2024年昆明市盤龍區(qū)金康園小學(xué)教育集團(tuán)教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年昆明市盤龍區(qū)金康園小學(xué)教育集團(tuán)教師招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（）。A.教育能力B.控制能力C.管理能力D.研究能力【答案】：A2.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的（）。A.堅(jiān)韌性B.果斷性C.自制性D.自覺性【答案】：B3.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.加涅B.布魯納C.鳥申斯基D.班杜拉【答案】：C4.（）是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分,學(xué)校應(yīng)高度重視，分科組織落實(shí)。A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.科技活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.學(xué)科活動(dòng)【答案】：D5.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了（）。A.直觀法B.變式法C.比較法D.正例與反例配合法【答案】：B6.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）。A.教師的教學(xué)監(jiān)控能力B.教師的自我強(qiáng)化能力C.教師的教學(xué)效能感D.教師的自我校正能力【答案】：C7.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)不包括（）。A.獨(dú)創(chuàng)性B.批判性C.流暢性D.變通性【答案】：B8.個(gè)人按照社會(huì)或群體的要求，或他人的請(qǐng)求而做出的行為稱為（）。A.服從B.屈從C.依從D.從眾【答案】：A9.馬克思說：“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理”。這說明教育具有（）。A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：D10.教師在教學(xué)活動(dòng)中，既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生品德的養(yǎng)成與智力發(fā)展，這說明教育具有（）。A.階級(jí)性B.全面性C.階段性D.獨(dú)立性【答案】：B11.在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出“反省”“知恥”“改過”等重要方法的思想家是（）。A.韓非子B.孔子C.孟子D.老子【答案】：C12.思想品德教師在講授《人生難免有挫折》一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)勝挫折的信心，要求他們課后搜集有關(guān)這方面的詩句并進(jìn)行賞析。這一作業(yè)在某種程度上也讓學(xué)生復(fù)習(xí)了語文課的部分內(nèi)容。這體現(xiàn)了教育的（）。A.隱性正向功能B.顯性正向功能C.隱性負(fù)向功能D.顯性負(fù)向功能【答案】：A13.在中國(guó)古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）。A.“六藝”B.“四書”“五經(jīng)”C.“七藝”D.“八股文”【答案】：B14.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這種學(xué)習(xí)思想與（）比較一致。A.深度學(xué)習(xí)B.具身學(xué)習(xí)C.快樂學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)【答案】：A15.對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)是指（）。A.元認(rèn)知控制B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知D.元認(rèn)知計(jì)劃【答案】：C16.在西方教育史上第一個(gè)對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良【答案】：D17.根據(jù)生產(chǎn)要素在各產(chǎn)業(yè)中的相對(duì)密度，可以將產(chǎn)業(yè)劃分為不同類型。下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)——鋼鐵業(yè)、化工業(yè)B.土地密集型產(chǎn)業(yè)——畜牧業(yè)、采掘業(yè)C.資本密集型產(chǎn)業(yè)——重型機(jī)械工業(yè)、電力工業(yè)D.技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)——微電子工業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)【答案】：A18.甲不慎丟失貴重首飾后，在媒體上發(fā)布懸賞廣告，稱“若有歸還者，給付酬金1000元”。乙拾得首飾并還給甲。幾天后，乙看到甲此前發(fā)布的懸賞廣告，遂要求甲支付酬金1000元，甲拒絕。根據(jù)法律規(guī)定（）。A.甲有義務(wù)支付承諾的酬金，因?yàn)閼屹p廣告對(duì)甲具有法律約束力B.甲沒有義務(wù)支付承諾的酬金，因?yàn)橐覛w還首飾時(shí)未提出此項(xiàng)要求C.甲沒有義務(wù)支付承諾的酬金，因?yàn)闅w還遺失物是乙的法定義務(wù)D.甲有義務(wù)支付乙的保管費(fèi)用，但沒有義務(wù)支付承諾的酬金【答案】：A19.在職業(yè)活動(dòng)中，有些人唯利是圖，對(duì)許多事物只看得到表面，看不到其中的內(nèi)涵，精神層面也極為空虛，這些人所持的價(jià)值理念屬于（）。A.極端個(gè)人主義B.拜金主義C.享樂主義D.極端自由主義【答案】：B20.行政機(jī)關(guān)公文發(fā)文字號(hào)的組成是（）。A.發(fā)文機(jī)關(guān)代字+年份+序號(hào)B.發(fā)文機(jī)關(guān)代字+序號(hào)+年份C.年份+發(fā)文機(jī)關(guān)+代字D.發(fā)文機(jī)關(guān)代字+年份【答案】：A21.作為世界上人口最多的國(guó)家，我國(guó)必須立足自身解決糧食安全問題，要牢牢把飯碗端在自己手里。要保障我國(guó)糧食安全，下列哪項(xiàng)行為最有效（）A.改造中低產(chǎn)田B.培訓(xùn)農(nóng)民科學(xué)種田C.全面推行“光盤行動(dòng)”D.提高農(nóng)民種糧收益【答案】：B22.違法行為人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的違法行為負(fù)責(zé)，不能讓沒有違法行為的人承擔(dān)法律責(zé)任，即反對(duì)株連式。體現(xiàn)了法律這項(xiàng)規(guī)則原則的是：A.責(zé)任自負(fù)B.責(zé)任與處罰C.因果聯(lián)系D.責(zé)任法定【答案】：A23.王實(shí)甫是我國(guó)元朝的戲劇家，下面哪部劇作是他的作品？（）。A.《桃花扇》B.《牡丹亭》C.《竇娥冤》D.《西廂記》【答案】：D24.李軍在某服裝店挑選衣服，店主向其推薦了一款風(fēng)衣。李軍試穿后覺得不合適，脫下風(fēng)衣后準(zhǔn)備離開，店主卻強(qiáng)追李軍買下了這件風(fēng)衣。店主的這一行為侵犯了李軍的（）。A.損害求償權(quán)B.選擇商品自主權(quán)C.維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)D.財(cái)產(chǎn)安全權(quán)【答案】：B25.古人講“修身齊家治國(guó)平天下”，就把修身做人擺在人生第一位。再如“太上有三不朽”--立德立功立言，也把做人看成是人生根本大事。作為中華民族社會(huì)良心、智慧化身的知識(shí)分子，歷來就有優(yōu)國(guó)憂民、剛健自強(qiáng)、不屈不撓、經(jīng)世治國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)?？鬃幼u(yù)之為“士志于道”。歷史上從曾參的“士不可以不弘毅”，到李膺的“欲以天下致是非為己任”；從陳藩的“澄清天下之志”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都可以看到那種“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的風(fēng)骨精神和人格力量，其對(duì)國(guó)家民族和對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的精神脈絡(luò)清晰可見，且歷千年而不絕。

這段文字意在說明（）。A.要把修身做人擺在人生第一位B.救世和改造社會(huì)要符合社會(huì)實(shí)際，需要具備一定的條件C.人要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)D.一個(gè)人最重要的是有良心，對(duì)人、物、國(guó)家、社會(huì)也是首先要講良心【答案】：C26.最初的生命可能就是一群偶然聚集在一起的有機(jī)物，之后，這群偶遇的有機(jī)物有了明確的分工。蛋白質(zhì)負(fù)責(zé)提供支架和生產(chǎn)能量，DNA和RNA則保存和實(shí)施群體的“復(fù)制圖紙”，磷脂分子和蛋白質(zhì)還聯(lián)手建了細(xì)胞膜。正是這層神奇的膜，將有機(jī)物集群包裹在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中。生命的單元——細(xì)胞就這樣誕生了。這段文字主要描述的是：A.細(xì)胞誕生的科學(xué)假說B.生命單元的形成條件C.細(xì)胞初始的變化過程D.生命演化的合理猜想【答案】：A27.判斷一個(gè)環(huán)形坑或環(huán)形構(gòu)造的形成是否與隕石撞擊作用有關(guān)，關(guān)鍵是要查明該坑巖石是否受過隕石強(qiáng)烈撞擊伴隨的沖擊波作用。在強(qiáng)烈沖擊波作用下，靶巖將發(fā)生沖擊變質(zhì)。關(guān)于隕石撞擊坑的判別，國(guó)際科學(xué)界明確了三項(xiàng)沖擊變質(zhì)診斷性指標(biāo)：礦物擊變面狀頁理、礦物擊變玻璃、擊變礦物高壓多形轉(zhuǎn)變。在自然界中，除了地外天體超速撞擊引起的沖擊波作用外，任何其他天然過程或地質(zhì)作用均不能在地質(zhì)體中引發(fā)這類礦物物理變化。如能在地表環(huán)狀地質(zhì)構(gòu)造中發(fā)現(xiàn)上述三項(xiàng)指標(biāo)之一，即可確定該地區(qū)發(fā)生過隕石撞擊事件。根據(jù)這段文字，對(duì)某環(huán)形坑或環(huán)形構(gòu)造來說（）A.其形成往往能證明該處受過強(qiáng)烈沖擊波作用B.三項(xiàng)沖擊變質(zhì)診斷性指標(biāo)通常不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)C.強(qiáng)烈地震有可能引發(fā)擊變礦物高壓多形轉(zhuǎn)變D.發(fā)現(xiàn)礦物擊變玻璃即可判斷定為隕石撞擊形成【答案】：D28.目前中國(guó)社會(huì)的這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”并非是一場(chǎng)真正的“國(guó)學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)”，而只是一種“中國(guó)傳統(tǒng)文化熱”，它并不能必然帶來對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的繁榮。中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究有著特定的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和對(duì)象，對(duì)這個(gè)特定的領(lǐng)域和特殊對(duì)象展開的學(xué)術(shù)研究才是“國(guó)學(xué)”。“學(xué)術(shù)”可以包含在“文化”之內(nèi)，但并非所有的文化現(xiàn)象都可以稱為“學(xué)術(shù)”。從這個(gè)意義上講，中國(guó)目前的“國(guó)學(xué)熱”，其實(shí)是存在著很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)或概念混淆的?！斑@個(gè)意義”具體指的是：A.“國(guó)學(xué)熱”與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的繁榮并不直接相關(guān)B.流行的文化現(xiàn)象與真正的學(xué)術(shù)研究存在區(qū)別C.中國(guó)當(dāng)前的“國(guó)學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)”只是一種表象D.傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究具有特定的研究領(lǐng)域和對(duì)象【答案】：B29.咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，____這個(gè)成語的涵義通常不很好，但是在文學(xué)中，無論閱讀或?qū)懽?，我們_______有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想感情，文字上面有含糊，就顯得思想還沒有____，情感還沒有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是________思想和情感，從來沒有一句話換一個(gè)說法而意味仍完全不變。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.所以必須表現(xiàn)透徹調(diào)整B.雖然必須表現(xiàn)精確調(diào)動(dòng)C.雖然必需表示精確調(diào)動(dòng)D.所以必需表示透徹調(diào)整【答案】：A30.真正的通俗應(yīng)該是從最簡(jiǎn)單的、眾所周知的材料出發(fā)，用簡(jiǎn)單的推論或恰當(dāng)?shù)睦觼碚f明從這些材料中得出的主要結(jié)論，啟發(fā)肯動(dòng)腦筋的讀者不斷去思考更深一層的問題。把讀者當(dāng)成不動(dòng)腦筋或不會(huì)動(dòng)腦筋的人，試圖通過一種畸形簡(jiǎn)化的充滿玩笑和俏皮話的形式，把某一種學(xué)說的全部結(jié)論現(xiàn)成地奉獻(xiàn)給讀者，讀者連咀嚼都用不著，只要囫圇吞下去就行了的做法，是十足的庸俗之舉。最適于作上述語段標(biāo)題的是：A.大眾化離不開通俗化B.囫圇吞棗不是通俗化C.通俗有賴于讀者思考D.通俗化不等于庸俗化【答案】：D31.現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)傳播不可能起到（）的效果，如果誰這樣想，誰就會(huì)（）科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.立見成效歪曲B.一蹴而就曲解C.馬到成功誤會(huì)D.立竿見影誤解【答案】：D32.在國(guó)家財(cái)力增強(qiáng)，百姓交通需求日益增長(zhǎng)的新起點(diǎn)上，需要以改革創(chuàng)新的思路、以人為本的理念，重新定位市場(chǎng)手段和公共服務(wù)的關(guān)系，合理設(shè)計(jì)新的制度框架和運(yùn)營(yíng)模式，既要持續(xù)加大財(cái)政投入，體現(xiàn)政府的公共責(zé)任，也要更加科學(xué)地用好市場(chǎng)資源和手段；既要擺脫靠貸款拉動(dòng)、靠收費(fèi)養(yǎng)活的“路徑依賴”，也要把路橋發(fā)展與群眾承受力、滿意度緊密結(jié)合起來；既要加大力度治理路橋經(jīng)營(yíng)管理中的腐敗行為、部門利益，也要推進(jìn)信息公開，讓公眾了解和監(jiān)督路橋的建設(shè)運(yùn)營(yíng)情況。有共建更有共享，匯民力更為民生，四通八達(dá)的道路、飛架南北的橋梁，才會(huì)真正成為人們幸福生活的康莊大道。本段文字的主旨是（）。A.政府應(yīng)心系民眾，回歸公益本位，多管齊下解決百姓的交通需求問題B.政府應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的公共責(zé)任，將以人為本的理念貫穿于合理行政的始終C.破除路橋暴利是目前亟待解決的問題，百姓有權(quán)對(duì)其全面了解和監(jiān)督D.除了解決路橋建設(shè)中的一系列矛盾，政府更要加大力度治理經(jīng)營(yíng)管理中的腐敗問題【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列哪項(xiàng)屬于實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)？（）A.教育研究必須采用精神科學(xué)或文化科學(xué)的方法B.教育即成長(zhǎng)，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)過程C.課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心D.提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究【答案】：BC34.現(xiàn)代教育的本體功能有（）。A.加速年輕一代的身心發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程B.傳遞和繼承人類精神文明C.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展D.推動(dòng)社會(huì)制度進(jìn)步【答案】：AB35.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提C.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提【答案】：ABC36.每一個(gè)教師的內(nèi)心信念和良心都各有其特點(diǎn)，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內(nèi)心信念和良心上卻存在（）共同點(diǎn)。A.關(guān)心學(xué)生、B.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.富有耐心【答案】：AB37.事業(yè)單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發(fā)生的爭(zhēng)議，適用《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定處理。A.履行聘用合同.B.辭退C.辭職D.任期變化【答案】：ABC38.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的和道德手段間是相互對(duì)立的【答案】：ABC39.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往B.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神C.具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛心D.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境?！敬鸢浮浚篈BCD40.近代教育家陶行知提出（）A.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做C.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成D.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)【答案】：ABD41.教育作為一種社會(huì)活動(dòng)，其過程要遵循一定的規(guī)律，下列相關(guān)表述正確的有（）。A.社會(huì)發(fā)展所需要的人才只能遵循經(jīng)濟(jì)政治的規(guī)律來培養(yǎng)B.教育必須受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等制約C.教育是通過培養(yǎng)人來對(duì)社會(huì)的發(fā)展起作用的D.在教育過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用【答案】：BCD42.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容（）。A.教育內(nèi)容現(xiàn)代化B.教育觀念現(xiàn)代化C.教育方法現(xiàn)代化D.教育管理現(xiàn)代化【答案】：ABCD43.19世紀(jì)30～40年代，歐洲爆發(fā)了三次大規(guī)模的工人運(yùn)動(dòng)。標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)覺醒，并開始作為一只獨(dú)立的政治力量登上政治歷史舞臺(tái)。這三次工人運(yùn)動(dòng)是（）。A.1870年巴黎人民起義B.1844年的德意志西里西亞織工起義C.1831—1834年法國(guó)里昂工人起義D.1836年開始的英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)【答案】：BCD44.李白的作品有以下哪些（）。A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》B.《夢(mèng)游天姥吟留別》C.《望天門山》D.《望廬山瀑布》【答案】：BCD45.下列哪些屬于化石燃料（）A.石油B.煤C.天然氣D.木柴【答案】：ABC46.大數(shù)據(jù)是指無法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)包括（）。A.價(jià)值密度低B.處理速度快C.體量巨大D.類型多樣【答案】：ABCD47.下列各句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的是（）。A.九寨民俗，純樸深厚；九寨歷史，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)；九寨機(jī)場(chǎng)，則給這個(gè)世外桃源插上了騰飛的翅膀B.只要中國(guó)航天人一如繼往地發(fā)揚(yáng)艱苦卓絕的優(yōu)良作風(fēng)，我們就有理由相信，“神六”的再次輝煌是計(jì)日成功之事C.除夕之夜，是大多數(shù)中國(guó)家庭舉家團(tuán)圓的良霄，而獨(dú)出新裁、群英薈萃、令人歡欣愉悅的春節(jié)晚會(huì)，則是除夕之夜的一頓大餐D.“一些別有用心的人誣蔑我廠出口勞改產(chǎn)品，”李廠長(zhǎng)義憤填贗地對(duì)大家說，“對(duì)于這種無恥濫言，對(duì)于他們的攻擊，我們要同仇敵概，粉碎他們的陰謀”【答案】：CD48.下列關(guān)于社區(qū)建設(shè)的主要目標(biāo)正確的是（）。A.建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社會(huì)生活共同體B.堅(jiān)持政府指導(dǎo)和社會(huì)共同參與相結(jié)合，充分發(fā)揮社區(qū)力量，合理配置社區(qū)資源C.適應(yīng)城市現(xiàn)代化的要求，加強(qiáng)社區(qū)黨的組織和社區(qū)居民自治組織建設(shè)D.加強(qiáng)社區(qū)管理，理順社區(qū)關(guān)系，完善社區(qū)功能【答案】：BCD49.例會(huì)基本內(nèi)?容主要有哪?些（）A.四月份(統(tǒng)計(jì)年)例會(huì)時(shí)應(yīng)著?重匯報(bào)本年?度生育情況?和孕情跟蹤?情況，防止出生人?口漏報(bào)。發(fā)現(xiàn)往年出?生人口漏報(bào)?的應(yīng)做補(bǔ)報(bào)?、匯報(bào)計(jì)劃生?育獎(jiǎng)勵(lì)扶助?兌現(xiàn)情況，通報(bào)社會(huì)撫?養(yǎng)費(fèi)征收情?況、學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)有?關(guān)文件精神?，研究解決本?村工作的難?點(diǎn)問題，布置當(dāng)月的?工作、例會(huì)要有記?錄、考勤登記，存檔備查。B.匯報(bào)生育后?已到上環(huán)結(jié)?扎時(shí)間的對(duì)?象。對(duì)未落實(shí)節(jié)?育措施的要?分析原因,提出有針對(duì)?性措施,并填報(bào)具體?名單、分析雙查對(duì)?象不到位原?因,并填報(bào)具體?名單,研究解決辦?法,明確責(zé)任人?跟蹤管理,限時(shí)落實(shí)。發(fā)現(xiàn)孕情消?失要及時(shí)報(bào)?告。C.各責(zé)任區(qū)匯?報(bào)婚、孕、育和死亡、流入、流出、遷入、遷出情況、找準(zhǔn)出現(xiàn)政?策外生育和?懷孕對(duì)象的?原因,并填報(bào)《