2024年魯人新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯人新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文，抒寫了作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情．B.“韓柳”是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導(dǎo)者，同屬“唐宋八大家”．C.《愛蓮說》中寫出“蓮，花之君子者也”，所以人們常說的“花中四君子”是梅、蘭、竹、蓮．D.小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁．2、下面各句中，加橫線的成語使用有誤的一項是（）A.你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻____，想得一筆什么賠費了。B.詩人以匠心獨運的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、____的夜泊圖畫。C.當(dāng)鼓聲____的時候，世界出奇的寂靜。D.李望水當(dāng)時不在場，對這件事的經(jīng)過____，你們就不要再問啦。3、下列句中加點虛詞的意思相同的一項是（）A.公亦以此自矜以錢覆其口B.嘗射于家圃取一葫蘆置于地C.見其發(fā)矢十中八九以錢覆其口D.自錢孔入，而錢不濕笑而遣之4、對下列句子使用修辭方法判斷有誤的一項是()。A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！（比喻）B.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼〤.白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）D.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）5、下列各句中誦讀節(jié)奏恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.從先/人還家B.其文/理皆有可觀者.C.即書/詩四句，并自為/其名D.父/異焉，借旁近/與之6、下列句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A.“反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會兒”，許先生如此勸著。B.6月6日是“全國愛眼日”，今年的主題是“‘目’浴陽光，預(yù)防近視”。C.要充分利用各種宣傳形式和手段，采取人民群眾喜聞樂見的形式，推動黨的十九大精神進企業(yè)、進農(nóng)村、進機關(guān)、進校園、進社區(qū)、進軍營，讓干部鼓足干勁。D.自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。7、下列詞語書寫全都正確的一項是（）（3分）A．遺憾分岐嘈雜絮絮叨叨B．委屈禱告諷刺自作主張C．訣別遮敝生涯恍然大悟D．煩悶狡猾感慨不求勝解評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、高文典冊____9、在古詩中填入表示顏色的詞：

（1）______日依山盡；______河入海流。

（2）______樹村邊合；______山郭外斜。

（3）停車坐愛楓林晚；霜葉______于二月花。

（4）日照香爐生______煙；遙看瀑布掛前川。

（5）兩個______鸝鳴______柳，一行______鷺上______天。10、一詞多義。

①為：為人謀而不忠乎____

可以為師矣____

②而：人不知而不慍____

溫故而知新____

③知：人不知而不慍____

知之者不如好之者____

溫故而知新____

④樂：不亦樂乎____

好知者不如樂知者____11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；填在橫線上。

①喧嘩喧鬧吵鬧。

平常日子，學(xué)校開始土課的時候，總有一陣____；就是在街上也能聽得到。

②觀察檢查視察。

這套衣帽，他只在督學(xué)來____或發(fā)獎的日子才穿戴。

③嚴(yán)肅肅靜嚴(yán)厲。

而且整個教室有一種不平常的____的氣氛。

④驚奇驚異詫異。

我看見這些情形，正在____；韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子

⑤后悔懊悔懊惱。

這好像告訴我，他們也____當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。

⑥責(zé)備責(zé)怪譴責(zé)。

“我呢，我難道沒有應(yīng)該____自己的地方嗎?”12、根據(jù)下面的情境；按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上；一位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設(shè)想一下，下列不同年齡；身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

①晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：____

②一個小朋友不解地問媽媽：____

③一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說：____

④一位知名的老歌唱家氣憤地說：____13、走進名著：

用名著中的人名補充完整下列情節(jié)。

備選人物：劉備；張飛、孔明、廖化、孫悟空、豬八戒、唐僧、宋江、魯達、武松、李逵。

A．蜀中無大將——____打先鋒。

B．____照鏡子——里外不是人。

C．____借東風(fēng)——巧用天時。

D．____打宋江——過后賠禮。14、詩人登上____，看到____，先想到____，再想到____，不禁____。15、根據(jù)語境，仿照畫線句子，再續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一個語意相關(guān)的排比句。希望，它是如此的神奇。它能讓一個人在黑暗中看到光明，它能讓一個人在____，它能讓一個人在____。只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。16、每年的11月24日是感恩節(jié)；仿照下面的句子，圍繞“感恩”這一中心，在橫線上再續(xù)寫兩句話，使之與第一句構(gòu)成排比。

感恩養(yǎng)育你的人；因為他幫你斬除荊棘使你茁壯成長：

______；______；

______，______。評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)17、開頭的第一句話“我家養(yǎng)了幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。”在文中的作用是什么？18、《福樓拜家的星期天》本文雖然短小，卻寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的？19、“雄健的國民”指怎樣的一種精神？20、閱讀兩首詩詞；回答問題。

春日〔宋〕晃沖之早春呈水部張十八員外〔唐〕韓愈。

陰陰①溪曲綠交加；小雨翻萍上淺沙。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

鵝鴨不知春去盡；爭隨流水趁②桃花。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【注】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。

這兩首詩都是寫春景，但它們所寫時段有何不同？21、“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是什么？22、讀課文《綠色蟈蟈》，“我獨自一人”說明了什么？評卷人得分四、默寫(共4題，共8分)23、默寫填空。

（1）學(xué)而不思則罔；_____________。（孔子及弟子《論語》

（2）____________；若出其中；星漢燦爛，___________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）_______________；思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（4）“__________________”；不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）

?（5）不知何處吹蘆管，__________________。（李益《夜上受降城聞笛》）

24、____；關(guān)山度若飛。

25、1、默寫古詩文中的名句名篇①峨眉山月半輪秋，____。（李白《峨眉山月歌》）②山際見來煙，____。（吳均《山中雜詩》）③深林人不知，____。（王維《竹里館》）④李白《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到笛聲，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句是：____，____。⑤《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)場條件艱苦的詩句是：____，____。26、根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）正是江南好風(fēng)景；______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）______；卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》李商隱）

（3）客路青山外；行舟綠水前。______，______。（《次北固山下》王灣）

（4）寫出《＜論語＞十二章》中關(guān)于從師的“從”和“改”的句子：______；______。

（5）默寫陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》．______，______。______，______。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)27、閱讀語段；完成1—7題。

①自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。②石階以小平臺分為8段，每段30余步至54步不等，共290級。③石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。④平臺是全陵的制高點，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。⑤當(dāng)陽光燦爛時，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。⑥而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。⑦無論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。（1）在文中找出兩組近義詞；兩組反義詞。

近義詞：()——()()——()

反義詞：()——()()——()

（2）對于本段的理解；下列說法錯誤的一項是(5分)()

A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看的美麗景色。

B.本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。

C.本段主要運用的說明方法是列數(shù)字和摹狀貌。

D.本段的主要參觀順序是由南往北。

（3）請依據(jù)原文具體寫出“工筆長卷”；“潑墨山水”所表現(xiàn)的內(nèi)容。

工筆長卷：________________________________________

潑墨山水：________________________________________

（4）你能找出文段中的比喻句嗎?請試著寫出它們將什么比做了什么。

如____________________似____________________

猶____________________若____________________

（5）本段重點說明的是()

A.石階B.平臺C.祭殿。

（6）文中用了很多數(shù)字來介紹建筑物；能說說這些數(shù)字的作用嗎?

____________________________________________________________

（7）劃分這段文章的層次；并說明各層分別寫了什么。

①②③④⑤⑥⑦

一層：________________________________________

二層：________________________________________

三層：________________________________________28、木笛南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團?？荚嚪殖踉?、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進行?！澳镜?。有請朱丹先生。”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！贝髱焼枺骸盀槭裁?？”朱丹說：“因為今天是12月13日南京大屠殺紀(jì)念日?！本镁?，久久，一片沉寂。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！敝斓ふf：“請原諒——”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。朱丹披著雪花不知不覺走到鼓樓廣場，穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩光亮，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，明顯是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一座幼小森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“____?！闭f完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，緊緊握著木笛。

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是()A．這篇小說在藝術(shù)技巧方面很有特點：情節(jié)曲折生動，結(jié)局既在意料之外又在情理之中；細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)致；場面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。B．文章中畫線句寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運用外貌描寫，暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念，“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），表現(xiàn)朱丹當(dāng)時參加決賽時的緊張心理。C．小說中“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。D．開始時大師覺得朱丹要求換曲子是對自己的不敬，但紀(jì)念碑前的演奏，讓大師發(fā)現(xiàn)這是一位很難得的青年，有出色的音樂才華，所以錄取了他。

(2)朱丹是一位具有出色的音樂才華，同時又具有崇高的民族精神的人，文中哪些內(nèi)容可以證明，請結(jié)合選文內(nèi)容，分點概述。____(3)文章中對“雪”的描寫有什么作用？請簡要分析。____(4)文章以木笛為題，有何作用？____(5)結(jié)合小說的主題，簡要談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。____29、石縫間的生命（林希）①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。②是那不定的風(fēng)把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯一那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴(yán)峻。③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。④或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片細(xì)瘦的薄葉；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。⑤或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條；它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。它們就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但生物的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你生命的本質(zhì)就是拼搏。⑥如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的注意；____它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得更加堅強呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的嬌嫩的種籽具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂；試想，石縫間的蒲公英，一旦它們的種籽，撐著團團的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們一定會比其它的花卉生長得更茁壯，更能經(jīng)暑耐寒；至于那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。⑧愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。⑨石縫間頑強的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的壯麗的心靈世界。⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。(1)第④自然段開頭一句話在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起著什么作用？(2)賞析第⑥段畫線句子。(3)作者在第⑨段中說，石縫間的生命“是生物學(xué)與哲學(xué)的統(tǒng)一”，它“又是美學(xué)的”。請結(jié)合全文，簡要分析其深刻含義。（用原文句子回答，可作刪改）⑴生物學(xué)：⑵哲學(xué)：⑶美學(xué)：(4)我們生命的種子也許會播撒在肥沃的土壤中，也許會飄落在貧瘠的石縫間，該怎樣面對自己的艱難遭遇，該怎樣看待自己成長歷程中的磨難，聯(lián)系本文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（50字以內(nèi)）評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)30、【寫法借鑒】

《魯迅自傳》一文是一篇自傳；作者在文中按時間順序，介紹了自己家境情況；主要經(jīng)歷及著述情況，語言平實含蓄，選材得當(dāng)，重點突出，值得學(xué)習(xí)與借鑒。

【片段仿寫】請你寫一個片段，對自己進行簡單的介紹，讓別人對你有一個大體的了解。(100字左右)31、請以“難忘那段時光”為題作文。

寫作要求：①選材新穎，寫作角度獨特。②運用記敘、描寫、議論等多種表達方式。③主題鮮明，有真情實感。④詩歌除外，文體不限，500字以上；不得抄襲。32、寫作。（50分）懲罰就是處罰。不保護生態(tài)環(huán)境，就會受到大自然的懲罰；不克制內(nèi)心的沖動，就會受到紀(jì)律的懲罰；不吸取教訓(xùn)、不謹(jǐn)慎小心，都會受到生活的懲罰在懲罰中我們學(xué)會思考，在懲罰中我們克服缺點，在懲罰中我們增長智慧。要求：（1）請你從親身經(jīng)歷中選取一件事，以《懲罰》作為標(biāo)題、寫成一篇不少于600字的記敘文。（2）記敘內(nèi)容要具體，中心明確，詳略得當(dāng)、要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。（3）書寫要工整，標(biāo)點要正確。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．人們常說的“花中四君子”是梅；蘭、竹、菊；

D．正確．

故選：C．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做本題時注意作者與作品、事件的一一對應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】C2、D【分析】本題考查學(xué)生對詞語的理解及運用能力。“異想天開”比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事。用于A句，符合語意，使用正確?！扒榫敖蝗凇敝肝乃囎髌分协h(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。用于B句，符合語意，使用正確?！瓣┤欢埂毙稳萋曇敉蝗唤K止。用于C句，符合語境，使用正確?！耙桓[不通”比喻一點兒也不懂。D句指李望水對這件事毫不知情，不是一點兒不懂，該成語使用錯誤。故此題選D。回答此題，要正確理解詞語的意思，然后結(jié)合具體語境，從詞語的含義、色彩、程度、范圍等方面進行判斷?！窘馕觥緿3、B【分析】A．憑借/用；

B．都是“在”的意思。

C．代詞；代陳堯咨/代詞，代葫蘆；

D．表轉(zhuǎn)折連詞；但是/表修飾連詞，不譯。

故選：B。

本題考查虛詞的解釋；解答時根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

做好本題需要平時對課文中出現(xiàn)的文言詩詞多加積累?！窘馕觥緽4、A【分析】【分析】A項的修辭應(yīng)為擬人。其余正確。故選A。

【點評】此題考查學(xué)生對修辭的掌握情況。5、D【分析】本題主要考查文言斷句能力。解答這類題首先讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)；然后注意停頓的六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。針對本題應(yīng)關(guān)注“連接詞（然后）”、”主謂之間要停頓“。由此可見，A項應(yīng)為“從先人/還家”，B項應(yīng)為“其文理/皆有可觀者”，C項應(yīng)為“即/書詩四句，并/自為其名”，D項節(jié)奏?劃分正確，故選D。【解析】D6、A【分析】A．有誤；許先生說的話是一句完整的話，逗號應(yīng)改為句號，并放在引號內(nèi)。

BCD．正確。

故選：A。

此題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。解答此題；在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點運用是否正確?！窘馕觥緼7、B【分析】【解析】試題分析：解答此題可使用“排除法”，A項“分岐”應(yīng)為“分歧”，C項“遮敝”應(yīng)為“遮蔽”，D項“不求勝解”應(yīng)為“不求甚解”?？键c：識字寫字【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生理解詞義的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可。這里高文典冊意思是經(jīng)典性著作。

【解析】經(jīng)典性著作

9、略

【分析】（1）唐?王之渙《登鸛雀樓》

（2）唐?孟浩然《過故人莊》

（3）唐?杜牧《山行》

（4）唐?李白《望廬山瀑布》

（5）唐?杜甫《絕句》

答案：（1）白；黃。

（2）綠；青。

（3）紅。

（4）紫。

（5）黃；翠、白、青。

本題總結(jié)的是詩句中顏色的運用描寫；這需要做歸納整理，熟記詩句。

熟記全詩，理解詩句的意思，平時注意書寫筆畫到位，間架結(jié)構(gòu)合理搭配，不寫錯別字。【解析】白；黃；綠；青；紅；紫；黃；翠；白；青10、替成為，做轉(zhuǎn)折連詞，卻順承連詞，不譯了解懂得得到愉快，快樂以為樂【分析】【分析】積累課文中常見的一詞多義詞。

【點評】考查學(xué)生對文言實詞一詞多義掌握情況。11、喧鬧視察嚴(yán)肅詫異懊惱責(zé)備【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意；再結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當(dāng)。①喧鬧②視察③嚴(yán)肅④詫異⑤懊惱⑥責(zé)備。

【點評】主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。12、十分抱歉，沒能讓大家盡興。我們一定會把精彩的節(jié)目奉獻給大家！這個阿姨怎么啦？真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度！現(xiàn)在這些小年輕，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！【分析】【分析】根據(jù)不同人物；不同身份，不同性格，不同年齡作答。

【點評】考查了學(xué)生的口語表達能力。13、廖化豬八戒孔明李逵【分析】【分析】根據(jù)歷史知識作答。

【點評】主要考查學(xué)生歷史知識。14、幽州臺無窮無盡的天地古人來者愴然涕下【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對詩句的理解能力；詩人登上幽州臺，看到無窮無盡的天地，先想到古人，再想到來者，不禁愴然涕下。

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。15、略

【分析】本題考查學(xué)生的續(xù)寫能力，完成此類題目，首先要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解原句的意思，把握原句的句式特點及在表達上的方法技巧，比如采用的修辭手法等。續(xù)寫出的句子要符合題目要求，在語意上與原句緊密相關(guān)，在句式上統(tǒng)一銜接，修辭上渾然一體，語言上風(fēng)格和諧。本題要求續(xù)寫兩個句子，與原句構(gòu)成排比句。續(xù)寫出的兩個句子，要求在句意上與原句密切關(guān)聯(lián)，句式上與原句基本相同，符合排比句的要求。答案示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福?！窘馕觥看鸢甘纠汉锟吹酱汗馔纯嘀锌吹叫腋＃ㄒ髢?nèi)容合理，句式相似，修辭恰當(dāng)，語意貫通；有欠缺酌扣）16、略

【分析】【示例】感恩教育你的人；因為他幫你消除無知使你學(xué)識淵博；

感恩討厭你的人；因為他幫你發(fā)現(xiàn)缺點使你變得可愛；

感恩拋棄你的人；因為他幫你去除懦弱使你愈發(fā)頑強．

此題考查學(xué)生的仿寫能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．

解答此題，考生在重視句式相同的同時，尤其注意仿寫句的語意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬．【解析】感恩教育你的人；因為他幫你消除無知使你學(xué)識淵博；感恩討厭你的人；因為他幫你發(fā)現(xiàn)缺點使你變得可愛三、問答題(共6題，共12分)17、總領(lǐng)全文。因為“我家養(yǎng)了幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”是一句總領(lǐng)全文的句子，整篇文章都是由這句話展開的，后文就分別敘述了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷?！痉治觥俊痉治觥俊拔壹茵B(yǎng)了幾次貓；結(jié)局總是失蹤或死亡”是一句總領(lǐng)全文的句子，整篇文章都是由這句話展開的，后文就分別敘述了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。

【點評】句子在文中的作用一般可以從兩個角度去思考：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。18、全文好像是一出舞臺劇。時間：星期天。地點：福樓拜家，六層樓的一個單身宿舍。人物：以福樓拜為中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個登場。主要內(nèi)容：每個人物的肖像、語言、行動，人物之間的交流。全文結(jié)構(gòu)好像是舞臺劇的結(jié)構(gòu)。【分析】【分析】把握文章的結(jié)構(gòu)。

【點評】考查學(xué)生閱讀技巧。19、“雄健的國民”，也就是民族的精神?！皳P子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢?！薄靶劢〉膰瘛币簿褪沁@種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神?！痉治觥俊痉治觥孔髡咭該P子江、黃河比喻我們的民族精神：不屈不撓,勇往直前。“雄健的國民”，也就是民族的精神。在國運艱難的時候，需要一種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。20、《春日》寫的是暮春時節(jié)，《早春呈水部張十八員外》寫的是早春時節(jié)?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)“鵝鴨不知春去盡；爭隨流水趁②桃花?！眱删?，“春去盡”可知第一首詩描寫的是暮春的景象。再根據(jù)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中“草色遙看近卻無”可確定后一首描繪的是早春景色。

【點評】此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標(biāo)志，如時間、季節(jié)、氛圍、景物特征等等。21、這是一座必死的斑羚用生命組成的新生的橋?！痉治觥俊痉治觥孔プ　八劳觥焙汀皹颉眱稍~；根據(jù)文中所敘述的斑羚的行為來理解概括。

【點評】抓住關(guān)鍵詞來作答就簡單了。22、說明了作者對他所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。搞科學(xué)研究需要這種精神?！痉治觥俊痉治觥繉W(xué)生在分析句子時主要是分析句子的表達意圖；可以根據(jù)“獨自”一次來進行推理。

【點評】考查學(xué)生理解、分析能力四、默寫(共4題，共8分)23、略

【分析】略【解析】（1）思而不學(xué)則殆（2）日月之行若出其里（3）夜發(fā)清溪向三峽（4）吹面不寒楊柳風(fēng)（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)24、略

【分析】本題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。詩詞在背誦時不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。注意“戎”的正確書寫?！窘馕觥咳f里赴戎機25、略

【分析】此題考查學(xué)生對古詩詞的默寫能力。首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。①—③是直接默寫，④—⑤是理解默寫。此處應(yīng)注意“窺”“平羌”等字的書寫。

【解析】①影入平羌江水流②竹中窺落日③明月來相照④此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情⑤朔氣傳金柝寒光照鐵衣26、略

【分析】答案為：

（1）落花時節(jié)又逢君（重點字：逢）

（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點字：剪）

（3）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（重點字：懸）

（4）擇其善者而從之；其不善者而改之（重點字：擇）

（5）僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（重點字：哀；戍、闌）

本題為名篇名句默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）。

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時要正確理解句意，根據(jù)上下文進行默寫，回憶詩文中與之對應(yīng)的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘馕觥柯浠〞r節(jié)又逢君；何當(dāng)共剪西窗燭；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；擇其善者而從之；其不善者而改之；僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)27、略

【分析】略【解析】1.近義詞：(眺—望)(猶—若)反義詞：(遠(yuǎn)一近)(出一沒)

2D

3.B

4.使用數(shù)字可以精確具體地說明建筑物。

5.工筆長卷：當(dāng)陽光燦爛時；遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細(xì)入微。潑墨山水：當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷夢中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨。

6.方山如屏秦淮似帶城猶潛蛇山若伏鱉。

7.①②／③④／⑤⑥⑦一層：自碑亭至平臺的臺階；二層：平臺的位置及主體建筑；三層：在平臺上所見到的景象。28、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、寫作技巧和重點語句的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，初步感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握主要內(nèi)容，體會寫作手法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容，抓住各項的表述要點，逐項分析判斷。B項中“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），并不是為表現(xiàn)朱丹當(dāng)時參加決賽時的緊張心理，而是表現(xiàn)朱丹對木笛的愛惜和內(nèi)心無辜死去的人的一種悲痛心情。D項中不僅是因為有出色的音樂才華，更重要的是具有民族精神。故選BD。(2)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知，考試分初試、復(fù)試和終試三輪。能進入終試可見朱丹的才華，能得到丹麥音樂大師的贊賞也能體現(xiàn)它的音樂才華。他寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，并到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，吹奏起悲壯的木笛，展現(xiàn)了他的民族精神。本題只要注意總結(jié)是不難回答的。音樂才華：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，③大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點。民族精神：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。(3)此題考查學(xué)生對環(huán)境描寫作用的分析能力。環(huán)境描寫的作用是：渲染了氣氛，烘托了人物心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。文章中對“雪”的描寫，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛，烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。推動情節(jié)的發(fā)展。對“雪”的描寫的作用：點明了故事發(fā)生的時令；渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛；表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕；推動情節(jié)的發(fā)展。為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊。(4)本題考查學(xué)生對文章題目作用的分析能力。一般情況下，標(biāo)題的作用有：交代故事內(nèi)容；點明文章主旨；文章線索；渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運；雙關(guān)語；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。本文以木笛為線索，貫穿全文，從朱丹吹奏出的笛聲中，讓讀者不僅感受到朱丹出色的音樂才華，更感受到他崇高的民族精神，突出文章的主題。朱丹出色的音樂才華，更感受到他崇高的民族精神，突出文章的主題。(5)本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生結(jié)合文章主題來談，感悟合理即可。如：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士?！窘馕觥?1)BD(2)音樂才華：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，③大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點。民族精神：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。(3)①點明了故事發(fā)生的時令，②渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛，③表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。④推動情節(jié)的發(fā)展。為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊。(4)作用：①木笛作為本文的線索，結(jié)構(gòu)全篇；②突出中心，從朱丹吹奏出的笛聲中，讓讀者不僅感受到朱丹出色的音樂才華，更感受到他崇高的民族精神。(5)啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。29、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)及表達技巧的理解分析能力。中間段落中的重點句子在結(jié)構(gòu)上的作用一般有：（1）承上啟下（過渡），（2）總領(lǐng)下文，（3）呼應(yīng)前文。在內(nèi)容上的作用一般是表現(xiàn)作者的思想感情或人物形象。本題中，第④自然段開頭一句話由于處于文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，而內(nèi)容上是采用了反襯的方法，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。

本題考查學(xué)生對文中重點句子的理解賞析能力。賞析重點句子，可以從修辭手法和描寫方法來入手。再結(jié)合主題和具體語境分析這樣寫的好處，用簡潔通順的語言表達出來。本題中，畫線句子是采用了擬人的修辭手法，把松柏擬人化，生動形象地寫出了松柏頑強生存的精神，表現(xiàn)了作者對松柏的崇敬和贊嘆之情。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主題的理解能力。閱讀選文，理解文章的內(nèi)容及主題。本文是通過對“撒落到海角天涯”的石縫間的生命的描述，贊美了石縫間的生命的那種倔強和崇高的品格，闡述了生命的內(nèi)涵就是拼搏。石縫間頑強的生命，它的生物學(xué)的認(rèn)識價值，是指它表現(xiàn)出的尊貴的生物本能，即：一切生物的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者；哲學(xué)的認(rèn)識價值，是指強者會以自己的拼搏去戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，去爭得自己的生存空間。美學(xué)的價值，是指它展現(xiàn)的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，更向你揭示出美的壯麗的心靈世界。?

此題是一開放性試題，主要考查學(xué)生對文章主題的理解及對文章情感的體驗。本題答案不唯一，回答時結(jié)合主題，表明態(tài)度，圍繞怎樣鍛煉、完善自己來展開，語言簡潔通順即可。注意字?jǐn)?shù)限制?！窘馕觥俊拘☆}1】結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用；內(nèi)容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力?！拘☆}2】句子采用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了松柏倔強成長（頑強生存）的精神，表現(xiàn)了作者對松柏的崇敬和贊嘆之情?！拘☆}3】（1）生物學(xué)：適者生存。（一切生物的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者）（2）哲學(xué)：生命的本質(zhì)就是拼搏。（或生命是崇高的，是毅力和意志最完美的象征，或生命是一次多么艱苦的拼搏。）（3）美學(xué)：它展現(xiàn)的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，更向你揭示出美的壯麗的心靈世界?！拘☆}4】答案不唯一，回答時，結(jié)合主題，表明態(tài)度及怎樣鍛煉、完善自己，語言簡潔通順即可。如：在逆境中應(yīng)不畏艱難，樹立信心，從而發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我，錘煉自己，直至取得人生的成功。六、寫作題(共3題，共9分)30、【示例】

我的名字叫陳宇；山東