課時1：統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版

課時1：統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖》。本節(jié)課將引導學生認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖，學會收集、整理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法的基礎(chǔ)上進行的。通過本節(jié)課的學習，學生將運用已有知識，將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)，從而加深對數(shù)據(jù)理解和分析的能力。教材中涉及到具體的例子，如調(diào)查班級同學的身高、體重等，與學生生活緊密相關(guān)，有助于提高學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計方法整理、描述和分析數(shù)據(jù)的能力，讓學生認識到數(shù)據(jù)在解決問題中的重要性。

2.邏輯思維與推理能力：通過制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，訓練學生觀察、比較、推理的能力，提升邏輯思維水平。

3.數(shù)學應(yīng)用意識：激發(fā)學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活的意識，通過統(tǒng)計圖表的制作，讓學生體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。

4.信息素養(yǎng)與合作能力：培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，以及在小組合作中分工、交流、分享的團隊協(xié)作能力。三、學情分析

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，但尚缺乏對數(shù)據(jù)深入分析的能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習了加減乘除等基礎(chǔ)運算，能夠理解簡單的統(tǒng)計概念，但對于統(tǒng)計圖表的制作和理解還較為陌生。

在能力方面，學生的觀察能力、比較能力和簡單的邏輯推理能力正在發(fā)展，但需要通過具體實例來加深理解。他們能夠跟隨老師的引導完成基本的統(tǒng)計任務(wù)，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，對于有趣的實際問題有較高的探究欲望。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學活動來維持興趣。

在行為習慣上，學生可能存在一些注意力分散、作業(yè)不認真等問題，這可能會影響到他們對統(tǒng)計圖表的學習效果。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的專注力和耐心，同時通過小組合作等方式，鼓勵學生積極參與，形成良好的學習氛圍。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在，學生如果能夠積極參與，將更容易理解和掌握統(tǒng)計圖表的制作和分析方法，反之則可能感到困難。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機

-軟件資源：MicrosoftExcel或其他統(tǒng)計圖表制作軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源（統(tǒng)計圖表示例、教學視頻）

-教學手段：小組合作學習、問題驅(qū)動學習、課堂討論、實踐活動五、教學過程

一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習新的內(nèi)容——《統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會遇到各種各樣的數(shù)據(jù)，那么如何更好地整理和展示這些數(shù)據(jù)呢？接下來，我們就來學習如何使用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來解決這個問題。

（引導學生回顧已學的數(shù)據(jù)收集和整理方法）

二、探究統(tǒng)計表

1.引導學生認識統(tǒng)計表

首先，我們來認識一下統(tǒng)計表。請大家看課本第XX頁的例題，這里有一張關(guān)于班級同學身高的統(tǒng)計表。誰能告訴我，統(tǒng)計表有什么特點？

（學生回答后，總結(jié)：統(tǒng)計表是將數(shù)據(jù)按照一定的順序排列，并用表格的形式呈現(xiàn)出來。）

2.制作統(tǒng)計表

現(xiàn)在，我們一起來制作一張統(tǒng)計表。請大家拿出自己的練習本，按照課本上的要求，記錄下我們班級同學的性別。

（學生記錄完畢后，引導他們進行數(shù)據(jù)整理）

3.分析統(tǒng)計表

-統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)是如何排列的？

-你從統(tǒng)計表中獲得了哪些信息？

（學生回答后，總結(jié)：統(tǒng)計表可以清晰地展示數(shù)據(jù)的分布情況，便于我們分析數(shù)據(jù)。）

三、探究條形統(tǒng)計圖

1.引導學生認識條形統(tǒng)計圖

現(xiàn)在，我們來學習另一種展示數(shù)據(jù)的方法——條形統(tǒng)計圖。請大家看課本第XX頁的例題，這里有一張關(guān)于班級同學身高的條形統(tǒng)計圖。誰能告訴我，條形統(tǒng)計圖有什么特點？

（學生回答后，總結(jié)：條形統(tǒng)計圖通過條形的高度來表示數(shù)據(jù)的數(shù)量，直觀地展示數(shù)據(jù)的大小關(guān)系。）

2.制作條形統(tǒng)計圖

（學生繪制完畢后，展示并進行點評）

3.分析條形統(tǒng)計圖

現(xiàn)在，請大家觀察我們繪制的條形統(tǒng)計圖，思考以下問題：

-條形統(tǒng)計圖中的條形是如何表示數(shù)據(jù)的？

-你從條形統(tǒng)計圖中獲得了哪些信息？

（學生回答后，總結(jié)：條形統(tǒng)計圖可以直觀地展示數(shù)據(jù)的大小關(guān)系，便于我們比較和分析數(shù)據(jù)。）

四、鞏固練習

1.請大家完成課本第XX頁的練習題，鞏固我們對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的理解。

（學生完成后，進行點評和講解）

2.請大家結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何運用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

（學生舉例后，進行點評和總結(jié)）

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容

今天，我們學習了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的制作和分析方法。通過學習，我們知道了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)的分布情況和大小關(guān)系，便于我們分析數(shù)據(jù)。

2.拓展學習

請大家課后收集一些生活中的數(shù)據(jù)，嘗試運用我們今天學到的知識，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并在下節(jié)課與同學們分享。

3.作業(yè)布置

請大家完成課本第XX頁的課后習題，鞏固所學知識。

最后，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。謝謝大家！六、學生學習效果

學生學習效果

1.理解和掌握了統(tǒng)計表的基本概念和制作方法。學生們能夠獨立地根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，設(shè)計并制作出規(guī)范的統(tǒng)計表。他們能夠正確地填寫數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分類和排序，使統(tǒng)計表清晰、有條理。

2.學生們學會了如何從統(tǒng)計表中提取信息，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析。他們能夠通過觀察統(tǒng)計表，回答有關(guān)數(shù)據(jù)分布、頻率等問題，例如，哪個選項的人數(shù)最多，哪個最少，各個選項的比例是多少等。

3.在條形統(tǒng)計圖的學習上，學生們能夠理解條形統(tǒng)計圖的基本構(gòu)成，包括橫軸、縱軸、刻度、條形等。他們能夠根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制出條形統(tǒng)計圖，并通過條形的高度直觀地比較數(shù)據(jù)的大小。

4.學生們能夠從條形統(tǒng)計圖中讀取信息，并進行簡單的推理和分析。例如，他們能夠通過條形統(tǒng)計圖判斷出哪個數(shù)據(jù)點的值最大，哪個最小，以及數(shù)據(jù)之間的相對大小關(guān)系。

5.學生們在實踐活動中展現(xiàn)出了良好的合作能力和創(chuàng)新思維。在小組合作制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的過程中，他們能夠積極交流想法，分工合作，共同完成任務(wù)。同時，他們也能夠提出自己對數(shù)據(jù)的不同看法和解釋。

6.學生們的信息素養(yǎng)得到了提升。他們學會了如何利用計算機軟件（如MicrosoftExcel）來制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，這不僅僅提高了他們的計算機操作能力，也讓他們體會到了信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的重要作用。

7.學生們對數(shù)學學習的興趣和自信心有所增強。通過將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，學生們體會到了數(shù)學的實用性和趣味性，他們更加愿意主動探索數(shù)學問題，并在解決問題中找到成就感。

8.在行為習慣方面，學生們通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了仔細觀察、認真記錄、邏輯思考的習慣。他們在面對數(shù)據(jù)時更加注重細節(jié)，能夠耐心地處理數(shù)據(jù)，提高了自己的學習效率。七、教學反思與總結(jié)

在今天的課堂中，我們一起學習了《統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖》，這是一節(jié)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的數(shù)學課?；仡櫿麄€教學過程，我想從以下幾個方面進行反思和總結(jié)。

教學反思：

首先，我認為在教學方法上，我嘗試采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過實際例子引入統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念，以及讓學生動手制作自己的統(tǒng)計圖表。這些方法在大多數(shù)學生身上取得了良好的效果，他們能夠積極參與，熱情投入。但也有部分學生在這個過程中顯得有些迷茫，可能是因為我在引導時的語言不夠明確，或者是他們對新概念的理解不夠深入。今后，我需要更加細致地觀察每個學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

其次，在策略上，我鼓勵學生通過小組合作來完成統(tǒng)計圖表的制作。這樣的策略有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分小組在分工上存在不明確的情況，導致工作進度緩慢。這讓我意識到，在實施小組合作學習時，我需要更加明確地指導學生如何進行有效的分工和協(xié)作。

再次，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生在課堂上有注意力不集中的情況。我應(yīng)該在課堂上更加嚴格地執(zhí)行紀律要求，同時也要尋找更多激發(fā)學生興趣的方法，讓他們能夠更專注于學習。

教學總結(jié)：

在本節(jié)課中，學生們在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們不僅理解了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的概念，而且能夠獨立地制作和解讀這些圖表。在技能方面，學生們的數(shù)據(jù)處理能力和圖表繪制能力得到了提升，他們能夠更有效地整理和分析數(shù)據(jù)。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣明顯增強。他們通過實際操作，體驗到了數(shù)學的實用性和樂趣，這對他們今后的學習態(tài)度有著積極的影響。

當然，教學中也存在一些不足。例如，部分學生在理解統(tǒng)計圖表的制作原理時仍有困難，這可能是因為我在講解時的語言不夠生動，或者是例題的選擇不夠典型。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.使用更加直觀的教學工具和豐富的教學資源，幫助學生更好地理解抽象的統(tǒng)計概念。

2.選擇更貼近學生生活的例子，讓他們能夠更加真實地感受到統(tǒng)計圖表的實用性。

3.加強課堂互動，鼓勵學生提出問題，并及時給予解答，幫助他們克服學習中的困難。

4.對于學習有困難的學生，提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系

-重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括統(tǒng)計表的概念、條形統(tǒng)計圖的概念、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的制作方法。

-重點詞：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析。

-重點句：通過制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，我們可以更直觀地分析和比較數(shù)據(jù)。

②教學方法的邏輯關(guān)系

-重點知識點：采用多種教學方法，如問題驅(qū)動法、合作學