2024-2025學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)：研途花開眾行致遠

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)：研途花開，眾行致遠教研，是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的美好旅程。我們始終堅信，在教研之路上，繁花似錦，眾人攜手同行，定能抵達更遠的彼岸。本學(xué)期，xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在充實與奮進中一路走來，蓬勃發(fā)展，收獲滿滿。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們緊扣上級教學(xué)教研計劃與學(xué)校工作計劃，以課堂為陣地，圍繞“自主學(xué)習(xí)，高效課堂”這一核心，秉持小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念，深入推進教學(xué)研究，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，各項工作均順利完成。一、深耕理論學(xué)習(xí)，筑牢素質(zhì)教育根基（一）研讀新課標(biāo)，踐行教育新風(fēng)貌本學(xué)期，為將新課標(biāo)理念深度融入課堂教學(xué)，構(gòu)建高品質(zhì)課堂，數(shù)學(xué)教研組大力開展人人研讀新課標(biāo)活動。教師們在理論學(xué)習(xí)中，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的新理念、新要求與新變化；在日常教學(xué)實踐中，積極探索感悟，努力轉(zhuǎn)變教育觀念與教學(xué)行為。通過這一系列舉措，教師們在學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面得到顯著提升，切實將“雙減”政策落到實處，推動課堂教學(xué)朝著優(yōu)質(zhì)、高效的方向發(fā)展。（二）廣納培訓(xùn)滋養(yǎng)，引領(lǐng)教學(xué)新思想xx區(qū)搭建的豐富學(xué)習(xí)平臺與組織的各類活動，為數(shù)學(xué)組教研注入了新的活力。如2024年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)、xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)習(xí)單元設(shè)計與學(xué)路構(gòu)建專題研討活動、2024年xx市鄉(xiāng)村小學(xué)線上主題教研活動以及2024年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)鍵問題解決”暨新課程新教材專題研訓(xùn)活動等。這些集中培訓(xùn)如同及時雨，為教師們帶來了諸多新的感悟與思考。在集中學(xué)習(xí)過程中，教師們深刻認識到，教學(xué)需扎根課堂，向下汲取知識養(yǎng)分，收獲前沿教育理念；向上積極借鑒他人成功經(jīng)驗，不斷反思自身教學(xué)，從而切實提高專業(yè)水平。二、強化常規(guī)管理，穩(wěn)步推進教研備課（一）團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)抓常規(guī)落實數(shù)學(xué)教研組全體成員團結(jié)一心、積極協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度與要求，依據(jù)本學(xué)期教研工作計劃，扎實開展教學(xué)常規(guī)工作。教研組定期對常規(guī)資料進行檢查，有計劃、有步驟地組織教學(xué)活動，全方位提升本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平與教育教學(xué)質(zhì)量。（二）集思廣益，反哺課堂教學(xué)“教以共進，研以致遠?！泵恐?，教研組定期開展集體備課與專題研討活動。同年級組教師在集中研討時，圍繞教學(xué)過程、重難點突破以及學(xué)生學(xué)習(xí)反饋等方面展開深入交流。這種凝聚眾人智慧的教研氛圍，有力推動了數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)方法的優(yōu)化，促進了成功教學(xué)經(jīng)驗的分享。濃厚的教研熱潮，為課堂教學(xué)注入了新的活力，實現(xiàn)了教研成果對課堂的有效反哺。（三）以研促教，助力教師成長數(shù)學(xué)組每學(xué)期開展的人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課聽評課活動，采用“研、講、評、議”一體化的教研模式，旨在凝聚集體智慧，提升教師授課質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)課堂。這一活動為青年教師搭建了展示風(fēng)采與交流借鑒的平臺，也為全校教師提供了觀摩學(xué)習(xí)的機會。每一次公開課展示都是一次成長的磨礪，每一次“亮劍”都能帶來一份收獲。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在教師授課結(jié)束后，及時分析課程的優(yōu)點與不足，共同尋求改進方法。這種群策群力的教研模式，助力教師快速打磨精品課程，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂效率。三、聚焦研究學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以科研為依托，推動教學(xué)改革，提升教師教學(xué)能力。每位數(shù)學(xué)教師緊密結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，積極撰寫教學(xué)案例，并開展課題研究活動。通過這些方式，教師們在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，為教育科研注入了新的活力。在科研領(lǐng)域，數(shù)學(xué)組教師成果豐碩。周xx主筆，魏xx、劉xx參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)力測評及提升的研究》榮獲區(qū)二等獎；黃xx主筆，陳xx、黃xx參與的《單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)量感的培養(yǎng)研究》同樣獲得區(qū)二等獎。通過課題研究，教師們深入探討了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點與關(guān)鍵點，為教學(xué)方法的改進提供了科學(xué)依據(jù)。在論文寫作方面，數(shù)學(xué)組教師也成績斐然。周xx的《巧用畫圖策略，助力問題解決》、劉xx的《設(shè)計想象活動，培養(yǎng)空間觀念》、項xx的《基于學(xué)生立場把握度量本質(zhì)——面積計算領(lǐng)域結(jié)構(gòu)化教學(xué)的思考》、魏xx的《整“理”?合“法”?促“用”:基于單元整合的小學(xué)數(shù)學(xué)中段運算教學(xué)探究》均榮獲區(qū)一等獎；劉xx的《基于教學(xué)評的小學(xué)數(shù)學(xué)一體化課堂教學(xué)實踐》、黃xx的《核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)量感可視化教學(xué)策略的探索》等優(yōu)秀論文也分別獲得區(qū)二等獎和三等獎。這些獲獎成果充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)組教師在教學(xué)研究中的扎實功底與創(chuàng)新思維。四、激發(fā)思維活力，展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)魅力著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“就數(shù)學(xué)本身而言，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的?！睘榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究、勇于鉆研，數(shù)學(xué)組于2024年11月舉辦了數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽。此次活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有效提高了學(xué)生的計算能力、數(shù)感和思維能力，增強了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。希望xx學(xué)子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠樂學(xué)善思，真切體會“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終生”的獨特魅力。五、反思總結(jié)經(jīng)驗，展望未來發(fā)展藍圖在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將從以下三個方面著力，持續(xù)加強數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，努力成為專家型數(shù)學(xué)教師。其一，深入鉆研數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)把握課程培養(yǎng)目標(biāo)，特別是對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保教學(xué)內(nèi)容與方法契合學(xué)生實際需求。其二，通過閱讀專業(yè)書籍，拓寬教學(xué)視野，提升教學(xué)研究能力，不斷豐富教學(xué)理念與方法，增強專業(yè)素養(yǎng)。其三，觀看名師課例與講座，提升教學(xué)設(shè)計與課堂管理能力，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，打造高效、生動的課堂。通過這些努力，我們將不斷提升教學(xué)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。鮮花裝點春天的絢麗，音符奏響動人的樂章，教師匯聚改革的智慧，反思成就精彩的課堂。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的老