友小燕周末陪她一起到書(shū)店去買(mǎi)一本。小燕想到目前網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)非常方便，節(jié)約時(shí)間，節(jié)約精力，而且還比較實(shí)惠。于是向小葉建議：“____。”小葉聽(tīng)完后說(shuō)：“好主意，就這么辦！”評(píng)卷人得分三、翻譯(共6題，共12分)19、翻譯下列句子。(1)、安知魚(yú)之樂(lè)(2)、鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。20、翻譯下列句子。(1)、虎見(jiàn)之，寵然大物也，以為神。(2)、稍近，益狎，蕩倚沖冒。(3)、驢不勝怒，蹄之。(4)、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。21、語(yǔ)句翻譯(1)、群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。(2)、期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。22、翻譯下列句子。(1)；桓侯故使人問(wèn)之。

譯文：____(2)；在骨髓；司命之所屬，無(wú)奈何也。

譯文：____(3)；望桓侯而還走。

譯文：____23、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。24、翻譯下列句子。(1)、此庸夫之怒也，非士之怒也(2)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共16分)25、根據(jù)漢語(yǔ)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）水氣氤氳，文人薈cuì，泰州既是魚(yú)米之鄉(xiāng)，又是文明之邦。人與大自然互相依存、親密和諧的關(guān)系，形成了這里“天人合一”的文化觀念。在這個(gè)獨(dú)特環(huán)境和氛圍中yùn育出來(lái)的海陵盆景藝術(shù)，在全國(guó)五大盆景流派中獨(dú)樹(shù)一zhì，顯示出豐厚的文化底yùn。。26、請(qǐng)根據(jù)拼音和上下文在各句的橫線上填寫(xiě)適合的詞語(yǔ)。(4分)⑴、chénxī（）中我在幼發(fā)拉底河沐浴。⑵、但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣kuòchuò（）。⑶、森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，hàohànwúyín（）。⑷、他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導(dǎo)或是了解或是參與地下深處的工作，并lècǐbùpí（），甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。27、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)chénxī中我在幼發(fā)拉底河沐裕。(2)但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣kuòchuò。(3)直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地yīxièqiānlǐ!。(4)高高低低的房屋líncìzhìbǐ，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中。28、將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)。用志不分,乃凝于神。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共16分)29、幾度風(fēng)霜雨雪，幾度花開(kāi)花落，朋友，或許你前行的道路艱難又坎坷，或許你揚(yáng)舟的水域湍急有旋渦，或許你真愛(ài)的風(fēng)景已成為沼澤，或許你耕耘的土地原本是沙漠不論人生歷程中發(fā)生了什么，面對(duì)五彩繽紛的生活，我們都不能放棄向往；不論前進(jìn)的路上多少坎坷，我們從沒(méi)有放棄遠(yuǎn)行的風(fēng)帆?；ǘ鋸奈匆蝻L(fēng)雨而停止開(kāi)放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但決不能在失敗的悲痛中把時(shí)光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活。請(qǐng)你以“與____________擁抱”為題，寫(xiě)一篇文章。【提示與要求】（1）在橫線處填寫(xiě)一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。（2）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。（3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。30、請(qǐng)從下列兩個(gè)題目中任選一題作文。題一：晚春時(shí)節(jié)，哪些景物觸動(dòng)了你，或者期間的哪些事情令你印象深刻，請(qǐng)以“這個(gè)晚春”為題，寫(xiě)一篇文章。注意適當(dāng)抒情：你可以將情感融于敘事之中，也可以通過(guò)描繪事物來(lái)抒發(fā)情感。題二：請(qǐng)以“讓我____的人”為題寫(xiě)一篇文章。空格中可填入“仰慕”、“嫉妒”、“頭疼”、“啼笑皆非”等體現(xiàn)情感態(tài)度的詞。要求：1、若選題二，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目后寫(xiě)作。2、“我手寫(xiě)我口”，請(qǐng)抒真情實(shí)感。3、不得套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息。4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。5、不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：本題要求從讀音和字形兩個(gè)點(diǎn)上判斷。拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。用反選排除法，A項(xiàng)“恪”拼音錯(cuò)誤，C項(xiàng)“鍥”拼音錯(cuò)誤，D項(xiàng)“鶩”字錯(cuò)誤，應(yīng)是“馬”字底?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】B2、C【分析】此題考查學(xué)生辨析或修改病句的能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)為否定不當(dāng)，把“不”去掉；B項(xiàng)為成分殘缺，在最后加“的意識(shí)”；D項(xiàng)為語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：他是今年新調(diào)來(lái)的班主任。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文體知識(shí)的理解掌握。散文的特點(diǎn)是“形散神不散”這種文體可以使用描寫(xiě)、議論的表達(dá)方式。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、D【分析】本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀；正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。A.益慕/圣賢/之道；B.不日進(jìn)/則日退；C.未嘗/稍降辭色；D項(xiàng)正確，故選D。

【解析】【答案】D5、A【分析】（1）“狂妄”有狂傲；極端自大的意思，正是一部分人對(duì)待大自然“唯人獨(dú)尊”的態(tài)度的寫(xiě)照；

（2）“尋求”指尋找探求；比尋找多了一層意思“探求”更準(zhǔn)確。

（3）改頭換面：原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改外表和形式；內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變。煥然一新：呈顯出嶄新的樣子。裝修效果只能用“煥然一新”。

故選：A。

此題考查正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，俗語(yǔ)搭配要結(jié)合平時(shí)的積累辨析。

此題可結(jié)合語(yǔ)境理解及詞義辨析作答。【解析】A6、D【分析】A．尋張摘句--尋章摘句。

B．自之知明--自知之明。

C．根深諦固--根深蒂固。

D．全部正確。

故選：D。

本題考查對(duì)字形的辨析能力。解答此問(wèn)題；需要結(jié)合積累，要注意觀察其細(xì)微差別。

本題考查對(duì)字形的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別?！窘馕觥緿7、A【分析】【分析】A句中“栩栩如生”是形容藝術(shù)形象逼真像真的一樣；不能形容人的行為。

【點(diǎn)評(píng)】不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8、A【解析】我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)?！蹦莾删湓?，斷章取義造出來(lái)的。（此句中引用文章中的話，句末句號(hào)放到引號(hào)外面。）9、D【分析】【分析】本題考病句的辨析．常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用；

B．否定失當(dāng)；去掉“不”；

C．搭配不當(dāng)；將“培養(yǎng)”改為“提高”；

D．正確．

故選：D二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換，實(shí)際考查的是考生的語(yǔ)言概括能力．【解析】【解答】（1）從材料一的文字表述中可知中國(guó)高中生的每天在校時(shí)間及在家學(xué)習(xí)的時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日；韓、美三國(guó)的學(xué)生；可得出中國(guó)的高中生課業(yè)繁重的結(jié)論；

再看材料二；這是對(duì)中；美、日、韓四國(guó)的高中生休息日常做的事的調(diào)查，從圖表給出的信息可看出中國(guó)的高中生休息日時(shí)首先選擇的是在家學(xué)習(xí)，其次是在家休息或者上網(wǎng)，活動(dòng)比較單一．

（2）此題要抓住最后一句“哪一種比較有利于高中生的健康成長(zhǎng)”；特別是“健康”，據(jù)此言之成理即可．

（3）回答此題結(jié)合自己的實(shí)際情況的同時(shí)還要考慮材料所給出的信息；言之成理即可．

參考答案：

（1）①中國(guó)高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重．②中國(guó)高中生的課余生活很單調(diào)（或中國(guó)高中生迫切需要休閑指導(dǎo)）．

（2）答案（略）評(píng)分：不論選擇哪一種；只要言之成理，即可給滿(mǎn)分．

（3）答案（略）11、C【分析】【分析】第一小題考查材料內(nèi)容的概述．第二小題材料內(nèi)容的把握．第三小題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力．【解析】【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的概述．注意通讀全文；明確介紹霧霾的內(nèi)容主要集中在【資料助讀】環(huán)節(jié)，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“指空氣中的灰塵；硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏确撬晌锸勾髿饣鞚?，視野模糊并?dǎo)致能見(jiàn)度惡化，如果水平能見(jiàn)度小于10000米時(shí)，會(huì)造成視程障礙．”“霾也叫霧霾（煙霞），是一種特殊的天氣現(xiàn)象”，把兩句話壓縮概述，能說(shuō)清楚霧霾天氣的形成及特點(diǎn)即可．

（2）本題材料內(nèi)容的把握．A．根據(jù)【資料助讀】環(huán)節(jié)中“濃霧彌漫時(shí)；人們切莫到室外進(jìn)行體育鍛煉，特別是患有心血管疾??；慢性支氣管炎、慢性哮喘病的老年人更應(yīng)暫停到室外晨練”這說(shuō)明霧氣中的有毒有害物質(zhì)對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病患者危害很大；B．根據(jù)【霧霾來(lái)襲】環(huán)節(jié)中“全國(guó)中東部大部分地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天氣中”表明個(gè)別地區(qū)沒(méi)有霧霾，本項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)；C．正確；D．根據(jù)【霧霾來(lái)襲】環(huán)節(jié)中“北京的空氣污染指數(shù)接近于1000”，而本項(xiàng)表述為1000，不確切．故選：C．

（3）本題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力．注意結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)聲音”和“資料鏈接”部分內(nèi)容；并聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)出改善瑞安的霧霾天氣狀況的建議．建議要切實(shí)可行．

答案：

（1）霧霾指空氣中的灰塵；硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏确撬晌锸勾髿饣鞚?；視野模糊并造成水平能?jiàn)度小于10000米的視程障礙的天氣現(xiàn)象．

（2）C

（3）參考示例：①減少出行，非要出行盡量不開(kāi)車(chē)；②人人從我做起，從身邊的小事做起，不做污染環(huán)境的事；③看到別人做污染環(huán)境之事要及時(shí)勸告、阻止；④建議政府加大宣傳力度并努力監(jiān)督污染源減排．（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出1點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)即得滿(mǎn)分，其他建議符合要求的也給分）12、活潑可愛(ài)；充滿(mǎn)朝氣；

對(duì)農(nóng)村生活充滿(mǎn)了熱情悲苦；麻木、遲鈍；

對(duì)生活的無(wú)奈、失望熟識(shí)、哥弟相稱(chēng)恭敬、隔膜多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳【分析】【分析】這是魯迅著名小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的片段，主要運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出少年閏土和中年閏土的差別，旨在控訴當(dāng)時(shí)吃人的社會(huì)制度．【解析】【解答】（1）此題考察了情節(jié)的補(bǔ)充和對(duì)文章內(nèi)容的理解．

本文主要采用了對(duì)比的手法；對(duì)比出少年閏土和中年閏土的差別，旨在對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗不合理的社會(huì)制度的控訴．通過(guò)對(duì)少年閏土的描述，我們可以總結(jié)出他的特點(diǎn)：活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)朝氣，對(duì)農(nóng)村生活充滿(mǎn)了熱情，而中年閏土的特點(diǎn)為：悲苦；麻木、遲鈍，對(duì)生活的無(wú)奈、失望．

而閏土和我的關(guān)系少年時(shí)為熟識(shí)；哥弟相稱(chēng)；中年時(shí)為恭敬、隔膜．

（2）此題考察了省略號(hào)的作用．

省略號(hào)的作用：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；④表靜默或思考；⑤表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語(yǔ)言的中斷；⑦表話未說(shuō)完；語(yǔ)意未盡．使用省略號(hào)應(yīng)注意：①省略號(hào)就表示“等”；“等等”，省略號(hào)和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時(shí)使用；②省略號(hào)后面一般不用點(diǎn)號(hào)．

第一處意表省略閏土講不完的故事；表現(xiàn)他有豐富的生活經(jīng)歷；第二處意思閏土講話欲言又止；吞吞吐吐，表現(xiàn)他遲鈍，有話難言．

（3）此題考察了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括和總結(jié)．

造成中年閏土景況的原因；很容易從文中母親的話中得出來(lái)：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳．

答案：

（1）（4分）；每空（1分），填出主要詞語(yǔ)即可得分．

?；顫娍蓯?ài)；充滿(mǎn)朝氣；

對(duì)農(nóng)村生活充滿(mǎn)了熱情悲苦；麻木、遲鈍；

對(duì)生活的無(wú)奈、失望熟識(shí)、哥弟相稱(chēng)恭敬、隔膜（2）第一處意表省略閏土講不完的故事；表現(xiàn)他有豐富的生活經(jīng)歷；第二處意思閏土講話欲言又止；吞吞吐吐，表現(xiàn)他遲鈍，有話難言．（4分），每處（2分），其中意義和作用各（1分）．

（3）多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳（2分），答原文、自己總結(jié)均可，不全面扣（1分）．13、DCD【分析】【分析】這是一首抒懷詩(shī)；整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開(kāi)闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫(xiě)戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情．這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國(guó)家；社會(huì)的重大問(wèn)題反映到詞里．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

（1）（2）題考查句意理解；賞析；解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感并用流暢的語(yǔ)言把描繪的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)．

（3）題考查詩(shī)歌的思想情感，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感．【解析】【解答】（1）此題是對(duì)詩(shī)句的賞析．做此題要熟讀全詩(shī)；理解詩(shī)詞內(nèi)容．一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)：秋來(lái)早往南飛的大雁，風(fēng)吼馬嘯夾雜著號(hào)角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長(zhǎng)煙，西沉落日中閉門(mén)的孤城作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻；蕭瑟悲涼的邊塞鳥(niǎo)瞰圖．由此可知：A、B、C三項(xiàng)是正確的，D項(xiàng)不正確，本詞是借景抒情，不是純屬寫(xiě)景之詞．

（2）“濁酒一杯”撲不滅思鄉(xiāng)情切；“燕然未勒”長(zhǎng)期戍邊而破敵無(wú)功；所以產(chǎn)生“歸無(wú)計(jì)”的慨嘆．所以下闕表現(xiàn)出外患未除；功業(yè)未建、久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情．故A、B、D三項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“燕然未勒”長(zhǎng)期戍邊而破敵無(wú)功，不是表慶幸戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之情．

（3）詞的上片寫(xiě)的是邊塞風(fēng)景；下片“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”寫(xiě)出了征人矛盾的心情，既思念家鄉(xiāng)又為國(guó)擔(dān)憂想為國(guó)建功立業(yè)．“羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句更體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情．A；B表達(dá)思想之情；C表達(dá)報(bào)國(guó)之情；D是講奉獻(xiàn)的，此詞無(wú)此情感．故D項(xiàng)與詞中表達(dá)情感特征不一致．

答案：

（1）D．

（2）C．

（3）D．14、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)?；卮饡r(shí)學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識(shí)及親身實(shí)踐對(duì)問(wèn)題做出科學(xué)合理地回答，答題時(shí)，要有自己個(gè)性化的觀點(diǎn)。通讀全文，結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，可以想到魯迅的經(jīng)歷。因?yàn)椤短僖跋壬分杏涗浻恤斞赶壬谙膳_(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)看日俄戰(zhàn)爭(zhēng)影片被影片中的中國(guó)人的麻木所震驚，進(jìn)而有棄醫(yī)從文之人生選擇的經(jīng)歷。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句在文中含義及作用的分析理解能力。解答這類(lèi)題目時(shí)，首先要弄清楚句子所表達(dá)的意思，句子有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)產(chǎn)生什么樣的效果，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。通讀文章，本題可以從詞語(yǔ)的作用方面來(lái)回答?！霸诶L畫(huà)中與自己苦斗”一句中“苦斗”，本意為“艱苦地奮斗（或斗爭(zhēng)）”，本句表明凡·高不甘心做一個(gè)平庸的人，不屈服于過(guò)普通人的生活而讓生命涅槃的堅(jiān)決，展現(xiàn)了他從藝術(shù)門(mén)外漢向畫(huà)家過(guò)渡的艱難之狀，以及他用藝術(shù)來(lái)凈化艱難生活、化解苦楚的獨(dú)特個(gè)性。

本題考查學(xué)生對(duì)文章記敘順序的分析理解能力。在記敘文中，敘述順序分為：順敘、倒敘、插敘。通讀文章，從“剛進(jìn)大學(xué)時(shí)、大二的一個(gè)晚上、大學(xué)畢業(yè)時(shí)、那年后、之后一晃兩年、2011年11月17日”等詞句可以看出本文是按照順敘的順序來(lái)寫(xiě)的。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的分析能力。解答這類(lèi)問(wèn)題，要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境來(lái)分析。通讀全文，在第十二段中，作者說(shuō)“本以為見(jiàn)到真跡會(huì)激動(dòng)得流淚”是因?yàn)樽髡咭?jiàn)到真跡時(shí)，并沒(méi)有激動(dòng)得流淚，這表明她凡·高的崇拜已從最初的物象崇拜（或買(mǎi)花）走向了對(duì)他生命選擇的心理認(rèn)同；“最后只是回頭笑了一笑”是因?yàn)檫@里的“笑”是會(huì)心地笑，是感謝式的“笑”，是在領(lǐng)悟隱藏在真跡之后的人生真諦并在生活中踐行之后的幸福的笑。?

本題考查的是對(duì)小說(shuō)的寫(xiě)作技巧的辨析能力。本題容易失分，因?yàn)閷W(xué)生大多搞不清楚什么是寫(xiě)作技巧，往往和表達(dá)方式混淆。寫(xiě)作手法實(shí)際就是作者表達(dá)感情的方法，主要用表現(xiàn)手法、修辭手法、描寫(xiě)方法來(lái)展現(xiàn)。通讀全文，文章以“向日葵叢中的凡·高叔叔，你滿(mǎn)意嗎”結(jié)尾，與第③段末尾內(nèi)容相呼應(yīng)，言未盡而意無(wú)窮。此問(wèn)無(wú)需被問(wèn)之人回答，因?yàn)樽髡摺叭紵钡男袨橐褟男袆?dòng)上做出的回答?？此圃趩?wèn)凡·高，實(shí)則在問(wèn)作者自己，是對(duì)自己的“勇敢、愛(ài)生活、愛(ài)嘗試”生命選擇的肯定，是對(duì)自己的生命這樣綻放而給人生帶來(lái)豐富內(nèi)涵的幸福感嘆。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)?；卮饡r(shí)學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識(shí)及親身實(shí)踐對(duì)問(wèn)題做出科學(xué)合理地回答，答題時(shí)，要有自己個(gè)性化的觀點(diǎn)。通讀全文，結(jié)合鏈接材料，我們可以于謙《石灰吟》的名句：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。注意“鑿”字的寫(xiě)法?！窘馕觥俊拘☆}1】（2分）《藤野先生》中記錄有魯迅先生在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)看日俄戰(zhàn)爭(zhēng)影片被影片中的中國(guó)人的麻木所震驚，進(jìn)而有棄醫(yī)從文之人生選擇的經(jīng)歷。（表述相近即可）【小題2】（2分）苦斗，本意為“艱苦地奮斗（或斗爭(zhēng)）”，本句表明凡·高不甘心做一個(gè)平庸的人，不屈服于過(guò)普通人的生活而讓生命涅槃的堅(jiān)決，（1分）展現(xiàn)了他從藝術(shù)門(mén)外漢向畫(huà)家過(guò)渡的艱難之狀，以及他用藝術(shù)來(lái)凈化艱難生活、化解苦楚的獨(dú)特個(gè)性。（1分）【小題3】（2分）剛進(jìn)大學(xué)時(shí)、大二的一個(gè)晚上、大學(xué)畢業(yè)時(shí)、那年后、之后一晃兩年、2011年11月17日（1分，依次寫(xiě)出4個(gè)即可）記敘順序：順敘。（注意“敘”字，1分）【小題4】（2分）作者見(jiàn)到真跡時(shí)，并沒(méi)有激動(dòng)得流淚，這表明她凡·高的崇拜已從最初的物象崇拜（或買(mǎi)花）走向了對(duì)他生命選擇的心理認(rèn)同。（1分）這里的“笑”是會(huì)心地笑，是感謝式的“笑”，是在領(lǐng)悟隱藏在真跡之后的人生真諦并在生活中踐行之后的幸福的笑。（1分）【小題5】（2分）以問(wèn)收尾，與第③段末尾內(nèi)容相呼應(yīng)，言未盡而意無(wú)窮。此問(wèn)無(wú)需被問(wèn)之人回答，因?yàn)樽髡摺叭紵钡男袨橐褟男袆?dòng)上做出的回答。（1分）看似在問(wèn)凡·高，實(shí)則在問(wèn)作者自己，是對(duì)自己的“勇敢、愛(ài)生活、愛(ài)嘗試”生命選擇的肯定，是對(duì)自己的生命這樣綻放而給人生帶來(lái)豐富內(nèi)涵的幸福感嘆。（1分）【小題6】千錘萬(wàn)鑿出深山烈火焚燒若等閑(2分)15、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②段說(shuō)明霧的形成，第③④段說(shuō)明霧對(duì)人體的危害，第⑤段說(shuō)明消除迷霧的方法．【解析】【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的錯(cuò)誤．

文章第②段說(shuō)明霧的形成；抓住關(guān)鍵句子“白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；”故選A．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

文章的第③④段說(shuō)明霧對(duì)人體的危害；抓住關(guān)鍵作答即可．可以抓住以下關(guān)鍵句子“對(duì)交通影響很大，而且還危害農(nóng)業(yè)”，“對(duì)人體健康的危害”．大霧對(duì)交通和農(nóng)業(yè)的危害寫(xiě)的略，對(duì)人體健康的影響寫(xiě)的詳細(xì)，因?yàn)殪F對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性，所以祥寫(xiě)．

（3）考查說(shuō)明方法及其作用．

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用．

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力．

作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明；使說(shuō)明更通俗易懂．

分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明；使說(shuō)明更有條理性．

答案：

（1）A

（2）1；大霧天氣影響交通．2、大霧天氣危害農(nóng)業(yè)．3、大霧天氣危害人體健康．大霧對(duì)交通的影響眾所周知；所以略寫(xiě)，而對(duì)人體的危害具有隱蔽性，所以詳寫(xiě)．

（3）運(yùn)用列數(shù)字、作詮釋、分類(lèi)別的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了霧的種類(lèi)．16、《水滸傳》是一碗濃烈的酒，醞釀出英雄的豪氣【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】《水滸傳》是我國(guó)人民最喜愛(ài)的古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)之一．全書(shū)以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材；藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗壓迫；英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫(huà)卷．作品充分暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)，成功地塑造了魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物．

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；于1933年寫(xiě)成．小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)；人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士．

保爾?柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉?阿列克謝耶維奇?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫(huà)出來(lái)的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象；他勇敢；堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無(wú)數(shù)中國(guó)革命青年．

答案：

示例一：《水滸傳》是一碗濃烈的酒；醞釀出英雄的豪氣；

示例二《鋼鐵是怎樣煉成的》是一座火熱的爐，鍛造出意志的堅(jiān)強(qiáng)．17、piān孕sù匿【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字音字形的積累．

答案：piān孕sù匿18、我們不用專(zhuān)門(mén)去書(shū)店，到網(wǎng)上買(mǎi)吧．這樣節(jié)約時(shí)間，節(jié)省精力，還比較實(shí)惠．聽(tīng)我的，沒(méi)錯(cuò)【分析】【分析】該綜合讀寫(xiě)的主題是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀，關(guān)于活動(dòng)主題能夠從材料中自己總結(jié)出來(lái)．【解析】【解答】（1）該題考查的是對(duì)研究方向的掌握；該小題給出了發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)閱讀是為了什么．那我們就橫容易總結(jié)出研究方向就是“閱讀的目的”．

（2）該題考查的是對(duì)圖表的分析；要分析圖表就要從不同的年齡段所閱讀的不同內(nèi)容的書(shū)去分析，梳理出他們所讀的書(shū)的特點(diǎn)的變化．從圖表中我們發(fā)現(xiàn)隨著年齡的遞增所讀的書(shū)種類(lèi)也越來(lái)越多，而且年齡越大，所讀書(shū)的探索性；生活使用性越強(qiáng)，意思明確即可．

（3）該題考查的是給人提建議；要求符合當(dāng)時(shí)的情景，能夠把網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)書(shū)的優(yōu)點(diǎn)敘述清楚即可．

答案；

（1）網(wǎng)民閱讀的目的（動(dòng)機(jī)）．

（2）①10～39歲網(wǎng)民搜索書(shū)籍的種類(lèi)隨著年齡的遞增而遞增．

②10～39歲網(wǎng)民隨著年齡的增長(zhǎng)；在搜索書(shū)籍的種類(lèi)由學(xué)習(xí)方面逐漸轉(zhuǎn)向工作生活方面．

③10～39歲網(wǎng)民隨著年齡的增長(zhǎng)；在搜索書(shū)籍時(shí)越來(lái)越重視生活方面．

（3）我們不用專(zhuān)門(mén)去書(shū)店，到網(wǎng)上買(mǎi)吧．這樣節(jié)約時(shí)間，節(jié)省精力，還比較實(shí)惠．聽(tīng)我的，沒(méi)錯(cuò)．三、翻譯(共6題，共12分)19、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋?zhuān)呵啊鞍病睘楣沤癞惲x現(xiàn)象。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯要符合現(xiàn)在漢語(yǔ)的說(shuō)法，注意特殊詞語(yǔ)的意思?！窘馕觥?、怎么知道魚(yú)的快樂(lè)呢2、水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊20、略

【分析】【分析】將關(guān)鍵字解釋清楚：“以為”是一個(gè)短語(yǔ)；意為“把當(dāng)作”；“稍”為“漸漸”；“狎”意為“戲弄”；“勝”意為“忍受”；“蹄”為動(dòng)詞“踢”；“闞”意為“吼叫”，“盡”為動(dòng)詞“吃盡”，“去”意為“離開(kāi)”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯句子，要疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。【解析】1、老虎見(jiàn)了它，是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。2、虎又漸漸靠近驢子，進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。3、驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢老虎。4、于是跳起來(lái)大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開(kāi)。21、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋?zhuān)捍?；期的意思?/p>

【點(diǎn)評(píng)】翻譯要符合現(xiàn)在漢語(yǔ)的說(shuō)法，注意特殊詞語(yǔ)的意思。【解析】1、大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞2、滿(mǎn)一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了22、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①使人：派人。②屬：掌管。③走：跑。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、①蔡桓公特地派人去詢(xún)問(wèn)原因。

2、①病在骨髓里，（是）司命所掌管的，醫(yī)藥已經(jīng)沒(méi)有辦法了。

3、①遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)桓侯，掉頭就跑。

23、略

【分析】【分析】疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“坐”“側(cè)目”“以為”“絕”“奮”“股”“幾”“走”“雖”“指”“其”“一端”。最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，學(xué)生做過(guò)翻譯練習(xí)，對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語(yǔ)法遵循現(xiàn)代語(yǔ)言規(guī)范，三是語(yǔ)句要通順?！窘馕觥?、全場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽(tīng)著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。2、揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，大家都想爭(zhēng)先恐后地跑走。3、即使人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指明其中的一處。24、略

【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。2、而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬?。四、?shū)寫(xiě)(共4題，共16分)25、略

【分析】【解析】試題分析：“萃”易寫(xiě)成同音字。“幟”平時(shí)讀音正確，很容易就能寫(xiě)出來(lái)?！霸小⑻N(yùn)”應(yīng)不易出現(xiàn)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮浚驮袔锰N(yùn)26、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答