2024-2025學(xué)年廣東省揭陽市普寧市七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省揭陽市普寧市七年級（上）期末語文試卷一、積累運用（21分）1．（10分）默寫古詩文。①，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚趯W(xué)而不思則罔，。（《＜論語＞十二章》）③，。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）④，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）⑤僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。，。（陸游《十一月四日風雨大作》其二）⑥古詩文似一盞盞明燈，點亮我們的生活。劉禹錫面對“晴空一鶴排云上”的明麗秋景，抒發(fā)了胸中“”的豪壯情懷；李白聽到好友王昌齡貶謫龍標，“我寄愁心與明月，”表達對好友的思念和關(guān)切；少年譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，發(fā)出“河流大野猶嫌束，”，讓人感受到他那勇往直前的少年意氣；諸葛亮以書誡子“，非寧靜無以致遠”讓人感受到他對兒子的殷殷教誨與無限期望。2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。閱讀，是一種學(xué)習(xí)。（1）讀《秋天的懷念》，我體悟到不要只沉浸在自己bàonù的情緒中，這樣往往會忽略親人因你而憔悴的面龐；（2）讀《散步》，我懂得了duōduōbīrén并不可取，解決分歧的最佳方式是互相諒解；（3）讀《貓》，我學(xué)會了對人對事要公平公正，不能因刻板印象而隨意yuānwang他人。讓我們把時間花在美好的閱讀上吧！3．（2分）下列句子中，加點詞語運用正確的一項是（）A．我鑒賞窗前梧桐的淡泊隨性，屈服自然又抗衡自然，人生的最高境界，不過如此。 B．新學(xué)期第一次班會課，李紅對班級建設(shè)侃侃而談，賣弄自己的想法，激發(fā)了大家的積極性。 C．讀書交流時，眼看大家一直爭執(zhí)不下，他將錯就錯，將文藝和文學(xué)混為一談，我不禁感受到了他的幽默。 D．中國男排在前一天與韓國苦戰(zhàn)五局后，仍銳氣不減，在決賽中，3：0橫掃日本問鼎亞洲杯。看完比賽，我內(nèi)心的敬意油然而生。4．（2分）下列對病句修改不正確的一項是（）A．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。（刪去“隨著”或“使”） B．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少和不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。（在“青少年”后面加上“之所以”） C．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全設(shè)施。（刪去“防止”或“不”） D．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。（把“能否”去掉）5．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，請讓我們“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季！（1）在開展“大自然之旅”活動時，班長已設(shè)計好兩項內(nèi)容，請你再補充兩項?；顒右唬赫故緢D片，描繪大自然?；顒佣赫b讀美文，聆聽大自然?；顒尤骸；顒铀模?。（2）為了呼吁公眾共同參與環(huán)境保護，共建美好家園，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（不超過15字）二、閱讀（49分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。甲①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币彝跎脤W(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或①謂②君不善學(xué)，信③乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉④能識之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思君但⑤識之而不思之終必無所成何以⑥謂之善學(xué)也？”王生益⑦慍，不應(yīng)而還走⑧。（選自《李生論善學(xué)者》）注釋：①或：有人。②謂：說。③信：言語真實。④悉：都。⑤但：只。⑥何以：憑什么。⑦益：更加。⑧還走：轉(zhuǎn)身就跑開。（1）解釋下列加點詞語。①學(xué)而時習(xí)之②溫故而知新③王生不說（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？（3）請為乙文中畫橫線的句子斷句。（用“/”標示，限三處）蓋學(xué)貴善思君但識之而不思之終必無所成何以謂之善學(xué)也（4）《陳太丘與友期行》中元方如果要從甲文中選一句話送給父親的友人，你認為最恰當?shù)囊痪涫鞘裁?？說說你的理由。（5）這兩篇文章都講到了一個共同的話題——學(xué)習(xí)方法?？鬃雍屠钌颊J為什么樣的人是“善學(xué)者”？請結(jié)合乙文內(nèi)容說說，王生的做法錯在哪里。7．（10分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：①中式的裝修、火紅的炭爐、古樸的茶具、精致的茶點，三五好友圍坐閑聊……隨著氣溫漸漸降低，“圍爐煮茶”正成為休閑娛樂界的又一“網(wǎng)紅”，引得眾人追捧。②圍爐煮茶，乍看十分新穎，其實早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過程。時至今日，許多地方的人們對這種形式并不陌生，在云南，“火塘烤茶”已經(jīng)融入當?shù)厣贁?shù)民族的日常生活，在湖南等地，也有冬天烤炭火，燒煤爐的習(xí)慣，再擺上一些水果零食，家人朋友就能嘮上好一會兒家常。這種形式也不止見于南方地區(qū)，在郁達夫的回憶中，“凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉、剝花生米、飲白干的滋味?！边@些活動一度是人們冬日生活的重要部分，隨著城鎮(zhèn)化進程推進，高樓大廈取代了平房宅院，燃氣灶臺取代了籠火燒煤，圍爐煮茶才逐漸遠離了生活舞臺。③從煙熏火燎的取暖方式，到走紅網(wǎng)絡(luò)的休閑方式，圍爐煮茶的重新出圈，得益于煮茶帶來的儀式感和社交屬性，三五好友喝著茶聊著天，不時翻動烤盤上的食物，減少了玩手機的頻率，這種“慢社交”加深了人與人之間的情感。④體驗圍爐煮茶的消費者，更多是奔著這種獨特的體驗。古香古色的院子，自己動手煮茶，在這一方小院里，年輕人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮，從快節(jié)奏的生活工作中“偷得浮生半日閑”。不僅能滿足消費者的休閑、社交需求，還能提供其他娛樂方式提供不了的文化審美。⑤近幾年，從“漢服熱”到“圍爐煮茶”，國潮風逐漸大放異彩，越來越多的傳統(tǒng)文化被當代年輕人賦予新內(nèi)涵、新玩法，這也讓人們看到，新時代需要傳統(tǒng)文化的浸潤，傳統(tǒng)文化也需要插上潮流的翅膀，喚醒年輕人骨子里的文化基因，找到與當代人的精神契合點。材料二：材料三：⑥“前幾天，有幾個同事邀請我去圍爐煮茶，一向愛喝茶的我就去了，一到那里感覺跟我想象中的很不一樣，幾個人局促地圍坐在一個小圓桌邊忙著不停翻面。炭烤爐的火力不好掌握，茶煮開了，紅薯還半生不熱，棗子又烤焦了，沒感覺到放松，反而神經(jīng)很緊繃。”⑦桌子之間的間隙很近，隔壁桌的煙味飄過來很嗆人，和朋友的雙人套餐將近四百塊，食品沒有什么特色，不過是花生、大棗、柿子一些普通的烤物。⑧微博上有這樣一則新聞：胡女士在家里圍爐煮茶，因為比較冷也沒有開窗戶，3小時后有點失去意識并狂吐到醫(yī)院就診，經(jīng)檢查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治療。⑨乘著走紅的東風，更多商家支起茶攤，但在圍爐煮茶如雨后春筍般出現(xiàn)的同時，質(zhì)疑也相伴而來，很多消費者在初次嘗鮮后，基本不會復(fù)購。在現(xiàn)實的杯盤狼藉面前，所謂的“氛圍感”“松弛感”難免有點失真。當前新事物層出不窮，即便沒有圍爐煮茶，尋求體驗式消費的年輕人也會找到其他替代物，當圍爐煮茶的新鮮感過去后，為氛圍進行高消費的人恐怕也會盡數(shù)散去。（選自人民日報、南方周末微信公眾號）（1）下列關(guān)于圍爐煮茶說法與材料觀點一致的一項是A.圍爐煮茶時，沒有開窗戶，容易導(dǎo)致二氧化碳中毒，需要接受治療。B.國風潮的出現(xiàn)，是新時代的需要，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流的融合。C.圍爐煮茶是一種新穎的生活方式，早在宋代茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過程。D.近幾年，從“漢服熱”到“圍爐煮茶”，國潮風逐漸大放異彩，已經(jīng)插上潮流的翅膀，喚醒了所有年輕人骨子里的文化基因。（2）假如你特別喜歡圍爐煮茶這種形式，想發(fā)一個朋友圈吸引更多人去體驗。請你從材料二中任題一幅圖，并為它配上適合的文案。選：，文案：。（3）結(jié)合材料一和鏈接材料探究“圍爐煮茶”出圈的原因。鏈接材料：汪曾祺曾說過：“我以為，最美的日子，當是晨起侍花，閑來煮茶，陽光下打盹，細雨中漫步，夜燈下讀書，在這清淺時光里，一手煙火一手詩意?！?．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。夏感梁衡①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。【散文?內(nèi)容梳理】（1）閱讀文意，根據(jù)內(nèi)容梳理文章結(jié)構(gòu)，填寫完整。AB【散文?語言品析】（2）作者用簡潔凝練而又生動形象的語言為我們描繪了一幅耳目一新的夏日圖景，閱讀文章，品味語言，完成小題。A.第③段中畫波浪線的句子簡潔凝練，請根據(jù)本段內(nèi)容，仿照這一句式，寫一寫“夏之色”。B.請從修辭的角度賞析下面的句子。麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力?！旧⑽?朗讀設(shè)計】（3）參照示例，請為第④段劃線句子做一個朗讀設(shè)計（指出重音和停連），并說明設(shè)計的理由。示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！埃ā稘系亩臁罚├首x設(shè)計：我想重讀“特別”“小搖籃”，“安靜不動地”“低聲地”之間稍停，緩慢、輕柔一點，這樣設(shè)計朗讀能表現(xiàn)出濟南溫晴的特點，傳達出溫暖的情意?！旧⑽?主題探究】（4）夏“總是浸在苦澀的汗水里”，可是作者為什么還要“大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”？9．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．鐵扇公主不愿借芭蕉扇給孫悟空，是因為她覺得是孫悟空害自己的孩子（紅孩兒）被觀音菩薩收做“善財童子”的。 B．師徒四人經(jīng)歷的最后一次劫難，是返回途中渡通天河時，老黿因唐僧忘了它囑托的事而把他們?nèi)拥剿?，?jīng)卷全濕了；上岸后又有陰魔化作狂風大霧、雷霆閃電伺機搶奪經(jīng)卷。 C．《西游記》是中國古代神魔小說的代表。故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦，不過有一些降妖伏魔的故事，套路雷同，情節(jié)簡單。 D．“師兄是個有仁有義的君子，君子不念舊惡，一定肯來救師父一難?！睂毾髧粕稽S風怪變作老虎，是八戒提議讓沙僧去找行者救師父。10．（4分）在“名著人物頒獎會”上，小文給孫悟空頒獎，并分享了他的理由。請你從唐僧和藤野先生中，任選一個為其頒獎，結(jié)合名著內(nèi)容，說說理由。我給孫悟空頒發(fā)“所向披靡獎”。取經(jīng)路上，孫悟空一路降妖除魔，戰(zhàn)功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，車遲國斗法。他真可謂武藝高強，除惡務(wù)盡。三、作文（50分）11．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。在多彩的人生旅途中，每一次決定都仿佛在為自己的生命畫卷添上濃墨重彩的一筆。你是否曾在迷茫的十字路口，找到那盞指引方向的明燈，并堅定地踏出步伐？面對紛繁復(fù)雜的誘惑，你是否能夠堅守內(nèi)心的原則，保持那份難得的清醒與堅定？或許，你曾在友誼與競爭的激烈交鋒中，毅然選擇了真誠與理解，從而守護了那份難能可貴的純真情誼；或許，在夢想與現(xiàn)實的殘酷碰撞中，你堅定地選擇了追夢之旅，哪怕未來充滿未知，也要全力以赴，奮力一搏；或許……現(xiàn)在，請拿起你的筆，細細回味那些讓你心潮澎湃的選擇瞬間，將選擇背后的故事娓娓道來，以及它如何一步步塑造出今天的你。讓我們共同見證，每一個選擇背后，那份專屬于你的成長足跡與璀璨光芒。題目：這，是我的選擇要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名；④字數(shù)不少于500字。

2024-2025學(xué)年廣東省揭陽市普寧市七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號349答案DBD一、積累運用（21分）1．（10分）默寫古詩文。①秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚趯W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《＜論語＞十二章》）③海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）④枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）⑤僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》其二）⑥古詩文似一盞盞明燈，點亮我們的生活。劉禹錫面對“晴空一鶴排云上”的明麗秋景，抒發(fā)了胸中“便引詩情到碧霄”的豪壯情懷；李白聽到好友王昌齡貶謫龍標，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達對好友的思念和關(guān)切；少年譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，發(fā)出“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平”，讓人感受到他那勇往直前的少年意氣；諸葛亮以書誡子“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”讓人感受到他對兒子的殷殷教誨與無限期望?！窘獯稹看鸢福孩偾镲L蕭瑟（易錯字：（易錯字：））②思而不學(xué)則殆（易錯字：殆）③海日生殘夜江春入舊年（易錯字：殘）④枯藤老樹昏鴉斷腸人在天涯（易錯字：藤）⑤夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（易錯字：闌）⑥便引詩情到碧霄隨君直到夜郎西山入潼關(guān)解不平非淡泊無以明志（易錯字：霄、潼）2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。閱讀，是一種學(xué)習(xí)。（1）讀《秋天的懷念》，我體悟到不要只沉浸在自己bàonù暴怒的情緒中，這樣往往會忽略親人因你而憔悴的面龐；（2）讀《散步》，我懂得了duōduōbīrén咄咄逼人并不可取，解決分歧的最佳方式是互相諒解；（3）讀《貓》，我學(xué)會了對人對事要公平公正，不能因刻板印象而隨意yuānwang冤枉他人。讓我們把時間花在美好的閱讀上吧！【解答】答案：（1）暴怒（2）咄咄逼人（3）冤枉3．（2分）下列句子中，加點詞語運用正確的一項是（）A．我鑒賞窗前梧桐的淡泊隨性，屈服自然又抗衡自然，人生的最高境界，不過如此。 B．新學(xué)期第一次班會課，李紅對班級建設(shè)侃侃而談，賣弄自己的想法，激發(fā)了大家的積極性。 C．讀書交流時，眼看大家一直爭執(zhí)不下，他將錯就錯，將文藝和文學(xué)混為一談，我不禁感受到了他的幽默。 D．中國男排在前一天與韓國苦戰(zhàn)五局后，仍銳氣不減，在決賽中，3：0橫掃日本問鼎亞洲杯?？赐瓯荣?，我內(nèi)心的敬意油然而生。【解答】A.有誤，“鑒賞”意思是對文學(xué)藝術(shù)品、文物等有分析、有比較地進行鑒別和欣賞。本句是表達對梧桐樹的欣賞，故用“鑒賞”不恰當，可用“欣賞”。B.有誤，“賣弄”意思是有意在別人面前顯示自己的長處，炫耀自己的才能。是貶義詞，本句使用褒貶不當。C.有誤，“混為一談”意思是把不同的事物混雜在一起，說成是相同的事物。本句是表達他文學(xué)、文藝一塊談?wù)?，該詞使用屬于望文生義。D.正確。故選：D。4．（2分）下列對病句修改不正確的一項是（）A．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。（刪去“隨著”或“使”） B．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少和不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。（在“青少年”后面加上“之所以”） C．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全設(shè)施。（刪去“防止”或“不”） D．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。（把“能否”去掉）【解答】ACD.正確；B.有誤，該句語病：句式雜糅，應(yīng)刪去“造成的”，而非加“之所以”。故選：B。5．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，請讓我們“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季?。?）在開展“大自然之旅”活動時，班長已設(shè)計好兩項內(nèi)容，請你再補充兩項。活動一：展示圖片，描繪大自然?；顒佣赫b讀美文，聆聽大自然?；顒尤郝糜斡^光，走進大自然?；顒铀模荷眢w力行，保護大自然。（2）為了呼吁公眾共同參與環(huán)境保護，共建美好家園，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。（不超過15字）【解答】答案：（1）示例：旅游觀光，走進大自然身體力行，保護大自然（2）示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。二、閱讀（49分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。甲①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币彝跎脤W(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或①謂②君不善學(xué)，信③乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉④能識之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思君但⑤識之而不思之終必無所成何以⑥謂之善學(xué)也？”王生益⑦慍，不應(yīng)而還走⑧。（選自《李生論善學(xué)者》）注釋：①或：有人。②謂：說。③信：言語真實。④悉：都。⑤但：只。⑥何以：憑什么。⑦益：更加。⑧還走：轉(zhuǎn)身就跑開。（1）解釋下列加點詞語。①學(xué)而時習(xí)之按時②溫故而知新新的理解與體會③王生不說同“悅”，愉快（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？（3）請為乙文中畫橫線的句子斷句。（用“/”標示，限三處）蓋學(xué)貴善思君但識之而不思之終必無所成何以謂之善學(xué)也（4）《陳太丘與友期行》中元方如果要從甲文中選一句話送給父親的友人，你認為最恰當?shù)囊痪涫鞘裁?？說說你的理由。（5）這兩篇文章都講到了一個共同的話題——學(xué)習(xí)方法。孔子和李生都認為什么樣的人是“善學(xué)者”？請結(jié)合乙文內(nèi)容說說，王生的做法錯在哪里?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞的意思。①句意：學(xué)了（知識）然后按時去復(fù)習(xí)它。時：按時。②句意：溫習(xí)舊知識從而得到新的理解與體會。新：新的理解與體會。③句意：王生（對此感到）不高興。說：同“悅”，愉快。（2）本題考查文言文句子翻譯。①重點字詞：而，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；思，思考。句意：只是讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。②重點字詞：凡，凡是；師，老師。句意：凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？故可斷句為：蓋學(xué)貴善思/君但志之而不思之/終必無所成/何以謂之善學(xué)也？（4）本題考查內(nèi)容的理解。在《陳太丘與友期》中父親的朋友沒有按照約定時間赴約，這體現(xiàn)了友人沒有做到講誠信，因此應(yīng)該送給友人要講誠信的話語，“與朋友交而不信乎”的意思是：同朋友交往是不是誠實可信了呢？這一句剛好能夠引起友人關(guān)于誠信的反思，由此這里應(yīng)填：與朋友交而不信乎。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合《論語》“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，孔子認為學(xué)習(xí)時要善于思考，這樣才能有所成就；結(jié)合《李生論善學(xué)》“孔子云‘學(xué)而不思則罔’學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必無所成”可知，李生認為學(xué)貴善思，只是一味記住老師講的知識，但不去思考的話，一定是成功不了。由此可知，可組織“善學(xué)者”就是學(xué)習(xí)時善于思考的人，也即學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來的人。根據(jù)乙文“王生不說”“王生益慍，不應(yīng)而還走”可知，當別人向王生提出建議時，王生不肯虛心接受別人的建議，而且還很惱怒，直接不回應(yīng)就走了；根據(jù)乙文“凡師實所言，吾悉能志之”“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必無所成”可知，王生學(xué)習(xí)時只是一味記住老師所講的知識，缺少自己的獨立思考，不懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當學(xué)思結(jié)合。綜合以上可知，王生沒有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，別人指出他存在的問題時，他又不能虛心接受，這些做法都是錯誤的。答案：（1）①按時②新的理解與體會③同“悅”，愉快（2）①只是讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。②凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？（3）蓋學(xué)貴善思/君但志之而不思之/終必無所成/何以謂之善學(xué)也？（4）與朋友交而不信乎（5）他們都認為善于思考，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來的人才是“善學(xué)者”。王生沒有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，別人指出他存在的問題時，他又不能虛心接受，這些做法都是錯誤的。7．（10分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：①中式的裝修、火紅的炭爐、古樸的茶具、精致的茶點，三五好友圍坐閑聊……隨著氣溫漸漸降低，“圍爐煮茶”正成為休閑娛樂界的又一“網(wǎng)紅”，引得眾人追捧。②圍爐煮茶，乍看十分新穎，其實早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過程。時至今日，許多地方的人們對這種形式并不陌生，在云南，“火塘烤茶”已經(jīng)融入當?shù)厣贁?shù)民族的日常生活，在湖南等地，也有冬天烤炭火，燒煤爐的習(xí)慣，再擺上一些水果零食，家人朋友就能嘮上好一會兒家常。這種形式也不止見于南方地區(qū)，在郁達夫的回憶中，“凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉、剝花生米、飲白干的滋味。”這些活動一度是人們冬日生活的重要部分，隨著城鎮(zhèn)化進程推進，高樓大廈取代了平房宅院，燃氣灶臺取代了籠火燒煤，圍爐煮茶才逐漸遠離了生活舞臺。③從煙熏火燎的取暖方式，到走紅網(wǎng)絡(luò)的休閑方式，圍爐煮茶的重新出圈，得益于煮茶帶來的儀式感和社交屬性，三五好友喝著茶聊著天，不時翻動烤盤上的食物，減少了玩手機的頻率，這種“慢社交”加深了人與人之間的情感。④體驗圍爐煮茶的消費者，更多是奔著這種獨特的體驗。古香古色的院子，自己動手煮茶，在這一方小院里，年輕人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮，從快節(jié)奏的生活工作中“偷得浮生半日閑”。不僅能滿足消費者的休閑、社交需求，還能提供其他娛樂方式提供不了的文化審美。⑤近幾年，從“漢服熱”到“圍爐煮茶”，國潮風逐漸大放異彩，越來越多的傳統(tǒng)文化被當代年輕人賦予新內(nèi)涵、新玩法，這也讓人們看到，新時代需要傳統(tǒng)文化的浸潤，傳統(tǒng)文化也需要插上潮流的翅膀，喚醒年輕人骨子里的文化基因，找到與當代人的精神契合點。材料二：材料三：⑥“前幾天，有幾個同事邀請我去圍爐煮茶，一向愛喝茶的我就去了，一到那里感覺跟我想象中的很不一樣，幾個人局促地圍坐在一個小圓桌邊忙著不停翻面。炭烤爐的火力不好掌握，茶煮開了，紅薯還半生不熱，棗子又烤焦了，沒感覺到放松，反而神經(jīng)很緊繃?！雹咦雷又g的間隙很近，隔壁桌的煙味飄過來很嗆人，和朋友的雙人套餐將近四百塊，食品沒有什么特色，不過是花生、大棗、柿子一些普通的烤物。⑧微博上有這樣一則新聞：胡女士在家里圍爐煮茶，因為比較冷也沒有開窗戶，3小時后有點失去意識并狂吐到醫(yī)院就診，經(jīng)檢查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治療。⑨乘著走紅的東風，更多商家支起茶攤，但在圍爐煮茶如雨后春筍般出現(xiàn)的同時，質(zhì)疑也相伴而來，很多消費者在初次嘗鮮后，基本不會復(fù)購。在現(xiàn)實的杯盤狼藉面前，所謂的“氛圍感”“松弛感”難免有點失真。當前新事物層出不窮，即便沒有圍爐煮茶，尋求體驗式消費的年輕人也會找到其他替代物，當圍爐煮茶的新鮮感過去后，為氛圍進行高消費的人恐怕也會盡數(shù)散去。（選自人民日報、南方周末微信公眾號）（1）下列關(guān)于圍爐煮茶說法與材料觀點一致的一項是BA.圍爐煮茶時，沒有開窗戶，容易導(dǎo)致二氧化碳中毒，需要接受治療。B.國風潮的出現(xiàn)，是新時代的需要，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流的融合。C.圍爐煮茶是一種新穎的生活方式，早在宋代茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過程。D.近幾年，從“漢服熱”到“圍爐煮茶”，國潮風逐漸大放異彩，已經(jīng)插上潮流的翅膀，喚醒了所有年輕人骨子里的文化基因。（2）假如你特別喜歡圍爐煮茶這種形式，想發(fā)一個朋友圈吸引更多人去體驗。請你從材料二中任題一幅圖，并為它配上適合的文案。選：圖一，文案：生一爐煙火，圍一方天地，品世間百味，赴一場歡愉。（3）結(jié)合材料一和鏈接材料探究“圍爐煮茶”出圈的原因。鏈接材料：汪曾祺曾說過：“我以為，最美的日子，當是晨起侍花，閑來煮茶，陽光下打盹，細雨中漫步，夜燈下讀書，在這清淺時光里，一手煙火一手詩意?！薄窘獯稹浚?）A.有誤，根據(jù)材料三“胡女士在家里圍爐煮茶，因為比較冷也沒有開窗戶，3小時后有點失去意識并狂吐到醫(yī)院就診，經(jīng)檢查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治療”可知，“容易導(dǎo)致二氧化碳中毒”錯誤；B.正確；C.根據(jù)材料一“圍爐煮茶，乍看十分新穎，其實早在唐代，茶圣陸羽就在《茶經(jīng)》中記錄煮茶的過程”可知，“圍爐煮茶是一種新穎的生活方式”“早在宋代茶圣陸羽”表述錯誤；D.有誤，根據(jù)材料一“近幾年，從‘漢服熱’到‘圍爐煮茶’，國潮風逐漸大放異彩，越來越多的傳統(tǒng)文化被當代年輕人賦予新內(nèi)涵、新玩法，這也讓人們看到，新時代需要傳統(tǒng)文化的浸潤，傳統(tǒng)文化也需要插上潮流的翅膀，喚醒年輕人骨子里的文化基因”分析，可知選項錯誤。故選：B。（2）本題要求從材料二中任選一幅圖，并為它配上適合的文案，吸引更多人去體驗圍爐煮茶這種形式。注意按照一定的順序描述圖片，并寫出圍爐煮茶的吸引人之處。本題答案不唯一，言之成理即可。示例：圖一。一座炭烤爐，爐上一把茶壺，旁邊有一方桌面，上面擺放著各種蔬菜瓜果。四周有序擺放幾個矮凳。畫面整齊、消閑時尚。示例：圖二。一座炭烤爐的上面，一把茶壺放在中央，四周雜亂擺放著幾種蔬菜瓜果。爐子一邊，三人席地而坐，兩人正交談甚歡，另外一人一邊專注傾聽，一邊悠閑地嗑著瓜子。（3）根據(jù)材料一“體驗圍爐煮茶的消費者，更多是奔著這種獨特的體驗。古香古色的院子，自己動手煮茶，在這一方小院里，年輕人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮，從快節(jié)奏的生活工作中‘偷得浮生半日閑’”可概括為：圍爐煮茶是一種悠閑自在的生活方式，可以讓人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮；根據(jù)材料一“圍爐煮茶的重新出圈，得益于煮茶帶來的儀式感和社交屬性，三五好友喝著茶聊著天，不時翻動烤盤上的食物，減少了玩手機的頻率，這種‘慢社交’加深了人與人之間的情感”可概括為：圍爐煮茶是一種“慢社交”，能給人帶來的儀式感，減少了玩手機的頻率，加深人與人之間的情感；根據(jù)材料一“近幾年，從‘漢服熱’到‘圍爐煮茶’，國潮風逐漸大放異彩，越來越多的傳統(tǒng)文化被當代年輕人賦予新內(nèi)涵、新玩法，這也讓人們看到，新時代需要傳統(tǒng)文化的浸潤，傳統(tǒng)文化也需要插上潮流的翅膀，喚醒年輕人骨子里的文化基因，找到與當代人的精神契合點”可概括為：圍爐煮茶是傳統(tǒng)文化被當代年輕人賦予了新內(nèi)涵、新玩法能提供其他娛樂方式提供不了的文化審美。（4）要求結(jié)合材料三，為圍爐煮茶的長久發(fā)展提出幾點建議。根據(jù)材料三“炭烤爐的火力不好掌握，茶煮開了，紅薯還半生不熟，棗子又烤焦了，沒感覺到放松，反而神經(jīng)很緊繃”可建議：改進炭烤爐的性能和使用方法；根據(jù)材料三“桌子之間的間隙很近，隔壁桌的煙味飄過來很嗆人”可建議：改善服務(wù)環(huán)境，營造舒適空間；根據(jù)材料三“和朋友的雙人套餐將近四百塊，食品沒有什么特色，不過是花生、大棗、柿子一些普通的烤物，服務(wù)員也沒有一點可以服務(wù)的地方”可建議：制定合理價格，提供特色食品，提高服務(wù)質(zhì)量；根據(jù)材料三胡女士在家里圍爐煮茶一氧化碳中毒一事，可建議：圍爐煮茶要保持環(huán)境通風。答案：（1）B（2）示例一：圖一：生一爐煙火，圍一方天地，品世間百味，赴一場歡愉。示例二：圖二：寒冷的天氣里，約上三五好友，或在庭院深巷或在；郊外鄉(xiāng)野，一邊烤火一邊品茗一邊閑聊，煙火的日子盛滿悠然和愜意。（3）①圍爐煮茶是一種悠閑自在的生活方式，可以讓人暫且忘卻煩惱、卸下焦慮。②圍爐煮茶是一種“慢社交”，能給人帶來的儀式感，減少了玩手機的頻率，加深人與人之間的情感。③圍爐煮茶是傳統(tǒng)文化被當代年輕人賦予了新內(nèi)涵、新玩法，能提供其他娛樂方式提供不了的文化審美。（4）①圍爐煮茶的空間要開闊不局促；②炭烤爐的火力有專門的服務(wù)員掌握；③價位合理不要過高，符合大眾需求；④食品要有特色并且多樣化，符合客人的味蕾需求。8．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。夏感梁衡①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！旧⑽?內(nèi)容梳理】（1）閱讀文意，根據(jù)內(nèi)容梳理文章結(jié)構(gòu)，填寫完整。A一派熱烈緊張急促的農(nóng)忙景象B對夏天的熱愛和贊美之情【散文?語言品析】（2）作者用簡潔凝練而又生動形象的語言為我們描繪了一幅耳目一新的夏日圖景，閱讀文章，品味語言，完成小題。A.第③段中畫波浪線的句子簡潔凝練，請根據(jù)本段內(nèi)容，仿照這一句式，寫一寫“夏之色”。B.請從修辭的角度賞析下面的句子。麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。【散文?朗讀設(shè)計】（3）參照示例，請為第④段劃線句子做一個朗讀設(shè)計（指出重音和停連），并說明設(shè)計的理由。示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！埃ā稘系亩臁罚├首x設(shè)計：我想重讀“特別”“小搖籃”，“安靜不動地”“低聲地”之間稍停，緩慢、輕柔一點，這樣設(shè)計朗讀能表現(xiàn)出濟南溫晴的特點，傳達出溫暖的情意。【散文?主題探究】（4）夏“總是浸在苦澀的汗水里”，可是作者為什么還要“大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”？【解答】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解提煉和概括。A.結(jié)合第④段“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松了一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水”可知，人們爭分奪秒、早睡早起忙著割麥收麥，忙著各種農(nóng)活，爭分奪秒，十分緊張，可以概括得出：農(nóng)民勞動緊張忙碌。B.結(jié)合第⑤段“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，寫了有閑情逸致的人不喜歡夏，而“我”卻贊美夏，表現(xiàn)“我”對夏的情有獨鐘，可知：把我和那些有閑情逸致的人的對比，運用對比手法，表現(xiàn)出我對夏天獨有的熱愛和贊美之情。（2）A.本題考查仿寫句子。結(jié)合第③段“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極”，可知，仿寫“夏之色”，句式如：……之色為……的……，如……，……的……示例：夏之色為暖的黃，如麥穗，如高粱，寄寓了豐收的喜悅。B.本題考查對修辭手法的理解與分析能力。解答時，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達效果即可。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子?！胞溩觿倓偢钸^，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力”，作者運用擬人的修辭手法，將棉苗、高粱、玉米、瓜秧擬人化，賦予它們?nèi)说膭幼髋c情感，形象地寫出了夏天到來，田間里的各種植物們煥發(fā)出旺盛的生命活力，表達了作者對夏天的喜愛之情。（3）本題考查學(xué)生朗讀句子的能力。重讀的詞語是需要加以強調(diào)的內(nèi)容，根據(jù)對句子的理解，抓住作者表達的重點，分析作答?！澳憧刺镩g那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打”?？芍@里表現(xiàn)了農(nóng)民不顧炎熱，爭分奪秒、忙著割麥收麥的情景，“看、揮、彎、流、割、打”要重讀，因為它們生動形象地表現(xiàn)夏田里，農(nóng)民在烈日下，大汗淋漓揮動著鐮刀來收割麥子，快速打好麥子的情景，表現(xiàn)了“夏天緊張的旋律”；“你看”后面要停頓，目的是為了拉長聲音，向讀者展現(xiàn)農(nóng)民在田間勞作的景象。兩個“想著”后面要停頓，是為了突出農(nóng)民彎腰流汗在田間辛勤勞作的目的；后面兩個“快割”和兩個“快打”連讀，表現(xiàn)農(nóng)民收割麥子動作很快速，突出田間勞作熱烈的氣氛，再次加重了“緊張、熱烈、急促的旋律”。（4）本題考查對關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時，需要結(jié)合文章內(nèi)容，對句子進行鑒賞，并結(jié)合生活經(jīng)歷闡述自己的理解。句子里提到“苦澀的汗水”，就需要在文中找到比較貼切的內(nèi)容。通篇來看，定位到第④段“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打……他們的肩上挑著夏秋兩季”，從這句話可以得出，農(nóng)民們在夏季十分忙碌，需把握時間不顧炎熱進行收割，完成夏季的收割以后才能進行下一步秋季的勞作，所以這是忙碌的一個季節(jié)，總是浸潤在辛勞的汗水里。結(jié)合第⑤段“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，可知：在作者看來，夏天雖然充滿了艱辛的勞動和緊張的旋律，但這是一個值得贊美的季節(jié)。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）A.一派熱烈緊張急促的農(nóng)忙景象B.對夏天的熱愛和贊美之情（2）A.夏之色為熱的黃，如麥浪，如稻花，象征著豐收的歡欣。B.運用擬人的修辭，“挑著”“舉著”“匍匐”這些動詞賦予了棉苗、高粱、玉米、瓜秧以人的動作，生動形象地寫出了夏天植物都迸發(fā)出了旺盛的生命力，表達了作者對夏天的喜愛之情。（3）本句中的“看、揮、彎、流、割、打”這些動詞要重讀，這樣才能體現(xiàn)出緊張、熱烈、急促的旋律；“你看”后面要停頓，是為了拉長聲音，引起人們注意，兩個“想著”后面要停頓，是為了突出后面兩個“快割”和兩個“快打”連讀；而兩個“快割”和兩個“快打”連讀，又再次加重了“緊張、熱烈、急促的旋律”。（4）夏天雖然“總是浸在苦澀的汗水里”，但是，夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”，是值得贊美的，那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人是值得謳歌的，這種充滿激情的火熱生活是值得向往的，所以作者贊美它。9．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．鐵扇公主不愿借芭蕉扇給孫悟空，是因為她覺得是孫悟空害自己的孩子（紅孩兒）被觀音菩薩收做“善財童子”的。 B．師徒四人經(jīng)歷的最后一次劫難，是返回途中渡通天河時，老黿因唐僧忘了它囑托的事而把他們?nèi)拥剿?，?jīng)卷全濕了；上岸后又有陰魔化作狂風大霧、雷霆閃電伺機搶奪經(jīng)卷。 C．《西游記》是中國古代神魔小說的代表。故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦，不過有一些降妖伏魔的故事，套路雷同，情節(jié)簡單。 D．“師兄是個有仁有義的君子，君子不念舊惡，一定肯來救師父一難?！睂毾髧粕稽S風怪變作老虎，是八戒提議讓沙僧去找行者救師父?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，寶象國唐僧被黃風怪變作老虎，是白龍馬提議讓沙僧去找行者救師父。故選：D。10．（4分）在“名著人物頒獎會”上，小