2024年彩色非洲教案五篇

2024年彩色非洲教案五篇（2023年）

彩色的非洲優(yōu)秀教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記"斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、

木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

三、教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備

（一）課前談話,揭示課題

1.今天我們來(lái)聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。

板書：非洲

2.老師找了一些關(guān)于半洲的圖片，請(qǐng)大家欣賞。課件：配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。

3.欣賞后交流感受。板書：彩色的

4.放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。今天我們一起走進(jìn)彩色的非洲，去感

受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。

（二）初讀課文，理清文脈

1.快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子，用"一"劃出。

讀后交流。出示這兩個(gè)句子。

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?（感嘆句;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng);直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情;體

會(huì)作者遣詞造句十分講究）

2."非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"都表現(xiàn)在哪些方面?默讀課文，讀后交流。

出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是

彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

3.課文從驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活以及藝術(shù)五個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)非洲的彩色。

課文哪些語(yǔ)句把這五個(gè)方面連接起來(lái)的？

交流：出示過(guò)渡句。

非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

這些句子在文中起什么作用?（體會(huì)過(guò)渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）

（三）走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。

1.請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面細(xì)細(xì)地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？

把感受最深的語(yǔ)句劃下來(lái)美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。

2.全班交流。

A植物世界.

根據(jù)學(xué)生回答板書：野花、樹開花、花樹

重點(diǎn)研讀："妙不可言"是什么意思?花樹的"妙不可言"體現(xiàn)在那里?感情朗讀，讀出花樹

的“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。

B動(dòng)物世界：

重點(diǎn)研讀：欣賞蝴蝶圖片,交流感受，感情朗讀寫蝴蝶的語(yǔ)句。

C、日常生活（穿、吃、用）

D藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈）

重點(diǎn)研讀：出示課文插圖：句式說(shuō)話我看到了，感受到。

有感情地朗讀句子。

（四）領(lǐng)悟表達(dá)方法

過(guò)渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象;我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中

作者的哪些表達(dá)方法值得我們*時(shí)寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢?學(xué)生交流。

Q）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直

接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚,層次分明，過(guò)渡也十分自然。

（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富。

（五）學(xué)做導(dǎo)游：

彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。

出示要求：1.請(qǐng)選擇一方面進(jìn)行介紹;要用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹;3.建議你采用作者介紹非洲的方法

來(lái)介紹。

學(xué)生自由準(zhǔn)備。

全班交流，教師和同學(xué)評(píng)議.

（六）布置作業(yè)

1.摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。

2.回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。

3.辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)。

彩色的非洲優(yōu)秀教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并

學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

A案

教前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。

4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的

相關(guān)圖片.

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：人類總是向外追尋那原本就隱

藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。今天，就讓我們走進(jìn)

這片神秘的土地。

2、資料交流：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？

3、出示課題彩色的非洲。針對(duì)課題質(zhì)疑。如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？

二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

2、再次瀏覽課文，想一想：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中

那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來(lái)。

交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一K是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

（一）初悟非洲風(fēng)情。

1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

工教師激情弓I導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到

的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么？

4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。

5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱

烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！

6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

(二)深悟非洲風(fēng)情。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。

在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

(1)充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠

色，處處是花海。

(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白

里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

(4)還有一種叫做砌的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，

非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們

頻頻點(diǎn)頭。

3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲許多樹也開花這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩

彩色的動(dòng)物世界：

1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這TB分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

3、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不

暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于正彩繽

紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

4、資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

5、引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世

界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

6、課件展示非洲的野生動(dòng)物。

7、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴

蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

彩色的日常生活：

1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！

2、學(xué)生交流讀書方法,如：

(1)抓關(guān)健詞理解；

(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；

(3)給自己提問(wèn)題而后找答案等。

3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六

色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

4、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)

底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花

綠綠的衣服交5匚成的彩色河流。

5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了

七彩的生活。

6、課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，

突出其五彩繽紛）

彩色的藝術(shù)：

1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝

品、彩色的音樂、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

4、引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)

們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

5、學(xué)生朗讀：如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的

人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限

的活力。

6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞

這份豪爽，這份激情！

8、學(xué)生再次感情朗讀這句話。

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟.

1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈,來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的彩色的非洲。

知識(shí)與能力：了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫法，抓彳主重點(diǎn)詞句深入

體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀：豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受

過(guò)程與方法：能有感情地朗讀課文，了解為什么朔E洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

課時(shí)安排1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

1、自由談?wù)剬?duì)非洲的印象。

2、出示課題：彩色的非洲。

二、整體感知,了解非洲的彩色

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。

2、出示句子：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>

(1)理解色彩斑斕的意思。

(2)朗讀句子

3、默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界？

4、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：

(1)非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：

(2)非洲的植物世界是彩色的；

(3)非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；

(4)非洲的藝術(shù)是彩色的。

5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什

么作用？

三、深入閱讀，體驗(yàn)非洲的彩色

1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，戈|」一劃：非洲的

哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。

2、自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

(1)自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)寫出了花之多，花之艷？

①出示句子：芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白

色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

高擎和綻開兩個(gè)詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一片II寫出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀

這句話。

②出示句子：還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的

花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女,

向人們頻頻點(diǎn)頭。

花樹的妙不可言妙在哪里？這樣的樹你看到過(guò)嗎？你仿佛聽到這位含情脈脈的少女在對(duì)你

說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？

指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。

③有感情地朗讀第三自然段。

(2)自由讀第五自然旨殳，最難理解的句子是哪一句？

①出示句子那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，

而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接.

蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會(huì)交織著，滲透著，輝映著呢？目不暇接是什么

意思？我們?cè)谠趺礃拥那闆r下會(huì)目不暇接？

小結(jié)：當(dāng)無(wú)數(shù)的色彩斑闌的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時(shí)，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，

紛紛映入你的眼簾，你一劊淆這朵，一會(huì)兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就不斷地變幻

著，交織著，滲透著，輝映著了。

②有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來(lái)。

(3)自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會(huì)是彩色的呢？

①展示非洲的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象。

②強(qiáng)悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說(shuō)著什么？

③有感情地朗讀這一段話。

四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹非洲的色彩

1、自主作業(yè)：

(1)朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；

(2)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。

(3)請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。

2、總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們

對(duì)和*的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友直之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。

彩色的非洲優(yōu)秀教案3

教材內(nèi)容：

人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第28課

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字.讀讀記記"斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆

聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體

會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：你們印象中的非洲是怎樣的?

（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知：

1、自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。

（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋）

2、出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)行檢測(cè)。

（學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。）

3、讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書學(xué)生感悟到的詞

語(yǔ)）

設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。

三、再讀課文，理清文脈：

默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？

（課件呈現(xiàn)）

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那

里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思

維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題.

三、細(xì)讀課文，感悟非洲：

1、賞讀彩色的植物；

①語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛

看到了怎樣的畫面？

（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）

②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是一（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了一（生接讀）

仙人樹開花了一（生接讀）玉蘭樹開花了一（生接讀）火炬樹也開花了一（生接讀）最妙不

可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一（生接讀）。

（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）

③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來(lái)美美

地讀一讀。

（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語(yǔ)句；然后配樂朗讀。）

④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪

等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，

豐滿形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。

2、比讀彩色的食物：

①自由讀相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

②語(yǔ)言比較：

（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像

是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙81的西瓜，黃

中透紅的芒果取之不盡.

（學(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。）

③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧一（生接讀）

④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。

⑤朗讀寫花的句子。

設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)

象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意

境的體驗(yàn)。

3、悟讀彩色的非洲人：

①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。

②引讀：

對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看一

（生接讀）

對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看一

（生接讀）

③小結(jié)：無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂觀開朗、富

于活力的性格。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。安

排引讀，一是在舊經(jīng)驗(yàn)與新認(rèn)識(shí)的對(duì)比中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；二是引讀使文本的

“意"與"象"相輔相成，相得益彰，經(jīng)過(guò)整理后的語(yǔ)言乜便于學(xué)生積累。

4、感受"天"、"人"和諧：

①俗話說(shuō)，"一方水土養(yǎng)育一方人"。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的

某種聯(lián)系.比如說(shuō)一赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？

（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。）

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的

升華。

四、課后作業(yè)，拓展延伸：

1、收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲

風(fēng)情展覽會(huì)。

2、閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫蝴蝶的語(yǔ)段，比較臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。

設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課

文，旨在J順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn),起到繁簡(jiǎn)相宜，節(jié)奏明快的效果。

彩色的非洲優(yōu)秀教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。瀆讀記記"斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆

聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目萬(wàn)暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體

會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，

2.理解課文內(nèi)容，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

三、自學(xué)

（一）自學(xué)生字

1.先朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2.這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)：

3.理解最難懂的詞語(yǔ)：

（二）初讀課文

1.讀通課文

2.寫出課文主要內(nèi)容，

四、合作學(xué)習(xí)，理解課文

（-）認(rèn)真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習(xí)：

1.本文作者從五個(gè)方面說(shuō)明了"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。"

（1）非洲的是彩色的；（2）非洲的是彩色的；（3）非洲的是彩色的；（4）非洲的是

彩色的；（5）非洲的是彩色的。

2.注意課文的開頭、中間和結(jié)尾,想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

3.請(qǐng)把課文的開頭和結(jié)尾抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫的好處。

開頭：

結(jié)尾：

好處：

4.文中有兩句過(guò)渡句清抄寫下來(lái)：

（1）過(guò)渡句1作用（）

（2）過(guò)渡句2作用（）

5.課文不但描寫的景色美，而且語(yǔ)言也美，請(qǐng)找出一句你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什

么喜歡？

6.結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象：

五、交流

1.小組交流，先互相批改，再請(qǐng)教同學(xué)改正錯(cuò)題。2.全班交流,交流組內(nèi)解決不了的題。

六、拓展訓(xùn)練

1.閱讀《彩色非洲》，進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

2.小練筆：請(qǐng)用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點(diǎn)，要寫出特點(diǎn)來(lái)。

七、課后檢測(cè)

1.做《同步精練》第一至四題。2.背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

溫馨提示：

同學(xué)們，本單元四篇課文都是寫景物風(fēng)情類的文章。

我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn)，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來(lái)表達(dá)，這四篇文章也

不例外，都具有這樣的一個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。但是，如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫呢？這可是我們要學(xué)

習(xí)的地方。

課后反思：

如果，讓學(xué)生交流一詼個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來(lái)介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)

口語(yǔ)交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng)，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫作

特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，并用學(xué)到的方法對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行重新

組合、處理，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這樣一舉多得，那該

有多好?。?/p>

彩色的非洲優(yōu)秀教案5

教材簡(jiǎn)析

《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課，是一篇略讀課文，這篇課文向我

們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，從多個(gè)方面展示了非洲的風(fēng)情與

文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受一"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”，讓人讀后大開眼界，

十分向往。全文條理清楚，層次分明，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回

味無(wú)窮。選編這篇文章的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)

言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自學(xué)自悟，讓

學(xué)生站在舞臺(tái)中央，把精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，逐步提高自學(xué)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體

會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的資料。

2.多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話交流，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們知道非洲嗎？你印象中的非洲是什么樣的？

2.今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.揭題，這是一篇略讀課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)*時(shí)老師都是怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀課文的呢？生

反饋，師小結(jié)，遷移學(xué)法。

2.誰(shuí)愿意讀一讀閱讀提示的內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真思考：閱讀提示向我們提出了哪些要求？學(xué)

生交流。

3.請(qǐng)同學(xué)們按閱讀提示的要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。

4.讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？

三、再讀課文，理清文脈

1.那么，作者踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在熾熱的陽(yáng)光下，他的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)

們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

2.同學(xué)們，讀一讀這詼個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)（首尾呼應(yīng)Jo

3.是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考："非洲真是一個(gè)色彩斑

斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？讀后同桌交流。

課件出示填空題：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

那里的是彩色的，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的，

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)（總分總結(jié)構(gòu)）。

4.課文用了哪些句子把四個(gè)方面連接起來(lái)？找出這些句子，想一想，這些句子在文中起什么

作用？指名讀句，這些句子起到了過(guò)渡的作用，使文章順暢自然。輪讀過(guò)渡句。

四、合作交流，研讀課文

1.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,讓人大開眼界，十分向往。那么非洲的植物、動(dòng)物、生活、

藝術(shù)這四個(gè)方面你最喜歡哪個(gè)方面呢？喜歡哪個(gè)方面就讀哪個(gè)方面的內(nèi)容，并從中選擇最能體現(xiàn)

彩色最令你心動(dòng)的句子畫下來(lái),反復(fù)誦讀，直到你的腦?？谀艹霈F(xiàn)這個(gè)畫面。

2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文，都有自己獨(dú)立的思考。誰(shuí)愿意把自己的理解說(shuō)給大家呼一聽？

匯報(bào)時(shí)注意二點(diǎn)：一要交待自己心動(dòng)的畫面是哪個(gè)方面的，在第幾自然段。二要有感情地把自己

心動(dòng)的句子讀給大家聽，爭(zhēng)取能讓別人心動(dòng)。

3.學(xué)生交流，師相機(jī)指導(dǎo)。

4.師總結(jié)。

五、讀寫結(jié)合，升華情感

1.同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象,請(qǐng)同學(xué)們拿出筆

寫一寫，待會(huì)兒大家在一起交流。

2.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊，令人向往。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。出示課件。

3.學(xué)生齊讀感嘆句。

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

4.總結(jié)：彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴(yán)竣問(wèn)題。

非洲人渴望你伸出友愛、援助之手，愛心將讓非洲變得更加美麗。

課后作業(yè)，拓展延伸

推薦閱讀《猩猩馬基拉非洲之旅》，加深對(duì)非洲的了解。

彩色的非洲優(yōu)秀教案5篇擴(kuò)展閱讀

彩色的非洲優(yōu)秀教案5篇（擴(kuò)展1）——《彩色的非洲》教案設(shè)計(jì)3篇

《彩色的非洲》教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記"斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆

聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體

會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談?wù)摲侵?，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的?

（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知：

1.自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。

（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋）

2.出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)行檢測(cè)。

（學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。）

3.讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?（板書學(xué)生感悟到的詞

語(yǔ)）

三、再讀課文，理清文脈：

默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？

（課件呈現(xiàn)自然風(fēng)光）

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那

里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

三、細(xì)讀課文，感悟非洲：

1.賞讀彩色的植物;

①語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛

看到了怎樣的畫面？

（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面C）

②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是一（生接讀）你們瞧,芒果樹開花了一（生接

讀）仙人樹開花了一（生接讀）玉蘭樹開花了一（生接讀）火炬樹也開花了一（生接讀）

最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一（生接讀）。

（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）

③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來(lái)美美

地讀一讀。

（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語(yǔ)句；然后配樂朗讀。）

④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

2.比讀彩色的食物：

①自由讀相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

②語(yǔ)言比較：

（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像

是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙81的西瓜，黃

中透紅的芒果取之不盡.

（學(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。）

③引讀：這是多么絢麗的色彩??！你瞧一（生接讀）

④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。

⑤朗讀寫花的句子。

3.悟讀彩色的非洲人:

①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。

②引讀：

對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看一

（生接讀）

對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看——

（生接讀）

③小結(jié)：無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂觀開朗、富

于活力的性格。

4.感受"天"、"人"和諧:

①俗話說(shuō)，"一方水土養(yǎng)育一方人"。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的

某種聯(lián)系。比如說(shuō)一赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？

（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。）

四、課后作業(yè)，拓展延伸：

1.收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲

風(fēng)情展覽會(huì)。

2.閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫蝴蝶的語(yǔ)段，比較臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。

板書設(shè)計(jì)：

驕陽(yáng)藍(lán)天

花草樹木"真是一個(gè)色彩斑斕的世界！"

彩色的非洲動(dòng)物世界，贊美非洲的風(fēng)情文化

日常生活"好一個(gè)多姿多彩的世界！"

藝術(shù)風(fēng)采

王彬

《彩色的非洲》教案設(shè)計(jì)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并

學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷

3）0

4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的

相關(guān)圖片。

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道："人類總是向外追尋那原本就

隱藏在我們心靈深處的奧秘、其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘、”今天，就讓我們

走進(jìn)這片神秘的土地。

2、資料交流：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？

3、出示課題"彩色的非洲"、針對(duì)課題質(zhì)疑、如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？

二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文,找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子：

"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！"

"藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！"

"啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！"

2、再次瀏覽課文，想一想："非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課

文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來(lái)。

交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

關(guān)鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一天是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

(-)初悟非洲風(fēng)情。

1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到

的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始、你想對(duì)非洲說(shuō)什么？

4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。

5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱

烈的氣息、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！

6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

(二)深悟非洲風(fēng)情。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。

在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

(1)充沛的陽(yáng)光?口雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠

色，處處是花海。

(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白

里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河、人在街上走，就像置身于花海深處。

(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，

非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們

頻頻點(diǎn)頭。

3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲"許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的

色彩斑斕。

彩色的動(dòng)物世界：

1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這TB分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

3、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不

暇接，不住地發(fā)出贊嘆、這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽

紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

4、資料交流：說(shuō)說(shuō)你圻知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

5、引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的.樂園，也是動(dòng)物的天堂、世

界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

6、課件展示非洲的野生動(dòng)物。

7、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴

蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

彩色的日常生活：

1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！

2、學(xué)生交流讀書方法，如：

(1)抓關(guān)鍵詞理解；

(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；

(3)給自己提問(wèn)題而后找答案等。

3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六

色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的曰常生活.

4、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)

底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷、你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花

綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了

七彩的生活。

6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，

突出其五彩繽紛）

彩色的藝術(shù)：

1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝

品、彩色的音樂、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

4、引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱、請(qǐng)同學(xué)

們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

5、學(xué)生朗讀："如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳

的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)

限的活力。"

6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞

這份豪爽，這份激情！

8、學(xué)生再次感情朗讀這句話。

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈、它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的

熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句："非洲真是一個(gè)色彩斑誦的世界?。?"啊，非洲，好一個(gè)多

姿多彩的世界！。"

3、教師點(diǎn)題：是??！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)?/p>

一次贊嘆這彩色的非洲吧！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)^洲是彩色的？為什么課文要以"彩

色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

四、作業(yè)

推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

《彩色的非洲》教案設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記"斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆

聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、簧火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文了解^洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過(guò)程：

(-)情景導(dǎo)入，揭示課題

置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市

的風(fēng)情；離開亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則

是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

揭題、讀題：彩色的非洲

（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2.交流。閱讀提示a有3個(gè)要求。

（1）"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

（三）初讀課文，了解課文大意

1.自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用乍批注。

2.檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

3.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容，

（四）抓住重點(diǎn)，自讀自悟

1.過(guò)渡：是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系

實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

2.全班交流。

"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在：非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的

日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀，

結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

（五）領(lǐng)悟表達(dá)方法

過(guò)渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？

(1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又

直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

(2)課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句"非洲不僅植物世界是

彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的"和"非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩

色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

(3)課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富,如，"金燦燦的陽(yáng)光,映照得天空格外的

藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石"......繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海"，"一棵似

一團(tuán)火，一排是一片直。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處"，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和

語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。

(六)總結(jié)全文

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以

及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

(七)拓展訓(xùn)練

*和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在

班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見聞，開闊視野。

彩色的非洲優(yōu)秀教案5篇(擴(kuò)展2)——《彩色的非洲》優(yōu)秀說(shuō)課稿3篇

《彩色的非洲》優(yōu)秀說(shuō)課稿1

各位評(píng)委老師：

大家好！

我是來(lái)自城內(nèi)小學(xué)的孫莉，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第八單

元28課《彩色的非洲》一文。

遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹

木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,

突出表現(xiàn)了作者的真切感受一"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"，讓人讀后大開眼界，十分向

往。

人們常說(shuō)：興趣是人類最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。尤其小學(xué)生大多活

潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學(xué)生由于家電的普

及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語(yǔ)已滿足不了他們比較活

躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能通過(guò)聲、相、

動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式,不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)

了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

因此，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、正確、流有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，領(lǐng)悟文章的表

達(dá)特點(diǎn)。

2、抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕。

3、體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟又章的表達(dá)方法。

因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的^洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感

到陌生疏遠(yuǎn)o其次，學(xué)生已具有了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此，教

法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

我設(shè)計(jì)的本課的教學(xué)過(guò)程如下：

一、啟情導(dǎo)入

愛因斯坦說(shuō)過(guò)："把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮

物來(lái)接受。"對(duì)閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)播放非洲視頻，讓學(xué)生

更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

二、初讀課文，了解"非洲的彩色"

由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合

起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便

采用學(xué)生快速瀏覽課文，想想非洲給你留下的第一印象是什么？課文具體從哪幾方面介紹的？

從整體入手，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。

三、研讀課文，體驗(yàn)"非洲的彩色"

《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采

用小組合作的方式，從非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)、非洲的植物、非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活以及非

洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化以及體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情是本課的重難點(diǎn)，因此當(dāng)學(xué)生匯

報(bào)到非洲的植物也是彩色的這部分時(shí)，我做了這樣的設(shè)計(jì)，播放一段聲像視頻。俗話說(shuō)："入境

始為親?！眲?chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生有更直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，

學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里,心靈上受到洗禮人格上受到愛動(dòng).極大地豐富自己的精神世界.

四、拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色"

《彩色的非洲》優(yōu)秀說(shuō)課稿2

各位老師：

大家好！

我是新五小的趙榮芳，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元28課《彩色的非洲》一

文。

一、教材分析：

本單元的教學(xué)要求是抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)；揣摩和學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的

寫作方法；積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并且從實(shí)際出發(fā)，豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

就《彩色的非洲》一文來(lái)說(shuō)，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物

世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的“自然風(fēng)光和異域文化。突出表現(xiàn)了

"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"。

二、教學(xué)目標(biāo)：

從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨(dú)立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導(dǎo)

學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我將

此課的教學(xué)三維目標(biāo)確定為：

1、知識(shí)與能力：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在朗讀中體驗(yàn)，在想象中體驗(yàn)，在

語(yǔ)言實(shí)踐中體驗(yàn)