第16課 國家出路的探索與列強侵略的加劇 說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上001

第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一歷史必修班

3.授課時間：2024年9月（具體日期待定）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞國家出路的探索與列強侵略的加劇這一主題，結(jié)合統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上教材，引導(dǎo)學(xué)生深入分析近代中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，理解國家出路探索的艱辛過程以及列強侵略對中國社會的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，客觀評價歷史事件和歷史人物，理解近代中國探索國家出路的歷史必然性和復(fù)雜性。

2.提升學(xué)生時空觀念，使其能夠?qū)⒔袊臍v史放在世界歷史的大背景下進行考察，認識列強侵略對中國社會的影響。

3.增強學(xué)生的歷史解釋能力，通過對歷史資料的分析，形成對國家出路探索過程的理解和認識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，使其能夠從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，樹立正確的歷史觀和民族觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①近代中國探索國家出路的主要歷史事件和人物。

②列強侵略對中國社會政治、經(jīng)濟、文化的影響。

2.教學(xué)難點：

①理解近代中國探索國家出路過程中的歷史背景和內(nèi)外因素，以及各種探索方案的特點和局限性。

②分析列強侵略加劇的原因和過程，以及這種侵略對中國社會產(chǎn)生的深遠影響，包括對中國社會結(jié)構(gòu)的沖擊、對中國經(jīng)濟和文化的影響。

具體來說，教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握近代中國探索國家出路的基本線索，包括太平天國運動、洋務(wù)運動、維新變法等歷史事件，以及相關(guān)歷史人物如洪秀全、曾國藩、李鴻章、康有為等。同時，重點分析列強侵略對中國社會的沖擊，如鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭等。

教學(xué)難點則在于引導(dǎo)學(xué)生深入思考探索國家出路的各種方案為何最終未能成功，以及列強侵略背后的國際政治經(jīng)濟背景。此外，難點還包括理解列強侵略如何導(dǎo)致中國社會結(jié)構(gòu)的變化，以及對中國經(jīng)濟和文化產(chǎn)生的長遠影響。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史圖片庫、歷史視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂提問教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子文檔、歷史背景資料和預(yù)習(xí)思考題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“近代中國探索國家出路的主要事件”和“列強侵略的影響”，設(shè)計問題如“洋務(wù)運動的目的是什么？其結(jié)果如何？”和“列強侵略對中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，通過在線問答了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，形成初步理解。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺提交預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放相關(guān)歷史事件視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解近代中國探索國家出路的歷史事件，如太平天國運動、洋務(wù)運動等，分析列強侵略的原因和影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同歷史事件的特點和影響。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歷史事件和知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與近代中國探索國家出路和列強侵略相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文或分析報告。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對歷史的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解近代中國探索國家出路的歷史背景和過程。

-《列強侵略中國史》相關(guān)章節(jié)，分析列強侵略對中國社會的影響。

-《近代中國的思想解放運動》相關(guān)章節(jié)，探討近代中國思想文化的變革。

-《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變遷》相關(guān)章節(jié)，研究近代中國經(jīng)濟的發(fā)展與變革。

-《近代中國政治制度演變》相關(guān)章節(jié)，了解近代中國政治制度的演變過程。

-《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭再研究》by茅海建

-《晚清七十年》by趙爾巽

-《中國近代經(jīng)濟史》by胡仁義

-《中國近代思想史論》by唐戈

-《中國近代史資料選輯》多卷本，收錄了大量的歷史文獻和資料

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究近代中國的重大歷史事件，如太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法等，分析這些事件背后的原因、過程和影響。

-探究列強侵略中國的歷史背景，如工業(yè)革命對列強擴張的影響，以及列強在中國的利益爭奪。

-分析近代中國社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化，如自然經(jīng)濟的解體、商品經(jīng)濟的發(fā)展等。

-研究近代中國思想文化的變革，如洋務(wù)派與自強派的思想差異，以及維新變法時期的新思想。

-調(diào)查近代中國的政治制度演變，如從封建帝制到君主立憲制的嘗試。

-深入了解近代中國的科技發(fā)展，如洋務(wù)運動中的科技引進和自我創(chuàng)新。

-探討近代中國的社會變遷，如城市化進程、人口流動、社會階層的變化等。

-分析近代中國的國際地位和外交政策，如不平等條約的簽訂、庚子賠款的影響等。

-編寫關(guān)于近代中國某一歷史事件的短劇，通過角色扮演來深入理解歷史人物和事件。

-制作關(guān)于列強侵略對某一地區(qū)影響的展板，通過收集和分析資料來展示侵略的后果。

-設(shè)計一次關(guān)于近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變遷的調(diào)研活動，通過實地考察和采訪來獲取第一手資料。

-開展一次關(guān)于近代中國思想文化變革的討論會，邀請不同觀點的同學(xué)進行交流和辯論。

-制作一份關(guān)于近代中國政治制度演變的PPT報告，結(jié)合歷史背景和實際案例進行講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.①近代中國探索國家出路的歷史事件：重點講解太平天國運動、洋務(wù)運動、維新變法等事件，分析其背景、過程和影響。

②列強侵略的影響：詳細闡述列強侵略對中國社會政治、經(jīng)濟、文化的影響，包括不平等條約的簽訂、領(lǐng)土割讓、經(jīng)濟掠奪等。

③近代中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變遷：探討自然經(jīng)濟的解體、商品經(jīng)濟的發(fā)展，以及近代工業(yè)化進程的起步。

2.①近代中國思想文化的變革：分析洋務(wù)派與自強派的思想差異，探討維新變法時期的新思想，以及新文化運動的興起。

②近代中國的政治制度演變：從封建帝制到君主立憲制的嘗試，再到辛亥革命后的民主政治實驗，梳理政治制度的變遷。

3.①近代中國的科技發(fā)展：介紹洋務(wù)運動中的科技引進，以及近代中國自我創(chuàng)新的科技發(fā)展。

②近代中國的社會變遷：分析城市化進程、人口流動、社會階層的變化等，了解近代中國社會的轉(zhuǎn)型。

4.①近代中國的國際地位和外交政策：探討不平等條約的簽訂、庚子賠款的影響，以及近代中國在國際舞臺上的地位。

②近代中國的民族覺醒與抗爭：分析中國人民在列強侵略下的覺醒和抗爭，包括義和團運動、辛亥革命等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演法，讓學(xué)生通過模擬歷史人物的角色，更深入地理解歷史事件和歷史人物的心態(tài)，增強了課堂的互動性和趣味性。

2.引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將歷史與經(jīng)濟、政治等學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生從多角度分析歷史問題，提高他們的綜合分析能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計雖然多樣，但有時候過于注重形式，忽視了活動的實際效果和對知識點的深入探討。

3.教學(xué)評價方面，評價體系較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和問題。

（三）改進措施

1.加強對預(yù)習(xí)過程的監(jiān)控，通過在線平臺定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保每位學(xué)生都能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，確保每個活動都能夠緊密圍繞教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，避免流于形式。同時，增加學(xué)生之間的互動，促進知識的共享和思想的碰撞。

3.建立多元化的評價體系，除了期末考試，