2024年湘師大新版高二生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版高二生物上冊月考試卷467考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、用基因工程技術(shù)可使大腸稈菌合成人的胰島素。下列敘述不正確的是A.常用相同的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒B.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸稈菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D.導(dǎo)入大腸稈菌的目的基因不一定成功表達(dá)2、對(duì)如圖減數(shù)分裂過程某階段的描述；正確的是（）

A.同源染色體移向兩極B.非姐妹染色體的片段交換結(jié)束C.減數(shù)第二次分裂的中期D.姐妹染色單體排列在赤道板上3、證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)說法正確的是（）A.格里菲斯通過體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子B.艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，加入S型菌遺傳物質(zhì)的R型菌全部轉(zhuǎn)化成S型菌C.R型菌轉(zhuǎn)變成S型菌的根本原因是長莢膜的基因在R型菌細(xì)胞中表達(dá)D.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中用到了熒光標(biāo)記技術(shù)4、與下圖的概念圖匹配的選項(xiàng)是。選項(xiàng)框號(hào)12345A組成細(xì)胞的分子元素化合物有機(jī)物無機(jī)物B人體細(xì)胞的染色體常染色體性染色體X染色體Y染色體C免疫特異性免疫非特異性免疫細(xì)胞免疫體液免疫D植物生長調(diào)節(jié)劑植物激素植物激素類似物2，4-D乙烯利A.AB.BC.CD.D5、關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（）A.寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫B.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺C.血糖低時(shí)，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用，可以促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)D.內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺6、麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo)，下列相關(guān)敘述正確的是A.該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識(shí)別B.初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體C.再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子D.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖（N1～N4表示能量數(shù)值）；下列說法正確的是（）

A.圖甲中E構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物B.圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量C.圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為×100%D.能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞8、下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（）A.限制酶和DNA連接酶均來自原核生物。

B.哺乳動(dòng)物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應(yīng)C.植物體細(xì)胞雜交時(shí)；先用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體。

D.Taq酶能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上9、下圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是A.染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和F時(shí)期B.L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABAAbb、aaBaabbC.D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組D.在F時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了DNA解旋、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程10、如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中A、B、C、D、E、F各代表一個(gè)種群．下列對(duì)該圖分析合理的是（）A.該圖如要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者B.圖中F共同同化的能量占A種群同化的能量的l0%‐20%C.若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度將會(huì)增大D.C種群和D種群存在著地理隔離和生殖隔離11、吞噬細(xì)胞參與（）A.非特異性免疫B.體液免疫C.細(xì)胞免疫D.合成并分泌抗體12、下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（）A.各營養(yǎng)級(jí)的生物都以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中B.森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高C.食物鏈中生物種類的增加一定會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分評(píng)卷人得分三、雙選題(共5題，共10分)13、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離14、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)15、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇16、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化17、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)評(píng)卷人得分四、填空題(共2題，共16分)18、某同學(xué)為探究生長素類似物2；4﹣D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組；編號(hào)，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則；

（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對(duì)根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是____mol/L．

（3）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖____，a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對(duì)植物生長起抑制作用的是____處．

（4）為驗(yàn)證重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A；B兩組；A組不做任何處理作對(duì)照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況．

請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路做出評(píng)價(jià)，如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果不可行，請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法____19、請(qǐng)根據(jù)所學(xué)個(gè)體穩(wěn)態(tài)的知識(shí)回答下列問題：

（1）瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素，可作用于下丘腦，調(diào)節(jié)人的食欲．瘦素合成后，以____的方式分泌出細(xì)胞，通過____運(yùn)輸至下丘腦，并與靶細(xì)胞上的____結(jié)合．

（2）飲水不足時(shí)會(huì)使下丘腦分泌的抗利尿激素激素增加，促進(jìn)____從而減少尿量；同時(shí)使興奮傳到____；使人主動(dòng)飲水．

（3）人體的血漿滲透壓的大小主要與____含量有關(guān)．

（4）興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，后膜發(fā)生的電位變化是____，信號(hào)變化是____．

（5）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可以被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有____（填序號(hào)）．

①胰淀粉酶②胰高血糖素=③促甲狀腺激素④神經(jīng)遞質(zhì)．評(píng)卷人得分五、判斷題(共2題，共16分)20、組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明生物與非生物具有統(tǒng)一性．21、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但不會(huì)引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是碳酸氫鈉。評(píng)卷人得分六、探究題(共1題，共9分)22、原產(chǎn)某地的某種一年生植物a；分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成______，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同；已不能正常傳粉，說明已產(chǎn)生了______。

（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中；發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？______，理由是______。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：______決定生物進(jìn)化的方向。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：基因工程中常用相同的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒以露出相同的黏性末端供DNA連接酶連接，A正確；DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶，B錯(cuò)誤；抗生素抗性基因是標(biāo)記基因，所以可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸稈菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確；導(dǎo)入大腸稈菌的目的基因不一定成功表達(dá)，需要多層次的檢查，D正確。考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】解：A；圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期；同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，下一個(gè)時(shí)期同源染色體分離并移向兩極，A錯(cuò)誤；

B；同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期；此時(shí)已完成交叉互換，B正確；

C；減數(shù)第二次分裂的中期應(yīng)該沒有同源染色體；C錯(cuò)誤；

D；姐妹染色單體連在同一個(gè)著絲點(diǎn)上；排列在赤道板兩側(cè)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期；同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，說明細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期．

本題考查減數(shù)分裂過程中染色體變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；格里菲斯通過體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子；能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但沒有證明轉(zhuǎn)化因子是什么，A錯(cuò)誤；

B；艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)；加入S型菌遺傳物質(zhì)的R型菌部分轉(zhuǎn)化成S型菌，B錯(cuò)誤；

C；R型菌轉(zhuǎn)變成S型菌的根本原因是長莢膜的基因在R型菌細(xì)胞中表達(dá)；使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型細(xì)菌，C正確；

D；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中用到了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)；并沒有采用熒光標(biāo)記技術(shù)，D錯(cuò)誤．

故選：C．

1；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．

2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌；然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)錄實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．【解析】C4、B【分析】【分析】分析題圖：分析概念圖可知，1包含2和3，3包含4和5，再根據(jù)表格中的選項(xiàng)逐一分析，得出結(jié)論。

本題考察了組成細(xì)胞的化合物、人體細(xì)胞的染色體的分類、免疫調(diào)節(jié)、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，綜合性較強(qiáng)，意在考查考生對(duì)于基本概念的理解和運(yùn)用。【解答】A.組成細(xì)胞的分子包括蛋白質(zhì)；核酸，糖類，脂質(zhì)水和無機(jī)鹽，A錯(cuò)誤；

B.人體細(xì)胞的染色體包括常染色體和性染色體；其中性染色體包括X染色體和Y染色體，B正確；

C.免疫包括非特異性免疫和特異性免疫；其中特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，C錯(cuò)誤；

D.植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，不包括植物激素，D錯(cuò)誤。故選B。【解析】B5、C|D【分析】試題分析：寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，可促進(jìn)相關(guān)腺體的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫，A錯(cuò)誤；感覺的產(chǎn)生在大腦皮層，B錯(cuò)誤；低血糖可通過下丘腦來控制腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)提高血糖，C正確；食物過咸或失水過多時(shí)，內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，下丘腦中的滲透壓感受器興奮，將信號(hào)傳給大腦皮層，從而產(chǎn)生渴覺，D正確?？键c(diǎn)：本題考查下丘腦功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D6、B【分析】【分析】疫苗是大分子物質(zhì)，故A錯(cuò)誤。再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)B細(xì)胞釋放抗體，故C錯(cuò)誤。入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被吞噬細(xì)胞吞噬消化，故D錯(cuò)誤，由此可知B正確。二、多選題(共6題，共12分)7、A|B|D【分析】解：A；生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成；既B、C、D、E；碳在生物群落中的流動(dòng)的形式是有機(jī)物，A正確；

B、根據(jù)能量流動(dòng)公式可知，圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長；發(fā)育和繁殖的能量；c表示用于呼吸作用的能量，B正確；

C、圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為而N4是次級(jí)消費(fèi)者的攝入量；C錯(cuò)誤；

D；物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)功能；能量流動(dòng)離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，D正確．

故選：ABD．

根據(jù)A與B之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多；可知A是二氧化碳庫，B是生產(chǎn)者，由B；C、D、E的箭頭關(guān)系可知，C是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，E是分解者．

攝入量=同化量+糞便量。

同化量=用于生長；發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量。

生長；發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量。

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，具備分析圖形的能力．【解析】【答案】ABD8、AB【分析】【分析】本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解答】A.限制酶主要來自原核生物，DNA連接酶中E-coliDNA連接酶來源于大腸桿菌，T4DNA連接酶來自于T4噬菌體，A錯(cuò)誤；B.頂體酶能水解卵透明帶糖蛋白，使精子穿過卵丘細(xì)胞再穿過透明帶，透明帶反應(yīng)是卵子細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的皮質(zhì)顆粒釋放溶酶體酶引起的，B錯(cuò)誤；C.植物細(xì)胞壁會(huì)阻礙細(xì)胞融合，故植物體細(xì)胞雜交時(shí)，先用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體再誘導(dǎo)融合，C正確；D.Taq酶即熱穩(wěn)定性DNA聚合酶，它能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上，D正確。故選AB。【解析】AB9、BC【分析】【分析】本題以細(xì)胞分裂過程中核DNA數(shù)量變化曲線圖為載體，綜合考查減數(shù)分裂與有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，識(shí)記能力和理解能力。根據(jù)題意和圖示分析可知：A-E段表示有絲分裂，F(xiàn)-N段表示減數(shù)分裂。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答?！窘獯稹緼.在有絲分裂的間期（A段）與減數(shù)第一次分裂前的間期（F段）進(jìn)行染色體復(fù)制；主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，但是染色體數(shù)目并不加倍，故A錯(cuò)誤；

B.基因型為AaBb的生物經(jīng)減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種次級(jí)精（卵）母細(xì)胞，則在L階段的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb；故B正確；

C.染色體加倍發(fā)生在有絲分裂分裂后期（D段）；加倍后染色體組變?yōu)?組，故C正確；

D.翻譯在核糖體上進(jìn)行；故D錯(cuò)誤。

故選BC?！窘馕觥緽C10、BC【分析】解：A；生態(tài)系統(tǒng)成分有非生物和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；A錯(cuò)誤；

B；圖中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物種群有B、C、F；占A種群能量的10%～20%，B正確；

C；D種群為增長型年齡組成；可推測D種群的數(shù)量增加，則E種群密度將增大，C正確；

D；C和D處于同一環(huán)境中；不存在于地理隔離，D錯(cuò)誤．

故選：BC．

生態(tài)系統(tǒng)成分有非生物和能量；生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；圖中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物種群有B、C、F；所以C種群獲得的能量沒有A種群能量的10%～20%；D種群為增長型年齡組成，可推測D種群的數(shù)量增加，則E種群密度將增大．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)．本題難度中等，屬于理解層次，要求學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．【解析】BC11、ABC【分析】解：A；吞噬細(xì)胞吞噬、消滅體液中的抗原時(shí)屬于人體第二道防線的作用；屬于非特異性免疫，A正確；

B；體液免疫過程中大多數(shù)病原體要經(jīng)過吞噬細(xì)胞的吞噬、處理和呈遞給T細(xì)胞；T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，該過程中吞噬細(xì)胞參與體液免疫，B正確；

C；細(xì)胞免疫過程中大多數(shù)病原體要經(jīng)過吞噬細(xì)胞的吞噬、處理和呈遞給T細(xì)胞；T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，該過程中吞噬細(xì)胞參與細(xì)胞免疫，C正確；

D；抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生；吞噬細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤．

故選：ABC．

人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫；非特異性免疫包括第一道防線和第二道防線，第一道防線由皮膚和粘膜組成，第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成，特異性免疫即人體的第三道防線，包括細(xì)胞免疫和體液免疫．

本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，對(duì)于免疫過程的理解和歸納總結(jié)是本題考查的重點(diǎn)．【解析】ABC12、ACD【分析】解：A；各營養(yǎng)級(jí)的生物有的只能進(jìn)行有氧呼吸；有的只能進(jìn)行無氧呼吸，有的能以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，A錯(cuò)誤；

B；森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類多；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高，B正確；

C；食物鏈中生物種類的增加一般會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的提高；C錯(cuò)誤；

D；生產(chǎn)者和分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在必不可少的成分；D錯(cuò)誤．

故選：ACD．

由生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】ACD三、雙選題(共5題，共10分)13、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】【答案】AC14、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D15、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。【解析】【答案】AD16、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BC17、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BD四、填空題(共2題，共16分)18、吸出1ml溶液單一變量10﹣11——10﹣910﹣8二和圖三a驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計(jì)不做任何處理的空白對(duì)照【分析】【解答】（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照性原則和單一變量原則；設(shè)置蒸餾水的一組目的為對(duì)照；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等．

（2）從圖二可確定2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時(shí)，生根數(shù)目最多，所以促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對(duì)根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10﹣8mol/L；因?yàn)榇藵舛认拢鶖?shù)目少于對(duì)照組，即用清水處理的一組．

（3）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長素濃度高于c點(diǎn)，b點(diǎn)的生長素濃度高于d點(diǎn)，其中b；c、d點(diǎn)都起促進(jìn)作用；而a點(diǎn)起抑制作用．因此，圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性的特點(diǎn)．

（4）驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計(jì)不做任何處理的空白對(duì)照．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取完整燕麥胚芽（若干）均分為三組；編號(hào)為A；B、C；

②A組尖端中央縱向插入云母片；B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后；觀察現(xiàn)象．

預(yù)測結(jié)果：A組水平生長；B組背地生長，C組背地生長；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：在進(jìn)行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度．該試驗(yàn)的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關(guān)變量，都應(yīng)保持相同；由圖二可得，2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時(shí)促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．19、胞吐體液特異性受體腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收大腦皮層無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)②④【分析】【解答】解：（1）瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素；合成后以胞吐的方式分泌出細(xì)胞，通過體液運(yùn)輸至下丘腦，并與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合．

（2）飲水不足時(shí)會(huì)使下丘腦分泌的抗利尿激素激素增加；促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，從而減少尿量；同時(shí)使興奮傳到大腦皮層，使人主動(dòng)飲水．

（3）人體的血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽；蛋白質(zhì)含量有關(guān)．

（4）興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后；后膜發(fā)生的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

（5）①胰淀粉酶存在于小腸中；作用于淀粉水解，與激素調(diào)節(jié)無直接關(guān)系，①錯(cuò)誤；

②胰高血糖素能促進(jìn)胰島B細(xì)