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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024選修語文下冊月考試卷924考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、下面對課文的理解和判斷,不正確的一項是A.選自《紅樓夢》第三回,《林黛王進賈府》這個題目是教材編者加的。B.《紅樓夢》原名《石頭記》,是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實主義作品,其作者為清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉進賈府》通過林黛玉所見所聞,介紹了賈府—大批人物,初步描繪了人物活動的典型環(huán)境。D.文中介紹人物筆法多變,疏密相間,有詳有略,虛實結(jié)合,如詳寫賈母、鳳姐、寶玉、王夫人,虛寫賈赦、賈政等等。2、下列對加點虛詞的意義和用法判斷正確的一項是()

①秦王還柱而走②圖窮而匕首見③而乃以手共搏之④侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻A.①②不同,③④不同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④相同3、下列加點的詞語的注音,全都正確的一項是()A.綏(suí)之喟(wèi)然卓(zhuó)爾誨(huì)人B.莞(wǎn)爾簞(dān)食瓢(piáo)飲曾皙(xī)C.侍(shì)坐饑饉(jǐn)哂(xī)之以俟(sì)D.舞雩(yú)戶牖(yǒu)慟哭(dònɡ)鏗(kēnɡ)爾4、下列對詩歌的理解和鑒賞,不正確的一項是()A.“長恨歌”就是歌長恨,“長”是時間,是感情綿延的見證。B.“恨”是沉重的遺憾,是代表了感情的深度和痛苦的沉重,“長恨”就是長久的遺憾。C.詩歌是李、楊在恨,他們彼此相愛卻不能在一起,最終楊貴妃身死,而李隆基退位。D.詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦,生動地表現(xiàn)了他的“長恨”。5、下列畫線字的注音,有誤的一組是()A.兄歿南方(mò)形單影只(zhī)輟汝而就(chuò)B.丞相薨(hōng)不?。▁ǐnɡ)銜哀致誠(xián)C.令守汝喪(sàng)冀其成立(jì)汝遽去吾(jù)D.其余奴婢(bì)萬乘之公相(shèng)歸取其孥(nú)6、把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字;排序正確的一項是。

①在古代;這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學研究后面;必定有一種信念驅(qū)使我們。

③對于數(shù)學研究則還要加上一點:這個世界的合理性;首先在于它可以用數(shù)學來描述。

④可是發(fā)展到現(xiàn)代;科學經(jīng)過了多次偉大的綜合,如歐幾里得的綜合,牛頓的綜合,愛因斯坦的綜合,計算機的出現(xiàn),哪一次不是或多或少遵循這個信念?

?⑤這個信念就是:世界是合理的,簡單的,因而是可以理解的。A.②①④③⑤B.①④②③⑤C.②⑤③①④D.①④②⑤③評卷人得分二、語言表達(共8題,共16分)7、根據(jù)所給材料的內(nèi)容;在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。每句不超過15個字。

大約公元前4000年,尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字①_,少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料,除此之外,②_。但是,木板文書不易保存,所以現(xiàn)在③_,即便有些存留下來,也是破損嚴重;堅固的石料在當?shù)赜謽O為稀少,幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下,泥版成了最好的選擇。8、閱讀下面的文字,完成題目。一次,媽媽忽見阿必一臉狼狽相,鼻子上抹著一道黑。問她怎么了,她裝作若無其事,只說:“我囫圇著跌下來的?!薄班駠髦聛怼?,用語是幼稚的創(chuàng)造,意思卻很明顯,就是整個人從樓上滾下來了。問她跌了多遠,滾下多少級樓梯,她也說不清。她那時才兩歲多,還不大會說,也許當時驚魂未定,自己也不知道滾了多遠。她是個乖孩子,只兩件事不乖:一是不肯洗臉,二是不肯睡覺。每當傭人端上熱騰騰的洗臉水,她便覺不妙,先還慢悠悠地輕聲說:“逃——逃——逃——”等媽媽擰了一把熱毛巾,她兩腳急促地逃跑,一迭連聲喊:“逃逃逃逃逃!”總被媽媽一把捉住,她哭著洗了臉。(節(jié)選自楊絳《記楊必》)

請為上文續(xù)寫一段阿必“不肯睡覺”的文字。9、閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表;回答后面的問題。

志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇)。選項———~年齡段

18—25歲

26—40歲

對職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上

對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務中獲得了某些技能

對職業(yè)發(fā)展有益,因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮

對職業(yè)發(fā)展有益,因為在志愿服務中拓展了社會關(guān)系

82%

72%

74%

35%

69%

23%

65%

61%

請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。10、閱讀下面一則寓言;按照要求續(xù)寫。要求:①點明主題;②語意連貫;③不少于50個字(含標點符號)。

磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著,一圈,又一圈

終于有一天,磨盤忍耐不住了,沖著磨心大發(fā)脾氣:“我受夠了!我這么大個兒,憑什么要以你為中心,一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)?別在這里礙事,沒有你,我會做得更好!”

磨心無法再呆下去了,只好走開。

磨盤心想,現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn),但轉(zhuǎn)不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。

這時候,磨心平靜地對磨盤說:“_____________”。11、拖延癥的表現(xiàn)是,在能夠預料后果不良的情況下,仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。12、把下面這個長句改成幾個較短的句子;可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意。

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會所做的工作,為促成制定保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。13、手機實名制已實行多年,近日記者對部分消費者的態(tài)度進行了調(diào)查,結(jié)果不容樂觀,見下圖。請把下圖內(nèi)容寫成一段話,要求:內(nèi)容完整,語言連貫;使用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句表述;不要出現(xiàn)圖片中的具體數(shù)字;不得超過70個字。14、將下面的短句改寫成以“音樂”作為開頭的長句;不得改變句意。

各種非理性的欲望;都可以在音樂中得到凈化,那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人,敢于承認自己心底欲望的人,方可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂_________________________________________________________。評卷人得分三、其他(共6題,共12分)15、說出下列文言句式的類型。

(1)唯恬安無事是望也:___________。

(2)士之好廉名者:___________。

(3)然時稱道于行列:___________。

(4)有以異乎古:___________。

(5)而為世嫌之所加:__________。

(6)乃今幸為天火之所滌蕩:___________。16、王公年次紀年法,試舉一例。17、年號和干支兼用,試舉一例。18、解釋帝王年號紀年法。19、文化常識:判斷下列文化常識的正誤。

(1)七音:古時音樂分宮;商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵音的變調(diào);聲調(diào)凄涼、悲壯;羽,聲調(diào)激憤、慷慨。(______)

(2)郎中:宮廷的侍衛(wèi)。郎中屬員外級;分掌各司事務。郎中本是帝王侍從官的通稱,原負責護衛(wèi);陪從、隨時建議,后兼顧醫(yī)生職責。戰(zhàn)國始有,秦漢沿置。(______)

(3)中庶子:官名,戰(zhàn)國時是國君、太子、相國的侍從之臣,秦、漢時為太子侍從官,北齊時領(lǐng)門下坊,后只元代有此官。(______)20、博爾赫斯一生讀書寫作,堪稱得心應手,晚年雙目失明,仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作,成就驚人。然而,博爾赫斯的婚姻生活并不如意。他長期獨身,由母親照料生活,直至68歲才結(jié)婚,3年后即離異。母親辭世后,他終于認定追隨他多年的日裔女秘書為終身伴侶。他們____年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年,一代文學大師在____逝世。評卷人得分四、情景默寫(共1題,共4分)21、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)莊子在《逍遙游》中先評價了列子的御風而行,接著指出“___________________________,___________________________”;才能邀游于無窮無盡的境域,真正做到無所憑借。

(2)屈原《離騷》中寫以荷葉蓮花為衣裙,運用了象征手法,表現(xiàn)自己對高潔品質(zhì)的追求,有不被世俗所污的情趣的兩句是“___________________________,___________________________”.

(3)王之渙曾寫過“欲窮千里目,更上一層樓”的詩句,而王安石在《登飛來峰》中與之有異曲同工之妙的兩句是“___________________________,___________________________”。評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共4題,共20分)22、閱讀下面這首唐詩;完成各題。

積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿,松下清齋折露葵。野老與人爭席罷,海鷗何事更相疑。(注)“爭席”典出《莊子·雜篇·寓言》:楊朱從老子學道,學成歸來,旅客們不再讓座,而與他“爭席”,說明楊朱已得自然之道,與人們沒有隔膜了?!昂zt”典出《列子·黃帝篇》:海上有人與鷗鳥相親近,互不猜疑。一天,父親要他把海鷗捉回家來,他又到海濱時,海鷗便飛得遠遠的,心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系?!拘☆}1】下列關(guān)于本詩的賞析,理解不正確的一項()。A.首聯(lián)的“遲”字,既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀,也寫出了閑散安逸的情懷。B.頸聯(lián)寫詩人獨處空山之中,唯有木槿、露葵相伴,突出了隱居生活的孤寂寡淡。C.尾聯(lián)運用典故,一正用,一反用,兩相結(jié)合,抒寫詩人澹泊自然的心境。D.這首七律,形象鮮明,興味深遠,表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致?!拘☆}2】前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”為例,說說詩人描繪了怎樣的畫面。23、閱讀下面這首宋詞;完成小題。

一剪梅。

蔣捷。

一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋注;風又飄飄,雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào);心字香燒。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。

注:秋娘渡;泰娘橋是當?shù)貎商幱忻包c。

【小題1】下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()。A.上闋開篇寫詩人觸景生情,無法排解,就想找尋酒家,希望能夠借酒消愁。B.“舟搖”寫出漂泊之感,“簾招”寫見酒樓心喜,兩處描寫表露了詩人心跡。C.洗袍、調(diào)笙、燒香這一系列動作,寫出了詩人回家之后寧靜而又閑適的生活。D.上闋白描寫景,景中帶情;下闋正面寫情,情中有景,表達了倦游思歸之情?!拘☆}2】詞下闋中“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”是流傳千古的名句,請簡要賞析。24、下面對《一個小農(nóng)家的暮》的解說;有誤的一項是。

一個小農(nóng)家的暮。

劉半農(nóng)。

她在灶下煮飯;

新砍的山柴;

必必剝剝的響。

灶門里嫣紅的火光;

閃著她嫣紅的臉;

閃紅了她青布的衣裳。

他銜著個十年的煙斗;

慢慢地從田里回來;

屋角里掛去了鋤頭;

便坐在稻床上;

調(diào)弄著只親人的狗。

他還踱到欄里去;

看一看他的牛;

回頭向她說:

「怎樣了──

我們新釀的酒?」

門對面青山的頂上;

松樹的尖頭;

已露出了半輪的月亮。

孩子們在場上看著月;

還數(shù)著天上的星:

「一;二,三,四」

「五;八,六,兩」

他們數(shù);他們唱:

「地上人多心不平;

天上星多月不亮?!?/p>

1921A.這首詩寫于1921年的倫敦,在西方現(xiàn)代化的都市里,詩人思念著祖國,回想農(nóng)村的生活情景,從中可以看出詩人對祖國、故鄉(xiāng)、農(nóng)村、農(nóng)民的深情。B.這首詩寫的是詩人看到的真實的農(nóng)村生活。詩人以欣賞的態(tài)度、跳蕩的旋律,描寫了一個農(nóng)家的傍晚——年輕的女主人和她的丈夫、孩子,蕩漾著幸福、和諧與歡樂的生活。C.這首詩以敘事的筆調(diào)樸實無華地寫了一個小農(nóng)家的普通生活,表達了詩人對故鄉(xiāng)江陰濃郁的懷念之情。D.這首詩的調(diào)子自然、流暢。詩的描寫不僅感人,而且是美麗的。25、閱讀下面這首宋詞;然后回答問題。

關(guān)河令周邦彥①

秋陰時晴漸向暝,變一庭凄冷。佇聽寒聲②,云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒;如何消夜永!

[注]①周邦彥(1056~1121):字美成;號清真居士,錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲:指秋聲,如風聲;落葉聲、蟲鳴聲等。③雁:古人認為雁能傳書。

(1)從上;下兩闋的首句看;這首詩是以什么為線索來寫的?請簡要說明。

答:____

____評卷人得分六、寫作題(共4題,共12分)26、閱讀下面材料;根據(jù)要求寫作。

2018年5月中國科學院組織了一場特別的公眾科學日活動,活動方將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行了藝術(shù)化的設計,做成井蓋涂鴉。該組涂鴉照片見諸網(wǎng)絡后,立即引發(fā)熱議。有人覺得涂鴉作品可愛、有趣,有人認為在井蓋上涂寫公式,純屬作秀,褻瀆了科學。這場爭議觸發(fā)了很多聯(lián)想和思考。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲:不少于800字。27、閱讀下面的材料;根據(jù)要求寫作。

某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓,從這里走出去一批批優(yōu)秀人才,其中不乏知名學者、作家、主持人。如今,這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經(jīng)不能滿足學校現(xiàn)代化發(fā)展的需要??紤]到它的特殊性,學校想保留,但有人認為學校用地有限,修繕、養(yǎng)護還要花錢,建議著眼發(fā)展,將其拆除。為此,學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注,曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念,并積極爭取留住它。對于以上事情,你怎么看?請給該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務。明確收信人,統(tǒng)一以“小林”為寫信人,不得泄露個人信息。28、閱讀下面的文字;根據(jù)要求作文。

色彩,指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,你們進入高中,開啟了人生的新篇章,凡是過往皆為序章,在這一年里,你告別往昔,展望未來,你會賦予2019年哪一種色彩?請以“2019的色彩”為題;寫一篇記敘文來形象地表達你的感受和認識。

要求;①思想健康,內(nèi)容充實,感情真摯。②書寫工整,字數(shù)不少于800字。③綜合運用多種描寫方法,注重場景刻畫。29、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。你我為鄰,相互依存?!澳恪笨梢允怯行蔚?,也可以是無形的;“鄰”無法回避,卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受,以“與你為鄰”為標題寫一篇文章,自定文體,不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、D【分析】D項;“如詳寫賈母;鳳姐、寶玉、王夫人”錯誤,對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫,對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;D錯誤。

故選D。2、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目;首先應明確題干的要求,如本題“加點虛詞的意義和用法判斷正確的一項”,然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。

①中“而”是連詞;表修飾關(guān)系,形容“走”的狀態(tài);②中“而”是連詞,表承接關(guān)系;③④中以“均為介詞,用,拿。故①②不同,③④相同。

故選C。3、B【分析】【分析】

【詳解】

試題分析:此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力,字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”,形似字注意字形的細微差別。題中A項,“喟”讀“kuì”;卓,讀“zhuó”。C項,“哂”讀“shěn”。D項,“慟”讀“tònɡ”。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象;表達技巧和情感的能力。此類試題解答時;首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

D項;“詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦”概括不全面,本篇屬于長篇敘事詩,除了寫回京后的思念之苦,還寫了安史之亂,玄宗逃難,被迫賜死貴妃,寫出了“長恨”的內(nèi)因;還通過寫唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷還都路上的追懷憶舊,行宮見月,夜雨聞鈴,是一片“傷心色”和“斷腸聲”。長安收復以后回朝時,重過馬嵬,“不見玉顏空死處”?;貙m后,池苑依舊,物是人非,纏綿悱惻的相思之情,使人覺得蕩氣回腸。所以因該是通過寫人蜀道——歸途的思念——玄宗回京后的思念之苦來表現(xiàn)“長恨”。

故選D。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤。5、C【分析】【詳解】

此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力;字音重點考核多音字;形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”,形似字注意字形的細微差別。

題中C項;“喪”的意思跟死了人有關(guān)的,應讀sāng。解釋為:丟掉,失去;情緒低落,失意,應讀sàng。

故選C。6、C【分析】【詳解】

排序的關(guān)鍵是首句的確定,該題的首句較容易確定,應為②,倒是第二句的銜接較難,很多考生很容易受到迷惑選了①,導致答案錯誤。其實②與⑤句應該是解說關(guān)系。二、語言表達(共8題,共16分)7、略

【分析】試題分析:解答此題;應根據(jù)語段內(nèi)容的理解,聯(lián)系上下文具體語境分析作答。第一空,意思應該和“少許幾筆即可完成”一樣,即筆畫簡單;第二空,根據(jù)后面的內(nèi)容確定,除了泥版還有“木版”;第三空,根據(jù)“木板文書不易保存”和“即便有些存留下來,也是破損嚴重”可以推知木版基本都已消蹤滅跡。

考點:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?!窘馕觥竣賹懛ê唵微谀景搴褪弦苍洚斶^書寫材料③它們基本都已消蹤滅跡。8、略

【分析】【詳解】

試題分析:本題考查了學生綜合運用語言的能力。解答此類題型的關(guān)鍵是靈活運用刻畫人物的方法,注意答題要點的全面。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力,平時要指導學生多練習此類題型,多積累。本題可以通過語言描寫和細節(jié)描寫刻畫人物的形象,類似于北京卷的微寫作。所寫文字必須緊扣阿必“不肯睡覺”,能體現(xiàn)人物天真、可愛等特點,并符合生活邏輯?!窘馕觥课以诩視r專管阿必睡午覺。她表示要好,盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里,乖乖地閉上眼,一動都不動,讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學校里學的催眠歌都唱遍了,以為她已入睡,停止了搖和唱。她睜開眼,笑嘻嘻地“點戲”說:“再唱《喜旦婁》?!痹瓉硭恢痹谄吩u,選中了她最喜愛的歌。我火了,沉下臉說:“快點困!”阿必覺得我太兇了,乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著,過好一會兒才閉眼。9、略

【分析】【詳解】

試題分析:注意審清表頭;相同的就是百分比比較接近的,不同的就是百分比差異較大的。

【考點定位】語言表達簡明;連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等,此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題在審清表頭的基礎上注意比較百分比的差異?!窘馕觥客捍蠖鄶?shù)志愿者都認識到志愿服務對自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。

異:小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務中獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務中拓展社會關(guān)系。10、略

【分析】【詳解】

此題考查學生續(xù)寫寓言結(jié)尾的能力。續(xù)寫的要求有:續(xù)寫部分必須保持與原文同一性,即主題同一、人物同一、線索同一、語言風格同一;續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合,保證文章的完整性;續(xù)寫部分想象要合理,內(nèi)容盡量要出新。本題要求給寓言補寫一個合乎情理的結(jié)尾,這一則寓言故事,參透寓意是答好該題的關(guān)鍵。其實,磨心所要說的也就是寓意。通讀之后,我們應該體會到故事本身在表明一種現(xiàn)象:人與人之間的不可分割性,相互聯(lián)系性。而這種現(xiàn)象,聯(lián)系現(xiàn)實生活,不難理解。續(xù)寫時,還要考慮語言組織形式上的要求,字數(shù)要求,連貫性的要求等?!窘馕觥磕阕鍪掠懈蓜?,也有自己的想法,這是一件好事,但這個世界上人與人是相互聯(lián)系的整體,每個人都不能以自我為中心,隨心所欲,如果沒有你磨盤,我這個磨心又有什么用呢?11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生正確運用常用的修辭方法以及語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答這類題目,首先要審清楚題干的要求,如本題“運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字”,然后要分析“拖延癥”有哪些危害,本題題干提供的材料有限,這也就提示考生要從“拖延癥”這個名字和“拖延癥”的表現(xiàn)入手分析其危害,概括出“拖延癥”的危害后,再用含有比喻、比擬修辭手法的句子表述出來就可以得到答案了。顧名思義,“拖延癥”,拖延的是時間,耽擱的是時間。由題干來看,拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預料后果不良的情況下,仍然把計劃要做的事情一再推遲”,據(jù)此可分析出拖延癥的危害:拖延癥是一種精神怠惰的表現(xiàn),它會使計劃落空,會使機會喪失,會使理想付諸東流,會使導致本來可以成功的事情失敗,會使生命一點一點消磨在拖延中,而且明知錯誤還不改正??忌痤}時運用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。注意字數(shù)要求?!窘馕觥客涎影Y是生命的竊賊,它會在不知不覺中,盜取你的熱情,偷走你的機會。12、略

【分析】【詳解】

本題考查變換句式的能力。該題是長句變短句。長句就是只一套主謂賓,定語較多較長。長句變短句,就是把長句的主干擇出來,再把定語加以變化成為具有主謂賓的完整句子。主干是巴黎之行讓我對什么有了更深的了解。第二句要加主語,即他為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會所做的工作。第三句同樣在為前加上主語。為促成制定保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻?!窘馕觥堪屠柚凶屛覍Ψ▏骷液驮娙司S克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會的建立,促成了保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求概括統(tǒng)計圖的內(nèi)容,答題時注意極值和趨勢等,同時注意圖例和表頭。解答本題要注意以下兩點:第一,“支持”“不支持”“無所謂”三個方面的內(nèi)容沒有遺漏;第二,轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句正確?!窘馕觥侩m然有超過三分之一的消費者支持手機實名制,但仍有超過半數(shù)的消費者不支持手機實名制,還有少數(shù)消費者抱無所謂態(tài)度。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題已經(jīng)限定了開頭詞語為“音樂”,那么我們根據(jù)語段,找到“音樂”與“欲望”之間的關(guān)系,便可迎刃而解?!窘馕觥?音樂)可讓那些敢于懺悔自己一生過錯、敢于承認自己心底欲望的人的各種非理性的欲望得到凈化三、其他(共6題,共12分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。文言特殊句式有判斷句;被動句、省略句、倒裝句、固定結(jié)構(gòu)等幾類。判斷句、被動句要從結(jié)構(gòu)特征上去掌握;省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分,倒裝句要掌握賓語前置、狀語后置,定語后置、主謂倒裝的一般規(guī)律,固定句式則要熟練記住他們的習慣用法。

(1)唯恬安無事是望也;“是”賓語前置的標志,應是“唯望恬安無事”,意思是唯一希望的就是恬靜安樂平安無事。

(2)士之好廉名者;定語后置句,“好廉明”是“士”的定語,意思是愛好廉潔名聲的士人。

(3)然時稱道于行列;狀語后置句,應是“于行列稱道”,意思是在同僚中稱贊你。

(4)有以異乎古;狀語后置句,應是“乎(于)古異”,意思是和古代有差異。

(5)而為世嫌之所加;被動句,“為”表被動,意思是卻被世人把加上這種猜疑。

(6)乃今幸為天火之所滌蕩;被動句,“為”表被動,意思是現(xiàn)在幸好被天火燒光了。

【點睛】

被動句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系;也就是說,主語是謂語動詞所表示的行為的被動者;受事者,而不是主動者、實施者。被動句主要有兩大類型:一是有標志的被動句,即借助一些被動詞來表示,二是無標志的被動句,也叫意念被動句。被動句主要有以下幾種類型:

⑴用“于”表示被動關(guān)系。

⑵用“見”來表示被動關(guān)系。

⑶用“為”表示被動關(guān)系。

⑷用“受”“被”“受于”表示被動關(guān)系。

⑸無標志被動句?!窘馕觥抠e語前置句定語后置句狀語后置句狀語后置句被動句被動句16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文;歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等;這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。

年次紀年法是以王公在位年數(shù)來紀年,這種紀年法大多用在春秋、戰(zhàn)國時代。如《左傳。骰之戰(zhàn)》:“三十三年春,秦師過周北門?!敝隔斮夜??!窘馕觥咳纭读H藺相如列傳》:“趙惠文王十六年,廉頗為趙將?!?7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文;歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等;這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。

紀年時皇帝年號置前,干支列后。如《揚州慢》“淳熙丙申”,“淳熙”為南宋孝宗趙昚(shèn)年號,“丙申”是干支紀年?!窘馕觥咳纭睹坊◣X記》:“順治二年乙酉四月,江都圍急?!?8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文;歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等;這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。

年號紀年法,漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位都要改元,并以年號紀年。如《岳陽樓記》“慶歷四年春”、《琵琶行》“元和十年”?!窘馕觥炕实奂次?,都要改元,稱元年。從漢武帝起有年號,后多用年號紀年。如《促織)》:“宣德間,宮中尚促織之戲?!薄稄埡鈧鳌罚骸瓣柤卧?,復造候風地動儀。”19、略

【分析】【詳解】

本題重點考查理解文學文化常識的能力。古代文化常識包括天文;歷法、地理、管制、科舉、姓名、宗法等。識記時可分門別類;準確記憶??疾辄c多為課內(nèi)知識或課內(nèi)知識的延伸,注意區(qū)分易考點與易錯點。第(1)、(3)句說法正確。第(2)句“后兼顧醫(yī)生職責”錯誤,郎中作為醫(yī)生的稱呼始于宋代。尊稱醫(yī)生為郎中是南方方言,由唐末五代后官銜泛濫所致。

【點睛】

古人為何把醫(yī)生叫做“郎中”呢?任何一個民族的蒙昧時代;可以治病救人的醫(yī)學總歸是不發(fā)達的,醫(yī)生與巫術(shù)也總是糾纏在一起,分不清什么為醫(yī);什么是巫,醫(yī)與巫合稱“巫醫(yī)”。據(jù)記載,唐代時,巫醫(yī)的地位十分低下,但部分長期為皇室治病的御醫(yī)卻得到皇帝額外的封賞,人們?yōu)槭咀鹬?,就稱有醫(yī)道的巫醫(yī)為郎中或大夫。到了宋代,郎中或大夫就替代了巫醫(yī)而成了職業(yè)名稱。不過有一個奇怪的現(xiàn)象,就是黃河以北大多稱醫(yī)生為“大夫”,而黃河以南又多稱“郎中”。至于這是何種原因造成的,誰也講不清了。

漢初;官吏主要有兩個來源:一是按軍功爵位的高低,選任各級官吏,二是選自郎官,即郎中令屬下的中郎;侍郎、郎中、議郎等。郎官的職責是守衛(wèi)宮殿和做皇帝隨從,經(jīng)過一段時間,中央或地方官有缺額,即可由郎官中選用。軍功地主到武帝時已經(jīng)沒落。郎官多出自“任子”或“貲選”,難于選拔真正的人才。

宋以前;對醫(yī)生的稱呼較為復雜,一般根據(jù)其專科進行稱呼,如食醫(yī);疾醫(yī)、金瘡醫(yī)等。宋代始,南方習慣稱醫(yī)生為郎中,北方則稱醫(yī)生為大夫。相沿至今。

1.醫(yī)生最早是對學習醫(yī)學的人的稱呼;。“醫(yī)生”一詞,始見于《唐六典》:“醫(yī)生四十人”,即指學習醫(yī)學的人。唐代置學習醫(yī),故有了“醫(yī)生”之稱。醫(yī)生還有大夫;郎中、杏林等別稱。直至近代,醫(yī)生才成為為業(yè)醫(yī)生者之通稱。

2.大夫是北方人對醫(yī)生的尊稱。大夫本是官名。三代時,天子及諸侯皆設之。分為上大夫、中大夫、下大夫3級。秦漢以來,有御史大夫、諫大夫、太中大夫、光祿大夫等名。清代文官階自正一品至五品,亦稱大夫。舊時,太醫(yī)院專稱大夫。加之唐末五代以后官銜泛濫,以官名稱呼逐漸形成社會風氣,所以,北方人尊稱醫(yī)生為“大夫”。為了區(qū)別于官名,將稱醫(yī)生為“大夫”的“大”讀成dài,而不讀dà?!窘馕觥俊獭痢?0、略

【分析】試題分析:該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。博爾赫斯一生讀書寫作,堪稱得心應手,晚年雙目失明,仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作,成就驚人。然而,博爾赫斯的婚姻生活并不如意。他長期獨身,由母親照料生活,直至68歲才結(jié)婚,3年后即離異。母親辭世后,他終于認定追隨他多年的日裔女秘書為終身伴侶。他們1986年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年,一代文學大師在日內(nèi)瓦逝世。【解析】1986日內(nèi)瓦四、情景默寫(共1題,共4分)21、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為識記A。名句背誦默寫難度不大,但考生常得不到滿分,原因有二,一是背不出來,二是寫了錯別字,后者是主要原因。課內(nèi)的句子當抓牢,倒背如流,理解內(nèi)容記憶,這樣不會背錯填錯句子,同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字,考生很容易寫成同音異形字,如御、辯、芰、緣等詞,都要格外留意?!窘馕觥浚?)若夫乘天地之正而御六氣之辯(2)制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳(3)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層五、古代詩歌閱讀(共4題,共20分)22、略

【分析】【小題1】試題分析:本題主要考查鑒賞文學作品的形象;語言和表達技巧。此類試題解答時;首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項,“孤寂寡淡”錯誤,應該是“安逸閑適”。詩人獨處空山之中,幽棲松林之下,參木槿而悟人生短暫,采露葵以供清齋素食。這情調(diào),在一般世人看來,未免過分孤寂寡淡了。然而早已厭倦塵世喧囂的詩人,卻從中領(lǐng)略到極大的興味,比起那紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場,不啻天壤云泥。故選B。

點睛:詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象;語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點;幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤。

【小題2】試題分析:本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時,答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中的重點字詞語進行分析。結(jié)合題干提示“詩中有畫”賞析詩句內(nèi)容?!澳镲w白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”,廣漠空蒙、布滿積水的平疇上,白鷺翩翩起飛,意態(tài)是那樣閑靜瀟灑。聽啊,遠近高低,蔚然深秀的密林中,黃鸝互相唱和,歌喉是那樣甜美快活。輞川之夏,百鳥飛鳴,詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺,聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪:雪白的白鷺,金黃的黃鸝,在視覺上自有色彩濃淡的差異。白鷺飛行,黃鸝鳴囀,一則取動態(tài),一則取聲音;漠漠,形容水田廣布,視野蒼茫;陰陰,描狀夏木茂密,境界幽深。兩種景象互相映襯,互相配合,把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然?!窘馕觥俊拘☆}1】B

【小題2】“漠漠”形容水田廣布,視野蒼茫;“陰陰”形容夏木之茂密,環(huán)境幽深。白鷺雪白,黃鸝金黃,色彩差異明顯;白鷺飛行,黃鸝鳴囀,一寫動態(tài),一寫聲音。碧空中白鷺高飛,綠樹與黃鸝相襯,高低和諧,極具層次感,如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。23、略

【分析】【小題1】試題分析:本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力;這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,把握意象,分析意境,領(lǐng)悟思想情感,思考表現(xiàn)手法,再對比選項得出答案。C項,“實寫詩人回家之后寧靜而又閑適的生活”分析不正確?!昂稳諝w家洗客袍?銀字笙調(diào),心字香燒”意思是哪一天能回家洗客袍,結(jié)束客游勞頓的生活呢?哪一天能和家人團聚在一起,調(diào)弄鑲有銀字的笙,點燃熏爐里心字形的盤香?這三句是想象歸家后的生活情景,屬于虛寫。故答案為C項。

【小題2】試題分析:本題考查對詩句的賞析能力;這類題目解答時一般要從內(nèi)容和手法兩個角度分析?!傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃,綠了芭蕉”從內(nèi)容上來看,寫的是春光容易流逝,使人追趕不上,櫻桃才紅透,芭蕉又綠了,春天過去夏又到了。從手法上來看,時光流逝本是不可見的,這里詩人采用了擬人的手法,賦予春光以人的情感,用“流光容易把人拋”突出時光流逝之快,利用櫻桃變紅和芭蕉變綠這兩種植物的顏色的變化,把抽象的時光流逝化為具體可感的事物,具體地顯示出時光的飛逝,表達出詩人的感慨。

【點睛】

第2小題考查對詩句的賞析能力,這類題目包括對詩句句意淺層次上的理解、對句子藝術(shù)技巧和意蘊深層次上的挖掘和評價、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能語句的鑒賞。賞析時可以從以下幾個角度進行,語言表達上,是否運用手法(修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法),有無特殊句式,精妙詞語運用等;寫了什么內(nèi)容,表達了怎樣的情感或主旨;結(jié)構(gòu)上有什么作用。一般答題步驟是,首先簡析句意,明確手法;然后聯(lián)系全詩,分析作用、效果(意境、情感)?!窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】①“拋”運用擬人手法,形象生動,突出時光流逝之快。②“紅”“綠”形容詞作動詞,準確貼切地展示了顏色的動態(tài)變化。③三句話化抽象為具象,把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象,抒發(fā)了作者對年華流逝的感慨。24、B【分析】【詳解】

本題考查學生對現(xiàn)代詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象;語言、表達技巧和思想情感等;每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對《一個小農(nóng)家的暮》的解說,有誤的一項”,B項,“真實的農(nóng)村生活”說法有誤,應是“這首詩寫的是被詩人理想化了的農(nóng)村生活”。故選B。

【點睛】

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析,概括,另一種是對詩歌特色和手法的賞析,分析詩歌意思要讀懂文章,主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當,手法集中在詩歌表達技巧上,主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩,然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷”,在答題時注意尋找這些硬傷。25、略

【分析】【小題1】從上闋首句“秋陰時晴漸向暝”中的“漸向暝”和下闋首句“更深人去寂靜”中的“更深”;可知其時間順序是:白天——黃昏——深夜??梢耘袛喑鲞@首詞以時間為線索貫穿全文。

【小題2】這首詞抒寫人在異鄉(xiāng)之苦。詞一開篇就推出了一個陰雨連綿,偶爾放晴,卻已薄暮昏暝的凄清的秋景,這實在很像是物化了的旅人的心境,難得有片刻的晴朗。在這樣的環(huán)境中,孤獨的旅客,默立在客舍庭中,承受著一庭凄冷的浸潤,思念著親朋。忽然,一聲長鳴隱約地從云際傳來,似乎是鴻雁聲聲;然而,四望蒼穹,暮云璧合,并無大雁的蹤影,這讓作者更加感到孤獨?!窘馕觥苛?、寫作題(共4題,共12分)26、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步;也是決定作文成敗的關(guān)鍵,是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限,但“磨刀不誤砍柴工”。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點。立意力求新穎;高遠而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾,而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗,立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。

【審題】

材料介紹了中國科學院物理研究所分別將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術(shù)化設計;做成井蓋涂鴉的新聞,并展示了部分網(wǎng)友的觀點。材料的主要意思,是針對中國科學院公眾科學日活動中,物理研究所和國家天文臺將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術(shù)化設計后,做成了井蓋涂鴉引發(fā)了不同人的不同見解。這是典型的時事評論類材料作文,分析材料可知,網(wǎng)友討論的其實是在科學宣傳中是否應該放下科學的“架子”,以公眾更容易接受的方式呈現(xiàn)科學知識。材料中有三個角度可以立意,具體來講一是中國科學院物理研究所和國家天文臺的做法;二是大多數(shù)公眾覺得可愛有趣的認同;三是不同的聲音質(zhì)疑。三個角度,都有內(nèi)容可寫。如以可愛;有趣的形式進行科普,公眾更樂于接受,井蓋涂鴉式科普,遠離了科普的本質(zhì),讓科學淪為秀場;科普活動的開展不應以破壞環(huán)境的方式進行;讓科學遠離娛樂,艱澀難懂本就是科學的特點,不可為了迎合大眾就降低對科學的要求等。

【立意】

傳播科學需要更親民;

科學普及;拒絕死板;

“硬”科學也要“軟”表達;

科學應拒絕媚俗;遠離娛樂;

科學添一絲“煙火”氣息;

【結(jié)構(gòu)】

根據(jù)本篇文章的素材;寫記敘文和議論文都可以,寫記敘文要重點把握好六要素和記敘文的抒情性,且不可拖沓。如果寫議論文的話,需要提煉好論點;論據(jù)、論證思路。議論文不能空發(fā)議論,就本題來說,我們要找準立意的點是中科院的做法,還是人們的評論,不管從哪個角度展開議論,都要言之成理,要符合議論文的文體要求。本篇例文從中科院的做法入手,題目為“如此‘秀’又何妨”,題目十分的引人入目,直指文章的中心,開頭用一部分人的觀點從反面入手分析,中間部分時不時的插入古詩詞,增加了文章的文學性,結(jié)尾處又巧妙的化用了廣告詞,整篇文章行云流水,文采豐富,同時又不失幽默色彩,是非常難得的一篇佳作。

【素材】

1.為了喚起公眾對科學的好奇心和熱情;由浙江省科協(xié)支持,浙江省科技館和果殼網(wǎng)于2012年合力打造了“菠蘿科學獎”,它的口號是“向好奇心致敬”。從設立至今,“菠蘿科學獎”正獲得越來越多的關(guān)注。主辦方表示,很長時間以來,普通人印象中的科學研究是既神秘又嚴肅的;傳統(tǒng)的科研評價體系,也側(cè)重于發(fā)表的論文數(shù)量,或是產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。這些都忽略了人們的好奇心對科學研究的重要意義,也由此拉大了科研和普通人的距離。他們希望通過“菠蘿科學獎”吸引更多年輕人從興趣出發(fā),投身科學。

2.人不應該一成不變;只有換位思考靈活變通,才能看到不同的風景。

3.游手好閑會使人心智生銹;機遇無處不在,換—種眼光看問題,學會變通與創(chuàng)新。

4.世有古今,時有寒暑,地有南北,藥有良獷,人有強弱,惟明達者,隨在變通為得耳?!窘馕觥糠段?。

如此“秀”又何妨物理研究所國家天文臺,在公眾科學日活動中,將具有學科自身特點的公式、現(xiàn)象藝術(shù)化計后,做成了井蓋涂鴉,卻遭質(zhì)疑為“作秀”、“污染環(huán)境、影響市容”。甚至希望科學家回到“冷宮”去窮經(jīng)皓首。固然,科學需要“談笑有鴻儒,往來無白丁”者的參與;科學家需要甘于寂寞的靜心和定力;科學研究需要潛心數(shù)載,窮經(jīng)皓首的過程。諸葛亮也曾有言:青春作賦,皓首窮經(jīng)。但搞科學研究是為了什么?將科學禁錮在象牙塔中,束之高閣,視科學高深莫測,是當今社會對學宣傳的態(tài)度嗎?讓科學從“舊時王謝堂前燕”實現(xiàn)為“飛入尋常百姓家”,從這個角度看,物理所和國家天文臺的“井蓋涂鴉”值得點贊。從效果看,物理所和國家天文臺的做法,推動了科學與藝術(shù)的結(jié)合,顛覆了科學高冷、刻板,拒人于千里之外的印象,賦予其趣味性和人情味,這種做法有利于科學傳播以及科學文化和科學氛圍的形成。興趣是最好的老師,尤其是對青少年來說,這尤為重要。參觀的青少年學生,或許會被這種表達形式所吸引,去感受科學之美,進而點燃對科學的熱情,產(chǎn)生好奇心。而好奇心又驅(qū)使人們想要知道“為什么”?目前,我國的科普工作,一直存在著形式和內(nèi)容不夠多樣化、不夠吸引人的問題,甚至國家還急缺科普作家童話作家,從某一個層面反映出公眾更喜歡通過什么途徑去認知和感受科學,而一味地講求灌輸,視科學為“高大上”,不食人間煙火,其科普效果可想而知。此外,這次活動面對的是普通大眾,可謂“往來有白丁”。以此,即便此舉是在作秀,那場“秀”也“秀”得合適、得體、時尚。請問此般作“秀”又何妨?世界上有許多著名旅游勝地,就是因為別具匠心的城市涂鴉而吸引了大量游客前往游覽。因此,我們需要更多這樣的“秀”,因為此舉有利于科學傳播!當今世界井蓋哪家強?物理研究所和國家天文臺數(shù)第一,是“最有學問的井蓋”??茖W與藝術(shù)的結(jié)合,賦予了“高大上”的科學以趣味性和人情味,有利于科學的廣泛傳播。讓科普與趣味齊飛,讓知識與主題共贏,如此“秀”秀又何妨。27、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。這是一則材料作文;圍繞“校園老建筑該拆還是該留”這一核心事件,面對日漸老化的建筑和日新月異的發(fā)展需求之間的矛盾,可討論的空間還是較大。無論考生選擇哪方的通信對象,都要對此表明態(tài)度闡述理由。

主張保留的理由可能有:其一;校園建筑不能簡單看作只是教學活動的場所,它具有“特殊性”,它的背后是一個學校的發(fā)展史,是一所學校思想和精神之根,其價值遠遠超出了建筑本身。其二,對于無數(shù)曾經(jīng)在此就讀的學子而言,每一座建筑都是一部個人的青春史,這里留存著他們學習和生活過的痕跡,承載著一代代人的記憶,保留它,展現(xiàn)的是一所學校的人文情懷,可以滿足學子們對于青春的懷想,增強對母校的歸宿感和同心力。而對于仍然在校的學生來講,良好的人文環(huán)境如春風化雨,滋育完善的人格。其三,在城市化飛速發(fā)展;運動式拆遷成為時尚的當下,學校不能隨之起舞,而應抵御世俗的侵襲,保留老建筑,宣示了一種有所堅守的勇氣和擔當。

主張拆除的理由可能有:其一;校園建筑不同于其他的公共建筑,其首要的功能就是師生教學和活動的場所,既然老舊的建筑樓已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學之用,就應該拆除,否則就是在浪費寶貴的公共資源。其二,為了適應教育事業(yè)的快速發(fā)展,過去長期制約教育發(fā)展的基礎設施差;歷史欠賬多、發(fā)展空間受限等問題應該得到根本性改變?,F(xiàn)代化的優(yōu)渥育人環(huán)境,對學生的身心健康成長善莫大焉。其三,學校不應成為所有人的想象之地,也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源,不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學校的發(fā)展,“為保護而保護”既拖累現(xiàn)代化進程,也是一種更大的浪費。

當然;考生還可以進行深入的思考和探究:“拆除老建筑是不是發(fā)展的唯一選項?”“保留老建筑是否就是否定現(xiàn)代化?”“對老建筑我們是否可以有更開闊的視角;尋找‘活化’新路?”“是什么讓如此多的學校熱衷于拆舊換新?”“校園古建筑的存留能否仰賴制度的力量?”考生在寫作中,一方面可以通過對生活感悟的聯(lián)想或調(diào)動,促使寫作入情入理;另一方面也可以在這個對事理進行思辨和判斷的過程中,提升自己的思想水平,豐富自己的品德內(nèi)涵。

【立意】

不必修繕;維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力;將對學校深情轉(zhuǎn)化為建設的動力;

秉承知識分子自古發(fā)展;自古先行的品性;敢于放棄阻礙學?,F(xiàn)代化發(fā)展的羈絆;

情之所系;需要物的承載;

善待歷史的遺存;便是善待后人與明日。

【素材】

在中國經(jīng)濟快速發(fā)展的時代列車的驅(qū)動下;許多傳統(tǒng)的建筑已經(jīng)被毀得面目全非,所剩無幾,因此亟需教學樓保留成為重中之重。正如黎巴嫩著名的詩人紀伯倫所言“我們已經(jīng)走得太遠,以致于忘了當初為什么而出發(fā)?!笔堑?,在現(xiàn)代這樣浮躁跟風的社會中,我們一味地追求高大上;快靚新,而往往忽視了本該深思的問題,這種問題隨著改革的進一步深化逐漸凸現(xiàn)矛盾出來,我們失去的的太多太多,甚至丟失了本該失去的文化根基,譬如這種教學樓,承載了多少的辛酸和榮耀,承載了多少的不可挽回的歷史記憶。

新中國成立不久后;北京古城墻面臨著拆毀的命運,中國著名建筑學家梁思成三次上書周總理,直陳保護北京古代建筑為保護故宮古城墻和天安門這一中華文明優(yōu)秀建筑而呼吁奔走,才有今天真切地觸摸到厚重的歷史的滄桑感。毋庸置疑,如何科學地開發(fā)與活化古建筑,如何邁過一道道坎兒?在“望得見山”;“看得見水”的同時,如何讓更多人記得住那份鄉(xiāng)愁?只有合理的保護與開發(fā),因地制宜,才能更好地傳承歷史,才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線。

彼時愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊;梁思成先生提出了在保留舊城;另造新城的權(quán)宜之法,卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡,慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫毺貧赓|(zhì)與別樣風姿;今人看到布達佩斯雙城的完好相容,過去與當下交相輝映;卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時代共有之世相,城市化浪潮席卷的當下,傳統(tǒng)與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞,文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突,需要我們仔細思量建筑的意義與價值的真諦。

【結(jié)構(gòu)】

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式;層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文;首先通過分析材料由此自己的觀點;然后采用層進的方式進行論述,如此題可圍繞“莫讓深情成羈絆”這一中心論點從先肯定老校友們的想法、分析不必流連的原因、提出建議等角度論述;最后回扣論點總結(jié)全文。安排結(jié)果時刻意凸顯一下標題、開頭、結(jié)尾的照應關(guān)系。

【點睛】

材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意,一般材料作文中都有“明確立意”“選準角度”的說法,言下之意就是可以多角度立意,這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意,還有“不要脫離材料的范圍”的限制,因此注意才多元中尋求最佳,如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系,不要只強調(diào)其中的一面。此題注意選準角度進行立意?!窘馕觥坷?。

莫讓深情成羈絆尊敬的校長:

您好!近日了解到貴校關(guān)于老舊教學樓的保留與遷拆分歧,內(nèi)心頗有想法。立于風雨之中半個多世紀的教學樓,見證了一代又一代學子的成長,承載者無數(shù)人的青春回憶,難怪這舊樓因不適應新的教學環(huán)境而要被拆除時,會引起如此廣泛的關(guān)注!在我看來,若老舊教學樓的存在已經(jīng)阻礙了學校的發(fā)展,那為何不拆掉呢?請莫讓深情成羈絆!誠然,校友們的不舍,我完全能夠理解,畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月,老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶,拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園,反對拆樓,恰恰體現(xiàn)了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。然而,過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說:“凡是到達了的地方,都屬于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆,絆住的不僅是雙腳,還有未來?!碑斀裆鐣招略庐?,無論是教育理念還是教學設備都在不斷革新,老舊的線路,低矮的樓層已經(jīng)嚴重影響了新教學設備的安裝與使用,勉強留下它,雖然照顧了少數(shù)校友的情感,但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?;?qū)⒁獊泶藢W習的學生的利益,甚至影響了他們的未來。長此以往,受害的將是廣大學子以及校友們深深眷念的母校!退一步說,留下過去的教學樓就能留住過去的輝煌嗎?成績畢竟是過去的,如果學校能一心搞好教育,繼續(xù)為社會輸送優(yōu)秀人才,即使不保留老舊的教學樓,學校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是,學校還會樹立起“續(xù)寫輝煌”的新校園形象。相反,若學校因修繕、維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力,或一味沉浸在往昔的輝煌之中,致使教學水平得不到提高、甚至一落千丈,那留存的老舊教學樓非但不會成為紀念輝煌的豐碑,反而會淪為世人的笑柄。其實,校友們大可不必如此“流連”,真正的愛是放手。老樓被拆,可母校還在!如果真的對母校滿懷深情,不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設的動力,為母校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。老的教學樓拆除后,我建議在其原址設立一個小型的紀念館,對老樓的資料、影像等內(nèi)容進行保存,這樣既讓校友“有根可尋”,又豐富了學校的歷史文化底蘊,何樂而不為?大國的崛起,開拓為動力;民族的復興,流連是羈絆!莫讓深情成羈絆,讓我們勇敢的放下過去、面對現(xiàn)實、迎接未來!此致敬禮!

小林201X年X月X日

28、略

【分析】【詳解】

本題考查學生的寫作能力。從題干來看;這是一則命題作文。對于命題作文,考生要先分析命題的類型,是字,是詞,或是短語;是動詞,是形容詞,還是名詞。接著就要分析命題的意思,如表面意思是什么,深層意思是什么,或象征意思是什么。明確了這些之后,再進行立意作文即可。

【審題】

本題與時俱進;既考查了我們對2019年前半年五四運動100周年的了解,又考查了我們對于2019年后半年共和國70華誕的希冀,做到了文章合為時而著,歌詩合為事而作。同時色彩這個詞又使文章變得含蓄而充滿文學性,讓我們把對于2019年抽象的感受用具體的色彩表現(xiàn)出來,實現(xiàn)由感受到視覺的轉(zhuǎn)化。本題做到了社會性與文學性的結(jié)合,抽象化和具體化的結(jié)合,出題人可謂用心良苦。

我們眼中的色彩主要由兩個方面組成;一方面是外界之色彩,另一方面是我心之色彩。外界之色彩是外界對我們的客觀影響,我心之色彩是我們對于外界的主觀感受。我們的內(nèi)心會因為外部的世界而飽受鼓舞,外部的世界也會因為我們的內(nèi)心而變的更加美好。同學們可以任選其一進行撰寫,也可以從兩個方面同時進行寫作。

參考立意:

(1)外界之色彩。

(2)我心之色彩。

行文結(jié)構(gòu):可表明觀點;賦予2019什么樣的色彩,再選取相對應的事例表達自己的感受,最后結(jié)尾部分呼應開頭。

素材:

1.1月3日;嫦娥四號首次登陸月背。

嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面預選著陸區(qū);并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖,揭開了古老月背的神秘面紗。

2.8月9日;華為發(fā)布操作系統(tǒng):鴻蒙。

鴻蒙系統(tǒng)是基于微內(nèi)核的全場景分布式OS;可按需擴展,實現(xiàn)更廣泛的系統(tǒng)安全,主要用于物聯(lián)網(wǎng),特點是低時延,甚至可到毫秒級乃至亞毫秒級。

3.9月25日;平潭海峽公鐵兩用大橋貫通。

全橋共計228個橋墩;鋼結(jié)構(gòu)用量124萬噸,混凝土用量294萬方,其用鋼量和混凝土總方量是迄今為止國內(nèi)外橋梁之最,大橋貫通也意味著未來“京臺高鐵”的關(guān)鍵節(jié)點建成。

【點睛】

考場作文就是一場在規(guī)則限制的競技賽,要在規(guī)定范圍內(nèi)展現(xiàn)出自己最好的一面,讓閱卷老師透過一篇文章感受到考生的語文素養(yǎng),因此,一定要選擇一流的材料,選擇流淌著情感熱血的材料,選擇閃爍著人性光輝的材料,選擇蘊含著深邃思想的材料選擇新穎而又生動的材料。避免出現(xiàn)知識錯誤,比如時間、地點、人物、事件籍貫等細節(jié)方面的錯誤。避免陳舊的事例,僵化的角度。事例的安排應是關(guān)鍵例子詳細寫,其他例子可用排比方式羅列。在材料運用上,要考慮材料的時間和空間因素,恰當?shù)嘏帕胁牧?。一般是“由古到今”或“由中到外”,同一時代的事例按事情的先后排列。有些論據(jù)不符合國情或民族習慣,與讀者易產(chǎn)生心靈上的抵觸,這種論據(jù)的運用往往有負面影響,其錯誤導向還會造成讀者的思想混亂。請以“2019的色彩”為題,寫一篇記敘文,是命題作文,文體和題目已經(jīng)限制了,題目固定,文體限制為記敘文。審題關(guān)鍵是“色彩”,結(jié)合材料所說不同的色彩常被賦予不同的意義。題目要求考生選擇一種色彩,形象地表達對2019年的感受和認識。材料中提示了五四運動100周年和共和國70華誕這兩個需要賦予意義的特殊年份,考生也可以寫和自己關(guān)系密切的事件,比如自己要參加高考的選拔,進入大學開始新的學習經(jīng)歷等?!窘馕觥績?yōu)秀范文:

2019的色彩2019年,注定是奮斗的一年,努力的一年,幸福的一年,收獲的一年,令人驕傲的一年。2019年是豐富的一年,是多彩的一年,若要賦予它色彩,我想它是銀白色的,綠色的,藍色的,更是紅色的一年。2019年是銀白色的一年。無數(shù)銀白色高鐵馳騁在我國大江南北,駛過沙漠,草地,密林,農(nóng)田。商合杭高鐵蕪湖長江大橋順利合龍,京張、張呼高鐵都已開始倒計時,多款新型“復興號”高鐵動車組于今年正式運營,時速600公里的高速磁懸浮樣車也在青島下線。中國高鐵,正像一條巨龍,奔馳在中華大地。我曾于數(shù)周前從南京乘坐“復興號”返回北京。車窗外的景物急速地向后退去,一時間竟令我有了穿越時光隧道之感,仿佛將我?guī)Щ氐搅藭锏哪莻€年代。那時,北京到南京的鐵路剛建好,需要整整二十個小時,南京長江大橋建好后縮至18小時,后隨著鐵路一次次的提速,時間在一次次縮短,14.5小時,12小時,11.5小時,8小時,乃至3.5小時!1000公里,僅僅3.

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