破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之.的課件

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之一、前言詩(shī)詞背景了解詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)代背景，有助于我們更好地理解詩(shī)歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。文學(xué)價(jià)值作為一首豪邁的詞作，它體現(xiàn)了宋代詞人以詞抒情、寄托家國(guó)情懷的特點(diǎn)。藝術(shù)成就詞作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，意境雄渾壯闊，展現(xiàn)了高超的文學(xué)造詣。簡(jiǎn)介辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城（今濟(jì)南）人，南宋詞人、軍事家、政治家。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但遭到了主和派的排擠，壯志難酬，最終病逝，終年六十八歲。他是一位偉大的愛(ài)國(guó)主義者，他的詞作雄健豪邁，充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是南宋詞壇上的杰出代表。作品創(chuàng)作背景南宋時(shí)期，國(guó)家積貧積弱，面臨著金國(guó)的強(qiáng)大壓力。當(dāng)時(shí)，抗金斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，南宋政局動(dòng)蕩不安。詞人辛棄疾積極投身抗金事業(yè)，希望能夠收復(fù)失地，恢復(fù)中原。詩(shī)詞創(chuàng)作緣由同甫抗金陳同甫是一位抗金英雄，他曾在抗金斗爭(zhēng)中立下赫赫戰(zhàn)功，是南宋的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。這首詞是辛棄疾寫(xiě)給陳同甫的，表達(dá)了對(duì)他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。寄托情懷辛棄疾當(dāng)時(shí)被排擠，不得志，他希望通過(guò)這首詞，激勵(lì)陳同甫繼續(xù)為國(guó)效力，也表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。二、詩(shī)詞賞析內(nèi)容概述這首詞抒發(fā)了豪邁的愛(ài)國(guó)情懷和樂(lè)觀自信的精神，激勵(lì)人們積極抗敵，保家衛(wèi)國(guó)。結(jié)構(gòu)分析詞的上闋描寫(xiě)了宋軍抗擊金兵的壯闊場(chǎng)景，下闋則抒發(fā)了的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)將士們的激勵(lì)。詩(shī)詞內(nèi)容概述1表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷詩(shī)詞表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)國(guó)情懷，以及對(duì)陳同甫的贊賞和期望。2贊頌英雄氣概詩(shī)詞中塑造了陳同甫的英雄形象，展現(xiàn)了其英勇無(wú)畏、忠肝義膽的豪邁氣概。3寄托遠(yuǎn)大理想詩(shī)詞表達(dá)了希望陳同甫能夠建功立業(yè)，為國(guó)家和民族做出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。詩(shī)詞結(jié)構(gòu)分析詞牌破陣子，又名“破陣樂(lè)”。此詞牌為唐代教坊曲名，后用于詞牌名，屬雙調(diào)小令，共四十一字，上下片各三句，平仄韻式為：上片為“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄”，下片為“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，平平仄仄平平仄”。結(jié)構(gòu)全詞共三層，層層遞進(jìn)，由景及情，由情及理。內(nèi)容上片寫(xiě)景，描寫(xiě)了邊塞雄渾壯闊的景色，渲染了一種悲壯的氛圍。下片抒情，表達(dá)了對(duì)陳同甫的勉勵(lì)和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望。詩(shī)詞字詞解釋“破陣子”是詞牌名，也稱(chēng)“破陣樂(lè)”，雙調(diào)，六十二字，上下片各六句，五仄韻。此詞為蘇軾為其友人陳同甫所作。詞中“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”兩句，是描繪了在醉夢(mèng)中仍然不忘抗敵衛(wèi)國(guó)的豪邁情懷，體現(xiàn)了的愛(ài)國(guó)情懷和英雄氣概。這兩句也體現(xiàn)了詞人的豪邁與灑脫，以及其不屈不撓的英雄氣概?！鞍税倮锓主庀轮耍迨曳饴?，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”三句，則描繪了率領(lǐng)軍隊(duì)出征的壯闊場(chǎng)面，體現(xiàn)了的自信和勇氣，以及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝券在握。詩(shī)歌意象探究“沙場(chǎng)”象征著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和激烈?！扒镲L(fēng)”既寫(xiě)景，又借景抒情，營(yíng)造悲壯氛圍?！拌F馬”體現(xiàn)了金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也突出了將士們的英勇無(wú)畏。詩(shī)歌情感表達(dá)豪邁激昂全詞洋溢著慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和豪邁自信的英雄氣概，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)，對(duì)英雄人物的贊美和對(duì)勝利的期待。深沉悲壯詞中也流露出詞人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄命運(yùn)的擔(dān)憂，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家和民族的命運(yùn)的深切關(guān)懷，以及對(duì)英雄人物的同情和敬佩。三、時(shí)代價(jià)值時(shí)代的印記詞作反映了南宋末年社會(huì)動(dòng)蕩、民族危亡的時(shí)代背景。愛(ài)國(guó)情懷表達(dá)了渴望抗敵御侮、收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)情懷。詩(shī)歌反映的時(shí)代特點(diǎn)1時(shí)代背景南宋末年，國(guó)勢(shì)衰微，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，民族矛盾尖銳。2時(shí)代精神詩(shī)歌展現(xiàn)出愛(ài)國(guó)情懷、抗敵精神、豪邁氣概，反映了中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。3時(shí)代風(fēng)貌詩(shī)歌以其慷慨激昂的風(fēng)格和豪邁雄健的語(yǔ)言，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)士大夫階層的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了南宋時(shí)期愛(ài)國(guó)主義思潮的蓬勃發(fā)展。詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵愛(ài)國(guó)情懷詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，展現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔的精神。英雄氣概詩(shī)歌歌頌了英雄人物的豪邁氣概和舍生忘死的精神，激勵(lì)人們?yōu)閲?guó)家和民族的利益而奮斗。樂(lè)觀精神詩(shī)歌體現(xiàn)了對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，鼓勵(lì)人們?cè)谀婢持幸廊槐３址e極樂(lè)觀的態(tài)度。詩(shī)歌對(duì)當(dāng)代的啟示激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自信鼓舞斗志，戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)傳承文化，弘揚(yáng)中華精神四、寫(xiě)作技巧詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練、富于表現(xiàn)力，運(yùn)用大量的典故、成語(yǔ)和詩(shī)歌意象。詩(shī)歌修辭手法運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力和表現(xiàn)力。詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)1簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言精煉，用詞準(zhǔn)確，意境深遠(yuǎn)。2生動(dòng)形象運(yùn)用豐富的意象和比喻，使語(yǔ)言富有感染力。3節(jié)奏分明詞牌的格式和韻律特點(diǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感。詩(shī)歌修辭手法比喻運(yùn)用比喻，將抽象的事物具體化，增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性。擬人賦予事物以人的思想感情，使詩(shī)歌更具靈性，更富感染力。對(duì)偶結(jié)構(gòu)整齊，音韻和諧，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美。詩(shī)歌意象構(gòu)建詩(shī)歌意象的選擇和構(gòu)建，體現(xiàn)了的審美情趣和藝術(shù)功力。巧妙運(yùn)用各種修辭手法，將抽象的思想情感轉(zhuǎn)化為具體的形象，使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。詩(shī)歌韻律特色平仄相間這首詞采用了《破陣子》的詞牌，詞牌的平仄格式為“平平仄仄平，仄仄平平仄。平平仄仄平，仄仄平平仄。平平仄仄平，仄仄平平仄”。節(jié)奏鮮明詩(shī)歌的韻律運(yùn)用，使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，朗朗上口，富有音樂(lè)感，讀起來(lái)鏗鏘有力，氣勢(shì)磅礴。情感表達(dá)詩(shī)歌的韻律與詩(shī)歌的情感表達(dá)密切相關(guān)，通過(guò)平仄相間、抑揚(yáng)頓挫的韻律，更能增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力和表現(xiàn)力。五、教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)設(shè)置理解詩(shī)詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的主題、情感、意象等。掌握詩(shī)詞分析方法教授學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的方法，如結(jié)構(gòu)分析、詞語(yǔ)解析、意象探究等。提高文學(xué)素養(yǎng)通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1作品背景介紹詞牌“破陣子”的起源、特點(diǎn)和發(fā)展，以及作品的創(chuàng)作背景，包括與陳同甫的關(guān)系，以及當(dāng)時(shí)的歷史背景。2內(nèi)容分析引導(dǎo)學(xué)生理解詞的內(nèi)容，包括詞的中心思想、情感基調(diào)、主要意象、結(jié)構(gòu)安排等，幫助學(xué)生深入理解詞的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。3詞語(yǔ)賞析對(duì)詞中重要的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋和分析，包括詞語(yǔ)的含義、用法、修辭手法等，幫助學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的語(yǔ)言魅力和藝術(shù)效果。4意象探究引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象，包括意象的來(lái)源、象征意義、表達(dá)效果等，幫助學(xué)生深入理解詞的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。教學(xué)方法探討小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、意象、情感等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享見(jiàn)解。文本解讀：結(jié)合課文注釋和相關(guān)資料，深入分析詩(shī)詞的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、意象等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。多媒體輔助：利用多媒體手段，展示詩(shī)詞相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。課堂教學(xué)實(shí)施1導(dǎo)入新課通過(guò)設(shè)問(wèn)、圖片、視頻等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2誦讀品味引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)詞語(yǔ)的豐富意蘊(yùn)。3解讀賞析深入分析詩(shī)詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)作背景和情感。4拓展延伸結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的時(shí)代價(jià)值。作業(yè)與測(cè)評(píng)課后練習(xí)設(shè)計(jì)針對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的課后練習(xí)，例如詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解、情感分析等，以鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解。