親子讀書自我介紹

親子讀書自我介紹親子讀書自我介紹篇一記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶。我們小時(shí)候沒(méi)有精美的圖書，但課文中丑小鴨、賣火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從此閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。上班后整天忙，要抽出時(shí)間讀書還真是難，不得不把各類書籍、雜志擺在床頭。如今工作，家庭、生活都十分穩(wěn)定，孩子都上四年級(jí)了，閑暇時(shí)陪她讀讀書，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了許多道理，懂得了世間的真、善、美。在親子讀書過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書籍又是我們的老師！在一起讀書時(shí)，我們共同感受著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到她內(nèi)心的變化，以便及時(shí)為她調(diào)整生活方式及學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì)耐心回答她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì)反問(wèn)她，讓她來(lái)思考并說(shuō)出她自己的想法。當(dāng)我們的答案不統(tǒng)一時(shí)，我們會(huì)一起討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服。在更多的情況下我們一起查閱資料，再結(jié)合書的內(nèi)容，找出最佳答案！這樣不僅孩子接受了新的知識(shí)，我也增長(zhǎng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(zhǎng)著，并積累著知識(shí)！我們應(yīng)該給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規(guī)則與平等”的環(huán)境?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，讀書是一種享受、是一種樂(lè)趣，我和周雨會(huì)一如既往的熱愛(ài)讀書！親子讀書自我介紹篇二古有云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。下面是我個(gè)人關(guān)于親自閱讀的一些淺顯體會(huì)與大家一起交流：一是要建立良好的情感。溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)考試得了高分或得到老師的表?yè)P(yáng)回來(lái)就馬上向父母報(bào)告，想爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，而關(guān)于一些負(fù)面的信息，她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒(méi)做被老師罰站了，她并沒(méi)有第一時(shí)間向我說(shuō)明原因進(jìn)行解釋，經(jīng)過(guò)一番“提示”，她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒(méi)記錄下作業(yè)，誤認(rèn)為沒(méi)作業(yè)，而導(dǎo)致被罰的原因后，我對(duì)她說(shuō)：“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤，媽媽能理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子，只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，以后不能這樣遮遮掩掩的。總結(jié)后，我得出兩點(diǎn)結(jié)論：一是父母遇到這些問(wèn)題的時(shí)候要冷靜，不要粗暴對(duì)待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問(wèn)題使她得到啟發(fā)改進(jìn)，在父母面前敢講真話、實(shí)話。二是要用誠(chéng)信去指導(dǎo)?，F(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒(méi)有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)懼進(jìn)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目，不要急于解答，要先通過(guò)各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺(jué)得受到幫助。三是用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)。作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當(dāng)孩子回來(lái)講時(shí)，不管什么凡是好的我給予表?yè)P(yáng)，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好不指責(zé)，要幫孩子找出成績(jī)不理想的問(wèn)題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。四是培養(yǎng)閱讀愛(ài)好。閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的事情，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語(yǔ)言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段：第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽(tīng)得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識(shí)字以后，特別是會(huì)漢語(yǔ)拼音以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃，看的圖書也越來(lái)越多，我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方能查字典或問(wèn)父母。第三階段，讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來(lái)，熟練掌握，深刻理解，平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外，我并沒(méi)對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì)，因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。五是貴在堅(jiān)持。說(shuō)起這點(diǎn)，我其實(shí)挺慚愧，因?yàn)樽约簺](méi)有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍，以前我總會(huì)用一些借口推辭，比如說(shuō)，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們?cè)撍X(jué)了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺(jué)得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎？反省之后，我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺(jué)。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識(shí)！陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！親子讀書自我介紹篇三斯賓塞說(shuō)：“兒童是父母映照之鏡?！币胱尯⒆訍?ài)上閱讀，父母首先要愛(ài)讀書，給孩子一個(gè)切身的體會(huì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量，是不可估量的，老師也只有借助家長(zhǎng)的教育力量，才能更好地完成這個(gè)階段的引領(lǐng)和教育職責(zé)。作為一名家長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名教師，我也深知讀書的重要性。兒子在以前對(duì)讀書沒(méi)有太大的興趣，他只是對(duì)那些各種各樣的車感興趣，如火車、高架橋、大巴車、公交車等，而侄女卻總是要求她媽媽在睡覺(jué)之前給她講故事，為此，我心里也很著急，但不知如何下手。兒子對(duì)電視的興趣不是很大，但有段時(shí)間他迷上了動(dòng)畫片《托馬斯和他的朋友們》，是發(fā)生在一群小火車之間的有趣的事情，教育孩子樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)寬容等一些優(yōu)良品質(zhì)，我就上網(wǎng)查書，找到之后，打開那漂亮的畫面，問(wèn)他：“媽媽給你買書回來(lái)看好不好？”，兒子非常高興。書到了，一頁(yè)是文字，一頁(yè)是鮮艷的圖畫，看到精美的書，孩子非常開心，自己開始翻起來(lái)，當(dāng)然，有些字他并不認(rèn)識(shí)，但這并不妨礙他的興趣?？臻e的時(shí)候，他就要求我給他講故事，因?yàn)樗绷私鈨?nèi)容，于是我就和他一起讀書，并且用手指指著，遇到不認(rèn)識(shí)的字我就幫他讀出來(lái)。讀完了這一本，又開始了下一本，有幾本書他經(jīng)常拿出來(lái)翻翻，我也沒(méi)有限制他，這幾本書的內(nèi)容，兒子非常熟悉，已經(jīng)能開始進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，我非常驚喜，因?yàn)閮鹤拥恼Z(yǔ)言發(fā)展比同齡孩子要晚一年，口語(yǔ)表達(dá)也不是很清楚。還有段時(shí)間，兒子又迷上了《花園寶寶》，雖然是適合2至4歲的孩子觀看的，但兒子看的津津有味，正好這時(shí)我同事的一歲多的寶寶也非常喜歡看，她就買了一套，我借閱給兒子看，這套書的畫面更簡(jiǎn)單，文字也非常少，有時(shí)我就故意讓兒子當(dāng)一會(huì)兒家長(zhǎng)，給我們講故事。現(xiàn)在兒子上一年級(jí)，《安徒生童話故事》是必選書目，他已能每天晚上主動(dòng)讓我們給他講故事。每次去振華超市，兒子就在書市那兒自己看書，不用我們的陪伴。因此，我認(rèn)為，要讓孩子喜歡閱讀，一定要讓孩子體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。父母千萬(wàn)不要太急功近利，只考慮到讀書對(duì)孩子學(xué)習(xí)的價(jià)值，而忽略了讀書的娛樂(lè)價(jià)值，我們成年人不也同樣喜歡隨自己心性而讀書嗎？下面，就孩子的轉(zhuǎn)變談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：一、給孩子一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造一個(gè)深刻的印象。我自己也非常喜歡讀書，但自從孩子出生后，好像就沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真讀書，而且也不舍得花錢去買書。自從覺(jué)得兒子語(yǔ)言發(fā)展有點(diǎn)遲緩后，自己非常著急，就開始給孩子訂書，如《嘟嘟熊》《幼兒畫報(bào)》等。然后開始從書店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上開始購(gòu)書，有時(shí)同事會(huì)問(wèn)：“孩子這么小，他認(rèn)識(shí)字嗎？他會(huì)讀呀？”我說(shuō)：“就是擺在那兒充當(dāng)門面，我也要充充”。我深有感觸，小時(shí)候家里的書也非常多，所以我經(jīng)常找自己能看懂的書來(lái)看，而且覺(jué)得電視上演的怎么也趕不上書上的精彩。因此，我建議家長(zhǎng)們要經(jīng)常帶孩子去書店看書、購(gòu)書，書店里琳瑯滿目的圖書，家里書架上整整齊齊的書，無(wú)疑是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，讓孩子感受書海，同時(shí)給孩子營(yíng)造深刻的印象。在選書時(shí)，一定要征求、尊重孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子選的書，如果家長(zhǎng)認(rèn)為不合適，一定要給孩子解釋清楚不能買的理由。小孩子由于識(shí)字比較少，所以開始的時(shí)候，給孩子選擇插圖很多，而文字很少的繪本最合適，因?yàn)樯势G麗，栩栩如生的插圖更能刺激孩子讀書的興趣，也避免了識(shí)字不多，打擊孩子閱讀熱情的尷尬，隨著孩子學(xué)習(xí)拼音，漢字，逐漸增加以插圖為輔，以文字為主的拼音讀物，這樣孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中完成閱讀的升級(jí)。不過(guò)尤其要注意的是，給孩子選擇讀物，要選擇字體比較大的印刷品，首先有利于保護(hù)孩子的視力，其次更便于孩子閱讀。二、讓看書成為一件方便的事，一件溫馨的事。我家的床頭柜上，床頭、枕頭下都有孩子的書。早上一睜開眼，雖然時(shí)間緊張，有時(shí)孩子抽空看兩眼；晚上睡覺(jué)前，再給孩子讀上一篇文章。讓閱讀成為一種習(xí)慣和一種需要，光靠別人的提示和要求是不行的，只有在潛移默化中，慢慢地引導(dǎo)孩子，才能收到良好的效果。我可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采用家長(zhǎng)讀孩子聽(tīng)、和孩子一起讀、一邊讀一邊分析、家長(zhǎng)讀完后孩子復(fù)述大意、孩子讀并講述故事的寓意等不同方式，提高孩子的閱讀興趣，讓孩子覺(jué)得讀書就像做游戲一樣有趣。當(dāng)孩子主動(dòng)看書時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化讀書的樂(lè)趣。這幾天讀安徒生童話故事，兒子提出一系列的問(wèn)題讓我措手不及，如，天堂是什么，我也要上天堂？丑小鴨為什么會(huì)離開他的媽媽呀等等，雖然我的回答千瘡百孔，但我欣慰的看到兒子在思考。平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)，難得有大塊兒時(shí)間和孩子一起看書，所以，當(dāng)和孩子在一起的時(shí)候，一定要營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，給他留下美好的記憶。不能因?yàn)楦改负秃⒆拥囊庖?jiàn)不合，如，看什么書，多少時(shí)間，什么時(shí)間看等，這都會(huì)使孩子的看書熱情喪失殆盡。最重要的是，不要讓孩子把讀書當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成愛(ài)好；家長(zhǎng)的親子閱讀必不可少；而且放開手，讓孩子在書的海洋中任意遨游吧，前面就是開滿鮮花的彼岸。親子讀書自我介紹篇四我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。親子讀書自我介紹篇五讓孩