2023-2024-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

2023-2024-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

廣東省東莞市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、基礎(chǔ)（0分）

1.（2023七上?東莞期中）默寫：

（1）夕陽(yáng)西下，。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，—。（李白《峨眉山月歌》）

（3）孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的

句子是：！。（《十二章》）

（4）海日生殘夜，江春入舊年。？。（王灣《次

北固山下》）

（5）,o遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行

軍九日思長(zhǎng)安故園》）

2.（2023七上?東莞期中）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

我們跟著朱自清穿梭在春的繁花嫩葉中，聽牛背上牧童的短笛

HaoHong地歌唱；我們?cè)诶仙岬臏厍閿⑹鲋校硎芙o

藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山景，欣賞水藻中終年zh。XU的

綠意；我們?cè)趧⒄壳锏墓P下走過雨的四季，熱烈而粗獷，jingmi

而深情。我們還將繼續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。

3.（2023七上?云楓月考）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.每當(dāng)夜幕降臨，千燈湖上千燈競(jìng)放，湖光燈色融為一體，使

人喜出望外，流連忘返。

B.無(wú)人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)在遼闊的天幕下翩翩起飛，花枝

招展，與華燈交相輝映。

C.班級(jí)辯論會(huì)上，正方主辯滔滔不絕、言語(yǔ)犀利，咄咄逼人，

讓人感覺不太舒服C

D.為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們小心翼翼地編排了一支

舞蹈，希望能一舉奪冠。

4.（2021?本溪）選出對(duì)選文中的病句修改有誤的一項(xiàng)（）

歷史大劇《覺醒年代》近期領(lǐng)跑中國(guó)可視劇收視率榜單。①該劇

形象再現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)以及建黨前后這段時(shí)期風(fēng)起云涌。

《覺醒年代》一經(jīng)播出就贏得良好口碑，②這部劇之所以大受歡迎，

主要是因?yàn)樗鼪]有對(duì)歷史人物進(jìn)行臉譜化的塑造，而是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?/p>

據(jù)時(shí)代背景和性格特征展示人物群像的原因。整體上看，《覺醒年代》

制作精良、好看耐看。③這部劇的成功說明只要打破束縛，多接地氣，

主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品。④希望創(chuàng)作者繼續(xù)用更多精

品力作書寫偉大實(shí)踐，表彰信仰之美、崇高之美，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝

聚中國(guó)力量。

A.①句在“風(fēng)起云涌”后加”的歷史畫卷

B.②句刪除“的原因”。

C.③句把“只要”改為“如果"。

D.④句“表彰”改為“彰顯”。

（2023七上?東莞期中）在參加“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)中，有同學(xué)收集到以下資料，請(qǐng)你閱讀材料，按要求作答。

面對(duì)我國(guó)不斷增強(qiáng)的綜合國(guó)力，某些國(guó)家對(duì)此表現(xiàn)出“過度憂慮”,

渲染“中國(guó)威脅論，對(duì)此，習(xí)近平主席這樣說：和平來(lái)之不易，和

平必須捍衛(wèi)……中國(guó)的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯

大……基于對(duì)歷史的慘痛感知，中國(guó)人民將始終不渝走和平發(fā)展道路,

始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展

同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平。

5.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括習(xí)近平主席這幾句話中包含的信息，不少于兩

種。

6.請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)宣傳和平。

人人千秋昌盛無(wú)戰(zhàn)事有愛心國(guó)國(guó)永駐和平

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題：

（2023%±?東莞期中）名著導(dǎo)讀

7.探索名著，發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》《西游記》”出走一一歸來(lái)”的秘

密，請(qǐng)任選一人物填寫表格。

篇目人物《朝花夕拾》?魯迅《西游記》?孫悟空

出走路線S城南京一①（填國(guó)家）一回國(guó)③（填地

名）靈臺(tái)方寸山.....靈山

出走原因出走國(guó)門：“尋救國(guó)道路去學(xué)醫(yī)”一②《》（填篇

目）出走到③：懣逃離規(guī)則，“躲過輪回，不生不滅”；到“靈臺(tái)方

寸山，斜月三星洞”，尋心。

尋的結(jié)果回國(guó)后，棄醫(yī)從文，揭露國(guó)民劣根性在靈山，修成正

果，成為④（填封號(hào)）

8.魯迅、孫悟空“出走一歸來(lái)”的經(jīng)歷，讓人想到網(wǎng)絡(luò)名句：“愿

你出走半生，歸來(lái)仍是少年二請(qǐng)任選一人，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述對(duì)

他們歸來(lái)之后還是少年的認(rèn)識(shí)。

【注】希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你歸來(lái)之時(shí)，依然

能夠堅(jiān)持初心與理想，保持一顆純樸、真實(shí)、炙熱的少年之心。

9.名著《朝花夕拾》《西游記》中，都有著偉大的老師形象c例

如，魯迅的老師藤野先生，孫悟空的老師唐僧，請(qǐng)任選一位寫出他關(guān)

心學(xué)生的一件事。

二、閱讀（0分）

（2023七上?東莞期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃

至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按?/p>

久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?/p>

曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮J

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人日：“諾，期返而食。

”起日：“待公而食故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求

故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為

信若此宜其能服三軍歟②欲服三軍非信不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②歟yd：句末語(yǔ)氣詞。

10.解釋下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的意思。

①尊君在不_____________

②太丘舍去

③去后乃至

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

12.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.遇故人而止之食/溫故而知新

B.昔吳起出/今非昔比

C.元方入門不顧/三顧茅廬

D.令人求故人/求全責(zé)備

13.請(qǐng)用給文中畫線的句子斷句。

其為信若此宜其能服三軍歟欲服三軍非信不可也

14.兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛x兩文后你最大

的感受。

（2023七上?東莞期中）現(xiàn)代文閱讀

青少年情緒管理

材料一：

情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)布關(guān)

情緒失控的典型案例：

九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí),

同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而出，

導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……

八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，

結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞了……

針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己

的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題

的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，

主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通c教育碩士李莉也認(rèn)為，如

果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的

方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形戌健

康的心理狀態(tài)。

材料二：

謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13?20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行

了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：

當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積

極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極

情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女

生分別占61.85%和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%.此外,男

生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生，而女生

的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。

以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問卷為多項(xiàng)

選擇題。

（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）

材料三：

萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育,

要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程

內(nèi)容。

社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和

情緒表達(dá)能力，反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管

理的發(fā)展；父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒；父母

過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。

材料四：

個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例

與朋友溝通—聽音樂—做運(yùn)動(dòng)—深呼吸

15.下列對(duì)材料的理解與分析，不正磕的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒

都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。

B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，

負(fù)面情緒也較為普遍。

C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂

的負(fù)面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)

生涯也許會(huì)更加順利。

16.下列無(wú)法從材料二的柱狀圖中得出結(jié)論的一項(xiàng)是（）

A.青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。

B.大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降、學(xué)業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生

矛盾沖突產(chǎn)生負(fù)面情緒。

C.極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。

D.青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積

極情緒中。

17.結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度

提三條建議。

（2023七上?東莞期中）閱讀下面的文字，完成下列問題。

養(yǎng)菜花

陳曉卿

①過了元旦，北京一家超市里就有養(yǎng)菜賣，大塑料袋裝著，碧綠

碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過，都忍不住上前擺弄兩下，明明知道自己不

可能有功夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購(gòu)買的小沖動(dòng)。

②三月三，養(yǎng)菜賽靈丹。其實(shí)再過幾天的清明時(shí)分，才是吃荒菜

最好的時(shí)節(jié)。一望無(wú)際的大平原上，滿眼是正在開花的油菜和拔節(jié)的

小麥，一片片綠的，一片片黃的，好像無(wú)數(shù)塊巴西國(guó)旗。我和兩個(gè)妹

妹，每人拿著一把油漆工刮膩?zhàn)拥哪欠N小鏟子，行走在田城上。這正

是挖養(yǎng)菜的時(shí)節(jié)：再早的養(yǎng)菜味道不夠明顯，而且不多；晚半個(gè)月，

它又老了，不能再吃。

③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶外運(yùn)動(dòng)，大妹則是挖養(yǎng)菜

的主力。她跟外公外婆長(zhǎng)大的，天生認(rèn)得落菜的長(zhǎng)相，就是我這個(gè)當(dāng)

哥哥的也不得不服c一面挖，大妹一面講解。但說實(shí)話，養(yǎng)菜挺難辨

別，認(rèn)薦菜這件事，曾耗費(fèi)了我好幾年的時(shí)間。你說邊緣是鋸齒狀吧，

也不完全對(duì)，說像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當(dāng)然，養(yǎng)菜也有

好辨認(rèn)的時(shí)候一一不過那時(shí)已經(jīng)不能食用了一一我指的是開了花的

養(yǎng)菜。養(yǎng)菜開的花小小的，白色。在一本植物圖譜（印象中為汪曾祺

先生所繪）中我看到過，確實(shí)不打眼?；浣Y(jié)子，養(yǎng)菜短暫的一生也

就結(jié)束了。

④每次我們要挖滿一籃子養(yǎng)菜才會(huì)回家，我媽接過籃子開始擇菜,

擇完只能剩下大半筐一一主要因?yàn)槲疫€是帶回了諸如苦梢菜、灰灰菜

等等一些近似野菜C

⑤荒菜也分兩種，田壤上的和麥田里的。

⑥田度上的伏地生長(zhǎng)，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；

麥田里的，也就是北京超市里賣的那種，碧綠油嫩，體形也大一些。

前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。但，不管哪一種，我們采回來(lái)之后，

便是對(duì)父母的要挾一一餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿足我們

旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。

⑦然而我們勤儉的媽，絕不會(huì)因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)而犧牲口袋里的錢。

她身邊隨處都能找到不買肉的理由，”這月家里財(cái)政緊張”，“今天太

晚，賣肉的下班了"，“荒菜炒豆腐你沒吃過吧”……我爹則是個(gè)樂觀

主義者，他發(fā)明過攤養(yǎng)菜餅、帽炒荒菜、養(yǎng)菜蛋花湯……更令人發(fā)指

的是，他給我們做過涼拌養(yǎng)菜：把養(yǎng)菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、

香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。

⑧我注意過父親放香油的動(dòng)作，香油瓶是醫(yī)院的鹽水瓶改裝的，

我爹每次會(huì)在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回的時(shí)候，他會(huì)在瓶口輕輕

舔上一下，然后做一個(gè)很滿足的表情。

⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪養(yǎng)菜最佳的方法。養(yǎng)菜的香味很

素，很窄，需要用動(dòng)物油做牽引，它本身的香味才會(huì)彰顯出來(lái)，進(jìn)而

無(wú)限放大，這也是為什么大家做荒菜的時(shí)候喜歡用它來(lái)包餃子、汆肉

圓湯的原因。

⑩可能我是這個(gè)世界上為數(shù)不多的吃過素炒茸菜、養(yǎng)菜清湯以及

涼拌養(yǎng)菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘養(yǎng)菜若飴，

以至于年復(fù)一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖養(yǎng)菜的沖動(dòng)。

后來(lái)，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大

妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對(duì)麥子有興趣，

一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的養(yǎng)菜！我如獲

至寶。此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以荒菜

為主題，吃了餃子和冬瓜茸菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間

回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。

春在溪頭養(yǎng)菜花。說得好，要體會(huì)春天，最好到鄉(xiāng)野中去。稼

軒詞中的上句則是：城中桃李愁風(fēng)雨。是啊，不能呆在北京這地方，

而要去鄉(xiāng)下，有藍(lán)天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵車。

所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。

（選自《至味在人間》，有刪改）

18.閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，補(bǔ)全表格。

時(shí)間事件

①“我"擺弄養(yǎng)菜

童年時(shí)在家鄉(xiāng)②

③“我們”吃冬瓜養(yǎng)菜圓子湯等

19.梳理完文章內(nèi)容后，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文章沒按時(shí)間先后順序?qū)?，?/p>

認(rèn)為作者為什么要這樣寫？

20.①品味段劃?rùn)M線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

“我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了

大片大片的養(yǎng)菜！我如獲至寶。"

21.你會(huì)帶著哪種語(yǔ)氣來(lái)朗讀段劃波浪線的這句話？請(qǐng)選擇恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。

此時(shí)，超市里巳經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以芥菜為

主題；吃了餃子和冬瓜養(yǎng)菜圈子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回

到了童年，回到了故鄉(xiāng)。

A.充滿溫情

B.滿懷豪邁

C.飽含悲傷

我選（填序號(hào)），_

22.文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文寫出你的理解。

所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。

三、寫作（50分）

23.（2023七上?東莞期中）作文

別說我們還太小，其實(shí)在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的

心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的

眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)和勸告，其實(shí)我也僮；自然界滋潤(rùn)

萬(wàn)物的雨水、無(wú)私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、

作者的意圖……其實(shí)有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷,

美好的想象，深刻的哲思，會(huì)一瞬之間漾遍全身。是的，時(shí)間讓我們

更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福……

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以《我懂得了》為題，寫

一篇記敘文。要求:①先把題目補(bǔ)完整;②寫出真情實(shí)感，不少于600

字。

答案解析部分

1.【答案】（1）斷腸人在天涯

（2）思君不見下渝州

（3）逝者如斯夫；不舍晝夜

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

（5）強(qiáng)欲登高去；無(wú)人送酒來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：涯、渝、雁

故答案為：斷腸人在天涯；思君不見下渝州；逝者如斯夫,

不舍晝夜；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.【答案】嚓亮；貯蓄；靜謐

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析

【解析】【分析】“嚓亮”的拼音是lid。lidng,意思是聲

音清脆響亮。

“貯蓄”的拼音是zhuxu,意思是儲(chǔ)存、積存，既可以表示在

物質(zhì)上的積累和儲(chǔ)備，也可以指在精神或情感上的積存。

“靜謐”的讀音是jingmi,這個(gè)詞通常用于描述自然環(huán)境、

場(chǎng)所或氛圍，表示沒有喧囂和喧鬧，充滿了寧?kù)o和安寧。

故答案為：嚓亮；貯蓄；靜謐

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于

平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義

【解析】【分析】A.'喜出望外：指因意想不到的喜事而特別高

興，句中形容人們看到千燈湖美麗景色后的感受，與語(yǔ)境不符；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，不能用來(lái)形容“無(wú)人機(jī)

組成的飛機(jī)表演編隊(duì)”；

C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)逼人，使人難以忍受。

D.小心翼翼：原形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,

絲毫不敢疏忽。句中修飾“編排了一支舞蹈“，與語(yǔ)境不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首

先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。戌語(yǔ)

的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】ABD修改正確。C這部劇的成功說明只要打破

束縛，多接地氣，主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品?！按蚱剖?/p>

縛，多接地氣”只是“主旋律題材能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品”一個(gè)條

件，因此應(yīng)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有“才故應(yīng)把“只要”改為“只有

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要

熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐

項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦

法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不

能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

【答案】5.中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和

平的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

6.人人有愛心千秋昌盛國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉、概括。首先仔細(xì)閱讀材

料，然后將材料中各個(gè)句子的中心意思結(jié)合起來(lái)理解，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言

加以概括即可。注意有字?jǐn)?shù)要求的不能超過或少于要求的字?jǐn)?shù)。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；

②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

5.本題考查內(nèi)容提煉。根據(jù)“和平來(lái)之不易，和平必須捍衛(wèi).....

中國(guó)的發(fā)展壯大必凈是世界和平力量的發(fā)展壯大”可知，中國(guó)是發(fā)展

壯大世界和平的力量；根據(jù)“基于對(duì)歷史的慘痛感知，中國(guó)人民將始

終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平

共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界

和平，，可知，中國(guó)始終走和平發(fā)展道路，中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

故答案為：中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和平

的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

6.本題考查對(duì)聯(lián)的填寫?！叭巳恕睂?duì)“國(guó)國(guó)”，均為疊詞；“有愛

心”對(duì)“無(wú)戰(zhàn)事”，均為后補(bǔ)短語(yǔ)；四字詞語(yǔ)“千秋昌盛”對(duì)“永駐和

平”；句末“盛”為四聲，為仄聲，“人人有愛心干秋昌盛”為上聯(lián),

“平”為一聲，為平聲，“國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平”為下聯(lián)。上聯(lián)體現(xiàn)社

會(huì)和諧有助于國(guó)家的繁榮昌盛，下聯(lián)體現(xiàn)國(guó)家與國(guó)家友好相處，有助

于和平安定。

故答案為：人人有愛心千秋昌盛國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平。

【答案】7.①日本；②藤野先生；③花果山；④斗戰(zhàn)勝佛。

8.示例一：我選魯迅。認(rèn)識(shí)：看電影事件激發(fā)了魯迅強(qiáng)烈的愛

國(guó)之情。歸來(lái)后他選擇棄醫(yī)從文，用文字揭露國(guó)民劣根性，他始終在

尋求救國(guó)之路，仍保有少年的赤子之心。

示例二：我選“孫悟空二認(rèn)識(shí)：孫悟空在取經(jīng)途中不畏任何艱

難險(xiǎn)阻，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)成功，尋到理想之心。在靈山，孫悟空追

求理想的初心不改，仍是“少年

9.藤野先生：關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)。

唐僧：在五行山揭下六字金貼救下悟空。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感

受；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）（3）這兩題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的閱讀識(shí)記能力。學(xué)生平

時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常

識(shí)，且能分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人

物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2）本題考查名著情節(jié)及人物形象分析。解答此題，先選擇自

己熟悉的人物形象，簡(jiǎn)要說明人物的某個(gè)故事情節(jié)，再談其精神。言

之成理即可。

7.本題考查名著內(nèi)容和情節(jié)識(shí)記。①②根據(jù)《朝花夕拾》名著

內(nèi)容可知，魯迅離開南京后，去日本留學(xué)。出來(lái)日本，魯迅看到的是

清國(guó)留學(xué)生的烏煙氣的不恥行為，今魯迅痛心。在仙合醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期

間，作者遇到醫(yī)學(xué)老師藤野嚴(yán)九郎對(duì)自己悉心的幫助，并經(jīng)過“匿名

信”事件和“電影”事件，于是改變了己的思想和看法，由“醫(yī)學(xué)救

國(guó)”變成“文學(xué)救國(guó)故空①應(yīng)該填寫“日本”；空②應(yīng)該填寫“《藤

野先生》③根據(jù)《西游記》名著內(nèi)容可知，孫悟空出生在東勝神洲

的花果山，為了學(xué)藝而漂洋過海前往靈臺(tái)方寸山，拜師于須菩提祖師

學(xué)習(xí)法術(shù)。故空③應(yīng)該填寫“花果山”，④依據(jù)《西游記》相關(guān)內(nèi)容

可知，唐僧師徒取經(jīng)成功后，孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛二所以，故

空④應(yīng)該填寫“斗戰(zhàn)圣佛”

故答案為：①日本；②藤野先生；③花果山；④斗戰(zhàn)勝佛。

8.本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)相關(guān)人物情節(jié)圍繞”堅(jiān)持初心與

理想，保持一顆純樸、真實(shí)、炙熱的少年心”展開即可。如：在《藤

野先生》一文中，看電影事件深深刺激了魯迅，魯迅覺得醫(yī)術(shù)只能拯

救人的身體，文學(xué)可以醫(yī)治人的思想，而中國(guó)落后的根本原因在于思

想。魯迅先生決定棄醫(yī)從文，就是想用文字揭露國(guó)民的劣根性，警醒

世人，他一直在追尋救國(guó)之路，永遠(yuǎn)保持著一顆拳拳赤子心。又如:

孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，為實(shí)現(xiàn)理想披荊斬棘，不畏艱難，最終修

成正果。由始至終，他一直保持追求理想的心，不改初心，他仍是少

年。據(jù)此作答即可°

故答案為：示例一：我選魯迅。認(rèn)識(shí)：看電影事件激發(fā)了魯迅強(qiáng)

烈的愛國(guó)之情。歸天后他選擇棄醫(yī)從文，用文字揭露國(guó)民劣根性，他

始終在尋求救國(guó)之路，仍保有少年的赤子之心。示例二：我選“孫悟

空認(rèn)識(shí)：孫悟空在取經(jīng)途中不畏任何艱難險(xiǎn)阻，保護(hù)唐僧西天取

經(jīng)成功，尋到理想之心。在靈山，孫悟空追求理想的初心不改，仍是

“少年”。

9.本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和理解。魯迅的老師藤野先生，是魯

迅先生到仙臺(tái)求學(xué)時(shí)的醫(yī)學(xué)老師。藤野先生教授骨學(xué)、解剖學(xué)等課程，

魯迅回憶了和藤野交往的許多細(xì)節(jié)。如藤野派他的助手把魯迅的課堂

筆記要回去，認(rèn)真、仔細(xì)地批改、修正，這體現(xiàn)了藤野對(duì)魯迅的器重

和關(guān)懷。藤野看到魯迅畫的醫(yī)學(xué)圖不準(zhǔn)確，馬上給他糾正，魯迅在當(dāng)

時(shí)心里很不服氣，但事后非常感激。這些細(xì)節(jié)說明，藤野先生治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。尤其是，根據(jù)魯迅的說法，

藤野先生希望中國(guó)也有解剖學(xué)，把這門現(xiàn)代學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大，這體現(xiàn)出

藤野先生的國(guó)際主義情懷。魯迅之所以對(duì)藤野念念不忘，還有一個(gè)重

要原因：藤野沒有歧視這個(gè)中國(guó)留學(xué)生，而是特別關(guān)心、照顧他，這

讓遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅感到特別溫暖，這也維護(hù)了魯迅的自尊心。孫

悟空的老師唐僧，是悟空在觀音點(diǎn)化下所拜之師，對(duì)孫悟空有著很深

的感情。孫悟空被唐僧拯救出五指山，唐僧親切地用手撫去他頭上的

樹枝；孫悟空衣物破了，在油燈下唐僧親手為徒弟筵制虎皮裙，在暗

沉的油燈下，當(dāng)唐僧開始不熟悉的為孫悟空縫起衣服的時(shí)候，心細(xì)而

又愛護(hù)徒弟的一面盡在其中。根據(jù)以上內(nèi)容概括回答或根據(jù)名著其他

相關(guān)情節(jié)概括即可C

故答案為：藤野先生：關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)。

唐僧：在五行山揭下六字金貼救下悟空。

【答案】10."不”通"否”，語(yǔ)氣詞，表詢問；離開；才

11.①真不是人??！同人家相約同行，（卻）丟下我走了。

②友人感到慚愧，便下車去拉元方，元方走進(jìn)家門，連頭都不回。

12.B

13.其為信若比/宜其能服三軍歟/欲服三軍/非信不可也

14.①兩文的共同主題就是做人要講究誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事就要

做到。②針對(duì)“誠(chéng)信”這一主題結(jié)合實(shí)際談自己的感受即可。示例：

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ),

也是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。一個(gè)人要獲得別人的信任，其前提

是自己要誠(chéng)實(shí)守信C例如，生活中……

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；陳太丘與友期

（《世說新語(yǔ)》）；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多

義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,

將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，

首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理

解詞語(yǔ)的不同用法C

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在

深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟

或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】：

【甲】

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午c過了中午還沒到，陳太丘

不再等候就離開了C離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。

朋友問元方：“你的父親在嗎”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒

有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了J朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別

人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。

您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的

表現(xiàn)）?！迸笥延X得慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門

【乙】

從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，

等我回來(lái)就（到你家）吃飯。”吳起說：“我（在家里）等待您一起進(jìn)

餐。“（可是）老朋友到了傍晚還沒有來(lái)，吳起不吃倪而等候他。第二

天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。

吳起不吃飯而等候老朋友的原因是擔(dān)心自己說了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信

用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作

為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

10.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。①句意：你的父親在嗎

②句意：陳太丘不再等候就離開了。③句意：離開后朋友才到。

故答案為：“不”通“否”，語(yǔ)氣詞，表詢問；離開；才

11.本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。①重點(diǎn)詞有：期，約定；委，

舍棄。②重點(diǎn)詞有：慚，慚愧；弓I,拉。

故答案為：①真不是人??！同人家相約同行，（卻）丟下我走了。

②友人感到慚愧，便下車去拉元方，元方走進(jìn)家門，連頭都不回。

12.A.不同，舊的，原來(lái)的/老師傳授的知識(shí)。

B.相同，從前c

C.不同，回頭看/拜訪。

D.不同，找/要求。

故答案為：B

13.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子

大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：

他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信

服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

故答案為：其為信若此/宜其能服三軍歟/欲服三軍/非信不可

也

14.本題考查開放性試題。

需要結(jié)合文章，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)効捶?，言之成理?/p>

可。答題要點(diǎn)：可從正面說，可從反面說?？删停奂祝荻蝸?lái)談，可就［乙］

段來(lái)談，也可兩段聯(lián)系起來(lái)談。出示基本看法，結(jié)合文段適當(dāng)展開,

整體語(yǔ)言表達(dá)順暢C

故答案為：①兩文的共同主題就是做人要講究誠(chéng)信，答應(yīng)別人的

事就要做到。②針對(duì)“誠(chéng)信”這一主題結(jié)合實(shí)際談自己的感受即可。

示例：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立足社會(huì)

的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。一個(gè)人要獲得別人的信任，

其前提是自己要誠(chéng)實(shí)守信。例如，生活中……

【答案】15.C

16.D

17.學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。父母給孩子提供合理的宣

泄負(fù)面情緒的途徑C學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面情緒的方法，如“與朋友

溝通”、“聽音樂”、"做運(yùn)動(dòng)”、“深呼吸”等。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中

信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查理解辨析文章主要內(nèi)容。通讀全部材料，掌握材

料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀

點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體

閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主

題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中

一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”

等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢。

（3）本題考查提建議。作答時(shí)，第一步：明確問題，建議要突

出針對(duì)性。提出建議的目的是解決問題，所以只有找出問題的癥結(jié)，

確定好答題的方向，才能提出具有針對(duì)性的建議。第二步：明確對(duì)象，

建議要突出合理性c對(duì)于不同的對(duì)象、不同的問題，應(yīng)提出不同的建

議，并且提出的建議應(yīng)具有可實(shí)行性和可操作性。第三步：梳理整合

答案。分條目，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。

15.本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.根據(jù)材料二第2段“而女

生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生”，由此可

知并非“男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生

故答案為：Co

16.本題考查圖文轉(zhuǎn)換"BC.正確；D.閱讀圖表可知：只有12.00%

的人很少情緒低落。據(jù)此可知“總體呈正常分布，大多處于平和、

喜悅的積極情緒中”說法錯(cuò)誤。

故答案為：Do

17.本題考查依據(jù)材料內(nèi)容，提出適當(dāng)建議，注意圍繞“提高青

少年的情緒管理能力”提出可行的建議。例如：根據(jù)材料三“學(xué)校要

正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健

康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容?！?，可建議:

學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程；根據(jù)材料三社會(huì)工作碩士許青云的

觀點(diǎn)，可建議：父母給孩子提供合理的宣泄負(fù)面情緒的途徑；根據(jù)材

料四的圖片，可建議：學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面情緒的方法，如“與朋

友溝通”、“聽音樂”、“做運(yùn)動(dòng)”、“深呼吸”等。

故答案為：學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。父母給孩子提供合

理的宣泄負(fù)面情緒的途徑。學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面情緒的方法，如“與

朋友溝通”、“聽音樂”、“做運(yùn)動(dòng)”、“深呼吸”等。

【答案】18.元旦后在超市；兄妹挖荒菜，爸媽煮養(yǎng)菜，全家吃

養(yǎng)菜；十年前在北京/最后寄居北京

19.文章從眼前超市的養(yǎng)菜寫起，引出與養(yǎng)菜相關(guān)的回憶，結(jié)尾

又回到眼前，文章不按照時(shí)間順序?qū)?，避免了平鋪直敘，更能吸引讀

者；通過回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，便于表達(dá)情感，更好她突出了

對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念這一中心。

20.“如獲至寶”這里指“我”把養(yǎng)菜當(dāng)作心中最珍貴的寶物，表

達(dá)了“我”找到大片養(yǎng)菜時(shí)極度喜悅，表現(xiàn)了“我”對(duì)菜菜的鐘愛。

21.A；因?yàn)檫@句話寫的是“我們“一起吃荒菜時(shí)的溫馨場(chǎng)景。

22.結(jié)尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因?yàn)槔霞矣叙B(yǎng)菜，

有童年的溫馨和美好的回憶；表達(dá)了“我”對(duì)養(yǎng)菜的喜愛，對(duì)童年和

故鄉(xiāng)的深切懷念，這種急于回家的心情中隱含著作者對(duì)純凈美好、閑

適詩(shī)意生活的向往，對(duì)城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)

句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；記敘順序

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查情節(jié)梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，

整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，

找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。

(2)本題考查記敘順序理解分析。常見的記敘順序有順序、倒

敘，插敘。一、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條

理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘：造成了……的懸念，使

故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。三、插敘：補(bǔ)充交代了……

使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳

實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。

(3)本題考查理解賞析詞語(yǔ)。解答此類題，要遵循以下答題步

驟：解釋該字、詞在句中的含義；展開聯(lián)想把該字、詞放入原句中描

述景象；點(diǎn)出該字、詞構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有

怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的朗讀設(shè)計(jì)的把握。這類題型，

要考慮句子的內(nèi)容和表達(dá)的情感，根據(jù)語(yǔ)句情感變化來(lái)把握重讀詞語(yǔ)。

(5)本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。答題時(shí)注意：①結(jié)合語(yǔ)境，

前后聯(lián)系。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，必須把語(yǔ)句放在文章的具體語(yǔ)

境中，通過對(duì)具體語(yǔ)句前后句含義的分析，弄清所考查語(yǔ)句的含義。

②把握中心，整體領(lǐng)悟。要求理解的句子，有的是針對(duì)全文說的，這

就要從整休上把握文章中心，將對(duì)全文的理解作為理解語(yǔ)句的依托。

③抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)?？赏ㄟ^

抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換關(guān)鍵詞的方法來(lái)揣摩語(yǔ)句的含義。④辨析修辭，

思考意圖。文中的語(yǔ)句如果運(yùn)用了某種修辭手法，往往有它特定的表

達(dá)效果。辨析修辭手法，有助于理解語(yǔ)句的深層含義和作用。

18.本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)第①段過了元旦，北京一家

超市里就有養(yǎng)菜賣，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過，

都忍不住上前擺弄兩下，，明明知道自己不可能有功夫料理它，但還

是愿意放縱自己假裝購(gòu)買的小沖動(dòng)”，第1空可概括為：元旦后在超

市；根據(jù)第②段“我和兩個(gè)妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩?zhàn)拥哪欠N

小鏟子，行走在田里上。這正是挖養(yǎng)菜的時(shí)節(jié)：再早的養(yǎng)菜味道不夠

明顯，而且不多；晚半個(gè)月，它又者了，不能再吃”，可知，童年在

家時(shí)，兄妹挖荒菜；根據(jù)第⑦段“他給我們做過涼拌落菜：把養(yǎng)菜焯

熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然

也吃得山響”、第四段"可能我是這個(gè)世界上為數(shù)不多的吃過素炒養(yǎng)

菜、養(yǎng)菜清湯以及涼拌養(yǎng)菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓

我們甘養(yǎng)菜若飴”，可概括為：童年時(shí)在家，爸媽做養(yǎng)菜，全家吃養(yǎng)

菜；故第2空概括為：兄妹挖養(yǎng)菜，爸媽煮養(yǎng)菜，全家吃養(yǎng)菜o根

據(jù)第①段”后來(lái)，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，

大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對(duì)麥子有興趣,

一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的荒菜！我如獲

至寶。此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以茸菜

為主題，吃了餃子和冬瓜養(yǎng)菜圓子湯”，第3空可概括為：十年前在

北京/最后寄居北。

19.本題考查記敘順序理解分析。文章第①段“過了元旦，北京

一家超市里就有養(yǎng)菜賣....”從眼前超市的茸菜寫起，引出與芥菜

相關(guān)的回憶；②至@段寫童年挖養(yǎng)菜、吃關(guān)菜的往事；①段寫十年前

在北京吃驊菜的事，結(jié)尾又回到眼前，這樣的寫法使文章顯得很自然。

作者按照見養(yǎng)菜。憶養(yǎng)菜、再想回家挖養(yǎng)菜的思路，不按照時(shí)間順序

寫，避免了平鋪直敘，更能吸引讀者；表達(dá)了對(duì)童年美好生活的回憶，

對(duì)鄉(xiāng)下純凈美好、閑適詩(shī)意生活的向往，更有利于感情的表達(dá)。

故答案為：文章從眼前超市的彝菜寫起，引出與養(yǎng)菜相關(guān)的回憶,

結(jié)尾又回到眼前，文章不按照時(shí)間順序?qū)?，避免了平鋪直敘，更能?/p>

引讀者；通過回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，便于表達(dá)情感，更好地突

出了對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念這一中心。

20.本題考查詞語(yǔ)賞析。根據(jù)第①段“我對(duì)麥子有興趣，一路摸

索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的茸菜”，可知，這里

“至寶是指”大片大片的養(yǎng)菜”，可知，“如獲至寶”運(yùn)用比喻的修辭

手法，把“大片大片的養(yǎng)菜”比作“極珍貴的寶物”，生動(dòng)形象地表

現(xiàn)了“我”找到大片芥菜的喜悅、興奮，表達(dá)了“我”對(duì)養(yǎng)菜的喜愛

之情。

故答案為：“如獲至寶”這里指“我”把養(yǎng)菜當(dāng)作心中最珍貴的寶

物，表達(dá)了“我”找到大片養(yǎng)菜時(shí)極度喜悅，表現(xiàn)了“我”對(duì)養(yǎng)菜的

鐘愛。

21.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。我選A“充滿溫情的語(yǔ)氣”；根據(jù)第①

段“此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以養(yǎng)菜為

主題，吃了餃子和冬瓜養(yǎng)菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回

到了童年，回到了故鄉(xiāng)”可知，這里蘊(yùn)含的對(duì)童年和家鄉(xiāng)的回味、眷

戀等美好感情；根據(jù)第①段“后來(lái)，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北

京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥

地。我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大

片大片的養(yǎng)菜！我如獲至寶”可知，這里表現(xiàn)了“最后寄居北京'時(shí)，

一家人吃養(yǎng)菜的溫馨場(chǎng)面；所以，應(yīng)該用“充滿溫情”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。

故答案為：Ao因?yàn)檫@句話寫的是“我們“一起吃養(yǎng)菜時(shí)的溫馨

場(chǎng)景。

22.本題考查句段的理解、賞析。根據(jù)結(jié)尾第國(guó)段“所以我準(zhǔn)備

收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走”可知，“就今天，就走”，寫

出了急切地想回老家的愿望；根據(jù)第因段“春在溪頭養(yǎng)菜花。說得好，

要體會(huì)春天，最好到鄉(xiāng)野中去”可知，表達(dá)了“我”對(duì)荒菜的喜愛；

根據(jù)第回段”稼軒詞中的上句則是：城中桃李愁風(fēng)雨。是啊，不能呆

在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍(lán)天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵

車。''可知，“我”之所以“今天，就走“，一刻也不想耽擱，不僅因?yàn)?/p>

老家有美好的童年生活，更有藍(lán)天、野花，而沒有沙塵、堵車等，因

此，表達(dá)了“我"對(duì)城市忙碌、喧器生活的厭倦，對(duì)純凈美好、閑適

詩(shī)意生活的向往，急于逃離城市的思想感情，點(diǎn)明并深化了主題。

故答案為：結(jié)尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因?yàn)槔霞?/p>

有養(yǎng)菜，有童年的溫馨和美好的回憶；表達(dá)了“我”對(duì)養(yǎng)菜的喜愛，

對(duì)童年和故鄉(xiāng)的深切懷念，這種急于回家的心情中隱含著作者對(duì)純凈

美好、閑適詩(shī)意生活的向往，對(duì)城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離。

23.【答案】范文：

那一次，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)

生活海洋里，不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到風(fēng)暴和暗礁°

當(dāng)狂風(fēng)吹來(lái)，巨浪打來(lái)的時(shí)候，我們要微笑著做一個(gè)搏擊風(fēng)浪的水手，

永不放棄對(duì)帆的熱愛和對(duì)岸的追求。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“上天完全是

為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙J苦難是

堅(jiān)強(qiáng)的造就者，于是，那一次，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

那是讀六年級(jí)的一個(gè)冬天，那一天，天氣格外的冷，刺骨的寒風(fēng)

呼呼地吹著，窗子上結(jié)滿了厚厚的窗花，潑出去的水不一會(huì)兒就凍得

比石頭還硬?？伞裉欤乙粋€(gè)人在家。早上十點(diǎn)多鐘才從床上爬

起來(lái)，好像有點(diǎn)感冒，我饑腸轆轆德去找飯吃，只見茶幾上放著一張

留言條“爸爸媽媽今天有事出去了，今天都不回來(lái)，再看看周圍，還

放著50元?！蔽腋吲d極了，一蹦三丈高，好像撿到錢似的。我洗漱完

畢后，便下樓去吃飯，想到50元，我來(lái)到了肯德基，點(diǎn)了些雞腿可

樂，飽餐了一頓。到離開后我才發(fā)現(xiàn)，我只剩2元錢了，沒想到下午

四點(diǎn)多的時(shí)候，我的肚子就咕咕地叫起來(lái)。沒辦法，買了一個(gè)面包,

可也無(wú)給于補(bǔ)。我坐在沙發(fā)上看電視，可還是不能擺脫饑餓的痛苦。

黑暗漸漸占據(jù)了屋子，感覺越來(lái)越冷了。我蜷縮在沙發(fā)上，又冷又餓，

我很想哭，我望著天花板，盡量不讓自己的淚水流下來(lái)。我想起了媽

媽做的雞蛋面……對(duì)呀，我為什么不自己來(lái)做一碗面呢？我模仿著媽

媽的樣子，有板有眼地做起來(lái)，發(fā)現(xiàn)雞蛋面并不向我想象中的那么簡(jiǎn)

單，我這才知道媽媽平時(shí)是多么辛苦。面好了，雖然不怎么好吃，但

總能填飽肚子，俗話說，饑不擇食嘛。

或許就在那一次，我懂得了在面對(duì)苦難時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不退縮，

不放棄。這也為我現(xiàn)在在萬(wàn)中讀書打下了基礎(chǔ)。在這半年時(shí)間里，有

更多的困難等著我，可我一直樂觀，堅(jiān)強(qiáng)地走到了現(xiàn)在。每當(dāng)我望著

天花板時(shí)，我似乎又長(zhǎng)大了。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】

本題考查半命題作文。作文題目是《我懂得了》,寫作時(shí)

注意：首先，確定你要寫的主題，即“我懂得了”什么。這個(gè)主題應(yīng)

該是你通過某種經(jīng)歷或體驗(yàn)而深刻領(lǐng)悟到的某種道理、情感或人生智

慧。這可以是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的道理，比如“我懂得了堅(jiān)持的力量”，

也可以是關(guān)于人際關(guān)系的理解，比如“我懂得了寬容的重要性”，還

可以是關(guān)于生活態(tài)度的領(lǐng)悟，比如“我懂得了珍惜現(xiàn)在1其次，構(gòu)

思你的文章結(jié)構(gòu)。一篇記敘文通常包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。

開頭部分可以簡(jiǎn)述你將要講述的經(jīng)歷或體驗(yàn)，以及這個(gè)經(jīng)歷或體驗(yàn)是

如何讓你開始思考并有所領(lǐng)悟的。中間部分是文章的核心，你需要詳

細(xì)描述這個(gè)經(jīng)歷或體驗(yàn)，讓讀者能夠身臨其境地感受到你的情感和思

考過程。結(jié)尾部分則是對(duì)整個(gè)經(jīng)歷的總結(jié)，明確表達(dá)你通過這個(gè)經(jīng)歷

或體驗(yàn)懂得了什么，以及這個(gè)領(lǐng)悟?qū)δ愕挠绊憽Ｔ趯懽鬟^程中，要注

意以下幾點(diǎn)：1.真實(shí)性：由于是記敘文，所以你的文章需要基于你的

親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，讓讀者感受到你的真實(shí)情感和思考。2.細(xì)節(jié)描寫:

通過詳細(xì)的描寫，讓讀者能夠清晰地看到你所經(jīng)歷的場(chǎng)景，感受到你

的情感變化。例如，你可以描述你面對(duì)困難時(shí)的心理狀態(tài)，或者解決

問題時(shí)的喜悅。3.邏輯清晰：文章的結(jié)構(gòu)要清晰，讓讀者能夠跟隨你

的思路，理解你是如何通過這個(gè)經(jīng)歷或體驗(yàn)得到領(lǐng)悟的。4.情感表達(dá):

記敘文往往包含強(qiáng)烈的情感色彩，你需要通過文字表達(dá)出你的喜怒哀

樂，讓讀者能夠感受到你的情感波動(dòng)。5?總結(jié)提升：在結(jié)尾部分，不

僅要總結(jié)你的領(lǐng)悟，還要指出這個(gè)領(lǐng)悟?qū)δ阄磥?lái)生活的影響，或者是

對(duì)讀者的啟示。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能

力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選

擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生

常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其

他角度切入，做到舊材新用。

1/1廣東省東莞市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試

卷

一、基礎(chǔ)（0分）

1.（2023七上?東莞期中）默寫：

（1）夕陽(yáng)西下，。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，—o（李白《峨眉山月歌》）

（3）孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的

句子是：！。（《十二章》）

（4）海日生殘夜，江春入舊年。？。（王灣《次

北固山下》）

（5）,o遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行

軍九日思長(zhǎng)安故園》)

【答案】(1)斷腸人在天涯

(2)思君不見下渝州

(3)逝者如斯夫；不舍晝夜

(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

(5)強(qiáng)欲登高去；無(wú)人送酒來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：涯、渝、雁

故答案為：斷腸人在天涯；思君不見下渝州；逝者如斯夫,

不舍晝夜；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.(2023七上?東莞期中)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

我們跟著朱自清穿梭在春的繁花嫩葉中，聽牛背上牧童的短笛

lidoliang地歌唱；我們?cè)诶仙岬臏厍閿⑹鲋?，享受給

藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山景，欣賞水藻中終年zh€ixii的

綠意；我們?cè)趧⒄壳锏墓P下走過雨的四季，熱烈而粗獷，jingmi

而深情。我們還將繼續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。

【答案】嚓亮；貯蓄；靜謐

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析

【解析】【分析】“嚓亮”的拼音是lidoliang,意思是聲

音清脆響亮。

“貯蓄”的拼音是zhuxii,意思是儲(chǔ)存、積存，既可以表示在

物質(zhì)上的積累和儲(chǔ)備，也可以指在精神或情感上的積存。

“靜謐”的讀音是jingmi,這個(gè)詞通常用于描述自然環(huán)境、

場(chǎng)所或氛圍，表示沒有喧囂和喧鬧，充滿了寧?kù)o和安寧。

故答案為：嚓亮；貯蓄；靜謐

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于

平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3.（2023七上?云楓月考）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.每當(dāng)夜幕降臨，千燈湖上千燈競(jìng)放，湖光燈色融為一體，使

人喜出望外，流連忘返。

B.無(wú)人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)在遼闊的天幕下翩翩起飛，花枝

招展，與華燈交相輝映。

C.班級(jí)辯論會(huì)上，正方主辯滔滔不絕、言語(yǔ)犀利，咄咄逼人，

讓人感覺不太舒服C

D.為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們小心翼翼地編排了一支

舞蹈，希望能一舉奪冠。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義

【解析】【分析】A.'喜出望外：指因意想不到的喜事而特別高

興，句中形容人們看到千燈湖美麗景色后的感受，與語(yǔ)境不符；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，不能用來(lái)形容“無(wú)人機(jī)

組成的飛機(jī)表演編隊(duì)”；

C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)逼人，使人難乂忍受。

D.小心翼翼：原形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,

絲亳不敢疏忽-句中修飾“編排了一支舞蹈“，與語(yǔ)境不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首

先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。戌語(yǔ)

的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4.（2021?本溪）選出對(duì)選文中的病句修改有誤的一項(xiàng)（）

歷史大劇《覺醒年代》近期領(lǐng)跑中國(guó)可視劇收視率榜單。①該劇

形象再現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)以及建黨前后這段時(shí)期風(fēng)起云涌。

《覺醒年代》一經(jīng)播出就贏得良好口碑，②這部劇之所以大受歡迎,

主要是因?yàn)樗鼪]有對(duì)歷史人物進(jìn)行臉譜化的塑造，而是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?/p>

據(jù)時(shí)代背景和性格特征展示人物群像的原因。整體上看，《覺醒年代》

制作精良、好看耐看。③這部劇的成功說明只要打破束縛，多接地氣，

主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品。④希望創(chuàng)作者繼續(xù)用更多精

品力作書寫偉大實(shí)踐，表彰信仰之美、崇高之美，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝

聚中國(guó)力量。

A.①句在“風(fēng)起云涌”后加”的歷史畫卷

B.②句刪除“的原因二

C.③句把“只要”改為“如果”。

D.④句“表彰”改為“彰顯”。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】ABD修改正確。C這部劇的成功說明只要打破

束縛，多接地氣，主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品?！按蚱剖?/p>

縛，多接地氣”只是“主旋律題材能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品”一個(gè)條

件，因此應(yīng)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有”"才二故應(yīng)把“只要”改為“只布

U

O

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要

熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐

項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦

法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不

能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

（2023七上?東莞期中）在參加“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)中，有同學(xué)收集到以下資料，請(qǐng)你閱讀材料，按要求作答。

面對(duì)我國(guó)不斷增強(qiáng)的綜合國(guó)力，某些國(guó)家對(duì)此表現(xiàn)出“過度憂慮”,

渲染“中國(guó)威脅論”。對(duì)此，習(xí)近平主席這樣說：和平來(lái)之不易，和

平必須捍衛(wèi)……中國(guó)的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯

大……基于對(duì)歷史的慘痛感知，中國(guó)人民將始終不渝走和平發(fā)展道路,

始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展

同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平。

5.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括習(xí)近平主席這幾句詬中包含的信息，不少于兩

種。

6.請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)宣傳和平。

人人千秋昌盛無(wú)戰(zhàn)事有愛心國(guó)國(guó)永駐和平

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題：

【答案】5.中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和

平的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

6.人人有愛心千秋昌盛國(guó)國(guó)無(wú)戰(zhàn)事永駐和平

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉、概括。首先仔細(xì)閱讀材

料，然后將材料中各個(gè)句子的中心意思結(jié)合起來(lái)理解，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言

加以概括即可。注意有字?jǐn)?shù)要求的不能超過或少于要求的字?jǐn)?shù)。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；

②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

5.本題考查內(nèi)容提煉。根據(jù)“和平來(lái)之不易，和平必須捍衛(wèi)...

中國(guó)的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯大”可知，中國(guó)是發(fā)展

壯大世界和平的力量；根據(jù)“基于對(duì)歷史的慘痛感知，中國(guó)人民將始

終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平

共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同一切國(guó)家的友好合作，堅(jiān)定不移維護(hù)世界

和平，，可知，中國(guó)始終走和平發(fā)展道路，中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

故答案為：中國(guó)始終走和平發(fā)展道路；中國(guó)是發(fā)展壯大世界和平

的力量；中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)世界和平。

6.本題考查對(duì)聯(lián)的填寫?！叭巳恕睂?duì)“國(guó)國(guó)”，均為疊詞；“有愛

心”對(duì)“無(wú)戰(zhàn)事”，均為后補(bǔ)短語(yǔ)；