活動一《秋游方案大比拼》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版001

活動一《秋游方案大比拼》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《秋游方案大比拼》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導學生設(shè)計秋游方案，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，使學生能夠?qū)⒄n本知識運用到實際生活中。課程內(nèi)容與滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學生在活動中學會規(guī)劃、合作與分享。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過設(shè)計秋游方案，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力；發(fā)展學生的團隊協(xié)作和溝通能力，使其在合作中學會傾聽、表達和協(xié)調(diào)；激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在規(guī)劃活動中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意，從而全面提升學生的實踐素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上冊的學習中，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的數(shù)學計算、簡單的地理知識、基本的語文表達等，具備了一定的信息收集和處理能力。此外，他們在previous的綜合實踐活動中已經(jīng)有過團隊合作的經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對戶外活動充滿興趣，尤其是秋游這樣的實踐活動，他們通常表現(xiàn)出較高的參與熱情。在能力上，學生能夠進行簡單的觀察、記錄和表達，但組織和規(guī)劃能力尚需培養(yǎng)。在學習風格上，學生更喜歡直觀、生動的教學方式，喜歡通過動手操作和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制定秋游方案時可能會遇到如何合理分配預算、選擇合適的游玩地點、規(guī)劃行程等實際問題。此外，小組合作中可能會出現(xiàn)意見分歧、溝通不暢等問題，需要教師引導他們學會傾聽、妥協(xié)和協(xié)作。在表達方案時，學生可能難以準確、清晰地表達自己的想法，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С?。四、教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學平臺

4.信息化資源：電子地圖、秋游相關(guān)資料庫

5.教學手段：小組討論、頭腦風暴、角色扮演、成果展示五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示秋游主題圖片，引導學生談?wù)撉锾斓奶攸c和秋游的樂趣，激發(fā)學生的興趣。接著，教師提出本節(jié)課的任務(wù)——設(shè)計一份秋游方案，并簡要介紹活動要求，為接下來的新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先向?qū)W生介紹秋游方案設(shè)計的步驟，包括確定目的地、規(guī)劃路線、預算費用、安排活動等。接著，通過案例分析和討論，讓學生了解如何運用所學知識解決實際問題。例如，在預算費用環(huán)節(jié)，教師引導學生運用數(shù)學知識計算人均費用；在規(guī)劃路線環(huán)節(jié)，引導學生運用地理知識選擇合適的景點和路線。同時，教師提醒學生在團隊協(xié)作中要注意溝通、協(xié)調(diào)和分工。

隨后，教師組織學生進行小組討論，每組設(shè)計一份秋游方案。在討論過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生完善方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師挑選幾份優(yōu)秀的秋游方案進行展示，并邀請設(shè)計者分享設(shè)計思路。其他學生則根據(jù)所學知識和討論成果，對展示的方案提出改進意見。通過這種生生互動的方式，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)秋游方案設(shè)計中的關(guān)鍵點和注意事項，如預算合理、路線規(guī)劃、活動安排等。同時，教師鼓勵學生在實際生活中運用所學知識，提高實踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生根據(jù)課堂所學，結(jié)合小組討論成果，完善自己的秋游方案，并撰寫一份300字左右的總結(jié)報告，闡述自己在設(shè)計過程中的收獲和感悟。作業(yè)要求學生在課后完成，并在下一次課堂上進行分享。六、知識點梳理1.秋天的季節(jié)特點：了解秋天的氣候、植物、動物等方面的變化，掌握秋天的季節(jié)特征。

2.數(shù)學知識應(yīng)用：運用加減乘除等基本運算，計算秋游預算、人均費用等實際問題。

3.地理知識應(yīng)用：學會運用地圖查找目的地、規(guī)劃路線，了解我國主要旅游景點的地理位置和特點。

4.語文表達能力：通過撰寫秋游方案，提高學生的寫作能力和表達能力。

5.團隊協(xié)作與溝通：學會在小組討論中傾聽、表達、妥協(xié)和協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。

6.創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力：鼓勵學生在設(shè)計秋游方案時，發(fā)揮個性和創(chuàng)意，提出新穎的想法。

7.實踐操作能力：通過實際操作，學會收集資料、整理信息、規(guī)劃活動，提高實踐能力。

8.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，如預算控制、路線規(guī)劃等。

9.信息收集與處理：學會利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，收集秋游相關(guān)資料，并進行有效處理。

10.社會常識與安全意識：了解秋游中的安全注意事項，如交通安全、景區(qū)規(guī)定等。

11.環(huán)保意識：在秋游活動中，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護生態(tài)的觀念。

12.健康生活：關(guān)注秋游過程中的飲食、作息等生活習慣，提高學生的健康意識。

13.情感態(tài)度與價值觀：通過秋游活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。

14.課程整合：將數(shù)學、語文、地理等學科知識融入秋游方案設(shè)計，實現(xiàn)課程整合。

15.學科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的問題解決能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、實踐操作能力等核心素養(yǎng)。七、教學反思與改進在完成了《秋游方案大比拼》的教學活動后，我深感學生在實踐中學習的重要性。以下是我對本次教學活動的反思和改進措施。

首先，在設(shè)計秋游方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于實際問題的解決能力有了明顯的提升。他們能夠運用數(shù)學知識進行預算，運用地理知識規(guī)劃路線，同時也在寫作中鍛煉了表達能力。然而，我也注意到一些學生在團隊協(xié)作中出現(xiàn)了溝通不暢、分工不明確的問題。

為了評估教學效果，我設(shè)計了一個簡單的反思活動。在課程的最后，我讓學生們填寫一個反饋表，詢問他們在設(shè)計秋游方案時的感受、遇到的問題以及他們認為可以如何改進。通過這種方式，我收集到了許多寶貴的反饋信息。

根據(jù)學生的反饋，我制定了以下改進措施：

1.加強團隊協(xié)作訓練：在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。我會設(shè)計一些專門的團隊建設(shè)活動，讓學生在活動中學會溝通、協(xié)調(diào)和分工。

2.提供更多實踐機會：我會盡量為學生提供更多的實踐機會，讓他們在實際操作中學習和成長。例如，可以組織一些實地考察活動，讓學生親身體驗規(guī)劃路線和預算費用的過程。

3.引入更多案例分享：我會收集更多的秋游方案案例，與學生們分享，讓他們從中學習和借鑒。同時，我也會邀請一些有經(jīng)驗的學生分享他們的設(shè)計思路和心得。

4.個性化指導：針對不同學生的能力和興趣，我會