解密15-語言表達簡明、連貫、得體-準(zhǔn)確、鮮明、生動(講義)

解密15語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動[考綱要求]語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。[考卷分析]年度卷別考查內(nèi)容2021全國甲卷、乙卷［題干］18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵劭陀^選擇題］單選題［題干］20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10（或12）個字。［文字表達題］因境補文2020全國新課標(biāo)卷Ⅰ全國新課標(biāo)卷Ⅱ［題干］18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵劭陀^選擇題］單選題［題干］20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15(10或8)個字。［文字表達題］因境補文全國新課標(biāo)卷Ⅲ［題干］17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵劭陀^選擇題］單選題2019全國新課標(biāo)卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ［題干］18(或17).下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵劭陀^選擇題］單選題［題干］20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。［文字表達題］因境補文[備考指導(dǎo)]1．2021年全國甲卷、乙卷仍沿襲2018年通過客觀選擇題的形式考查“句子復(fù)位”，且兩套試卷均以“因境補文”的形式對“連貫”考點又一次進行了重點考查?！耙蚓逞a文”題選文側(cè)重自然科學(xué)文段，重點考查在具體情境下的語言運用能力，側(cè)重上下文間的邏輯思維嚴(yán)密性。2．全國新課標(biāo)卷近年來重點考查了“連貫”“得體”，?？碱}型為“句子排序”“選詞填空”“句子復(fù)位”“因境補文”“改錯”等，故需熟悉已有的各種題型的命題特點及其解題方法，能靈活按照題干要求解題。3．該考點為語言文字的較高級應(yīng)用，是高頻考點，考查形式靈活多變，所以我們在復(fù)習(xí)備考中除了應(yīng)特別重視以上重點考查內(nèi)容外，還應(yīng)注意近年來很少涉及的“簡明”“準(zhǔn)確”“鮮明”“生動”等考點。連貫[知識清單]________________________________________________________________________語言表達連貫題，考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接能力。若想語言表達連貫，需要做到話題明確、語序合理、銜接自然、語言流暢；同時，還要注意語境和句式的協(xié)調(diào)一致。從歷年高考試題來看，語言表達連貫是考查的熱點和重點，顯性的考查包括句子排序題、選詞填空題、句子復(fù)位題；隱性的考查包括因境補文題、仿句題、圖文轉(zhuǎn)換題等。本考點最容易結(jié)合各式各類、推陳出新的開放式語言應(yīng)用題型來考查。[典題導(dǎo)學(xué)]________________________________________________________________________[題型1]句子排序?qū)⒄Z段中空缺處的幾個(一般情況下為5到6個)句子打亂順序重新排列為三個選項，再把正確的一項混雜其中，要求選出正確的選項。這就要求仔細分析語段的中心語意、句子間的銜接(邏輯關(guān)系)以及具體的語境，從而作出判斷。題1[2019·江蘇卷]在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。________至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②③④①⑤⑥【答題思路】語段重點講述的是南方芭蕉的特點及意義。按照行文思路應(yīng)該先講“特點”，后談“意義”，①為特點，可確定為首句。然后，③“蕉陰”緊承①“覆蓋面積”，所以①③為小組合；④“在旁邊”緊承②“蕉廊、蕉房”，所以②④為小組合；⑤“在夏日”“在秋天”緊承后文“至于月映蕉影、雪壓殘葉”，為另一小組合。這樣可排除B、C、D三項，再代入通讀，可知選A。答案：A。[題型2]選詞填空選詞填空題考查側(cè)重于連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語法功能，也可連帶考查個別實詞在具體語境中的語法功能。這是一種綜合性較強的題型，解答這類題既要考慮到語言的連貫性，又要厘清句與句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握相關(guān)虛詞、實詞的意義和語法功能。有關(guān)詞語知識在“正確使用詞語(包括熟語)”專題中已講，下面僅從連貫的角度講解此類題的答題策略。題2[2016·全國新課標(biāo)卷Ⅲ]填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。①②③④⑤⑥A其實這而要確定所以/B這其實/能認(rèn)為因為即使C實際上卻會/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然【答題思路】首先通讀文段得知，該文段主要涉及填報高考志愿時選報熱門專業(yè)的問題，談的是對“學(xué)以致用”的看法。從層次來看，第1句是觀點句，第2句是對“學(xué)以致用的真正含義”的解釋，第3句從正反方面談學(xué)習(xí)的態(tài)度，最后一句是總結(jié)句，指出抱著功利之心去挑選專業(yè)的危害。接著，再結(jié)合選項內(nèi)容進行分析，①處所填內(nèi)容應(yīng)是用來代指與“有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用”這一做法相關(guān)的詞語，故A、B、C、D還不能草率排除選項；②處與前文構(gòu)成并列，故A、B、C、D也基本不能排除選項；③處后面的語句是前文的結(jié)果，應(yīng)填表連接結(jié)果的詞語，故B、C更合適，大致可以排除A、D兩項；④⑤兩處結(jié)合起來分析，也不好排除選項；最后分析⑥處相關(guān)的句子，⑥后面的文字與下一句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，那么⑥處應(yīng)填表假設(shè)的詞語。而“就是”一詞為口語，可以基本排除C項。初步選B。最后遵循簡明、連貫、關(guān)聯(lián)詞搭配的原則，帶入初步選擇的答案，通讀文段，確定最終答案B。答案：B。[題型3]句子復(fù)位句子復(fù)位，即將某一語段中的某一句或某幾句抽出，另設(shè)幾組與之相近的語句一起作為選項，要求考生從中選出原句，從而考查考生的綴句成文能力和語言感悟能力。該題型在2018～2020年新課標(biāo)三套試卷中均以新的考查形式出現(xiàn)。題3[2021·全國乙卷](改編)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠在天涯的人變得近在咫尺。但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非杞人憂天。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明，研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。()?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。A．社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B．不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C．我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往【答題思路】括號前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，即“社會交往”，因此以“社會交往”開頭與前文銜接更緊密；括號后面說“‘虛擬’與‘現(xiàn)實’早已是你中有我，我中有你”，這是說現(xiàn)實生活中也是這樣；而“社會交往”與“現(xiàn)實生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。B.將二者關(guān)系定位為遞進關(guān)系，可排除。C.應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”。D.“除了社會交往”說法錯誤，且應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”。答案：A。[解題指津]________________________________________________________________________題型答題策略句子排序①抓語段中心。通過把握語段中的總領(lǐng)句、過渡句、總括句、觀點句、解說句、材料句等來抓住語段的中心。一旦抓住了語段的表意重心，對句序的認(rèn)識自然就會由模糊到清晰。②抓行文思路。記敘性文段常以時間、空間的變化為序。議論性文段常將觀點句放在前面，將材料拓展句放在中間，將總括句放在后面；結(jié)構(gòu)形式有總分式、并列式、對比式、遞進式等。說明性文段常將事理句放在前面，將材料句放在后面，材料本身闡述經(jīng)常遵循時空順序或邏輯事理順序。閱讀文段時，根據(jù)以上文體特征及一些常規(guī)的思維表達方法進一步厘清行文思路。③抓行文標(biāo)志詞。語段中往往會有一些顯示語句先后順序的標(biāo)志性詞語，它們主要是：a.顯示主次輕重的詞語，如“首先”“其次”“再次”等；b.表示時間先后的詞語，如“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”等；c.表示承前敘述的銜接性詞語，如“所謂”“同時”“換句話說”“與此相反”“反過來說”等；d.表示舉例的詞語，如“例如”(用在舉例前)、“諸如此類”(用在舉例后)等；e.表示指代意義的詞語，如“這些”“上述”等；f.表示結(jié)論的詞語，如“總之”“綜上所述”“由此看來”等；g.顯示復(fù)句關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、解說、表目的等。④抓標(biāo)點符號。橫線前后以及橫線處的標(biāo)點，特別是分號、冒號和句末點號，均有暗示性作用。⑤抓供排句間小組合。5到6個供排句往往有2到3句在語意上或相同、或相反，在句式上或有相同、相似之處，甚至符合音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前、音節(jié)較長的結(jié)構(gòu)在后的規(guī)律，這些特征可以幫助我們由小到大地推演、排列句序。⑥抓代入比對。代入比對是做客觀題的不二法則，在排序題中，關(guān)鍵是代入比對供排句的首句。選詞填空①通讀文段，把握大意，關(guān)注標(biāo)點，劃分層次，尤其要明曉句間關(guān)系。②再讀文段，將供選答案逐一試填，淘汰最不合語境的詞語，即排除錯誤選項。③遵循簡明、連貫的原則，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的搭配，代入初選答案，確定最終答案。句子復(fù)位整體意識：①話題統(tǒng)一。組成文段的各句，應(yīng)內(nèi)容一致、意思吻合，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表達一個話題。這是句子復(fù)位題的關(guān)鍵一環(huán)，如果做不到這一點，就談不上連貫。②語境相同。文段的畫面、色彩、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格等應(yīng)和諧統(tǒng)一，或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或含蓄曲折，或褒揚稱頌，或批判貶斥。只有情感、意蘊與物象、景致契合一致，才能語脈通貫。另外，還需關(guān)注文段的外部語境的一致性，即時間、地點、場合、對象、感情基調(diào)等。局部意識：①對象一致。陳述對象一致是為了通暢表達，防止中途易轍、節(jié)外生枝，影響表達連貫；當(dāng)然，在陳述對象無法一致的時候，我們還需注意前后句主語與賓語的照應(yīng)。②前后呼應(yīng)。前后呼應(yīng)是指要注意文段中的寫作順序，了解時間、空間尤其是事理順序，如先后、遠近、因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、動靜、多寡、虛實等，這些順序恰恰就是句子復(fù)位的思路或特征。③句式一致。句式是指句子的形式，即句子內(nèi)部的語言結(jié)構(gòu)，包括句子成分相同、詞性色彩一致、關(guān)聯(lián)詞的搭配等。句式一致，既有利于保持話題統(tǒng)一、主語一致，又有利于體現(xiàn)內(nèi)容上的承接關(guān)系，使語言銜接更嚴(yán)密。④音節(jié)和諧。有時，文段內(nèi)部在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面已有明確的規(guī)定，如果要做到銜接自然，也應(yīng)格外關(guān)注。⑤語氣一致。句子的語氣包括陳述、疑問、祈使、感嘆等。語氣能夠體現(xiàn)一定的思想感情或基本觀點，若不一致，往往會不利于情感的表達或?qū)居^點的表述，導(dǎo)致內(nèi)容前后不協(xié)調(diào)。因境補文[知識清單]________________________________________________________________________因境補文涉及的最直接的考點，依然是語言表達中的“連貫”，但綜合性較“學(xué)案1”中的三種題型更強，解題的難度更大，考查的語言文字應(yīng)用的能力更全面：除全方位涉及語言表達的6個子考點之外，還涉及選用、仿用句式等考點，并有效考查了語言表達中的邏輯思維的嚴(yán)密性。正因如此，本題型常受到新課標(biāo)卷的青睞，故單獨設(shè)此學(xué)案。[典題導(dǎo)學(xué)]________________________________________________________________________[題型]因境補文因境補文，就是按照題干要求，根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置補寫合適的句子，使之與上下文連貫。題[2021·全國乙卷]請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準(zhǔn)確。因為水果的甜度①________________________，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中②________________________，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③________________________。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克?！敬痤}思路】第①處，根據(jù)后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，可知空缺處應(yīng)填與“還與……有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語——“不僅與……有關(guān)”，再結(jié)合上文“很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”，可確定出答案。第②處，因為上文句末為句號，說明主要根據(jù)后文補寫，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之”，可確定空缺處應(yīng)與下文構(gòu)成遞進關(guān)系，據(jù)此可整理出答案。第③處，根據(jù)所處位置，可知空缺處是對上文“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)，加以分析即可得出答案。參考答案：①不僅與含糖量有關(guān)②果糖的甜度最高③因為山楂含有肌酸[解題指津]________________________________________________________________________1．分辨文段的文體特征。用來考查因境補文的段落一般為說明文、記敘文或議論文，其中以說明文為主。2．整體閱讀文段，把握文段的主要內(nèi)容，并理解文意的側(cè)重點。注意文段的結(jié)構(gòu)，明確總—分、分—總、對照式、并列式等段落結(jié)構(gòu)對補寫句子具有很大的提示作用。3．厘清上下文句間的邏輯關(guān)系。閱讀文段時，需明確補寫句子的性質(zhì)：是總領(lǐng)，是總結(jié)，還是過渡？是照應(yīng)，還是鋪墊？是并列，還是轉(zhuǎn)折？是原因，還是結(jié)果？是條件，還是目的？……語句的性質(zhì)決定了語言表達的方向。4．注意“三關(guān)”，即關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)系式。尋找關(guān)鍵詞的過程就可以確定補寫句子的陳述對象、所陳述的狀態(tài)等，關(guān)鍵詞一般指補寫處上下文的重要實詞，往往找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞便可確定補寫的內(nèi)容；當(dāng)然，有時需要對關(guān)鍵詞語進行綜合、概括、轉(zhuǎn)化等。關(guān)聯(lián)詞指補寫處附近的表復(fù)句關(guān)系的詞語甚至包含一些副詞等，重視關(guān)聯(lián)詞可以確定補寫句與上下文的語意關(guān)系，甚至可以成為補寫句的一個不可或缺的組成部分。關(guān)系式是指根據(jù)前后句的句式特征明確補寫句的句式特征及內(nèi)容走向，或句式相近，或內(nèi)容相近，或內(nèi)容相反等；當(dāng)然，關(guān)系式較前兩者使用頻率低。5．注意標(biāo)點符號的暗示作用。如冒號有提示下文、總結(jié)上文的作用，分號表明并列關(guān)系等。推斷、簡明、得體[知識清單]________________________________________________________________________相關(guān)知識在專題九至專題十二中已有介紹。[典題導(dǎo)學(xué)]________________________________________________________________________[題型1]推斷邏輯推斷題既可在“論述類文本閱讀”中考查，也可在語言運用題中結(jié)合其他知識點進行綜合考查。強調(diào)了語言表達準(zhǔn)確性與邏輯思維嚴(yán)密性的結(jié)合，從而凸顯了對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的綜合性考查。設(shè)題時往往涉及條件關(guān)系、因果關(guān)系復(fù)句。條件關(guān)系復(fù)句常犯的錯誤有三種條件關(guān)系混淆、條件與結(jié)果之間沒有必然的聯(lián)系等；因果關(guān)系常犯的錯誤有原因和結(jié)果之間沒有必然的聯(lián)系、原因與結(jié)果倒置等。題1[2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ]下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②___________________________________。③___________________________________?！敬痤}思路】試題涉及邏輯知識中對假言命題的推理、判斷，但不考名詞術(shù)語，讓考生參照示例，說明文段另兩處推斷存在的問題。推斷一般包括兩個部分：前提與結(jié)論。文段中有三個推斷：(1)只有學(xué)了工科(前提)才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣(結(jié)論)；(2)有了濃厚的興趣(前提)，必將取得好成績(結(jié)論)；(3)取得好成績(前提)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要(結(jié)論)。示例①中的關(guān)聯(lián)詞是“只有……才……”，表示前提與結(jié)論間是必要關(guān)系，但此種表述不合事理，因為“激發(fā)好奇心”的方式很多，并非唯有“學(xué)了工科”。從推斷(2)(3)中的“必將”“一定”可看出，這兩處的表述都絕對化，不合事理，把“或然”當(dāng)成了“必然”。即使有了興趣還得認(rèn)真學(xué)習(xí)等，才有可能取得好成績?！斑m應(yīng)社會需要”除了取得好成績外，還需要良好的心態(tài)、實踐能力等。作答時，應(yīng)仿照①的句式，用否定詞“不是”開頭，但要注意到②③句前提、結(jié)論間的關(guān)系與①句不同。參考答案：②不是有了濃厚的興趣就一定能取得好成績③不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要[題型2]簡明語言表達的“簡明”包括簡潔和明了兩方面的要求，是指語言表達簡約而無冗余、明晰而無歧義，主要考查刪除冗余信息、消除歧義的能力。這一考點經(jīng)常和詞語使用、病句修改、壓縮語段、句式變換、語言表達應(yīng)用等考點綜合在一起考查。題2[2016·山東卷]下面是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時到會。(1)在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是__________和__________。(2)文中使用不得體的兩個詞語，分別是________和________?！敬痤}思路】解第(1)問，題目要求“在不改變語意的前提下”“表達簡明”“刪掉兩個詞語”，這表明某些詞語多余?！笆⒆u”指極高的榮譽或聲譽，故應(yīng)刪去“極高”；“務(wù)必”即“必須、一定要”的意思，與前文“一定”語意重復(fù)，故應(yīng)刪除其一。解第(2)問，題目要求找出“文中使用不得體的兩個詞語”，主要考查謙辭和敬辭的使用問題?！胺睢笔蔷崔o，贈送，用于孫教授不合語境；“撥冗”是敬辭，指推開繁忙的事務(wù)，抽出時間，用于此處不合語境。參考答案：(1)極高一定(或“務(wù)必”)(2)奉送撥冗[題型3]得體語言表達的“得體”，指的是應(yīng)用的語言要體現(xiàn)語境和語體的要求，包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。具體要求有以下幾點：語言表達適合語體的特點和需要；語言表達符合表達者和接受者的身份；語言表達符合特定的場合、目的；語言表達有分寸。題3[2018·全國新課標(biāo)卷Ⅰ]下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答：_____________________________________【答題思路】題干要求找出該則啟事初稿中五處不合書面語體要求的地方，并加以修改。這就要求考生，一要注意“啟事”的文體要求，二要注意區(qū)分書面語與口語，三要準(zhǔn)確使用書面語進行修改。參考答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。題4[2017·全國新課標(biāo)卷Ⅱ]下列各句中，表達得體的一句是()A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求?！敬痤}思路】此題主要考查對謙辭和敬辭的運用能力。B.“璧還”，化用“完璧歸趙”的典故，是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。A.“失陪”，客套話，表示因故而不能陪伴對方，多指中途先走。這個詞語的主語必須是第一人稱，不能用于第三人稱。C.“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。這里誤用作敬辭，此處可以改為“府上”。D.“千金”，敬辭，稱別人的女兒。這個詞語不能用于第一人稱。此處可以改為“女兒”。答案：B。[解題指津]________________________________________________________________________題型答題策略推斷①全面分析材料具體內(nèi)容。仔細閱讀材料，厘清文段思路，把握材料要點，找出多個觀點句。②重點把握句間邏輯關(guān)系。觀點句的表述往往過于絕對，有時直接以“全部”“都”“完全”“徹底”“只要……就……”等字眼出現(xiàn)，有時改頭換面隱蔽出現(xiàn)，如“無處”“一律”“立即”等，在做題時，找出這些字眼，是破解推斷題的關(guān)鍵。另外，運用邏輯分析法看邏輯概念使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句子間的關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等，其實就是要求考生分析觀點句與支撐句是否具備正確的邏輯關(guān)聯(lián)。③仿照例句精準(zhǔn)擬寫答案。簡明①語言要簡潔a.避免贅余。注意避免表意功能完全相同的詞語出現(xiàn)在同一句話中，可用“去次留主法”或“刪繁就簡法”。b.避免啰唆。盡量刪除語句中可有可無的詞語，合理使用代詞或指代性短語替代前文內(nèi)容，即“稱代轉(zhuǎn)換法”。②語言要明確a.消除歧義。歧義并非多義，而是指意思不確定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的斷句及具體的語境，疏于對多義詞語的解釋說明以及對句式的合理調(diào)整，就會導(dǎo)致語意不明，造成歧義?？蓮木渲卸嗔x詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。消除歧義可采用以下辦法：添加語境；變換詞語；加注標(biāo)點；調(diào)整語序。b.避免晦澀。要簡潔明快地表達意思，不要濫用修辭。c.話題集中。一段話應(yīng)圍繞某一中心，不要東拉西扯，濫加與中心無關(guān)的信息。得體①看對象。無論是說話還是寫文章，都應(yīng)首先考慮對象，看對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化、性格、愛好甚至禁忌等，這個“對象”不僅僅指信息接受者，也指信息表達者。同一個意思，不同的人有不同的說法，對不同的人也應(yīng)有不同的說法。此外，還需注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的正確使用。②看場合。不同場合，用語不同，說話時的氛圍對說話的內(nèi)容有制約，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語。在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在訪談或者與人促膝談心時，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點幽默。另外，如在悲痛或歡樂等場合中，也應(yīng)根據(jù)氛圍考慮對應(yīng)的說話內(nèi)容。③看目的。語言的表達應(yīng)該有明確的目的性，而目的決定了語言表達的尺度，決定了語言表達的方式。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。例如，到電視臺應(yīng)聘記者或主持人兩個崗位，面試時，想應(yīng)聘記者的就應(yīng)該側(cè)重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力；想應(yīng)聘主持人的就應(yīng)該突出自己口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口頭表達能力和應(yīng)變能力強等優(yōu)勢。④看語體。一般來說，不同的文體應(yīng)該有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。例如，文藝語體要有形象性，科技語體要有精確性和嚴(yán)密性，政論語體要有邏輯性和鼓動性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔、程式化，口語要通俗化、生活化；另外，還要注意文言文與白話文的區(qū)別。⑤想場景。其實，解答此類試題時如能身臨其境地體味語言場景，問題便能迎刃而解，因此，從某種意義上可以說“緣景明意(理)”乃首要方法。語言文字應(yīng)用綜合考查題[知識清單]________________________________________________________________________2021年全國甲卷、乙卷語用試題均采用全情境化命制。即依托兩則語料，將詞匯、句子復(fù)位、病句修改、句式變換、壓縮語段等內(nèi)容，納入相應(yīng)的語言情境中綜合考查，取消了原有的單題形式。這一變化，增加了對考生的綜合閱讀能力的考查力度。需要指出的是，時隔多年，2021年全國甲卷再次出現(xiàn)分析語句修辭手法考查題，這提示考生，備考應(yīng)做到全面，不留盲點。[典題導(dǎo)學(xué)]________________________________________________________________________[題型]語言文字應(yīng)用綜合考查題本學(xué)案嘗試性地拓寬了新考點，考生可根據(jù)本學(xué)案的學(xué)習(xí)思考新題型，準(zhǔn)備新高考；不過，也不要過度緊張，畢竟變革是逐步推進的，堅持在教師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)才是王道。(一)語言文字運用Ⅰ題[2021·全國甲卷]閱讀下面的文字，完成17～19題。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生。()。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約B．形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C．形同虛設(shè)不虛此行自己動手吃苦耐勞D．紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約【答題思路】紙上談兵：指空發(fā)議論，不切實用。形同虛設(shè)：指形式上雖有，卻不起作用，如同沒有一樣。第一空，根據(jù)前文“學(xué)校的勞動教育課程非常少”和后文“很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣”，可知應(yīng)選“紙上談兵”。受益匪淺：指得到不少教益和啟發(fā)。不虛此行：表示出行有所收獲。第二空，根據(jù)前文“學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能”，可知應(yīng)選“受益匪淺”。自己動手，多指自己勞動。身體力行：指親身體驗，努力實踐。第三空，根據(jù)語境，可知應(yīng)選“自己動手”。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。吃苦耐勞：指能經(jīng)受艱苦和勞累。第四空，根據(jù)后文的“生活作風(fēng)”，可知應(yīng)選“勤儉節(jié)約”。答案：A。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出【答題思路】后文的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪”均為勞動者做菜過程中的辛勤付出的過程，故空缺處句末應(yīng)為“辛勤付出”，從而與后文銜接更緊密，可排除A、B兩項。D.前一分句“一道家常菜”后未陳述清楚，后一分句直接轉(zhuǎn)入另一主語“勞動者”，犯了中途易轍的語病，可排除。答案：C。19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C．通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D．通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)?！敬痤}思路】畫線句存在兩處成分殘缺的語病。一是濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪掉“通過”，使“學(xué)習(xí)燒菜做飯”作整個句子的主語。二是“更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)”一句中缺主語，應(yīng)在“有助于”之后加“他們”。答案：B。(二)語言文字運用Ⅱ題閱讀下面的文字，完成20～21題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①__________________________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②__________________________。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③__________________________，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字?！敬痤}思路】第①處，前文的“光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”，均為棉花生長的有利自然條件，據(jù)此可知此處應(yīng)填“得天獨厚的自然條件”。第②處，根據(jù)前文“新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件”，可知空缺處應(yīng)填新疆棉受歡迎的原因，再結(jié)合前文“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉”，可推出此處應(yīng)填“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。第③處，根據(jù)后文轉(zhuǎn)折詞“但”以及“供不應(yīng)求”，可知此處應(yīng)填“產(chǎn)量也不斷增加”。參考答案：①得天獨厚的自然條件②品質(zhì)優(yōu)良的原因③產(chǎn)量也不斷增加21．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。答：_______________________________________【答題思路】題干已指明了答題方向，即分析“讓棉花吃好喝好長得好”使用擬人手法的表達效果。解此題，首先指出將……比擬成……，其次分析語句傳達出作者怎樣的感情，最后指出這一手法的使用收到了怎樣的表達效果。參考答案：①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。[解題指津]________________________________________________________________________1．整體把握文段，做到“詞不離句，句不離段，段不離文”，聯(lián)系整個語境來答題。2．針對詞語辨析，要根據(jù)“專題九正確使用詞語(包括熟語)”中所講知識準(zhǔn)確判斷。3．針對句子復(fù)位，要根據(jù)本專題“學(xué)案1”中所講知識準(zhǔn)確判斷。4．針對病句修改，要根據(jù)“專題十辨析并修改病句”“學(xué)案3”中所講知識準(zhǔn)確辨析。5．針對“因境補文”，詳見本專題“學(xué)案2”所講知識準(zhǔn)確作答。6．針對修辭手法分析題，詳見“專題十一選用、仿用、變換句式”“學(xué)案1”有關(guān)修辭的“知識清單”。[即學(xué)即練]________________________________________________________________________第一組(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～3題。在40年改革開放的偉大實踐中，我們抵達了今日開闊的水域，走過一段段壯麗的航程。但也應(yīng)看到，決勝全面小康重任在肩，打贏三大攻堅戰(zhàn)，全面深化改革亟待進一步突破利益固化的藩籬。正因不進則退，更應(yīng)非進不可——當(dāng)此之時，唯有立足當(dāng)下，著眼長遠，，苦干實干，才能接過歷史的接力棒，跑好我們手中的這一棒。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)實中有少數(shù)人在“個人跑”中跑得還算優(yōu)秀，但在“接力跑”中，并沒有認(rèn)清自己在“接力跑”中的角色定位，或是慵懶散漫、消極怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脫了軌”。這些都是不為未來籌謀、只為眼前考慮的短視行為。一切偉大夢想的實現(xiàn)，()。這啟示我們：切勿丟掉團隊精神。丟掉團隊精神，失去奮進動力，踟躕不前、得過且過、，只會貽誤發(fā)展時機。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是每個中國人共同懷抱的偉大夢想，要靠我們齊心來實現(xiàn)。不求一時之功，不念眼前之利，多些家國情懷，多些責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能跑好自己這一棒，以行動做出無愧于時代的回答。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．時不我待宵衣旰食一意孤行鼎力B．時不我待兢兢業(yè)業(yè)一意孤行勠力C．機不可失宵衣旰食一錘定音鼎力D．機不可失兢兢業(yè)業(yè)一錘定音勠力【答案】B〔時不我待：時間不等人，指要抓緊時間。機不可失：機會難得，不可錯過。語境強調(diào)的是珍惜并充分利用時間，故應(yīng)用“時不我待”。兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。語境強調(diào)的是我們要認(rèn)真踏實，故應(yīng)用“兢兢業(yè)業(yè)”。一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。一錘定音：比喻憑某個人的一句話做出最后決定。語境說的是丟掉團隊精神的后果，故應(yīng)用“一意孤行”。勠力：合力；并力。鼎力：敬辭，大力(用于請托或表示感謝時)。語境強調(diào)的是“齊心”，故應(yīng)用“勠力”。〕2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．都不能有只為眼前考慮的短視行為B．都不能只顧自己，不顧別人C．離不開的不僅有“接力跑”，還有“個人跑”D．都是“個人跑”與“接力跑”的結(jié)合【答案】D(解此題，須明確填寫的語句是個過渡句。根據(jù)語境，上文說的是少數(shù)人的短視行為，下文強調(diào)的是丟掉團隊精神的壞處。A項，只顧及了上文語境，沒有注意下文語境“這啟示我們”。可排除。B項，語段中并未涉及“別人”?？膳懦?。C項，與下文不銜接，下文的語境是“切勿丟掉團隊精神”，可見強調(diào)的是團隊精神。可排除。故選D。)3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．在偉大的40年改革開放的實踐中，我們抵達了今日開闊的水域，走過一段段壯麗的航程。B．在40年改革開放的偉大實踐中，我們抵達了今日開闊的水域，駛過一段段壯麗的航程。C．在40年改革開放的偉大實踐中，我們駛過一段段壯麗的航程，抵達了今日開闊的水域。D．在40年改革開放的偉大實踐中，我們走過一段段壯麗的航程，抵達了今日開闊的水域。【答案】C(畫線句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)?！白哌^……航程”不搭配，可改為“駛過……航程”；二是語序不當(dāng)。“我們抵達了……走過一段段壯麗的航程”應(yīng)改為“我們駛過一段段壯麗的航程，抵達了今日開闊的水域”。故選C。)(二)語言文字閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成4～5題。麥子的成熟就像一場聲勢顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬，把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動到了極點?！耙箒砟巷L(fēng)起，小麥覆隴黃”！無數(shù)次急切地觀望撫摸之后，①______________________________，裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來，車子后面是渾身憋足了勁的男人和女人。好鋼要使在刀刃上，好鐮要使在割麥上，好漢得走在麥趟上。麥地是莊稼人的戰(zhàn)場，男人們當(dāng)仁不讓，婦女們不讓須眉。彎腰伸臂，刀光過處，②______________________________。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長堤，在片刻之間開始出現(xiàn)殘缺，一行、一塊、一片，大有風(fēng)卷殘云的架勢和撼天動地的氣概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往場里搬運。③______________________________，那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端著茶杯滿地找人，就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。麥稈刺啦的聲音，車子咯吱的聲音，老人訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的聲音，交響樂一樣，在高溫的天空里喧囂起來。4．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字?！敬鸢浮竣匍_鐮割麥的日子終于到了②一片齊刷刷的麥子順勢倒下③麥?zhǔn)盏乩餆o閑人(第①處，由前文“‘夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃’！無數(shù)次急切地觀望撫摸之后”和后文“裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來，車子后面是渾身憋足了勁的男人和女人”可知，此處摹寫了農(nóng)人要收割麥子的場景，故應(yīng)填“開鐮割麥的日子終于到了”。第②處，由前文“彎腰伸臂，刀光過處”和后文“橙黃的麥地就像……撼天動地的氣概”，可知此處應(yīng)填“一片齊刷刷的麥子順勢倒下”。第③處，根據(jù)前文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往場里搬運”和后文“那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端著茶杯滿地找人，就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗”可知，這幾句要表達的意思是無論男女老少都在忙著收麥，故此處應(yīng)填“麥?zhǔn)盏乩餆o閑人”。)5．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。答：_______________________________________【答案】文中把裝有農(nóng)具的轆轤車賦予了人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了農(nóng)人們渴望收獲的迫切心情。(題干要求從修辭手法的角度分析畫波浪線句子的表達效果。就文段情境而言，“裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來”使用了擬人手法，用“迫不及待”“走出來”等詞將裝有農(nóng)具的轆轤車人格化，生動地表現(xiàn)了農(nóng)人們渴望收獲的迫切心情。)第二組(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～3題。我是個詩人，卻因為各種因緣，有機會走進很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。那么多展品，或樸拙或華美、或雄渾或纖巧，。它們都是各個歷史時期我們這個民族乃至整個人類社會文明的瑰寶，大美不言，卻閃耀著無聲的光華。偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，仿佛走進了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實都是時間，的展品，其實都只是時間的各種幻象。最初的展品，其實是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時間依舊是唯一的評判者。只有經(jīng)歷過時間，后，其中真正有價值的東西才被保留下來?；蛘?，再往遙遠的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會。()。是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果。但是它需要有溫度的感知，有個性的表達，需要獨特的體驗和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．不勝枚舉形形色色洗心革面風(fēng)流云散B．琳瑯滿目形形色色洗盡鉛華煙消云散C．不勝枚舉形神兼?zhèn)湎幢M鉛華風(fēng)流云散D．琳瑯滿目形神兼?zhèn)湎葱母锩鏌熛粕ⅰ敬鸢浮緽〔琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。根據(jù)語境，第一空應(yīng)用“琳瑯滿目”。形形色色：狀態(tài)詞。各種各樣。形神兼?zhèn)洌盒螒B(tài)和神情都具備了。形容形態(tài)和神情都刻畫表現(xiàn)得很充分。根據(jù)語境，第二空應(yīng)用“形形色色”。洗盡鉛華：指恢復(fù)本來面目，返璞歸真。洗心革面：比喻徹底悔改。根據(jù)語境，第三空應(yīng)用“洗盡鉛華”。煙消云散：形容事物消失凈盡。風(fēng)流云散：指原來聚在一起的人零落離散。根據(jù)語境，第四空應(yīng)用“煙消云散”?！?．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的C．我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有的想法【答案】A(語段并沒有說“詩歌”是“我自己的方式”，可排除C項。根據(jù)括號后“是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果”可知，括號后是過渡句，結(jié)合前文內(nèi)容來看，前文陳述的是理由，因此補寫句前半句的敘述主體要跟前文敘述的主體“理由”保持一致，可排除B項。后文強調(diào)以詩歌的方式呈現(xiàn)，因此后半句的敘述主體要跟后文敘述的主體“詩歌”保持一致，可排除D項。故選A。)3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．偌大的展廳按照歷史年代把展品布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，仿佛走進了漫長的歷史走廊，置身其中，讓人浮想聯(lián)翩。B．偌大展廳的展品按照歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩。C．偌大的展廳遵照展品的歷史年代布置成了相互勾連的一連串“回”字形空間，置身其中，仿佛走進了漫長的歷史走廊，讓人浮想聯(lián)翩。D．偌大的展廳按照展品的歷史年代布置成了一連串相互勾連的“回”字形空間，我置身其中，仿佛走進了漫長的歷史走廊，浮想聯(lián)翩?！敬鸢浮緿(A.語序不當(dāng)?！胺路鹱哌M了漫長的歷史走廊”是“置身其中”后的感受，故“置身其中”應(yīng)放在“仿佛……走廊”之前，且后三句缺主語。B.搭配不當(dāng)。“展品……布置……空間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“偌大的展廳按照展品的歷史年代布置……空間”。C.偷換主語。第一句的主語是“偌大的展廳”，后三句無主語，根據(jù)語境可知，“置身其中”一句的主語應(yīng)是“我”；且“相互勾連的一連串‘回’字形空間”語序不當(dāng)，“遵照”一詞使用亦不當(dāng)。綜上所述，故選D。)(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成4～5題。今年是“十四五”開局之年，也是我們黨成立100周年。面對新的年景、新的征程、新的目標(biāo)，唯有激發(fā)不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，風(fēng)雨無阻向前進，我們才能在新起點上創(chuàng)造新的輝煌。苦總是與“韌”相連。不怕苦、能吃苦，才能鍛造出堅韌的意志?；赝麃頃r路，抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果，脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，①______________________________。觀察身邊的先進模范，每個人都是吃苦耐勞、任勞任怨的典型。實踐反復(fù)證明，辛苦的汗水澆灌事業(yè)的花果，堅韌是成功的密碼。不怕苦、能吃苦，凝聚奮進之力，就無懼山高路險、風(fēng)急浪高。②______________________________。有人說：“困難越大，榮耀也越大?！毙麻L征路上，每一項事業(yè)的開拓，都離不開攻堅克難的勇毅，都要葆有一往無前的奮斗姿態(tài)。這樣的奮斗，是“朝耕及露下，暮耕連月出”的奉獻，須有為民服務(wù)的孺子牛精神；是“敢教荒原成沃野”的開創(chuàng)，須有創(chuàng)新發(fā)展的拓荒牛精神；是“③______________________________”的砥礪，須有艱苦奮斗的老黃牛精神。這樣的奮斗，展現(xiàn)于一分鐘實現(xiàn)全國6000萬元價值貨物進出口的速度中，彰顯在“蛟龍”下海、“嫦娥”探月、北斗組網(wǎng)的創(chuàng)新中。唯奮斗者進，唯奮斗者強，唯奮斗者勝。4．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。【答案】①無不是苦出來、干出來的②苦總是與“進”相伴③不用揚鞭自奮蹄(根據(jù)語境，第①處補寫的內(nèi)容應(yīng)是對上文的小結(jié)，也有啟下的作用，應(yīng)填“無不是苦出來、干出來的”。第②處位于段首，且用的是句號，可見與第2段首句一樣，有總起作用；再分析后文，說的是在苦中不斷進步，故應(yīng)填“苦總是與‘進’相伴”。第③處應(yīng)緊承前文的“孺子?！薄巴鼗呐！保仪坝幸?，暗示是一句引用，與牛相關(guān)，可聯(lián)想到“不用揚鞭自奮蹄”等句子。)5．請分別用一個“唯有……才……”的句式概括上面每段文字的主要意思。每句不超過20個字。答：_______________________________________【答案】①唯有激發(fā)不怕苦的干勁，才能創(chuàng)造新輝煌。②唯有有不怕苦的精神，才能鍛造堅韌的意志。③唯有有牛一樣的奮斗精神，才能開創(chuàng)事業(yè)。(解題時，首先分段概括段意，再按照要求用“唯有……才……”的句式來表述。第1段是總說，亮明了中心論點，根據(jù)“唯有激發(fā)不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，風(fēng)雨無阻向前進，我們才能在新起點上創(chuàng)造新的輝煌”，可概括出“唯有激發(fā)不怕苦的干勁，才能創(chuàng)造新輝煌”。第2段，段首“苦總是與‘韌’相連”是分論點，強調(diào)的是不怕苦才能有堅韌的意志，據(jù)此按照“唯有……才……”的句式表述出來即可。第3段段首也是分論點，后文強調(diào)的是須有艱苦奮斗的老黃牛精神，據(jù)此按照“唯有……才……”的句式表述出來即可。)第三組(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～3題。2019年1月8日，防護工程專家、中國工程院院士錢七虎接過“2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎”的榮譽證書。“以智慧筑牢地下長城、以心血鑄就和平之盾，是我的責(zé)任，也是我的心愿?！痹诎雮€多世紀(jì)的科研歲月中，錢七虎如一名過關(guān)斬將的斗士，以偏向虎山行的魄力，為祖國的防護工程事業(yè)不斷貢獻著自己的力量。2002年，錢七虎建議在長江上修建越江的水下隧道。兩年多后，他以作為南京長江隧道專家委員會主任的職務(wù)，肩負(fù)起這一新的挑戰(zhàn)?！安荒芡耆蕾囃鈬?，要靠自己；唯其如此，才能創(chuàng)新，才能進步，才能超越?！睂﹀X七虎來說，()。他要求現(xiàn)場施工人員以如臨深淵、如履薄冰的心態(tài)來對待項目，建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)、每一刻都不能放松。2008年8月，當(dāng)盾構(gòu)機掘進第659環(huán)時，突然停止工作，錢七虎一直擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。“