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文檔簡介

幼兒園大班教案《滑滑梯》幼兒園滑滑梯教案。

閱歷時常告知我們,做事要提前做好預(yù)備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問,因此,老師們都會選擇預(yù)備一份教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是我為大家整理的“幼兒園大班教案《滑滑梯》”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《滑滑梯》》

大班教案《滑滑梯》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成損害,初步培育幼兒的平安意識,知道滑滑梯的正確方法,快來看看幼兒園大班《滑滑梯》教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成損害,初步培育幼兒的平安意識。

3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

4、喜愛參加滑滑梯嬉戲,體驗。

活動預(yù)備:

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

活動過程:

1、觀賞故事《小狗受傷了》

老師:小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受了哪些傷,受傷后怎么辦的?

2、幼兒聽故事回答問題。

(1)老師有哪些小動物啊?它們在玩什么?

(2)老師提問:哎呀,你們發(fā)覺玩滑滑梯時,哪個小動物的行為是正確的,誰的行為是不正確的?

(3)總結(jié):小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的動作,誰的行為是不正確的?

2、爭論:怎樣才能平安玩滑滑梯

(1)老師:誰來告知大家,怎樣玩滑滑梯才平安呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑,人多時要排好隊,不推不擠。)

(2)做了不正確的動作,可能會發(fā)生哪些危急?

(3)后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

3、幼兒觀賞兒歌《滑滑梯》

(1)老師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學(xué)一學(xué)。

(2)幼兒聽一聽兒歌,練習(xí)念一念兒歌。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

小百科:滑梯屬于綜合型運(yùn)動器械,只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅決的意志和信念,可以培育他們的英勇精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時,能享受到勝利的喜悅?;轂閮和w育活動器械的一種,常見于幼兒園或兒童游樂場中,相宜于3-6歲的兒童,另外也有特別用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面裝上梯子,另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種),兒童從梯子上去,從斜板滑下來。

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幼兒園小班教案:滑滑梯

設(shè)計說明:

本次活動主要來源與日常生活,玩“滑滑梯”是每個小伴侶都特殊喜愛的一樣活動,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感愛好。對與小班第一學(xué)期的幼兒來說,他們平常對關(guān)于樂曲旋律辨別著一方面的接觸比較少,所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強(qiáng),特殊是樂曲兩部分的旋律區(qū)分特別明顯,所以應(yīng)當(dāng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中,我以嬉戲的形式貫穿活動始終,在幼兒理解的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

一、活動目標(biāo):

1、觀賞樂曲,感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景,能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂情境,嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

二、活動預(yù)備:

自制滑滑梯,玩具小動物每人一樣,音樂磁帶及錄音機(jī)。

三、活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知樂曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌:

小滑梯,小滑梯,一頭高來一頭低。小伴侶爬上梯,“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛玩滑滑梯嗎?平常都是怎么玩的?

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩,我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的?

4、師幼空手做動作。

(二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。

1、通過小動物來感知樂曲

(1)出示小狗,放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說:“真好玩,我再玩一次行嗎?”

(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)

滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?

(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真好玩。

2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三”

(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說:“這個手臂滑滑梯確定也

非常好玩,我能玩玩嗎?”(能)

(2)師出示左手,請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?依據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、通過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯,整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩,你們看看老師是怎么玩的?

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

(3)師和幼兒集體練習(xí)。

(三)活動延長。

幼兒園托班音樂教案:滑滑梯

二、設(shè)計意圖:

這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏,學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動,我班幼兒喜愛唱歌。

三、活動目標(biāo):

1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用嚴(yán)厲的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲,知道要排隊一個跟著一個走。

四、活動預(yù)備:歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)五、活動過程:

(一)開頭部分:以談話的形勢開頭,說說平常是怎樣滑滑梯的。

——小伴侶,你們喜愛滑滑梯嗎?

——是怎樣滑滑梯的?

(二)基本部分:聽錄音、提出問題,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——今日,老師帶來一首好聽的歌曲請小伴侶來聽一聽。

——歌曲好聽嗎?

——歌曲的名字叫什么?

——歌曲里的小伴侶是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)(三)結(jié)束部分:老師總結(jié)學(xué)唱效果,表揚(yáng)鼓舞仔細(xì)學(xué)唱的幼兒。

六、延長活動:戶外活動組織幼兒按秩支配對一個跟著一個滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。

幼兒園中班教案《玩滑滑梯》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩滑滑梯》》

中班教案《玩滑滑梯》適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒懂得在嬉戲過程中關(guān)愛同伴,能夠準(zhǔn)時指出或告知成人同伴的危急行為,知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍,滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危急動作,教會幼兒做個膽大的孩子,快來看看幼兒園中班《玩滑滑梯》教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍,滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危急動作。

2、懂得在嬉戲過程中關(guān)愛同伴,能夠準(zhǔn)時指出或告知成人同伴的危急行為。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備:

多媒體教學(xué)資源《滑梯上的故事》圖片。

活動建議:

1、老師依次出示《滑梯上的故事》圖片(2)、(4)、和(6),引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的緣由。

提問:這些小動物怎么了?哪里受傷了?想一想,它們?yōu)槭裁磿軅?/p>

2、引導(dǎo)幼兒了解小動物受傷的緣由。

(1)播放《滑梯上的故事》的全部圖片,爭論小動物受傷的真正緣由。

分組敘述:看一看,說一說,小動物們?yōu)槭裁词軅?/p>

(2)集體溝通:小動物受傷的緣由。

(3)小結(jié):滑滑梯時不扶扶手會摔傷;倒著滑滑梯簡單撞傷;倒著爬滑梯會被同伴撞傷。

3、師幼爭論玩大型玩具特殊是滑梯時要遵守的平安規(guī)章:平常玩滑梯時你自己是怎樣玩的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是平安的?你的小伙伴有哪些危急的做法?發(fā)覺其他小伴侶有危急的做法時,你該怎樣做?

4、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外,根據(jù)平安規(guī)章玩大型玩具。

活動延長:

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第44—46頁《滑梯上的故事》,讓幼兒說一說:滑滑梯時的正確做法及哪些做法是危急的。

2、家長帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具時要讓幼兒把握正確的方法,學(xué)會自我愛護(hù)。

小百科:滑梯屬于綜合型運(yùn)動器械,只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅決的意志和信念,可以培育他們的英勇精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時,能享受到勝利的喜悅。

大班科學(xué)滑滑梯

這是大班科學(xué)滑滑梯教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、通過小試驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小車減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

3、體驗動手操作的樂趣,培育有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探究與合作精神。

4、主動參加試驗探究。

5、進(jìn)展動手觀看力、操作力量,把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備:1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)

2、VCD機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)

活動過程:1、引入:小伴侶你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今日我們來玩小車滑滑梯的嬉戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小車跑的快。

2、幼兒自由操作探究小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負(fù)責(zé)記錄競賽的狀況,可輪著交換玩。

(2)幼兒自由操作試驗A,老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小牢固驗結(jié)果

提問:競賽結(jié)束了,你們的小車贏了嗎?告知老師,做完試驗?zāi)銈儼l(fā)覺了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由談?wù)?,將自己發(fā)覺的說出來)

提問個別幼兒,在黑板記錄狀況:第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?

(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小伴侶都發(fā)覺了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

“開車的司機(jī)叔叔說,在下斜坡時車開得太快會很危急得,得想個方法減慢車速,小伴侶你們也一起來想想方法,讓車子開得慢起來。

(1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩輛小車同時滑下,看一看車子的速度有沒有減慢,最終填好記錄表。

(2)幼兒自由操作試驗B,老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小牢固驗結(jié)果

提問:小伴侶都很聰慧,用了各種方法使小車慢了起來,誰能告知我,你用了什么方法使小車慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡潔記錄)

老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒樂觀去探究的精神。

(1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可

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