四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

課題：億以內(nèi)數(shù)的認識(教學(xué)過程(學(xué)習(xí)目標(biāo)：（），（），2、數(shù)數(shù)：10個十萬是()10個一百萬是()10個一千萬是()（）（）（）；（）);4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、、、、、面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例2）主備人審核人使用人教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：305讀作：300讀作：我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)按照（）級的數(shù)再在后面加上一個（）字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀（）個零；每級末尾三、過關(guān)檢測：200800讀作：7090000讀作：4600000讀作：7005003讀作：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例3）主備人審核人使用人教學(xué)過教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：（修改欄）1、結(jié)合問題自學(xué)課本第6、7頁，獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出“六千八百五十萬（）（3）六千八百五十萬寫作()（4）我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（）級，（2）二千零五萬七千九百寫作：（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：三、過關(guān)檢測：()),讀作。（2）七千零五萬七千六百寫作：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例4）主備人審核人使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)：（）（）（）果位數(shù)相同，就從左起的第位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同（）。三、過關(guān)檢測：7000900○70090006453219○745329面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：12756≈()萬1389000≈()萬三、過關(guān)檢測：（）（）（）（）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19、20頁，獨立思考完成自主學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：()最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。3、個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫()三、過關(guān)檢測：（）6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是(),（）（）（）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第21、22頁，獨立思考完成自主學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：三百三十萬九千寫作：三千零五十萬零八百寫作：400305000000讀作：（）（）（）2、寫法：三億寫作：三十億九千萬寫作：七千零三億零二十萬寫作：（）300000000=億1276270000≈()億20897000000≈()億三、過關(guān)檢測：867310096320000面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本學(xué)習(xí)目標(biāo)：第三檔為個位）762.32—0.89=32三、過關(guān)檢測：問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）：，面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教學(xué)過程使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第26、27頁，獨立思考完成自主學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我是按照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵再輸入運算符號鍵(),合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，三、過關(guān)檢測：（1）47560≈47萬();（2）2036000000≈20億()（3）990000000≈10億()(4)約等于1億的數(shù)。()94×86÷47（8450÷25－2496396÷（520－438）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：審核人使用人使用日期教學(xué)思路教學(xué)思路糾錯欄學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、直線（電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌）二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：畫射線的方法先點總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：審核人使用人使用日期教教使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本學(xué)習(xí)目標(biāo)：錯2、在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)一角的計（角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大，二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：量角的時候量角器的中對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”三、過關(guān)檢測：③、量角的步驟是：）（）（）（）（總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教教學(xué)思路糾審核人使用人使用日期使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第4學(xué)習(xí)目標(biāo)：錯欄錯欄提問：數(shù)學(xué)書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是每個同學(xué)說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法：1、用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關(guān)檢測：：（（）（）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教教學(xué)思路審核人使用人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘糾糾錯欄提問：最后一題你會算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種類型示的數(shù)學(xué)術(shù)語“速度”的含義。（師巡視，注意統(tǒng)計不同口算方法的種類）組內(nèi)匯報交流。匯報）出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關(guān)檢測：？（全班匯報）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。教教學(xué)思路糾錯欄我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：審核人使用人使用日期數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。值的誤差是否合乎實際。什么，積的書寫位置怎樣3）最后算什么。6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗自己運算的結(jié)果。綜合練習(xí)1、課本49頁“做一做”學(xué)生獨立用豎式計算，完成后，可用計算器自行檢驗。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反比較方便。同時提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。三、過關(guān)檢測：4、比一比看誰做的對總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯欄教學(xué)思路糾錯欄2、正確解答應(yīng)用題。（一）復(fù)習(xí)1、小黑板出示筆算題：學(xué)生筆算（兩名學(xué)生板演）。讓小組內(nèi)學(xué)生寫出筆算過程。（二）練習(xí)學(xué)生試做（一名學(xué)生板演）。多名學(xué)生回答（個別學(xué)生會列這種式子）筆算時比較簡便。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反比較方便。同時提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。三、過關(guān)檢測：★注意試著找出劃線題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出計算下面各題：總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教教學(xué)思路糾錯審核人使用人使用日期2、口算、筆算交互進行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力2、小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)題意，獨立寫出解題算式，獨立進行計算4、重點圍繞豎式的簡便寫法和積進行討論5、反饋第（2）題：重點圍繞豎式的簡便寫法二、質(zhì)疑與小結(jié)位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。三、知識反饋：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。五、過關(guān)檢測：要嗎？如何寫這一位的積？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教教學(xué)思路糾錯具的速度。2、問：這句話告訴我們什么信息？（小組內(nèi)交流）4、讓學(xué)生觀察：哪種方法簡便？怎樣用復(fù)合單位來表示速度？6、練習(xí)：讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論1、讓生獨立解決第（12）小題（2）2×80=160（千米）之間的關(guān)系式。（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個量，便能求出第三個量。三、過關(guān)檢測：總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教教學(xué)思路糾錯欄主備人審核人使用人小組內(nèi)交流：你能說一說口算時是怎樣想的？比一比，誰算得快？（小黑板出示第八題）學(xué)生比一比誰算的快并說一說口算的過程你說出口算的過程嗎？學(xué)生表述口算的過程（多名學(xué)生說一說）。2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點？學(xué)生先填空后說一說自己的看法。友情提示：一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)不變，積也擴大相同的倍數(shù)。提高練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維進行創(chuàng)新二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關(guān)檢測：你發(fā)現(xiàn)了什么？請你比較一下，看有什么規(guī)律。觀察前三個算式：大的倍數(shù)和因數(shù)擴大的倍數(shù)相同）小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同）這三個算式呈現(xiàn)出來的規(guī)律可以概括為：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。┪覀冊诳谒愠朔ㄖ薪?jīng)常運用積的變化規(guī)律進？（？（總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教教學(xué)思路糾錯欄主備人審核人使用人使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、乘法估算的基本方法。（課本60頁的例5、相應(yīng)的“做一做”，以及練習(xí)十中的第1—6題），用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識,歸納概括、遷移類（1）小組內(nèi)讓學(xué)生說說題意，明確此題并不用求出準(zhǔn)確數(shù)，只要估（2）學(xué)生討論估算方法（3）匯報：小組內(nèi)討論：誰的估算好一些？為什么？生：第二種估算方法好一些。要求帶多少錢，在估算時要把近似數(shù)取大些，才不會造成錢不夠的現(xiàn)象，所以這道題用第二種估算好一些。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關(guān)檢測：,,,4、估算：340×12≈（包）,,兩個因數(shù)都變小，就把原來的結(jié)果()一個因數(shù)變小，另一個因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果()一個因數(shù)變大，另一個因數(shù)不變，就把原來的結(jié)果()我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人教學(xué)思路教學(xué)思路糾錯欄糾錯欄練習(xí)過程做到：（4）學(xué)生用計算器檢驗筆算結(jié)果。沒有計算器的，老師要求同學(xué)之間互相幫助，合二、合作探究、歸納展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法：三、過關(guān)檢測：習(xí)。第9題是兩數(shù)相乘時，其中一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)老師鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問題，提倡解題策略的多樣化。解題過程要求做到1）認真審題，弄清題意。（2）回答：從題中你能得到哪些信息？（3）鼓勵學(xué)生從不同角度思考，提總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：第四單元平行四邊形和梯形課標(biāo)要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，掌握平行和垂直的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。掌握點到直線的距離。進一步了解平行四征，同時又將認識一種新的四邊形——梯形。知道平行四邊形和長方形、正方學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、合作探究（在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成）（）（抽部分學(xué)生演示，并作講解）（抽部分學(xué)生演示，并作講解）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。過改過改程（程（修學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、合作探究：探究垂線的畫法：（自己學(xué)習(xí)課本66頁第（1）（1）利用三角板上的直角，過直線上的一點，畫這條.2、過直線外一點畫這條直線的垂線：·二、過關(guān)檢測：（兩位小組長檢查其它組員作圖情況）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。不夠，以后要注意的是：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、自主學(xué)習(xí)：（）（）二、合作探究，歸納展示：點評）（4）用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互三、過關(guān)檢測：4、判斷：AB總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。不夠，以后要注意的是：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、自主學(xué)習(xí)：（）（）（4）長方形和正方形是特殊的形。二、合作探究：（小組長作好監(jiān)督工作，不準(zhǔn)抄書）三、過關(guān)檢測：總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。不夠，以后要注意的是：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、合作探究、歸納總結(jié)：（組內(nèi)進行檢查并修正）（組內(nèi)互相檢查并修正）（組內(nèi)相互檢查，并作修正）（組內(nèi)檢查，并作修正）（小組討論完成，全班交流）（小組討論完成，全班交流）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。不夠，以后要注意的是：主備人審核人使用人知識目標(biāo)：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)（商一位數(shù)）的方法，估算，并說明估算的思路能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運看看圖中有哪些人物,他們在干什么?能不能用自己的理解來列式并4.通過剛才的學(xué)習(xí),你能不能得出整十?dāng)?shù)除（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題圈出）總結(jié)、評價：審核人使用人使用日期（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）進行除法估算，并說明估算的思路（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運3.試說整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)口算方法（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題圈出）184÷30=240÷37=總結(jié)、評價：課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）3課時審核人使用人使用日期（一）知識目標(biāo)：（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運課前熱身30×()＜9460×()＜41830×()＜20040×()＜27050×()＜26050×()＜240除(除(法一)圖中告訴我們的信息一是(),位數(shù)時，商應(yīng)該寫在位上，余數(shù)是應(yīng)該比()通過計算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是位數(shù)，被除數(shù)是()（）筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，要先看被除數(shù)的（）位，如果前兩位不夠商1，就要看被除數(shù)的（）位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題圈出）（二）展示討論的結(jié)果總結(jié)、評價：審核人使用人使用日期（一）知識目標(biāo)：1、使學(xué)生會筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù)）的方法，（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運（一）課前熱身（二）自主學(xué)習(xí)探究新知2.這道除法算式和前面學(xué)過的除法算式有什么不同？不同的是6通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都比（）小，可以用()（）（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題圈出）（二）展示討論的結(jié)果（）493÷58※647÷43※734÷69AAA了好CCCC了4.一個兒童服裝店“六.一”期間活動如下，買一件29總結(jié)、評價：課題除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（商是審核人使用人使用日期（一）知識目標(biāo)：（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運（一）課前熱身（二）自主探究新知2寫出你的計算過程（能寫幾種寫幾種）（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題圈出）（二）展示討論的結(jié)果驗算）4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆總結(jié)、評價：主備人審核人使用人使用日期（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是二位數(shù)法估算，并說明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運（）（）412÷49()432÷54()789÷85()64÷32493÷（二）自主探究新知（）在(）位上，然后用57減（）（）（）（）小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的()位數(shù)，如果前兩位比除數(shù)小再除位，除到被除就把商寫在位上，每求出一位商余下的數(shù)就必須比()（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題圈出）（二）展示討論的結(jié)果你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答，總結(jié)、評價：主備人審核人使用人（一）知識目標(biāo)：（二）能力目標(biāo)：通過自學(xué)、小組合作交流、討論等愉快的氛圍化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力、以及善（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運（二）自主探究新知被除數(shù)2商 (),商第三列和第一列比較被除數(shù)擴大(),除數(shù)也商第四列和第二列比較被除數(shù)擴大除數(shù)也商(（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題紅筆圈出）（二）展示討論的結(jié)果()0總結(jié)、評價：課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖（課本99-101頁）主備人：審核人使用人教教學(xué)過使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：程1、自學(xué)課本第99-101頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)：？（表時就經(jīng)常把兩種人物或事務(wù)進行對比，例如:男生和女生，一班和二班等）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）4、觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖,搜集信息：？（？（