第18課 社會(huì)主義的發(fā)展與挫折（說課稿）九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）

第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折（說課稿）九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折》

2.教學(xué)年級和班級：九年級歷史下冊

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)社會(huì)主義的發(fā)展與挫折，通過分析我國社會(huì)主義建設(shè)過程中的成就與不足，讓學(xué)生深刻理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性以及發(fā)展道路上的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們熱愛社會(huì)主義祖國的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過探討社會(huì)主義的發(fā)展歷程，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使其能夠從社會(huì)主義的挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為國家的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義祖國的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-社會(huì)主義制度的確立：通過講解1949年中華人民共和國成立后，社會(huì)主義制度的逐步確立過程，使學(xué)生理解社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征和歷史意義。

-社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折：重點(diǎn)介紹“大躍進(jìn)”和“文化大革命”兩個(gè)歷史事件，讓學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)主義建設(shè)過程中的正確決策與失誤，以及這些決策和失誤對國家發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從歷史的角度理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，例如通過分析社會(huì)主義制度下生產(chǎn)力的發(fā)展、人民生活水平的提高等方面，讓學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

-分析社會(huì)主義挫折的原因和教訓(xùn)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生客觀分析“大躍進(jìn)”和“文化大革命”的原因，如急于求成、缺乏經(jīng)驗(yàn)等，以及這些挫折給我們的教訓(xùn)，如實(shí)事求是、遵循客觀規(guī)律等。

-例如：

-“大躍進(jìn)”期間，由于急于求成，忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，給國家發(fā)展帶來嚴(yán)重困難。

-“文化大革命”期間，社會(huì)動(dòng)蕩，國民經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響，這一時(shí)期的歷史教訓(xùn)告訴我們，必須堅(jiān)持黨的基本路線，保持社會(huì)穩(wěn)定，才能推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)資源-部編版九年級歷史下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-歷史紀(jì)錄片片段

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史背景資料、圖片）

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示中華人民共和國成立的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中華人民共和國的成立，那么新中國成立后，我們的國家是如何發(fā)展的呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第18課，社會(huì)主義的發(fā)展與挫折。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示社會(huì)主義制度確立的歷程，講解社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和意義。

-利用歷史紀(jì)錄片片段，介紹“大躍進(jìn)”和“文化大革命”的背景、過程及其對國家的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個(gè)歷史事件的原因和后果，讓學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)過程中的挫折和教訓(xùn)。

-通過案例分析，讓學(xué)生討論社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折，并引導(dǎo)他們從歷史的角度看待問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就與挫折的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。

-每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)的成就和挫折，以及這些歷史事件給我們的教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，同時(shí)也要認(rèn)識到在發(fā)展過程中需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就與挫折的短文，要求結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會(huì)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過查閱資料，深入理解本節(jié)課的內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理1.社會(huì)主義制度的確立

-1949年中華人民共和國成立，標(biāo)志著中國進(jìn)入新民主主義社會(huì)。

-1956年，我國完成社會(huì)主義改造，標(biāo)志著社會(huì)主義制度的確立。

-社會(huì)主義制度的特點(diǎn)：生產(chǎn)資料公有制、按勞分配、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)等。

2.社會(huì)主義建設(shè)的成就

-國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展：1952年，我國國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)任務(wù)完成，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)達(dá)到歷史最高水平。

-工業(yè)化建設(shè)：1953-1957年，實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。

-農(nóng)業(yè)合作化：1955年開始，全國農(nóng)村掀起社會(huì)主義高潮，農(nóng)民紛紛加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

-社會(huì)主義教育：普及初等教育，提高國民文化素質(zhì)。

3.社會(huì)主義建設(shè)的挫折

-“大躍進(jìn)”：1958-1960年，急于求成，盲目追求高速度、高指標(biāo)，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)。

-“文化大革命”：1966-1976年，政治運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，國民經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響。

4.社會(huì)主義建設(shè)的教訓(xùn)

-必須遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，不能急于求成。

-堅(jiān)持黨的基本路線，保持社會(huì)穩(wěn)定。

-堅(jiān)持實(shí)事求是，反對浮夸風(fēng)和形式主義。

-加強(qiáng)民主監(jiān)督，防止個(gè)人專斷。

5.社會(huì)主義建設(shè)的意義

-為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

-豐富了社會(huì)主義建設(shè)的理論。

-提高了人民的生活水平。

6.社會(huì)主義建設(shè)道路的探索

-改革開放以來，我國在社會(huì)主義建設(shè)中不斷探索，取得了舉世矚目的成就。

-堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供制度保障。

7.社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義道德建設(shè)的基石，是全體黨員干部和廣大人民群眾共同遵循的行為準(zhǔn)則。

8.社會(huì)主義建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興

-社會(huì)主義建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

-只有堅(jiān)持社會(huì)主義道路，我們才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史背景，引入多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討社會(huì)主義建設(shè)中的成就與挫折，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

3.采用案例教學(xué)法，通過具體的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)主義建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的分析能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

2.在分析社會(huì)主義建設(shè)的挫折時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)負(fù)面內(nèi)容，而忽略了正面成就的闡述。

3.課堂評價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的書面作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史小劇場等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.在講解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)，我會(huì)平衡成就與挫折的內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)挫折帶來的教訓(xùn)，也突出成就對國家發(fā)展的積極影響，幫助學(xué)生形成全面的歷史觀。

3.改進(jìn)課堂評價(jià)方式，采用多元化的評價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組討論、歷史小論文等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這些方面的改進(jìn)，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)主義制度的確立

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立、社會(huì)主義改造、社會(huì)主義制度的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：新民主主義社會(huì)、社會(huì)主義制度、生產(chǎn)資料公有制

-重點(diǎn)句：1956年，我國完成社會(huì)主義改造，標(biāo)志著社會(huì)主義制度的確立。

②社會(huì)主義建設(shè)的成就與挫折

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：“大躍進(jìn)”、“文化大革命”、社會(huì)主義建設(shè)的成就

-重點(diǎn)詞：工業(yè)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)合作化、國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)、社會(huì)動(dòng)蕩

-重點(diǎn)句：社會(huì)主義