2025年蘇人新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)（）。A.不屈不撓B.奮不顧身C.氣急敗壞D.堅(jiān)持不懈2、學(xué)習(xí)了《夢(mèng)想的力量》后，我們知道瑞恩的夢(mèng)想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。3、下列詞語(yǔ)中劃線字的字音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.推____（cí）__________（d?。?yīng)__________（wū）辱（rǔ）B.抵____(yù)__________（miǎn）池______擊____(fǒu)C.上____(qīnɡ)__________(zhāo)集____（huà）歸D.____（xuē）弱__________(chèng)機(jī)藺____（xiāng）如4、下列四組詞語(yǔ)中，不全是反義詞的是(______)A.戀戀不舍→一刀兩斷______相依為命→勢(shì)不兩立B.眉開(kāi)眼笑→愁眉苦臉______美中不足→錦上添花C.眉開(kāi)眼笑→愁眉苦臉______自由自在→身不由己D.勤勤懇懇→任勞任怨______無(wú)拘無(wú)束→籠中之鳥(niǎo)5、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(______)A.“區(qū)”字是半包圍結(jié)構(gòu)。B.“區(qū)”用部首查字法應(yīng)先查“匚”部。C.“區(qū)”的第二筆是豎折。D.“區(qū)分”中“區(qū)”的意思是區(qū)別、劃分。6、將“那背；可真叫駝，已彎曲成一把弓”插入段中的（______）較為恰當(dāng)。

①駝背的母親；無(wú)比艱難地在人群中挪著步。

②她的頭；努力朝上昂著，鴨子一樣，伸向前去，一步一匍匐。

③即便這樣的母親；亦要在背上，背上一個(gè)大包裹。

④里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。A.句①之前B.句②之前C.句③之前D.句④之前7、“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。”這句話的含義是（______）A.是“我”產(chǎn)生了幻覺(jué)，異想天開(kāi)地想擁有天空。B.有了屬于自己的希望，也就會(huì)擁有屬于自己的天空和世界。C.月亮和天空是一體的，有了月亮，天空也會(huì)屬于“我們”了。8、品讀詩(shī)句“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！毕旅媾c這樣的短語(yǔ)構(gòu)成方式相同的一項(xiàng)是()A.晝出耘田B.金盆脫冰唱C.鳥(niǎo)鳴深山D.人比花嬌評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、多音字組詞。

沒(méi)méi____mò____圈quān____juàn____10、寫(xiě)出反義詞。

濃厚—____隱藏—____富有—____微弱—____11、形近字組詞。

城____華____

誠(chéng)____嘩____12、多音字組詞。

供：gōng____、gòng____

處：chǔ____、chù____

載：zài____、zǎi____

樂(lè)：lè____、yuè____13、形近字組詞。

晴____清____

頂____碩____14、補(bǔ)充成語(yǔ)。

手忙腳____操縱____如小巧____瓏15、填空。

（1）“堪”的部首是______；再查_(kāi)_____畫(huà)，第9畫(huà)的筆畫(huà)名稱是______。

（2）“匪”是______結(jié)構(gòu)；讀音是______，第2畫(huà)的筆畫(huà)名稱是______。

（3）“承”在字典里的解釋是：①接著；托。②承擔(dān)；擔(dān)當(dāng)。③繼續(xù)，填序號(hào)。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)16、說(shuō)說(shuō)帶橫線的詞語(yǔ)的意思。

①黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)____。

②小院立即飄滿了她那芳香的____。17、閱讀課文《月光啟蒙》選段；回答問(wèn)題。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事；講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩；上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?/p>

“小老鼠；上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！?/p>

“毛娃哭；住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”

問(wèn)：母親唱歌謠使孩子受到情感熏陶，那么她給孩子講故事又使孩子受到什么啟蒙呢？18、讀課文《草蟲(chóng)的村落》，說(shuō)說(shuō)這只小蟲(chóng)帶我走過(guò)了哪些地方？畫(huà)出表示游歷地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。19、俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”所學(xué)的詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理。20、讀課文《火把節(jié)》，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？21、“夢(mèng)想的力量”在課文中的體現(xiàn)是多方面的，請(qǐng)列舉一二。22、《童年的發(fā)現(xiàn)》聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)誤解“我”？23、下面是十個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)你在每個(gè)成語(yǔ)中選出一個(gè)字；組成杜甫詩(shī)中的一聯(lián)名句。

隨機(jī)應(yīng)變珠圓玉潤(rùn)談笑風(fēng)生物換星移潛移默化精打細(xì)算絲絲人扣無(wú)微不至夜以繼日聲勢(shì)浩大。

這個(gè)名句是：評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共12分)24、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。25、《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共8分)26、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)句子。

承受忍受難受(1)、我知道這件事做錯(cuò)了，心里十分____。(2)、這塊木板____不住一百斤的重物，終于斷了。(3)、毛主席的內(nèi)心____了巨大的痛苦，寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。27、讀句子，完成填空，并用劃線的詞語(yǔ)造句。(1)、成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠出來(lái)，就____從一只大魔術(shù)匣子里；飛涌出一群接著一群的小天使。

這句話把“頤和園”比作____，用“小天使”比喻____。(2)；造句。

像評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)28、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。不屈不撓；屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。堅(jiān)持不懈，即意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

【點(diǎn)評(píng)】只要我們準(zhǔn)確的記住這些成語(yǔ)的意思，我們很快就能找到正確答案。2、D【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢(mèng)想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過(guò)他的努力，也實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，這就是“夢(mèng)想的力量”。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)理解課文內(nèi)容，才能做好題目。3、B【分析】本題考查辨析字音的能力?！窘馕觥空_讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。A項(xiàng)，侮辱：wǔrǔ。C項(xiàng)，召集：zhàojí。D項(xiàng)，乘機(jī)：chéngjī。藺相如：lìnxiàngrú。4、D【解析】勤勤懇懇，形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。反義詞為：好吃懶做，懶懶散散等。______任勞任怨，意思是比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。反義詞為：挑三揀四、拈輕怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互為反義詞。5、C【解析】區(qū)的筆順：第二筆是撇6、B【解析】例句是著重說(shuō)駝背的嚴(yán)重程度，前一句應(yīng)是說(shuō)誰(shuí)的背是駝背，后一句說(shuō)因?yàn)轳劚尺@個(gè)人怎么樣。7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句意的理解，要求我們掌握所學(xué)課文中的重要句子?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)句意的理解，要求我們掌握所學(xué)課文中的重要句子?！拔彝蝗挥X(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了?！币庠诟嬖V我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的希望，只要勇于追尋，就會(huì)擁有屬于自己的天空和世界。8、C【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的構(gòu)成方式的理解?！窘馕觥俊安轁M池塘”是“名詞（一個(gè)字）+動(dòng)詞+名詞（兩個(gè)字）的形式，因此，在選擇與此結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)時(shí)，觀察四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)是這樣的構(gòu)成方式即可。二、填空題(共7題，共14分)9、沒(méi)有出沒(méi)圓圈豬圈【分析】【分析】沒(méi)méi；無(wú)。mò，隱在水中。圈quān，環(huán)形，環(huán)形的東西。juàn，養(yǎng)家畜的棚欄。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、淡薄呈現(xiàn)貧窮強(qiáng)大【分析】【分析】濃厚：指濃的；密的；強(qiáng)烈；強(qiáng)壯的。隱藏：躲避﹔躲藏。指幫助躲藏起來(lái)。掩蓋﹐掩飾。隱晦﹐不直露。富有：經(jīng)濟(jì)寬裕；富足。微弱：微小，不易發(fā)現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。11、長(zhǎng)城中華誠(chéng)實(shí)喧嘩【分析】【分析】城為提土旁；誠(chéng)為言字旁，這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分；華比嘩少一個(gè)口字旁，這兩個(gè)字為同音字，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。12、提供口供處分好處超載記載快樂(lè)音樂(lè)【分析】【分析】供，作動(dòng)詞時(shí)是供應(yīng)、供給的意思;作形容詞，通"恭"，恭敬、有禮貌?！疤帯弊x“chǔ”時(shí)表示居?。貉ň右疤??！癱hù”時(shí)表示地方：處處。處所。樂(lè)：喜悅;愉快。指音樂(lè)：樂(lè)器。奏樂(lè)或者姓氏。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生的對(duì)多音字的理解。13、晴天清水房頂碩士【分析】【分析】晴為日字旁；清為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；頂為丁字旁，碩為石字旁，這連個(gè)個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。14、亂自玲【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累。手忙腳亂；作謂語(yǔ)；狀語(yǔ)；指慌亂。操縱自如，掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無(wú)阻礙。小巧玲瓏出于宋·辛棄疾《臨江仙·戲?yàn)樯綀@壁解嘲》詞：“莫笑吾家巷壁小，稜層勢(shì)欲摩空。相知唯有主人翁，有心雄泰華，無(wú)意巧玲瓏?！币鉃闁|西小而精致。用于聯(lián)合式，作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)，含褒義。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累，理解詞語(yǔ)的意思。15、略

【分析】本題考查了查字典，部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫(huà)→在部首目錄找到幾畫(huà)→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫(huà)→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字。【解析】（1）“堪”是左右結(jié)構(gòu)，部首是“土字旁”，再查去掉部首后“9”畫(huà)。（2）“匪”是半包圍結(jié)構(gòu)，讀音是“fěi”、豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫、豎折，第（3）“承”字在字典里的解釋是：①接著；托。②承擔(dān)。③繼續(xù)。④接受。A．承上啟下：承接上面的。根據(jù)“承”字的意思，“承”在詞中的意思應(yīng)選①。B．繼承：繼續(xù)做前人未完成的事業(yè)，結(jié)合本詞的意思。C．承?。菏墙邮苡∷⒌囊馑?，結(jié)合本詞的意思。故答案為：（1）土9；（2）半包圍fěi；（3）A．①B．④。三、問(wèn)答題(共8題，共16分)16、①歌謠是人民的口頭創(chuàng)作；最貼近生活，直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌謠標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的起源，在文學(xué)史上有重要意義。

②和諧的聲調(diào)、韻律；詩(shī)文的音節(jié)起伏轉(zhuǎn)折?！痉治觥俊痉治觥扛柚{是人民的口頭創(chuàng)作；最貼近生活，直接表達(dá)了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌謠標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌的起源，在文學(xué)史上有重要意義。音韻，和諧的聲調(diào)；韻律；詩(shī)文的音節(jié)起伏轉(zhuǎn)折。

【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。17、為我們打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月色濃郁的詩(shī)情，她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象?！痉治觥俊痉治觥磕赣H唱歌謠使孩子收到情感熏陶；給我的啟迪是為我們打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月色濃郁的詩(shī)情，她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，再認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。18、森林——小丘——街巷【分析】【分析】小蟲(chóng)帶我們走過(guò)森林；走過(guò)小丘，走進(jìn)小巷。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！痉治觥俊痉治觥慨?dāng)局者迷；旁觀者清：下棋的人；旁觀者：看棋的人；清：清楚，明白。比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚。與“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”所表達(dá)的是一個(gè)意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)俗語(yǔ)的理解以及詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。20、第一部分：（1——4）寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（5——10）寫(xiě)火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）寫(xiě)彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。【分析】【分析】課文講了第一部分：（1——4）寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（5——10）寫(xiě)火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）寫(xiě)彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢；不屈不撓的象征；是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、①瑞恩的夢(mèng)想是鼓動(dòng)他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗。②瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。③瑞恩的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也使安可魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼?！痉治觥俊痉治觥靠疾鞂W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；在文中，“夢(mèng)想的力量”在課文中的體現(xiàn)是多方面的，主要有：①瑞恩的夢(mèng)想是鼓動(dòng)他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗。②瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。③瑞恩的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也使安可魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)理解課文內(nèi)容，感受文中“夢(mèng)想的力量”。22、因?yàn)樵诋?dāng)時(shí),對(duì)于同學(xué)和老師們來(lái)說(shuō),人體發(fā)育是一件神秘又嚴(yán)肅的事情,老師認(rèn)為這件事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是以嚴(yán)肅的面孔來(lái)面對(duì),所以,當(dāng)我在笑時(shí),老師誤以為我是在嘲笑這件在他們看來(lái)十分神秘的事?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)句子的理解。聯(lián)系聯(lián)系生活實(shí)際不難理解；因?yàn)樵诋?dāng)時(shí),對(duì)于同學(xué)和老師們來(lái)說(shuō),人體發(fā)育是一件神秘又嚴(yán)肅的事情,老師認(rèn)為這件事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是以嚴(yán)肅的面孔來(lái)面對(duì),所以,當(dāng)我在笑時(shí),老師誤以為我是在嘲笑這件在他們看來(lái)十分神秘的事。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。鍛煉了學(xué)生的分析和表達(dá)能力。23、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。【分析】【分析】隨機(jī)應(yīng)變：機(jī):時(shí)機(jī)，形勢(shì)。隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。珠圓玉潤(rùn)：潤(rùn)，細(xì)膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤(rùn)。比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，或文字流暢明快。談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。物換星移：物換：景物變幻；星移：星辰移位。潛移默化：潛:暗中同，不見(jiàn)形跡；默，不說(shuō)話，沒(méi)有聲音。指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。精打細(xì)算：打，規(guī)劃。精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。絲絲人扣：絲絲:每一根絲；扣；織機(jī)上的主要機(jī)件之一?？棽紩r(shí)每條絲線都要從筘齒間穿過(guò)。無(wú)微不至：微:微細(xì)；至:到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷；照顧得非常細(xì)心周到。夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。聲勢(shì)浩大：聲勢(shì):聲威和氣勢(shì)；浩:廣大。聲威和氣勢(shì)非常壯大。

【點(diǎn)評(píng)】春夜喜雨（杜甫）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。四、判斷題(共2題，共12分)24、A【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。25、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。周幽王是一個(gè)昏庸的國(guó)王，他為了讓褒姒娘娘笑一笑，竟然下令點(diǎn)燃烽火，諸侯以為周幽王有難，都趕來(lái)救援，才發(fā)現(xiàn)是周幽王在騙大家，氣得火冒三丈返回去了。后來(lái)真的有敵人來(lái)了，周幽王命人再次點(diǎn)燃烽火，可是諸侯們以為又是周幽王在騙他們，都不來(lái)了，周幽王被敵人殺了，西周就這樣滅亡了。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。五、綜合題(共2題，共8分)26、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。承受：接受，承擔(dān)。難受：不好接受。忍受：把痛苦；困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。根據(jù)句子的意思①我知道這件事做錯(cuò)了，心里十分難受。②這塊木板承受不住一百斤的重物，終于斷了。③毛主席的內(nèi)心忍受了巨大的痛苦，寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座?！窘馕觥?、①難受

2、①承受

3、①忍受

27、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)?！窘馕觥?、①一只大魔術(shù)匣子

②孩子

2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)28、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父