第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《條形統(tǒng)計(jì)圖》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、作用和繪制方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀展示，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)觀念：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的意識(shí)，能通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)據(jù)的變化和規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)解釋能力。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思考問(wèn)題，通過(guò)觀察、比較條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)推理和判斷能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在繪制和分析條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的圖表表現(xiàn)形式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)解讀能力。

難點(diǎn)：1.正確理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；2.準(zhǔn)確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖并從中提取有效信息。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)展示實(shí)物、圖片或?qū)嶋H數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受條形統(tǒng)計(jì)圖的作用，理解其表達(dá)的數(shù)據(jù)意義。

2.分步驟講解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，從數(shù)據(jù)收集、整理到繪圖，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握繪制方法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

4.針對(duì)數(shù)據(jù)解讀的難點(diǎn)，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、分享讀圖心得，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的理解和掌握程度，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖示例、數(shù)據(jù)表格、繪制工具（如直尺、彩筆）等。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)教學(xué)視頻、數(shù)據(jù)圖表等電子資源，以便在課堂上展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，那么大家知道我們收集到的數(shù)據(jù)可以用什么方式來(lái)展示嗎？

2.對(duì)，條形統(tǒng)計(jì)圖是一種非常直觀的展示數(shù)據(jù)的方式。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》（板書(shū)課題）。

二、探究新知

1.首先，請(qǐng)大家翻到教材第47頁(yè)，看看我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。

2.（引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材）好的，請(qǐng)大家分享一下你們看到了什么？

-學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、作用、繪制方法等。

3.下面我們一起來(lái)探究條形統(tǒng)計(jì)圖的概念。請(qǐng)大家看大屏幕，這是一幅條形統(tǒng)計(jì)圖（展示條形統(tǒng)計(jì)圖示例），誰(shuí)能告訴我這幅圖展示了什么內(nèi)容？

-學(xué)生回答：這幅圖展示了不同水果的銷(xiāo)量。

4.非常好！那么條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用呢？

-學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地展示數(shù)據(jù)，便于比較和分析。

5.沒(méi)錯(cuò)，條形統(tǒng)計(jì)圖的主要作用就是直觀地展示數(shù)據(jù)，便于我們進(jìn)行比較和分析。

6.接下來(lái)，我們來(lái)看看條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。請(qǐng)大家看教材第48頁(yè)，第一步是收集數(shù)據(jù)，誰(shuí)能告訴我收集數(shù)據(jù)的方法？

-學(xué)生回答：可以通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)等方式收集數(shù)據(jù)。

7.很好！那么第二步是整理數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家思考一下，我們通常如何整理數(shù)據(jù)？

-學(xué)生回答：我們可以將數(shù)據(jù)按照一定的順序排列，或者分類(lèi)整理。

8.沒(méi)錯(cuò)，整理數(shù)據(jù)是為了更好地展示和分析。接下來(lái)是第三步，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)大家看教材上的示例，思考一下，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)需要注意哪些方面？

-學(xué)生回答：要注意坐標(biāo)軸的設(shè)置、刻度線的劃分、條形的高度等。

9.非常正確！在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們需要確保坐標(biāo)軸的設(shè)置合理，刻度線劃分準(zhǔn)確，條形的高度與數(shù)據(jù)大小相對(duì)應(yīng)。

三、實(shí)踐操作

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)表格和繪制工具，我們來(lái)親自動(dòng)手繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.首先，請(qǐng)大家按照教材上的示例，選擇一個(gè)主題，如“最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.接下來(lái)，整理收集到的數(shù)據(jù)，將其按照一定的順序排列或分類(lèi)。

4.現(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。在繪制過(guò)程中，注意坐標(biāo)軸的設(shè)置、刻度線劃分和條形的高度。

5.（教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)）

四、課堂討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示自己繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，并簡(jiǎn)要介紹一下自己的作品。

2.（學(xué)生展示并介紹）

3.通過(guò)觀察大家繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作品非常出色。下面我們來(lái)討論一下，如何更好地改進(jìn)我們的條形統(tǒng)計(jì)圖？

4.（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)）

五、總結(jié)與拓展

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、作用和繪制方法。大家能談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的感受嗎？

2.（學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受）

3.下面，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：我們還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖展示哪些方面的數(shù)據(jù)？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

4.（學(xué)生舉例）

5.最后，我想給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇一個(gè)主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課我們一起分享。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，大家掌握得怎么樣？

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，還了解了它的作用和意義。

3.希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖，更好地分析和解決問(wèn)題。

七、課后作業(yè)

1.結(jié)合生活實(shí)際，選擇一個(gè)主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.下節(jié)課分享自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹繪制過(guò)程和心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)展示中的重要作用。通過(guò)課堂上的講解和實(shí)例演示，學(xué)生能夠描述條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，如條形的長(zhǎng)度表示數(shù)據(jù)的大小，不同的條形表示不同的數(shù)據(jù)類(lèi)別等。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立收集和整理數(shù)據(jù)，這是繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的前提。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷等方式收集數(shù)據(jù)，并能夠?qū)⑹占降臄?shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)和排序，為繪制條形統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。

3.學(xué)生掌握了繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確設(shè)置坐標(biāo)軸、劃分刻度線，并根據(jù)數(shù)據(jù)大小繪制出相應(yīng)高度的條形。這表明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

4.學(xué)生通過(guò)觀察和分析條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠提取有效信息，進(jìn)行比較和推斷。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠基于條形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋?zhuān)缗袛嗄膫€(gè)數(shù)據(jù)類(lèi)別最多或最少，哪個(gè)類(lèi)別增長(zhǎng)或下降等。

5.學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐操作能力得到提升。在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。在作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要結(jié)合生活實(shí)際選擇主題，收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。這有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。

7.學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力得到發(fā)展。在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何更好地展示數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中提取有用信息，并解決實(shí)際問(wèn)題。這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

8.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心得到增強(qiáng)。通過(guò)成功完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的重要性。以下是對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了直觀演示法、實(shí)踐操作法和課堂討論法等多種教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)物展示和多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動(dòng)手繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。同時(shí)，課堂討論法的運(yùn)用，讓學(xué)生在分享和交流中加深了對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探究。在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還存在一些問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用，掌握了繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。在技能提升方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理和展示能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對(duì)數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題的態(tài)度更加積極。

但同時(shí)，我也注意到一些不足之處。首先，部分學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的重視程度不夠，導(dǎo)致繪制出的條形統(tǒng)計(jì)圖不夠準(zhǔn)確。其次，學(xué)生在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，往往止步于表面現(xiàn)象，缺乏深入挖掘數(shù)據(jù)背后信息的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提高數(shù)據(jù)收集和整理的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們從數(shù)據(jù)中提取有用信息并進(jìn)行推斷的能力。

3