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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.通過這次社會調(diào)查,使我認識到人類要與動物和諧共處。B.聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息,我的心長時間久久不能平靜。C.伊拉克局勢能不能穩(wěn)定下來,是聯(lián)合國工作人員返回巴格達工作的基本條件。D.“神舟”七號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回,是載入中華民族史冊的不朽盛事。2、下列各組加線字讀音不同的一組是()A.____假____和____雜B.____搶____堂____動C.礦____寶____西____D.聲________動音____3、【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán)①,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出③,為坻為嶼,為嵁為巖④,青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂⑤。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然⑥不動,俶爾⑦遠逝,往來翕忽⑧。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(柳宗元《小石潭記》,時被貶永州)【乙】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民,懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》,時被貶黃州)【注釋】①如鳴佩環(huán):好像人身上佩戴的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。②近岸,卷石底以出:靠近岸的地方,石底有些部分翻卷過來露出水面。④為坻(chí),為嶼,為嵁(kān),為巖:成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。⑤蒙絡搖綴,參差披拂:覆蓋纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風飄動。⑥佁(yǐ)然,呆呆的樣子。⑦俶爾,忽然。⑧翕忽:輕快敏捷的樣子。
下列選項中畫線文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是()例句:____記之而去。A.問今是何世,____不知不漢。B.王師北定中原日,家祭無忘告____翁。C.太丘舍去,去后____至D.____取一葫蘆置于地4、下列讀音和書寫完全正確的一項是()(2分)A.沮嚼jué嗚咽yè急驟zòu猝然B.蹊蹺qiāo字帖tiě祈禱qí幕集C.綿亙gèn瞭望liào狼藉jí不能自已D.惺xīng忪襤褸lǚ風靡mǐ無精打彩5、下列對《三峽》一文賞析有誤的一項是()A.“空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”給人一種婉轉(zhuǎn)悅耳、余音繞梁的感覺.B.文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句,語言清新俊逸.C.文章不僅運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物,還寫到“漁者歌曰”,從側(cè)面渲染秋天蕭瑟肅殺的氣氛.D.文章布局自然,先寫山,后寫水,突出了三峽山高水險的特點.評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)6、給下列加點字注音。
鬈發(fā)______锃亮______頷首______正襟危坐______
無垠______敦實______甲胄______廣袤無垠______
肖像______粗鄙______穹頂______丑陋可憎______
一綹______粲然______匕首______恰如其分______7、填入下面句子空缺處的語句;與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検莀_____
那霏霏的春雨,像蠶絲兒那么柔和,____,給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙,使所有的景色若隱若現(xiàn),若幻若真,____!
A;①飄在臉上;涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨。
B;①涼沁沁的;飄在臉上②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫。
C;①軟綿綿的;飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨。
D、①飄在臉上,軟綿綿的②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫。8、下面的句子中各有一個別字;請找出來,并改正。
①新年時;注重迎神拜佛,小孩子們玩兒不許在大廳上;櫥房里。
____改為____
②我們現(xiàn)在讀的主要是白話;但是仍然應該借見古人精讀的辦法。
____改為____
③這個小白兔瓷器精巧別至;我一直小心地珍藏在里面的抽屜里。
____改為____
④電影的首映式因為當紅明星到來助幸而顯得格外令人精神振奮。
____改為____9、拼音。____________hè____________池____丘________樣10、讀準多音字____有:____其他讀音:____組詞:____11、給劃線字注音。________________雪皚____千____百煉草____泥____12、郭風,1918年生,福建莆田人。他的代表作有:《____》、《____》、《____》、《____》散文詩集《____》。13、杜牧是____(朝代)詩人,與____并稱“小李杜”。詩中提到的____被稱為“亡國之音”,它涉及的歷史人物是____。14、文學常識填空。
《藤野先生》與我們以前所學的《____》和《____》兩文均選自魯迅先生的散文集《____》一書。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題,共18分)15、閱讀下面的古詩;完成詩后題目。
赤壁(杜牧)
折戟沉沙鐵未銷;自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(1)說說前兩句在全詩中的作用。
(2)你從后兩句中讀出了什么?16、古詩賞析。
望岳。
杜甫。
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀;陰陽割昏曉。
蕩胸生曾①云;決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。
【注釋】①〔曾〕通“層”。
(1)全詩是圍繞著“______”字來寫的。
(2)“會當凌絕頂,一覽眾山小”表明了詩人什么決心?17、閱讀《行路難》;回答問題。
(1)分析三;四句中的“?!薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€動作表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。
(2)你怎樣理解最后兩句詩所表現(xiàn)出來的思想感情?18、相見歡李煜無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。這首詞表達了作者怎樣的思想感情?19、賣炭翁唐·白居易賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直。這首詩按照情節(jié)大致可以分為三個部分,依次是:賣炭翁()炭、賣炭翁運炭、賣炭翁()炭。20、酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。(1)全詩表達了詩人怎樣的情感?(2)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦,你從中領(lǐng)悟到了什么哲理?21、閱讀下面這首古詩;按要求答題。
秋日行村路。
[宋]樂雷發(fā)。
兒童籬落帶斜陽,豆莢姜芽社肉①香。
一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂?!咀⑨尅竣偕缛猓杭劳恋厣竦娜狻?/p>
(1)“一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句;句中“伴”字用得妙,請寫出你的理解。
(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?22、魯山山行梅堯臣適與野情愜,千山高復低。好峰隨處改,幽徑獨行迷。霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。(1)本詩描繪了一幅怎樣的山景圖?(2分)(2)詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)23、閱讀下面古詩;完成下列各題。
山中。
宋秘演。
結(jié)茅(1)臨水石;淡寂益閑吟。久雨寒蟬少,空山落葉深。
危樓乘月上,遠寺聽鐘尋。昨得江僧信,期來此息心。注:
(1)結(jié)茅:指建造簡陋的房屋。
(1)詩的頷聯(lián)運用了什么手法寫景?營造出一種怎樣的氛圍?
(2)請簡要分析全詩表達了作者哪幾種感情。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題,共32分)24、人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線二十二日二十二時電。
①人民解放軍百萬大軍;從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江。
②西起九江(不含);東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
③二十日夜起;長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶;蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
④二十一日下午五時起;我西路軍開始渡江,地點在九江;安慶段。⑤至發(fā)電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完。
⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池;殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地;正向南擴展中。
⑦和中路軍所遇敵情一樣;我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。
⑧此種情況;一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。
⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平;不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。
⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn);不起絲毫作用。
?湯恩伯認為南京;江陰段防線是很鞏固的;弱點只存在于南京、九江一線。
?不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天;東面防線又被我軍突破了。
?我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。?所有預定計劃;都已實現(xiàn)。
?至發(fā)電時止;我東路各軍已大部渡過南岸,余部二十三日可以渡完。
?____
?我軍前鋒;業(yè)已切斷鎮(zhèn)江;無錫段鐵路線。
(1)這則消息的“電頭”是______;“導語”部分是第______句(只填序號).主體部分是第______句。導語中揭示我軍所向披靡;戰(zhàn)績輝煌的詞語是______、______。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是:______。
(2)結(jié)合全文;理解句子。
①第⑤句能否改為:“現(xiàn)在;該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半,剩下的二十三日可渡完。”為什么?
②請從語言運用的角度賞析文中畫線的句子。
(3)本文的主體部分;著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況,為什么把中路軍和西路軍放在一起寫?最后才寫東路軍?
(4)“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退;毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱”,其原因是什么?用自己的語言概述。(30字以內(nèi))
(5)這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句?這些議論的作用是什么?25、閱讀《藍藍的威尼斯》一文的節(jié)選內(nèi)容;完成習題。
①威尼斯是一個奇特的城市;這里不是“開門見山”,而是“開門見水”。聽說,原先這里像太湖水鄉(xiāng),也有說類乎蘇州城,其實,威尼斯是威尼斯,她有獨特的瑰麗的形象。這里沒有汽車,大小船擠在大運河里,穿梭般的來往不絕。我們登上汽船(等于城市公共汽車),觀賞兩岸風光,十四五世紀的哥特式建筑,文藝復興時代的宮殿和貴族院落,鱗次櫛比。泛舟在大運河上,就像在參觀歐洲建筑藝術(shù)博覽會。汽船穿過一座座橋梁,其中有一座全由大理石建成的“李亞度橋”,特別引人注目,這是1592年建成的獨孔拱橋,雕刻精細,造型優(yōu)美,橋上兩側(cè)開設商店,別具一格。汽船向前駛?cè)ィ拥乐饾u開闊,現(xiàn)代化的摩托艇;汽艇和古老的“公朵拉”并行?!肮淅笔且环N小游船,翹著頭尾,由船夫搖櫓,供游客飽覽兩岸風光。據(jù)說歷史上盛時有一萬多艘,現(xiàn)在只保留四百艘了。
②圣馬可廣場和圣馬可教堂是威尼斯最著名的名勝古跡,拿破侖把圣馬可廣場稱之為世界上最美麗的廣場。廣場兩側(cè)是舊宮殿,底層是各色店鋪、餐廳和咖啡館,出售各色食品和威尼斯名產(chǎn)玻璃器皿、花皮革制品等。____在廣場的一側(cè);有一座“嘆息橋”。據(jù)說,這是被判處死刑的囚犯從監(jiān)獄走向刑場的“必經(jīng)之路”,犯人每過這里看到圣馬可廣場的一角美景,無不感嘆不已,所以叫“嘆息橋”。
(1)“其實;威尼斯是威尼斯,她有獨特的瑰麗的形象”,那么,威尼斯有哪些“獨特的瑰麗的形象”呢?請從第①段中加以提煉,依次寫在下面。
(2)請賞析文中加橫線的句子。
(3)第②段文字的中心句是哪一句?26、輕點關(guān)門①費了九牛二虎之力;我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友,我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然,門鈴響了。咦,這么晚了還有客人?忙起身開門,門外站著兩位不相識的儒雅的中年男女,看上去是一對夫妻。在疑惑中,那男子介紹他們是一樓的住戶,姓李,特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦,原來是鄰居?。≮s緊往屋里讓。
②李先生連忙擺手:“不麻煩了;不麻煩了,還有一件事情要請你們幫忙?!蔽艺f:“千萬別客氣,有什么事情需要我們效勞?”李先生道:“以后出入單元防盜門的時候,能不能輕點關(guān)門,我老父親心臟不太好,受不了重響?!闭f完,靜靜地看著我們,眼里流露出。
一股濃濃的歉意。
③我沉吟了片刻:“當然沒問題;只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇,為什么還要住在一樓?”李太太解釋道:“其實我們也不喜歡住一樓,既潮濕又臟,但是老父親腿腳不方便,而且心臟病人還要有適度的活動?!甭犕旰?,我心里頓時一陣感動,便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝,弄得我們挺不好意思的。
④在接下來的日子里;我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣,大伙兒開關(guān)鐵防盜門時,都是輕手輕腳的,絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響,一問,果然都是受李先生所托。時間過得很快,轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上,李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴,一見到我們,二話沒說,先給我與妻子深深地鞠了個躬,半晌,頭也沒抬起來。
⑤我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫,原來昨天晚上,李老先生在醫(yī)院病故了。前些時候,他對兒子交代過:非常感謝大家這些年對于自己的照顧,麻煩各位了,要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭,年紀輕的,鞠一躬,以表示自己對大家的____(感恩;感謝、感激).我用眼睛偷偷一掃;果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡,想必是叩頭叩的。
⑥送走了李先生夫婦,我不禁____(感嘆;感慨、感激):“輕點關(guān)門只是舉手之勞;居然換來了別人如此大的感激,真是想不到,也擔不起啊?!蔽蚁耄荷罹褪沁@樣,______。
(1)橫線填上恰當?shù)脑~語分別是A______B______
(2)李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么?
①第一次:______
②第二次:______
(3)李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來的?
(4)文章第三段中“我心里頓時一陣感動”的原因是什么?
(5)把第六段畫線處應填寫的揭示文章中心的話寫在下面。27、生命之舟(節(jié)選)8月1日晚上8點20分;湖北簰州灣突然發(fā)生潰口,廣州軍區(qū)舟橋某旅和湖北公安廳消防總隊奉命趕往現(xiàn)場營救。記者隨同其中一艘沖鋒舟前往,看到一幕幕感人至深的場面,請看報道:
凌晨5點多鐘;二號沖鋒舟在救起十二位戰(zhàn)士群眾后,向潰口處一片歇滿戰(zhàn)士群眾的樹叢靠攏。行進之中,沖鋒舟上的人突然發(fā)現(xiàn)沖鋒舟左前方一顆小樹上,一個小女孩正緊緊抱著樹干,洪水已淹到腰部,情況十分危急。
由于激流頂沖,沖鋒舟向小女孩背部沖去,駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵,從二十多米的地方向小樹迂回。一次失敗了,兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗爭。____
(1)文中畫線的句子可不可以刪去?為什么?
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(2)請你描述小女孩的處境如何危險?__________________________________________________
(3)為什么營救工作一次又一次地失???
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(4)電視解說詞要求在很短的時間里;向觀眾報道比較完整的事件,還要服從畫面的需要,因此語言要高度凝練概括。精讀選文,把你認為精彩凝練的語句畫出來,并簡要說說它的妙處。
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(5)當?shù)厝罕姙槭裁窗堰@些舟船稱為“生命之舟”呢?
_______________________________________________________評卷人得分五、問答題(共1題,共4分)28、課文《我的第一本書》中,為什么說我的第一本書“值得用崇敬的心靈去贊美”?評卷人得分六、寫作題(共4題,共12分)29、有人憧憬雪花飛揚的冬;有人心儀草長鶯飛的春,有人喜歡陽光燦爛的夏,有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭,四季交替,總有一個季節(jié)讓人期盼,總有一片天空讓人翱翔,總有一段往事讓人回味,總有一份精彩屬于自己。
請以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫一篇文章。
要求:①將題目抄在答題卡上;
②除詩歌;劇本以外文體不限;
③不要少于600字;
④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。30、請以“美,就在身邊”為題,寫一篇不少于600字的文章。31、寫作(30分)生活是七色板,其中蘊含著追夢的艱辛,成功的喜悅,挫折的苦痛,孤獨的寂寞此時,你需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要______”為題,寫一篇文章。提示和要求:(1)在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動)使題目完整,并將題目抄寫在正文第一行。(2)除詩歌外,文體不限,字數(shù)不少于600字。(3)不出現(xiàn)真實校名、人名。32、人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料;更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強健我們的體格,精神養(yǎng)料強大我們的靈魂--失敗讓我們堅強,批評讓我們成熟,艱難讓我們上進,感動讓我們珍惜,陽光讓我們溫暖
請尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西,以“____也是一種養(yǎng)料”為題;寫一篇600字以上的文章。
要求:
①將題目補充完整;
②文體自選;詩歌除外;
③不得套作抄襲;
④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實姓名、地名、校名。參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、D【分析】試題分析:判斷病句,首先要仔細閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學知識(病句類型)作分析。運用反選排除法,有錯就排除,A句“通過”“使”兩個介詞短語連用,句子缺少主語,B句“長時間”“久久”重復,C句“是不是”與“是”主謂搭配不當,故選D??键c:辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】C項中礦藏的“藏”讀cáng;寶藏與西藏的“藏”讀zàng,所以選擇不同的是C項。
【點評】本題主要考查對于字音的掌握,把平時?;煜恼业娇词欠裾_,逐個排除,答案就很簡單。3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】試題分析:此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力,考查等級為A。需要學生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感,注意讀準拼音,多讀課下注釋,多查字典等工具書。A.咀嚼急驟zhòuB.字帖tièD、無精打采考點:識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?!窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】A.“空谷傳響;哀轉(zhuǎn)久絕”應是“給人一種哀傷悲涼;寒氣透骨的感覺”;
B.正確;
C.正確;
D.正確.
故選:A.
本道題考查學生讀課文內(nèi)容的掌握情況.
做本題時注意《三峽》的內(nèi)容及寫法的把握.【解析】A二、填空題(共9題,共18分)6、略
【分析】鬈發(fā)quán锃亮zèng頷首hàn正襟危坐jīn
無垠yín敦實dūn甲胄zhòu廣袤無垠mào
肖像xiào粗鄙bǐ穹頂qióng丑陋可憎zēng
一綹liǔ粲然càn匕首bǐ恰如其分fèn
答案:quánzènghànjīnyíndūnzhòumàoxiàobǐqióngzēngliǔcànbǐfèn
本題考查字音;多為易讀錯;多音字、形近字,難度不大.
考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎字,著重考查常用的多音字和易讀錯的形聲字.貴在平時積累、辨析.【解析】quán;zèng;hàn;jīn;yín;dūn;zhòu;mào;xiào;bǐ;qióng;zēng;liǔ;càn;bǐ;fèn7、略
【分析】“清新;神爽”即表達了“涼沁沁的”的意思;而“飄在臉上”,是“感”的前提,排除B、C.“恐怕沒有”表達出了對美景的贊嘆,感表達更強烈一些,A項敘述更加得體.
答案:A.
此題考查句子排序能力.解答此類題;一般通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲.要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強的邏輯分析能力,句段的表達順序主要有空間順序;時間順序、事情發(fā)展順序,邏輯推理順序等.
解答此題,除了考慮是否得體外,還要注意語意上的通順、合理.【解析】A8、櫥廚見鑒至致幸興【分析】【分析】注意區(qū)分廚房和櫥柜;見證和借鑒,精致和至達,幸福和助興。
【點評】本題考查修改錯別字,即考查字形,同音字和形近字要注意區(qū)別部首,理解字義。9、xuānxièzhǎo壑mú【分析】【分析】“模”是多音字;注意聲母韻母標調(diào);“壑”的筆畫較多注意書寫。
【點評】給漢字注音,首先要讀準漢字,排除方言的干擾,不可讀錯,拼讀時注意易混的聲母與韻母。10、háihuán還價【分析】【分析】首先要讀準拼音;注意多音字要結(jié)合語境來選擇拼音,再組詞。
【點評】拼音,首先要讀準漢字,排除方言的干擾,不可讀錯,拼音時注意易混的聲母與韻母。11、áichuítǎnzhān【分析】【分析】“皚”讀二聲。
【點評】本題考查學生常用漢字的認讀和拼音的正確書寫,平時應多讀、多記,注意比較和區(qū)別形近字和多音字。12、《葉笛》《報春花》《晚風》《太陽》《鮮花的早晨》?!痉治觥俊痉治觥勘痴b默寫一定的文學常識。
【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。13、唐李商隱后庭花南朝陳后主【分析】【分析】“大李杜”指李白和杜甫?!靶±疃拧敝咐钌屉[和杜牧?!队駱浜笸セā窊?jù)說是南朝陳后主所作的樂曲;被后人稱為“亡國之音”。
【點評】本題考查文學常識。多積累,多記憶。14、從百草園到三味書屋阿長與(山海經(jīng))朝花夕拾【分析】【分析】文學常識的信息點有:作者名(字;號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等;閱讀作品時要注意記憶,根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如:《藤野先生》與我們以前所學的《從百草園到三味書屋》和《阿長與(山海經(jīng))》兩文均選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》一書。
【點評】主要考查學生對文化常識的掌握,要求學生平時多記多積累。三、詩歌鑒賞(共9題,共18分)15、略
【分析】
詩是唐代詩人創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的開頭二句;借物起興,慨嘆前朝人物事跡,后二句議論:赤壁大戰(zhàn),周瑜火攻,倘無東風,東吳早滅,二喬將被虜去,歷史就要改觀。詩人即物感興,托物詠史,點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡,社稷安危;同時暗指自己胸懷大志不被重用,以小見大。
做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景,閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)句意理解字義。從情景交融的角度來體會詩人所表達的情感?!窘馕觥浚?)本題考查學生對詩歌中重點語句的理解與掌握;作答本題時,一定要認真讀指定句子并聯(lián)系全詩,即可作答。本詩前兩句敘事,后兩句抒情,前兩句是后兩句抒情的來源。前兩句借一件古物來興起對前期人物和事件的慨嘆?;蚯皟删鋵懪d感之由?;驗楹笪氖銘讯亯|。
(2)本題考查對重點詩句的理解?!皷|風不與周郎便;銅雀春深鎖二喬”的意思是:假使當年東風不給周瑜的火攻計方便;大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。這兩句是說周瑜的獲勝是偶然的機遇所致,僅憑一時僥幸并不是定國之策。假若不是東風驟起,蜀軍相助,周瑜的火攻之計大顯神威,那么,東吳政權(quán)就必然為曹操所滅。這兩句詩頗具史論意味,見解獨到。詩人對周瑜的諧謔揶揄,暗示了對曹操的肯定。
答案:
(1)借一件古物來興起對歷史人物和事件的慨嘆(或交代興感之由).(2分)
(2)①讀出了機遇造就人才(或不以成敗論英雄)的哲理;②讀出了詩人對自己生不逢時;懷才不遇的慨嘆(或讀出了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟);③讀出了詩人對統(tǒng)治者的告誡--不要寄希望于僥幸;④讀出了詩歌語言形象、含蓄的特點和以小見大的寫法。(答出其中一點就給2分)
譯文:一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬被關(guān)進銅雀臺了。16、略
【分析】(1)回答本題注意抓住詩歌題目《望岳》;結(jié)合全詩內(nèi)容,是作者登泰山所見所感,所以本詩是圍繞著“望”來寫的。
(2)最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難;敢于攀登之雄心,顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。“會當凌絕頂,一覽眾山小”千百年來為人們傳誦。
答案:
(1)望(或:看;觀、岳、山)
(2)示例:①表明了詩人要攀登泰山極頂;也要攀登人生頂峰的決心。②表明了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的決心。
譯文:
泰山呵;你究竟有多么宏偉壯麗?你既挺拔蒼翠,又橫跨齊魯兩地。造物者給你,集中了瑰麗和神奇,你高峻的山峰,把南北分成晨夕。望層層云氣升騰,令人胸懷蕩滌,看歸鳥回旋入山,使人眼眶欲碎。有朝一日,我總要登上你的絕頂,把周圍矮小的群山們,一覽無遺!
本題考查古詩的賞析;注意通讀全詩,理解詩意,體會詩歌所表達的作者的思想感情,并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。
這一首是寫望東岳泰山的。詩以“望”入題;贊嘆東岳,謳歌造化。希望凌頂而小天小,以抒雄心壯志。開首兩句,寫泰山的高峻偉大,先寫對它的仰慕,再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。
三;四句寫近望;所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。
五、六句寫遙望,見山中云氣層出不窮,心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難,敢于攀登之雄心,顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負?!皶斄杞^頂,一覽眾山小”千百年來為人們傳誦?!窘馕觥客?7、略
【分析】
本詩是李白創(chuàng)作的三首七言古詩之一.詩開頭寫“金樽美酒”;“玉盤珍饈”;給人一個歡樂的宴會場面.接著寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”,又向讀者展現(xiàn)了作者感情波濤的沖擊.中間四句,既感嘆“冰塞川”、“雪滿山”、又恍然神游千載之上,看到了呂尚、伊尹忽然得到重用.“行路難”四個短句,又表現(xiàn)了進退兩難和繼續(xù)追求的心理.最后兩句,寫自己理想總有一天能夠?qū)崿F(xiàn).
本題考查學生對詩歌的理解與掌握,學生要明確,作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩,反復誦讀,仔細分析詩中畫面,聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情,即可作答.【解析】(1)本題考查體會詩歌感情的能力.愛酒的李白;要是在平時,因為這美酒佳肴,再加上朋友的一片盛情,肯定是會“一飲三百杯”的.然而,這一次他端起酒杯,卻又把酒杯推開了;拿起筷子,卻又把筷子放下了.他離開座席,拔下寶劍,舉目四顧,心緒茫然.停;投、拔、顧四個連續(xù)的動作,形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁,感情的激蕩變化.
(2)本題考查體會詩歌感情的能力.了解全詩內(nèi)容;抓住關(guān)鍵詩句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!眮矸治鲈娙说那楦屑纯桑湟鉃椋簣孕懦孙L破浪的時機定會到來,到那時,將揚起征帆遠渡碧海青天.有一天一定能乘著長風破萬里浪,掛上云帆渡過滄海.即總有一天,能實現(xiàn)自己的遠大抱負.
答案:
(1)面對豪華的宴席;嗜酒的李白卻“?!?;“投”、“拔”、“顧”,這形象地顯示了他內(nèi)心的苦悶抑郁.
(2)詩人面對彷徨歧路的困擾;仍作不懈的探索.“愿乘長風”“破萬里浪”是詩人堅信未來;奮發(fā)進取的樂觀精神的體現(xiàn),也是本詩產(chǎn)生鼓舞人心的巨大力量的根源.
譯文:
金杯里裝的名酒;每斗要價十千;玉盤中盛的精美菜肴,收費萬錢.
胸中郁悶??;我停杯投箸吃不下;拔劍環(huán)顧四周,我心里委實茫然.
想渡黃河;冰雪堵塞了這條大川;要登太行,莽莽的風雪早已封山.
像姜尚垂釣溪;閑待東山再起;又象伊尹做夢,他乘船經(jīng)過日邊.
世上行路呵多么艱難;多么艱難;眼前歧路這么多,我該向北向南?
相信總有一天,能乘長風破萬里浪;高高掛起云帆,在滄海中勇往直前!18、略
【分析】此題考查學生理解詩歌情感的能力。這類題型;先讀懂詩歌,再從詩歌的寫作背景;作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。這是作者被囚于宋國時所作。詞中的繚亂離愁不過是他宮廷生活結(jié)束后的一個插曲,由于當時已經(jīng)歸降宋朝,這里所表現(xiàn)的是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。因此,這首詞表達了作者亡國愁思。
【解析】亡國愁思。
19、略
【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的掌握能力。解答時先要大致了解詩詞內(nèi)容,弄清句子的意思,概括時和所給示例一致。本詩情節(jié)可概括為賣炭翁燒炭;賣炭翁失炭?!窘馕觥繜?0、略
【分析】本題考查學生對詩歌的情感的鑒賞能力。鑒賞詩歌的情感是考查的重點內(nèi)容之一。學生應全面了解背景,把握形象內(nèi)涵,體會意境特點,明確抒情方式。本詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限心酸和憤懣不平的思想感情,同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
本題考查學生對詩歌主題的理解和把握能力。理解文章的主題,一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩,理解詩人心境和情緒;二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子來理解;三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解?!俺林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”這兩句詩表明人在逆境面前,要積極進取,振作精神;痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的,理想、光明、勝利就在前頭;新事物必將取代舊事物,這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。【解析】【小題1】主要表達了作者憂傷中更顯樂觀豁達的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”、“聞笛賦”、“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內(nèi)心的凄苦,但“千帆過”、“萬木春”更表現(xiàn)出作者樂觀和豁達的情懷?!拘☆}2】人在逆境面前,要積極進取,振作精神,面向未來(要有堅定的意志和必勝的信念);痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的,理想、光明、勝利就在前頭;新事物必將取代舊事物,這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。(答出一點,意思對即可)21、略
【分析】
只是一首七言絕句.這首詩寫的是秋天經(jīng)過郊野的一座小村時的所見所感;描繪了淳樸;自由、優(yōu)美的農(nóng)村田園風光.詩清新可愛,含蓄雋永,表現(xiàn)了詩人熱愛農(nóng)村自然風光,追求自由、閑適、和諧的田園生活的情趣.解答時要結(jié)合詩中所寫景物,賞析詩歌的意境美.
(1)此題考查詩歌的煉字;解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處.
(2)此題考查詩歌的思想情感;一般要通過景物描寫,體會作者的思想情感.
本題考查的都是詩歌常見的經(jīng)典題型,解答時只要認真品讀抓住詩歌的內(nèi)容及作者的思想情感即可.【解析】(1)“一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”的意思是:這一路盛開的稻花靜悄悄的;誰來作主?只有紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂.可從修辭的角度賞析“伴”字,“伴”為陪伴之意,儼然有了人的思想感情,從中可見詩人的喜愛之情.
(2)兒童在籬笆邊玩耍的情景;農(nóng)家煮豆莢的香氣,還有稻花間玩耍的蜻蜓和螳螂,這些都是農(nóng)村常見的情景,詩人把這些寫入詩中,可見詩人對這種生活的追求和熱愛.
答案:
(1)“伴”;運用了擬人的手法,把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴;和美融洽的氛圍里.
(2)熱愛農(nóng)村自然風光;追求自由;閑適、和諧的田園生活.
譯文:
一道斜陽西照;籬笆邊孩子們在歡快地玩耍;農(nóng)家正烹煮著豆莢姜芽社肉,空氣中彌漫著誘人的濃香.
這一路盛開的稻花靜悄悄的,誰來作主?只有紅的蜻蜓伴隨著綠的螳螂.22、略
【分析】(1)結(jié)合詩歌的內(nèi)容,抓住詩中描寫的景物,用簡潔的語言描繪出來即可。(2)本題考查理解詩人的情感。要先讀懂詩句內(nèi)容,然后用心體會作者思想感情。如首聯(lián)寫的是作者眼中的魯山:千萬座山峰時高時低,恰恰和詩人愛好山野風光的情趣相合。頷聯(lián)寫的是詩人一路攀登的山峰隨著觀看的角度而變化,幽深的小路,令獨自出行的詩人迷路。頸聯(lián)的意思是:寒霜降落,熊爬上樹,樹林空寂下,鹿悠閑地在溪邊飲水。尾聯(lián)的意思是:云外傳一聲雞叫,暗示著有人家,仿佛在回答詩人心中的疑問?!窘馕觥浚?)描繪了一幅千山競秀、山路幽深、熊鹿林泉、云外雞聲等斑斕多姿的山景圖。(2)抒發(fā)了詩人對山野風光的喜愛欣賞之情,以及置身其中的恬靜閑適的心境。23、略
【分析】
《山中》是由北宋詩人秘演所做的一首詩;秘演所隱居之地是一座幽靜美麗的山,這首詩寫出了秘演于此山中靜修的種種情景.
本題考查古詩的賞析,注意通讀全詩,理解詩意,體會詩歌所表達的作者的思想感情,并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法.【解析】(1)本題是對寫作手法及其作用的考查.動靜結(jié)合(以動襯靜)寫景;蟬聲是動景,落葉是靜景;聽覺;視覺相結(jié)合(多角度)寫景,聽到了蟬聲,看到了滿地的落葉.營造了一種清新、幽靜的氛圍.
(2)本題考查學生對作者感情的理解與掌握;此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情.①對善終美好景物的喜愛之情;②游山時閑適自在的情感;③平復心中雜念后的喜悅之情;④字里行間也流露出了淡淡的孤獨之情.
答案:
(1)動靜結(jié)合(以動襯靜)或聽覺與視覺相結(jié)合寫景(任意答出一種手法均可;1分)營造了一種清新;幽靜的氛圍.(2分)
(2)(1)對山中美好景物的喜愛之情;(2)游山時閑適自在的情感;(3)平復心中雜念后的喜悅之情;(4)字里行間也流露出了淡淡的孤獨之情.(答出兩點即可,2分)四、現(xiàn)代文閱讀(共4題,共32分)24、略
【分析】(1)考查了新聞的結(jié)構(gòu)的分析.新聞的結(jié)構(gòu):標題、導語、主體、背景、結(jié)語.標題、導語、主體是消息必不可少的,背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面,有時省略.開始還有電頭(新華社長江前線22日22時電),交代發(fā)布的時間、地點,增強新聞的真實性.新聞的導語對整篇報道的主要內(nèi)容進行概述.這則消息的“電頭”是____,“導語”部分是第____句(只填序號).主體部分是第____句.導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是____.主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是:____.
(2)考查了學生句子理解和賞析語言的能力.結(jié)合全文;來理解句子.
第⑤句不能改成:“現(xiàn)在;該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半,剩下的二十三。
日可渡完.”“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比;不如后者概念確切;“一大半”與“三分之二”比,表達含混,模糊不清;“剩下的”所指不明(是人?是物?),“余部”是軍事術(shù)語,更貼切,得體.
“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”等動詞的連用;使語言雄健有力,表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn);銳不可當、所向無敵的氣概.尤其是“控制”這個動詞的運用,十分準確地表明江陰要塞不僅是被占領(lǐng),而且被我軍操縱,正因為如此,長江才能被“封鎖”,達到了意想不到、震撼人心的效果.
(3)考查了學生對消息內(nèi)容的理解與分析概括能力.本文的主體部分;著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況,之所以把中路軍和西路軍放在一起寫,因為中路軍和西路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強,這樣安排,更能使文章涌起高潮.
(4)考查了學生理解與分析概括能力.“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退;毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱”,其原因是我軍英勇善戰(zhàn),銳不可當;國民黨拒簽和平協(xié)定,敵軍厭戰(zhàn).
(5)考查了學生議論的表達方式及作用.記敘文中議論的句子;往往在記敘完后,對事情進行評論.⑧⑨句是議論的句子,精辟地分析了我西路軍渡江勝利的原因,長我軍士氣,滅敵人威風,增強文章的思想性.
答案:
(1)新華社長江前線二十二日二十二時電;①②句;③--?;沖破敵陣;橫渡長江;銳不可當;
(2)
①不能這樣更改.“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比;不如后者概念確切;“一大半”與“三分之二”比,表達含混,模糊不清;“剩下的”所指不明(是人?是物?),“余部”是軍事術(shù)語,更貼切,得體.
②“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”等動詞的連用;使語言雄健有力,表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn);銳不可當、所向無敵的氣概.尤其是“控制”這個動詞的運用,十分準確地表明江陰要塞不僅是被占領(lǐng),而且被我軍操縱,正因為如此,長江才能被“封鎖”,達到了意想不到、震撼人心的效果.
(3)因為中路軍和西路軍所遇敵情一樣;敵軍抵抗甚為微弱,而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強,這樣安排,更能使文章涌起高潮.
(4)我軍英勇善戰(zhàn);銳不可當;國民黨拒簽和平協(xié)定,敵軍厭戰(zhàn).
(5)議論的句子是第⑧⑨句;作用是揭示事物本質(zhì);長我軍士氣,滅敵人威風,增強文章的思想.
(1)此題考查了新聞的結(jié)構(gòu)的分析.(2)此題考查了學生句子理解和賞析語言的能力.(3)此題考查了學生對消息內(nèi)容的理解與分析概括能力.(4)此題考查了學生理解與分析概括能力.(5)此題考查了學生議論的表達方式及作用.
新聞導語即消息的開頭,它以極其簡潔的文字,寫出消息中最重要、最精彩的事實,提綱挈領(lǐng),牽引全文,吸引讀者.導語一般情況下是新聞開頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容.【解析】新華社長江前線二十二日二十二時電;①②;③--?;沖破敵陣;橫渡長江;銳不可當25、略
【分析】
選段出自《藍藍的威尼斯》;第一段介紹了威尼斯開門見水的奇特.第二段介紹了圣馬可廣場和圣馬可教堂.
句子賞析的答題方法:
一;可以從修辭手法角度賞析.賞析一般格式為:修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動;擬人生動形象;排比整齊;有氣勢;夸張突出特點;反問加強語氣;反語增加諷刺意味表述形式:運用了的修辭手法,描寫了,表達了.
二;從描寫的角度賞析。
1;人物描寫格式:人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式:通過對人物的描寫;寫出了表達了.
2、景物描寫格式:描寫內(nèi)容+作用(渲染氣氛,烘托人物心情等)表述形式:通過描寫烘托了.【解析】(1)本題考查篩選信息.解答此題要找到關(guān)鍵性的詞語;“瑰麗”形容異常美麗.根據(jù)第二段加以篩選并整合文中信息,記得分條概括.
(2)本題考查賞析句子.作答時;需先明確修辭,然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果即可.這句話把景色比作畫卷,這是比喻的修辭手法,結(jié)合語境可知,這個比喻句生動形象的表現(xiàn)了威尼斯深秋時的美麗,和諧,幸福的氣氛,讓人陶醉.
(3)本題考查查找中心句;某段的中心句一般會出現(xiàn)在段首或段末,能概括整段的意思.第一段的中心句是“威尼斯是一個奇特的城市,這里不是“開門見山“,而是“開門見水“.“
答案:
(1)①汽船就是公共汽車;船只種類多,“公朵拉”獨具特色;②橋梁多,有的別具一格;③兩岸很有特色的建筑鱗次櫛比.
(2)這段文字從廣場(陸地)寫到船艇(水中);運用三個比喻描繪出一幅絢麗的秋色畫面,給深秋的威尼斯營造了一種和諧;幸福的氣氛,令人陶醉.
(3)威尼斯是一個奇特的城市,這里不是“開門見山“,而是“開門見水“.26、略
【分析】(1)本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語.解答此題關(guān)鍵要了解每組三個詞語的含義;然后根據(jù)語境確定正確的詞語.A處,感恩,指對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報;感謝,指對接受別人給予的或提供的方便;恩惠,用言行表示謝意;感激,指因為別人的好意或幫助而對他有好感.從三個詞義可以看出,“感恩”重在以實際行動去表達謝意,“感謝”的程度不及“感激”,所以此處選擇“感激”一詞.B處,“感激”與“不禁”搭配不當,感嘆,指有所感觸而嘆息,重在嘆息;感慨,指心靈受到某種感觸而慨嘆,重在贊嘆,更符合語境,故選擇“感慨”.
(2)本題考查內(nèi)容的歸納概括.解答此題找到李先生兩次到“我”家來的相關(guān)描寫;對李先生的語言內(nèi)容加以歸納即可.第一次來,李先生在祝賀喬遷之喜的同時,提出輕點關(guān)門的請求;第二次他來是為了完成父親的意愿,感謝一年來“我”一家人對患病父親的關(guān)照.
(3)本題考查內(nèi)容的理解與分析.解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容;根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷.文章描寫李先生,主要是從語言及動作兩方面入手,他的儒雅也主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來的.
(4)本題考查信息的篩選.解答此題關(guān)鍵要讀懂文本;找到描述“我”感動的段落,第③段寫道:“聽完后,我心里頓時一陣感動,便答應以后盡量小心”,可見“我”感動的原因在于李先生說的話,答案可歸納為:李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親,甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓,這一片孝心使“我”感動.
(5)本題考查主旨句的補寫.解答此題關(guān)鍵要通過人物形象及事件去準確把握主旨;然后根據(jù)上文內(nèi)容補寫出表現(xiàn)主旨的句子,要注意與前文的銜接自然.如:當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福.
答案:
(1)感激;感慨。
(2)①祝賀喬遷之喜;并提出輕點關(guān)門的請求;②完成父親的意愿,感謝一年來“我”一家人對患病父親的關(guān)照.(意思對即可)
(3)李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來的.(意思對即可)
(4)李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親;甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓,這一片孝心使“我”感動.(意思對即可)
(5)當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福.(意思對即可)
這篇文章圍繞“輕點關(guān)門”;講述了一個孝心故事,也表現(xiàn)了鄰里之間互相體諒;互相關(guān)愛的真情.全文可分為三個部分:第一部分(①-③),敘述我剛搬入新家,李先生向我提出輕點關(guān)門的請求;第二部分(④-⑥),敘述李先生在父親去世后,到各家感謝我們對他“輕點關(guān)門”的關(guān)照.
本題考查的內(nèi)容有:詞語的選擇,內(nèi)容的歸納概括,內(nèi)容的理解分析,信息的篩選,以及主旨句的補寫.其中第五題較難,主旨句的補寫,不僅要能概括出全文主旨,還要注意上下文的銜接,注意句子的警辟性.【解析】當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福.;感激;感慨;祝賀喬遷之喜,并提出輕點關(guān)門的請求;完成父親的意愿,感謝一年來“我”一家人對患病父親的關(guān)照27、略
【分析】本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義,一要結(jié)合具體的語境,二要聯(lián)系上下文,三要緊扣文章的中心主題,并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。通讀文本,劃線句子用具體數(shù)字寫出了沖鋒舟靠近小樹的艱難,突出體現(xiàn)廣大官兵為營救小女孩不畏艱險的精神,所以不能刪去。
此題考查對文章內(nèi)容的閱讀篩選和概括能力。結(jié)合文章的內(nèi)容,尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句,認真閱讀篩選出答題范圍,運用得體的全面的語言提煉概括。閱讀文本,體現(xiàn)小女孩的處境危險的句子為:激流頂沖,洪水已淹到她的腰部,情況十分危急。
此題考查文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容,尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句,揣摩出其中的原因,運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩,關(guān)鍵是信息提取要精煉,語言的表達要全面、簡潔。組織語言的能力要在平時的閱讀學習中不斷積累。由于激流頂沖,洪水肆虐,給營救工作帶來很大困難,所以營救工作一次又一次地失敗。
本題考查學生對語言的賞析能力。品析文章的語言,首先要弄清楚句子所表達的意思,句子有什么特點,這個特點產(chǎn)生什么樣的效果。結(jié)合語境來分析,我們可以從語言的高度凝練入手,分析幾個重點詞語,體會詞語運用的精妙之處。示例:由于激流頂沖,沖鋒舟像小女孩背部沖去,駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵,從二十多米的地方向小樹迂回。(“沖去”寫出了洪水的兇猛肆虐;“轉(zhuǎn)舵”“迂回”兩個詞形象地寫出戰(zhàn)士們救女孩時的艱難,戰(zhàn)士們的英勇無畏、靈活敏捷。)
此題考查學生理解文章詞語含義的能力,一要結(jié)合具體的語境,二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞語原本意義,結(jié)合具體語境,理解、分析、推斷詞語的含義,去深入理解詞語的真正含義。要特別注意,這類試題,往往不是要問詞語的表面意義,如果簡單地理解為詞語的表層意思,就容易理解偏差。閱讀文本,因為這些舟船挽救了很多人的生命,所以當?shù)厝罕姲堰@些舟船稱為“生命之舟”?!窘馕觥俊拘☆}1】不可以,因為該句用具體數(shù)字寫出了沖鋒舟靠近小樹的艱難,突出體現(xiàn)廣大官兵為營救小女孩不畏艱險的精神?!拘☆}2】激流頂沖,洪水已淹到她的腰部,情況十分危急。【小題3】激流頂沖,洪水肆虐,給營救工作帶來很大困難。【小題4】示例:①由于激流頂沖,沖鋒舟像小女孩背部沖去,駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵,從二十多米的地方向小樹迂回。(“沖去”寫出了洪水的兇猛肆虐;“轉(zhuǎn)舵”、“迂回”兩個詞形象地寫出戰(zhàn)士們救女孩時的艱難,戰(zhàn)士們的英勇無畏、靈活敏捷。)
②洪水仍然肆虐,幼小的生命在抗爭。沖鋒舟一步一步向小樹靠攏(寫出了當時情況的危急,營救的艱難,“抗爭”、“一步一步向小樹靠攏”等詞語很有形象性。)【小題5】因為這些舟船挽救了很多人的生命。五、問答題(共1題,共4分)28、不僅僅指那半本書,也指“我”人生的第一課,這里蘊含著生活的艱辛、人間的溫情、同學的友誼、上學的樂趣,還有父親對我的厚望?!痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容不難理解;說我的第一本書“值得用崇敬的心靈去贊美”因為不僅僅指那半本書,也指“我”人生的第一課,這里蘊含著生活的艱辛;人間的溫情、同學的友誼、上學的樂趣,還有父親對我的厚望。
【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的分析能力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。六、寫作題(共4題,共12分)29、略
【分析】該作文是一篇話題作文,題目是總有屬于我的季節(jié),只要理解這個標題的意思,難度不大,學生的寫作空間較大,容易打開思路,寫作方向可大可小?!緦忣}立意】“總有屬于我的季節(jié)”這個文題考生發(fā)揮的余地較大,我們更應該注意提示性語言:有人憧憬雪花飛揚的冬,有人心儀草長鶯飛的春,有人喜歡陽光燦爛的夏,有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭,四季交替,總有一個季節(jié)讓人期盼,總有一片天空讓人翱翔,總有一段往事讓人回味,總有一份精彩屬于自己。這里面對我們兩個寫作方向,一個是季節(jié)的原義,一個是比喻義?!炯毠?jié)描寫】寫季節(jié)的比喻義時,可以聯(lián)系人生的幾個階段,分別比成春夏秋冬四個季節(jié),也可以把歷史上的幾個朝代分別比成春夏秋冬四個季節(jié),這種思路也可以?!疚捏w選擇】本文的文體無論是記敘文還是以論文都可以選擇?!菊`區(qū)指南】寫“總有屬于我的季節(jié)”時,一定要寫出自己的感受,不要僅僅寫出季節(jié)的美麗。【例文點評】這篇文章寫得清新自然,好像童年山坡上的小野花一樣,有著一種獨特的香味。寫出了夏天的美景,也寫出了作者對夏的感情,對于一個普通的題目,作者靠扎實的功力寫成了一篇美文?!窘馕觥俊纠摹靠傆袑儆谖业募竟?jié)。
夏天雖然沒有百花齊放的芳香;沒有秋天糧食滿倉的喜悅,也沒有冬天漫天飛雪的美景,但它仍然是我最喜歡的季節(jié)。
夏天給人最深的印象就是炎熱了。太陽總像個燃燒著熊熊烈焰的大火球;賣力地炙烤著大地。大黃狗癱軟地趴在地上吐舌頭??諝饫锏拿恳唤z水分似乎都被這炎熱蒸發(fā),讓人覺得萬分干燥,失去了力量。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了,換來了煩人的蟬兒,像是助威,又像是抱怨地潛在樹葉間一聲聲地長鳴。與夏天的炎熱相對應的,還有無比的“清涼”。當你一個猛子扎進水里,像魚兒一般暢游時;當你伸長舌頭,大口大口地舔著冰淇淋時;當你張開雙臂,感受突然吹來的清風時;當你推開你窗戶,呼吸雨后甜潤的空氣時,是不是覺得更加歡樂和輕松呢?
夏天又是充滿活力的。樹木發(fā)狠似的向上生長;長得格外茂盛,失去了春天那般的嫩綠,卻長成了更成熟的深綠色。棉花;玉米、大豆、高粱,已做好了被收割的準備;其他農(nóng)作物也都卯足了勁兒,向秋的終點狂奔著沖刺。
夏天還是緊張的;忙碌的;人們的每一根神經(jīng)都被繃緊??刺镩g那些揮鐮刀的農(nóng)民,腰弓背駝,大汗淋漓,只想著快割快割;麥子上場了,只想著快打快打。他們起早貪黑已夠辛苦了,半夜醒來還要聽聽窗外,可是起風了?看看窗外,天空可是遮上了云?“田家少閑月,五月人倍忙”,他們身上挑著夏秋兩季。
夏天是炎熱的,忙碌的,緊張的,與之對應它又是喜悅的,充滿活力的。夏天并不是十全十美的,世間萬物都是如此。遺憾的是,歷代文人寫盡了春華秋實,卻極少有夏的影子。大概因為春日融融,秋波淡淡,而夏呢,多半浸在苦澀的汗水里。而我,卻十分喜歡這黃金的夏季。30、略
【分析】本題考查學生的寫作能力。命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內(nèi)容分析透徹,然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題,來完成構(gòu)思與寫作。這是一則命題作文,前面有提示語,但提示語只是一種方向上的指導,沒有具體的思路的點撥。因此,我們在審題后,一定要想一想,我們發(fā)現(xiàn)過什么樣的美,我們感受過什么樣的美,為什么美,自己受到了什么影響,得到了什么感悟,有什么樣的啟示等。這樣思考之后,我們的作文就不難
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