1.3 像科學(xué)家那樣探究【原卷版】

1.3像科學(xué)家那樣探究（分層作業(yè)）

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1．提出問題往往比解決問題更重要。以下是小明觀察校園生物時(shí)提出的問題，其中不屬于科學(xué)問

題的是（）

A．含羞草什么環(huán)境中葉片會(huì)合攏B．校園中哪種植物最具觀賞性

C．麻雀的哪些身體結(jié)構(gòu)適于飛行D．蜻蜓在下雨前為什么會(huì)低飛

2．智能手機(jī)具有顯示步數(shù)的功能，那手機(jī)是如何計(jì)步的呢？小科認(rèn)為：手機(jī)中可能有感受水平位

置變化的傳感器。小科提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)（）

A．提出問題B．收集證據(jù)C．建立假設(shè)D．得出結(jié)論

3．科學(xué)探究活動(dòng)過程的一般順序是（）

A．提出問題—猜想與假設(shè)—觀察與實(shí)驗(yàn)—整理信息—得出結(jié)論

B．觀察與實(shí)驗(yàn)—提出問題—猜想與假設(shè)—整理信息—得出結(jié)論

C．猜想與假設(shè)—觀察與實(shí)驗(yàn)—提出問題—得出結(jié)論—整理信息

D．猜想與假設(shè)—整理信息—提出問題—觀察與實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論

4．你喜歡《科學(xué)》嗎？你覺得要進(jìn)入科學(xué)世界，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基本方法是（）

A．積累成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律B．搜集資料，書寫論文

C．看書學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)D．觀察和實(shí)驗(yàn)

5．小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認(rèn)為這是土壤

中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說

是不符合的，最好的處理方法是（）

A．修改假說，重新實(shí)驗(yàn)

B．修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符

C．修改結(jié)果，使之與假說相符

D．實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究

6．小明家經(jīng)常出現(xiàn)蟑螂，他想：蟑螂是如何尋找食物的呢？于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)紗罩

內(nèi)分別放一堆糖和一堆木屑，將兩只蟑螂中的一只剪掉觸角，另一只沒剪，并將它們同時(shí)放入紗罩

內(nèi)。小明發(fā)現(xiàn)沒剪觸角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉觸角的蟑螂則在里面亂撞。

（1）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前所做的假設(shè)是；

（2）在紗罩中放入沒剪觸角的蟑螂是起作用；

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（3）小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠完善，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)措施。

【鞏固提升】

7．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，若要使已獲得的探究結(jié)論更具有說服力，下列做法通常無效的是（）

A．增加自變量的數(shù)量B．同一實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)

C．增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量D．不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)

8．某組同學(xué)在探究光對(duì)蚯蚓影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，擬定了以下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，不正確的是（）

A．提出問題：光會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？

B．作出假設(shè)：光會(huì)影響蚯蚓的分布

C．設(shè)置變量：設(shè)置黑暗潮濕和明亮干燥兩種環(huán)境

D．實(shí)驗(yàn)對(duì)象：10條大小相似的健康蚯蚓

【期末精選】

9．（2023七上·杭州月考）小科發(fā)現(xiàn)超市中“樂事”新品包裝袋口設(shè)計(jì)成“鋸齒形”，他猜想袋口做成

“鋸齒形”可減小撕開時(shí)力的大小，為驗(yàn)證猜想，以下設(shè)計(jì)方案最佳的是（）

A．小科撕開多種不同品牌“鋸齒形”包裝袋，比較所用力大小

B．多位同學(xué)在包裝袋任意位置撕開，交流比較用力的大小

C．小科先后在“鋸齒形”位置和平邊位置撕開包裝袋，比較用力大小

D．多位同學(xué)分別撕開“平邊形”和“鋸齒形”的包裝袋，比較用力大小

10．（2024七上·寧波期末）小科常?？吹綃寢寣⒆霾撕笫Ｏ碌牡皻さ箍墼谠杂械跆m的花盆中，媽

媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)吊蘭生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，蛋殼真能促進(jìn)吊蘭生長(zhǎng)嗎？為了研究這個(gè)問題，小科

進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①首先選取發(fā)育情況相同的兩株健壯的吊蘭幼苗，分別栽入甲、乙兩個(gè)完全相同的花盆中。

②甲盆中不放蛋殼，乙盆中放蛋殼，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同。

③一段時(shí)間后，吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化，小蘭將變化情況記錄在下表中。

植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況

甲4151植株弱小，葉色變黃

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乙4170植株較健壯，葉色較綠

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：

（1）“媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)吊蘭生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，屬于科學(xué)探究基本過程中的

（填“提出問題”或“作出假設(shè)”）。

（2）該實(shí)驗(yàn)