一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元加與減二第6課時(shí)有幾只小鳥教案北師大版

Page3第6課時(shí)有幾只小鳥教材第83～84頁1．結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)探究7，6，5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。2．在計(jì)算過程中培育數(shù)感，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。3．能運(yùn)用進(jìn)位加法解決生活中的簡潔實(shí)際問題，體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)：駕馭7，6，5加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。課件、小棒、計(jì)數(shù)器、投影儀師：我們已經(jīng)學(xué)會了9加幾、8加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對又快呢？(用“湊十法”)對！用“湊十法”來計(jì)算。誰能告知大家9加幾怎樣湊十？(9和1湊成十)8加幾怎樣湊十？(8和2湊成十)那么7加幾呢？(7和3湊成十)7加幾還沒有學(xué)，你們就知道了用7和3湊成十來計(jì)算，你們真聰慧！今日我們就來學(xué)習(xí)7，6，5加幾的進(jìn)位加法。1．7、6加幾的計(jì)算方法。課件出示教材第83頁主題圖。師：請同學(xué)們細(xì)致視察這幅圖，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：樹上有7只小鳥，又飛來6只，一共有多少只小鳥？師：依據(jù)同學(xué)們編的題，應(yīng)當(dāng)怎樣列式？怎樣算？(板書：7＋6＝13)師：7＋6＝13你是怎樣算的？指定一名學(xué)生到前面邊口述邊演示算的過程。師：我們看到7，想到了3，于是就要先把6分成3和3，7和3湊成10，10再加剩下的3，等于13。7＋6＝1333師：誰能看算式把想的過程再說一遍？師：為什么要把6分成3和3?師：還有不同的方法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用“湊十法”的拆大數(shù)、湊小數(shù)方法計(jì)算)7＋6＝1334師：你們能用小棒和計(jì)數(shù)器來說明這些計(jì)算方法嗎？試著擺一擺，撥一撥。學(xué)生分組擺小棒、撥計(jì)數(shù)器，老師巡察指導(dǎo)，再選出幾個(gè)有代表性的學(xué)生到臺上以投影儀演示出來，集體講評。2．圈一圈，算一算。課件出示教材第83頁相應(yīng)圖片。4＋7＝Ｋ，5＋6＝Ｋ。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再溝通是怎樣圈的，在溝通的過程中加強(qiáng)對“湊十”方法的理解。另外在黑板上補(bǔ)設(shè)幾個(gè)算式，配上小棒圖，如7＋5＝Ｋ，6＋6＝Ｋ，5＋8＝Ｋ，指定學(xué)生(含基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)上臺板演圈小棒的過程，再集體講評。3．想一想，填一填。師：請同學(xué)們把83頁下面的算式計(jì)算出來，看誰算得又對又快。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師巡察。點(diǎn)名讓學(xué)生報(bào)得數(shù)，其他學(xué)生與之核對，剛好訂正錯處。師：請大家細(xì)致視察每組算式及得數(shù)的特點(diǎn)，你能發(fā)覺什么規(guī)律？你能依據(jù)發(fā)覺的規(guī)律接著寫幾道算式嗎？全班溝通算式隱藏的規(guī)律，老師引導(dǎo)學(xué)生有序視察，再有條理地表達(dá)出來，如第1列的算式：第一個(gè)加數(shù)都是7，一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)每削減1，和也會隨著削減1。4．嘗試運(yùn)用，鞏固提升。師：請大家看黑板，有這樣兩個(gè)算式：(板書)4＋8＝Ｋ，5＋9＝Ｋ，你怎樣想能很快說出得數(shù)？師：你們算過8＋4，9＋5的題嗎？看到4＋8，5＋9這兩道題怎么想？想：8加4等于12，4加8也等于12。想：9加5等于14，5加9也等于14。師：對，用交換加數(shù)位置的方法來計(jì)算更簡便，這樣能很快說出得數(shù)。完成教材第84頁“練一練”。(第1、2、3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固進(jìn)位加法。第4題通過涂色的趣味題目，鞏固加減法的計(jì)算，讓學(xué)生在書上完成。第5題可以用嬉戲的形式進(jìn)行，如老師和學(xué)生每人各有一套數(shù)字卡片，老師拿出3，學(xué)生快速找出8，湊成11。)今日你有什么收獲？誰來說一說？學(xué)生學(xué)過9加幾、8加幾之后，對用“湊十法”計(jì)算已基本駕馭了，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，要放手培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。課堂起先，讓學(xué)生到前面來進(jìn)行直觀演示，突出7加幾時(shí)，要把后面的加數(shù)分成3和幾，7和3湊成10。再多讓學(xué)生想一想怎樣算，講一講想的過程，在講的過程中引導(dǎo)學(xué)生簡縮思維過程，從而培育學(xué)生的抽象思維實(shí)力。接著重點(diǎn)講清利用交換加數(shù)的方法來計(jì)算，使學(xué)生