2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（31篇）

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（31篇）

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選31篇）

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

各位家長(zhǎng)：

大家好!今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷和對(duì)我們工作的

極大支持來參加家長(zhǎng)會(huì)，首先我向你們表示感謝!今天，我們?cè)谶@里

召開家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前一段時(shí)期工作的一個(gè)回顧，又是對(duì)我們班級(jí)學(xué)

生的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題的一個(gè)交流。我們的目的是：使您更好地了

解自己的孩子最近在學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面的表現(xiàn)，更好地加

強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，

使孩子順利步入中學(xué)。我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是讓您的

孩子不斷進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)地互相溝通，互相理解、互相支持，

就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

我們下面的議程這樣來安排：先由英語(yǔ)老師來向您介紹我班的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，再由語(yǔ)文老師來講，最后我再就班級(jí)情況和孩子們

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與您進(jìn)行交流。

我的發(fā)言分為三個(gè)內(nèi)容：第一，班級(jí)情況簡(jiǎn)介；第二，簡(jiǎn)單分析

我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；第三，給您的一些建議。

、班級(jí)現(xiàn)狀:

這學(xué)期我們班共40人，其中女生23人，男生17人。六年級(jí)是

孩子們很容易浮躁的時(shí)期，班級(jí)管理有難度。但是通過我們平時(shí)嚴(yán)

格的要求與細(xì)致的管理，現(xiàn)在我們班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。班級(jí)各項(xiàng)工

作，分工明確，各司其職，各盡其能。孩子們有著強(qiáng)烈的集體意識(shí)

和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，整個(gè)班級(jí)有著很強(qiáng)的凝聚力。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1、期中考試成績(jī)：這次數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)相信給位家長(zhǎng)都在我

的博客中看到了，其中滿分13人，90分以上25人，90分以上1人,

1人不及格。平均分96,位于年級(jí)第二。

2、這學(xué)期學(xué)生大了一點(diǎn)仿佛也懂事了許多，關(guān)心班集體、知道

上課認(rèn)真聽講、知道抓緊時(shí)間，主動(dòng)寫作業(yè)

所有的同學(xué)都能認(rèn)真值日，有勞動(dòng)意識(shí)。有些孩子對(duì)于老師交

給的臨時(shí)的勞動(dòng)很愉快的接受，沒有任何的不滿情緒或怨言，或者

在老師問誰(shuí)愿意幫忙搞衛(wèi)生時(shí)能主動(dòng)承擔(dān)的：譚浩天、張欣雨、賈

靖、劉勁軒、葉子、高宇欣，很讓人感動(dòng)。

經(jīng)常到校早的同學(xué)：齊永旺、侯旭陽(yáng)、陳勇毅、楊博涵、董恬

媛、楊靖婷、張金濤、趙含章、

加緊課間或中午這些邊角料的時(shí)間寫作業(yè)：杜雨辰、高宇欣、

劉芳雨、趙若衽、戴宇航、高鐘瀾、侯旭陽(yáng)、劉昱辰、楊軻宇、張

雨桐、陳勇毅、齊永旺、周軒雨、李雨桐、董恬媛、趙含章、楊博

涵、于博文、楊靖婷、褚海濤、劉家琛、康少晨。

作業(yè)書寫工整：杜雨辰、高宇欣、李思遠(yuǎn)、萬(wàn)一冰、高鐘瀾、

楊軻宇、張雨桐、陳勇毅、樊品超、趙含章、閆貝粼、楊靖婷、褚

海濤、譚浩天、趙思洋、康少晨、

書寫工整度還有上升空間：劉昱辰、許子辰、常肖雨、劉芳雨、

趙若號(hào)玉、郝佳臨、賈靖、齊永旺、周軒雨、李雨桐、楊博涵、于博

文、楊曉涵、張欣雨、劉家琛、

書寫需要引起重視的同學(xué)：戴宇航、侯旭陽(yáng)、葉子、董恬媛、

張?zhí)煲?、劉勁?/p>

書寫進(jìn)步特別大：哈千童、王鵬寧、張金濤

作業(yè)速度快，且正確率高：趙含章、高宇欣、劉芳雨、高鐘瀾、

劉昱辰、張雨桐、齊永旺、

上課能積極舉手發(fā)言：劉芳雨、劉昱辰、高宇欣、高鐘瀾、郝

佳臨、張雨桐、楊博涵、康少晨、戴宇航、李思遠(yuǎn)、許子辰、

希望以上表現(xiàn)好的同學(xué)家長(zhǎng)回家后能好好表?yè)P(yáng)孩子，差強(qiáng)人意

的地方給孩子提個(gè)醒，督促幫助孩子及時(shí)教正。

3、學(xué)習(xí)方式：本學(xué)期我區(qū)的小學(xué)在大力施行學(xué)案教學(xué)，這樣做

的目的是為了幫助學(xué)生提前感受初中的學(xué)習(xí)方式，使小初銜接更為

順暢。學(xué)案上既有對(duì)孩子獨(dú)立預(yù)習(xí)情況的檢測(cè)，也有老師課堂講授

的提綱和思路，還有不同層面的練習(xí)，是孩子自學(xué)的一個(gè)范本。我

歷來重視預(yù)習(xí)這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，不知您是否還記得在上次開家長(zhǎng)會(huì)

時(shí)我說過希望您重視孩子的預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了它重要性，并告訴了您一

些檢查的方法，可以說我們?nèi)绻部梢哉f我們現(xiàn)在以前一直跟除

了單元復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，其他的學(xué)習(xí)階段我每天都會(huì)布置這項(xiàng)

學(xué)案作業(yè)，對(duì)作業(yè)的要求也不斷提高，起步階段是只完成【課前預(yù)

習(xí)】這一板塊，逐漸的讓學(xué)生把課堂探究的這一部分能看書自己做

的內(nèi)容也做了，適應(yīng)了一段時(shí)間后，孩子們對(duì)學(xué)案的脈絡(luò)已經(jīng)很熟

悉了，現(xiàn)在的要求就變成了整張學(xué)案會(huì)做的都做。這樣再上課時(shí)，

孩子的腦子里不再是一張白紙，沒有方向感的任憑老師的牽引，而

做到了心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)。雖然孩子們可能覺得學(xué)案作業(yè)的

布置是增加了作業(yè)量，但這只是暫時(shí)性的，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)

生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，其積極作用是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。仍然希望家長(zhǎng)予以足夠

的重視。

三、家校共建建議

各位家長(zhǎng)朋友們：

六年級(jí)面臨著畢業(yè)，是十分關(guān)鍵的一年，是承前啟后的一年，

也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還

要對(duì)六年來學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)構(gòu)建

成一個(gè)完整的體系，既對(duì)小學(xué)階段是一個(gè)總結(jié)，又為初中學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光各位家長(zhǎng)，包括學(xué)校和我們老師都十分重視

畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。另外孩子們正處在青春期初期，家長(zhǎng)一定

要在行動(dòng)上給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)愛，下面我從以下幾個(gè)方面給

大家一些建議，供您參考：

（一）生活中懂得關(guān)愛

不知道您是不是還記得五年前孩子上學(xué)的第一天，您是懷著一

種怎樣的心情和期望把孩子送進(jìn)學(xué)校大門的？您的臉上一定掛著發(fā)自

內(nèi)心的笑容，對(duì)孩子說去吧，聽老師的話!那時(shí)的心情快樂、輕松且

充滿了期待。一晃五年過去了，您此時(shí)坐在這里的心情與那時(shí)的心

情肯定截然不同，看到了孩子的進(jìn)步，但也要為孩子的下一步去謀

算，用喜憂參半這個(gè)詞來形容再合適不過了。但無(wú)論怎樣，孩子的

健康是第一位的，我想這點(diǎn)大家都會(huì)認(rèn)同。

1、關(guān)心孩子優(yōu)的身體健康。在休息方面要加以監(jiān)督，孩子經(jīng)過

一天的學(xué)習(xí)，早一點(diǎn)睡覺讓大腦得到充分的休息，以保證第二天有

更好的精力投入學(xué)習(xí)。

2、有雙休的家長(zhǎng)在雙休日多陪陪孩子。要關(guān)注孩子雙休日的安

排，同學(xué)之間不要有過多的來往。還有如果家長(zhǎng)只顧工作或自己的

娛樂，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么

事都忘在了腦后。有的孩子為了多一些玩的時(shí)間，作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)敷

衍的現(xiàn)象，甚至都完成不了。這樣的作業(yè)質(zhì)量和效果可想而知。因

此，家長(zhǎng)在孩子雙休日時(shí)，要求他們必須周五就要完成所有的作業(yè),

就像第二天要上學(xué)一樣認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待。這樣兩天休息的時(shí)間孩子

覺得很輕松，您也會(huì)沒有任何顧忌的安排您的家庭活動(dòng)，多和孩子

親近。

3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的

情緒對(duì)孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子

學(xué)習(xí)的效果。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)

境，在孩子面前不要與家人爭(zhēng)吵，那樣會(huì)讓孩子有不安全感，也會(huì)

覺得有人替他撐腰，或覺得有機(jī)可乘了，知道嗎？這么大的孩子已經(jīng)

會(huì)見機(jī)行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。

(4)零花錢。建議家長(zhǎng)少給或不給零花錢。在用錢上加強(qiáng)教育，

使孩子們懂得現(xiàn)在他花的這些錢都是父母辛苦工作換來的，不是那

么輕松容易得來的，每一分錢都有它的用處，不能隨便浪費(fèi)，從小

要對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)觀念的培養(yǎng)。

(5)加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育?，F(xiàn)在的孩子都是家里

的寶貝，平時(shí)需要做的事情并不多，為了能讓孩子多一些時(shí)間學(xué)習(xí)，

提高成績(jī)，家務(wù)活兒都由能干的父母代替了，可事實(shí)上怎樣呢?孩子

非但成績(jī)沒上去，還養(yǎng)成了孩子的惰性和自私的性格，他們認(rèn)為這

些家務(wù)就是你家長(zhǎng)應(yīng)該干的，你關(guān)心我也是應(yīng)該的，你讓我吃好的,

穿好的都是應(yīng)該的。絲毫不會(huì)換位思考家長(zhǎng)的不容易與家長(zhǎng)的初衷。

所以有的孩子不愛勞動(dòng)，還有的孩子到了學(xué)校愿意參加勞動(dòng)但不會(huì)

干、勞動(dòng)技能太差，這些都能體現(xiàn)出家庭勞動(dòng)的缺失。所以，一定

要讓孩子做家務(wù)，疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自

己的房間、整理衣柜、周末買菜、做一頓皈，然后擦洗灶臺(tái)等等，

力所能及的要做，有點(diǎn)難度的也要做，在孩子有怨言的時(shí)候，要給

他設(shè)身處地的講道理，在他做不好的時(shí)候，要指導(dǎo)他怎樣才能做干

凈，要提醒他善始善終。只有讓他做了這些，她才能知道家人的辛

苦，才能感受到你的不容易，才能心疼你，才能聽你的話，才會(huì)有

責(zé)任感。這樣到學(xué)校來才能不拈輕怕重，不斤斤計(jì)較，才會(huì)勞動(dòng)，

才會(huì)得到同值日組乃至全班同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，不跟同學(xué)鬧意見。

勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個(gè)很有效的方法。

（二）關(guān)注學(xué)習(xí)，習(xí)慣成績(jī)。

1、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)要養(yǎng)成當(dāng)天的作上當(dāng)

天完成，作業(yè)時(shí)尤其要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)嘖，尤其是家庭作業(yè)。各

位家長(zhǎng)可以回憶自己的上學(xué)的時(shí)候，不知道您有沒有這樣的體會(huì)，

其實(shí)寫作業(yè)這個(gè)事兒，要的就是一鼓作氣。如果一到家沒有立馬寫

作業(yè)，或者寫到半路有其他的事情打擾，回來之后再坐到書桌旁，

就沒情緒了。更有甚者，到家后，先吃夠玩夠再寫作業(yè)，或者邊看

電視邊偷看漫畫邊寫作業(yè)，那更不能保證作業(yè)的效果，這就是再而

衰，三而竭。

有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，回家不能及時(shí)完成。于是就

會(huì)出現(xiàn)中午或第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學(xué)生的作

業(yè)的現(xiàn)象，好在我盯得比較緊，他們沒有機(jī)會(huì)，不過我們?nèi)匀灰?/p>

預(yù)見性，尤其是在教育孩子上，預(yù)防永遠(yuǎn)比矯正更有效。所以家長(zhǎng)

在這方面也要配合教育好孩子從小要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。家

長(zhǎng)可以跟孩子做作業(yè)方面提出如下的要求：練習(xí)中通過自己努力能

做出來的，不要問別人;練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再

看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；友于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成

的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解,

說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在導(dǎo)：通過對(duì)疑

難問題的診斷，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟

發(fā)孩子真正地自己弄懂道理。

另外，需要家長(zhǎng)聽寫的作業(yè)，您一定不要嫌麻煩，天天聽寫，

持之以恒，孩子會(huì)感到父母對(duì)她的學(xué)習(xí)很上心，很重視，自然不會(huì)

在作業(yè)上耍小聰明，打折扣。

2、培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的能力，教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)

若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓

起，要提醒孩子早睡早起。大部分學(xué)生到校時(shí)間較早，因此，早晨

對(duì)于孩子來說自由的時(shí)間比較多，各位家長(zhǎng)要提醒早到校的孩子到

校后不能玩，一R之計(jì)在于晨，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讀書，背英語(yǔ)。

我到校時(shí)間很早，每天7：15左右我就坐到教室里了，到現(xiàn)在兩個(gè)

班月的時(shí)間里，早上的時(shí)間多好啊，每天早上我都要提醒他們這些

時(shí)間用來干什么，從來不會(huì)自己主動(dòng)學(xué)，冰凍三尺非一日之寒我想

這樣的毛病不是一天兩天養(yǎng)成的，也不是說改就能改的，這就需要

各位家長(zhǎng)朋友您的力量了，在家給孩子做要求：早到校，到校之后

不能無(wú)所事事的瞎晃，老師有安排聽安排，沒有安排背單詞，背語(yǔ)

文要求背誦的段落，背數(shù)學(xué)公式，背計(jì)算的常用值，背科學(xué)課老師

勾畫的重點(diǎn)，記錄的筆記、看數(shù)學(xué)全解、小聲讀語(yǔ)文課文。我也在

校觀察、及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，咱們爭(zhēng)取讓孩子們把早上這么好的時(shí)間利

用的淋漓盡致。

白天的在校時(shí)間，大部分學(xué)生知道抓緊時(shí)間寫作業(yè)，但有一部

分的學(xué)生還是沒有主動(dòng)性，玩心大于上進(jìn)心。如果您的孩子晚上寫

作業(yè)的時(shí)間超過了7點(diǎn)，您就要留個(gè)心了，他的學(xué)習(xí)一定在某個(gè)環(huán)

節(jié)出了問題。咱們及時(shí)溝通，及時(shí)矯正。

我們班下午放學(xué)是幾個(gè)班中最早的大約4點(diǎn)左右就放學(xué)了，考

慮到時(shí)間晚了路上人多車多，交通狀況不安全，再一個(gè)考慮到現(xiàn)在

天黑的比較早，怕孩子們尤其是女孩兒們會(huì)不安全，雖說可能性不

大，但小心駛得萬(wàn)年船，咱們把事情想到前面，小心一點(diǎn)總是好的。

您可以計(jì)算一下回家的時(shí)間，平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原

因，有必要打電話與老師聯(lián)系?；丶业臅r(shí)間上，要做出要求，要立

家規(guī)，決不能姑息遷就?；丶液蠼逃⒆蛹皶r(shí)寫作業(yè)，這個(gè)要求我

們?cè)趧偛乓呀?jīng)說過了，這里不再羅嗦了。

3、要一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。發(fā)于孩子在學(xué)校的情況，我

們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我以為主

要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。

即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的

理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條

件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說：一份耕耘,

一份收獲!其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，

只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收

獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看

待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。

如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。我想,

這里我希望我們家長(zhǎng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況，特別

是數(shù)學(xué)計(jì)算方面的能力在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)出越來越重要的作用，

英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦積累這個(gè)很重要，但由于是口頭的，對(duì)于不太自

覺的孩子來說家長(zhǎng)尤其要關(guān)注他們背誦的情況，督促他們熟練地掌

握必須熟記的內(nèi)容。進(jìn)步成績(jī)。

以上總結(jié)的這兩點(diǎn)希望您能感悟到：給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)

就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。的這個(gè)道理。

（三）善于溝通

小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這學(xué)期還好，尤其

是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個(gè)階段家長(zhǎng)們要

特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品

質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，

真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。

每個(gè)孩子都需要關(guān)愛。但父母如何來表達(dá)自己的關(guān)愛呢？多跟孩

子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨

恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑惑，生活中有什么

想法來請(qǐng)教你時(shí)，希望家長(zhǎng)們不要因種種理由一一忙于工作，或者

忙于家務(wù)，忙于應(yīng)酬，而沒時(shí)間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。

千萬(wàn)不要敷衍了事地說不知道，或者常常以我很忙、我太累了等等

為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題

打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會(huì)來問你了。

作為家長(zhǎng)的，要有這樣的意識(shí)，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿

得好就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大，要抽空多與他們談?wù)勑?、說說話，

了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,

多與孩子溝通、交流，孩子會(huì)與你無(wú)話不談，漸漸地會(huì)與你建立起

深厚的感情，也能孩子更健康地成長(zhǎng)。不過從我與很多家長(zhǎng)的溝通

中了解到，有的家庭中的狀況不是父母沒時(shí)間聽孩子說，而是孩子

不愿意跟父母說，對(duì)吧!？為什么會(huì)這樣呢。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，有了自

己的判斷力，不再唯父母和老師馬首是瞻，只要家長(zhǎng)或老師有一點(diǎn)

點(diǎn)瑕疵，孩子們就認(rèn)為家長(zhǎng)和老師不夠完美，對(duì)家長(zhǎng)和老師理想的

破滅，就有理由認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師都做的不好，憑什么要讓自己做

的好。要想讓孩子聽你說話，首先，得讓他相信你，這需要下一定

的功夫，多學(xué)點(diǎn)東西，最起碼讓他崇拜你，覺得你很棒，他才瞧得

起你，愿意接近你，取得他的信任了，你就說啥是啥了，如果他認(rèn)

為有道理的東西，跟你談時(shí)，你即便聽著有些不妥，但也需要贊揚(yáng)

他有頭腦，有思想，接下來婉轉(zhuǎn)的給他提建議，比如說：你想法不

錯(cuò)，你聽聽我的這個(gè)看法是不是對(duì)你有幫助，使你做的更好呢？注意

自子在孩子面前要做到言而有信，要真誠(chéng)，不要把他當(dāng)成啥也不懂

的小孩子，把他想成你的朋友就好了。你可以跟他講：任何事都可

以跟我說，我會(huì)理解你，會(huì)用你的思維想問題，會(huì)真心幫助你，你

雖然很懂事了，但畢竟是個(gè)孩子，有些想法還不太成熟，通過同學(xué)

和其他人得到的答案可能會(huì)錯(cuò)誤，我是過來人，不想讓你多走彎路。

接下來你真的要學(xué)會(huì)傾聽和理解了，有時(shí)聽了他的話會(huì)很生氣，但

千萬(wàn)別當(dāng)時(shí)發(fā)作，你想啊，畢竟他跟你說了，你可以掌控他，有什

么事都能慢慢解決，一旦他啥也不跟你講，那就真麻煩了。另外要

注意的就是，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)耐心傾聽孩子說話須知，成長(zhǎng)過程中

的孩子思維活躍但不成熟，語(yǔ)言的表達(dá)能力也正處在初級(jí)階段，他

們?cè)诒硎鲎约旱囊恍╇鼥V朧的想法時(shí)，往往詞不達(dá)意，說不到點(diǎn)

子上去，有時(shí)甚至出現(xiàn)一些幼稚乃至不正痛的想法。這時(shí)孩子最需

要的是傾聽者的耐心鼓勵(lì)和幫助。如果孩子在說話時(shí)經(jīng)常覺察到父

母似聽非聽、毫無(wú)耐煩的神態(tài)，甚至否定指責(zé)的態(tài)度，就會(huì)感到跟

你們大人沒什么好說的，下次還是不說為好。時(shí)間一長(zhǎng)孩子就再也

不會(huì)向父母訴說心里話了。

當(dāng)母親的十月懷胎生下寶寶，父母辛辛苦苦的把孩子一把屎一

把尿的拉扯大，這世界上沒有誰(shuí)能比你們的關(guān)系更親近了，如果連

這樣的至親之間都無(wú)法溝通，何談教育呀。咱們?cè)谧募议L(zhǎng)很多都

是單位或部門的負(fù)責(zé)人，在職場(chǎng)上都能揮灑自如，相信只要您多用

用心，動(dòng)動(dòng)腦，一定能經(jīng)營(yíng)出和諧的親子關(guān)系。

（四）作出表率

家長(zhǎng)要做到言傳身教。某種意義上講,家庭的文化氛圍決定了

孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)

重?fù)p害，家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母強(qiáng)烈

的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神，上進(jìn)的生活方式、

對(duì)家里長(zhǎng)輩的孝敬、對(duì)鄰居友人的尊重等等，這些都能對(duì)孩子起著

榜樣作用。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)平時(shí)的

一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼

施、身教重于言教的體現(xiàn)。

（五）培養(yǎng)自信

自信，是成功的第一秘訣，自信是理想之舟的風(fēng)帆。不管你們

的孩子的成績(jī)是好是差。如果我們把目光放遠(yuǎn)一些來看，在孩子的

歷程中，培養(yǎng)他們的自信心也許比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。我想，每個(gè)

人的學(xué)習(xí)、工作和生活不可能都一帆風(fēng)順，不可能不遇到挫折。也

許有的家庭條件不夠富裕，也許你的孩子成績(jī)并不理想。但你的孩

子不能沒有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。因

此，作為家長(zhǎng)與老師，應(yīng)該要幫助學(xué)生樹立自信心，尤其是學(xué)習(xí)不

夠理想的學(xué)生，更應(yīng)給他們鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微的進(jìn)步，

引導(dǎo)他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)之路才剛剛開始，小學(xué)畢

業(yè)后還要繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)情況還會(huì)發(fā)生很大的變化。

不少的先例告訴我們，現(xiàn)在在小學(xué)里成績(jī)優(yōu)秀的孩子升入初中后不

一定能依然領(lǐng)先。一般的孩子往往在某種動(dòng)力下能發(fā)揮出潛力，不

少學(xué)生在小學(xué)里成績(jī)平平，但到了中學(xué)，由于家庭教育的配合，再

加上自信與努力，到了中學(xué)成績(jī)完全可以冒出來。因此，如果在小

學(xué)階段孩子就沒有了自信，那么，將來的學(xué)習(xí)就會(huì)越來越糟。如果

我們的老師與家長(zhǎng)能不斷地培養(yǎng)孩子的自信心，使他們獲得健康的

心理和成熟的個(gè)性c那么，我們相信，孩子們一定會(huì)朝著理想的目

標(biāo)發(fā)展。

（六）和老師多一點(diǎn)聯(lián)系和我的博客。

我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子

在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老

師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系,

相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可乂有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行

教育。有些家長(zhǎng)可能工作確實(shí)很忙，或者考慮到老師的工作也排得

很滿，雙方的時(shí)間都不富裕，那么您可以上我的博客留言，我們來

交流。無(wú)論您的工作有多忙，希望您每天都上我的博客去看一看，

幫助您了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。只有家校聯(lián)系及時(shí)，溝通順暢了，形

成的家校教育合力才能達(dá)到1+12的教育效果。

結(jié)束語(yǔ)：教育，的確是一門藝術(shù)。只有潛心研究并實(shí)踐它的人,

才會(huì)收獲到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加會(huì)

議的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)，回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，

關(guān)心孩子不是口頭上一句簡(jiǎn)單的我很關(guān)心，而是無(wú)數(shù)個(gè)日子的堅(jiān)持

輔導(dǎo)，積極關(guān)注，扶上馬，送一程。希望你的孩子能在你與我們老

師的教育下更加幸福健康地成長(zhǎng)也讓我們一起努力，在小學(xué)的最后

沖刺階段同甘共苦，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同

努力！謝謝大家！

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)你們好！

感謝大家在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表泉湖學(xué)校的全體師生

對(duì)您的到來表示最熱烈的歡迎！向長(zhǎng)期以來支持和關(guān)注孩子教育問題

的家長(zhǎng)您表示最衷心的感謝！

時(shí)光如梭，歲月如流，六年前，你們送孩子進(jìn)泉小的時(shí)候，我

們的孩子好奇、單純，是一群小可愛，現(xiàn)在，我們的孩子一個(gè)一個(gè)

出落得漂亮帥氣，彬彬有禮，學(xué)問深厚，這些真讓人歡喜啊，真希

望他們總是這么出色，這么優(yōu)秀，真希望他們完美地走出泉小的大

門，給母校留下美好的回憶。

今天，我們家長(zhǎng)會(huì)的主題就是談?wù)剬W(xué)生的畢業(yè)考試。市局已經(jīng)

定在6月26日將舉行畢業(yè)考試，除掉雙休日，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間

屈指可數(shù)，凈學(xué)習(xí)時(shí)間不到一個(gè)月。人們總說一個(gè)人一生成功與否

往往是那關(guān)鍵性的幾步，六年級(jí)畢業(yè)對(duì)咱們的孩子來說是小學(xué)階段

最關(guān)鍵的一步！伴隨著倒計(jì)時(shí)的鐘聲，學(xué)校非常重視畢業(yè)班的工作，

多次召開畢業(yè)班教師會(huì)，昨天還開了畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)，老師們也

緊鑼密布，潛心教研,精心備課，精選與題，干勁沖天?？朔磺?/p>

困難，一切都為了咱們的孩子！為了能更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段

的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，能使孩子以優(yōu)異的成績(jī)順利升入初中！同時(shí)也迫切

需要和家長(zhǎng)交流溝通，取得家長(zhǎng)最大限度的支持和配合！

小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生

終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)

六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞,

即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)

該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說它重要是因?yàn)椋?/p>

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到

了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六

年定論問題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺嚼走出小學(xué)校門。

第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及

學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)

充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有

句話說：杰度決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一

印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老

師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說,

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好

的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。

因此，我們這次的家長(zhǎng)會(huì)和過去幾年的家長(zhǎng)會(huì)有所不同，我希

望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流

外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一

點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、

令人滿意的成績(jī)。

一、學(xué)生的安全問題

課間，有的學(xué)生不顧學(xué)校的要求，老師的再三囑咐，從樓梯扶

手往下滑，在擁擠的走廊中快速追逐打鬧，令人提心吊膽，放學(xué)時(shí)

候，許多騎自行車的學(xué)生在馬路上飛快狂奔，旁若無(wú)人，也不按路

線走，拐來拐去，讓人看了觸目驚心，雙休日，有的男生、女生結(jié)

伴游玩，早上出門天快黑了有的都不回家，沒有家長(zhǎng)陪同，你知道

他們玩什么？去了哪里？據(jù)我所知背著家長(zhǎng)進(jìn)網(wǎng)吧的人很多，男、女

生都有，還有的私自去劃船、爬山、安全嗎？我們養(yǎng)育一個(gè)孩子含辛

如苦，是家庭的希望，我們從年紀(jì)輕輕到步入中年，最大的碩果就

是養(yǎng)育了一個(gè)十二歲的孩子，容不得半點(diǎn)閃失啊，一個(gè)小小的不安

全事故，就有可能讓孩子痛苦一生，讓家庭以淚洗面，所以，孩子

的安全第一，在家要配合老師多給孩子講，嚴(yán)要求，有空多陪著孩

子，外出玩耍，弄清孩子的朋友圈，以免交友不慎，被別人帶壞！

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題

最近，大部分同學(xué)在各方面都有了較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性很

高，你追我趕，爭(zhēng)著當(dāng)先，尤其是：

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)

習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、有少數(shù)學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細(xì)心，

就像這次期中試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分。

2、同學(xué)們的悅讀面不廣，知識(shí)面狹窄。可閱讀的書籍相對(duì)較少,

導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的

學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白。

3、學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)

不主動(dòng)，有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查，

學(xué)生不落實(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，訓(xùn)練的時(shí)間少。

5.偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，不能做好

各科齊頭并進(jìn)。

6、最主要的是家庭作業(yè)問題，孩子的家庭作業(yè)存在以下問題：

1、應(yīng)付，表現(xiàn)在字體龍飛風(fēng)舞，自己都不認(rèn)得，只是為了應(yīng)付老師。

2、抄襲，不寫作業(yè)，有的孩子數(shù)學(xué)作業(yè)在家一字不寫，早上趴到某

個(gè)角落十分鐘抄完了事。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我懇切希望家長(zhǎng)盡一份自己的責(zé)任，養(yǎng)育一個(gè)

孩子，養(yǎng)只是一方面，讓孩子吃好玩好，但育才是最重要的。所以

做家長(zhǎng)的一定要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)

格要求。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，教

師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的

時(shí)間，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪

失信心，害怕做作業(yè)。也可能是學(xué)習(xí)目的不明確。玩是孩子的天性。

如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等,

把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作

業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要

上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。

這樣的作業(yè)，吃的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很

多。解決晚上作業(yè)的問題很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)檢查就行了，希望孩子做完

作業(yè)后，家長(zhǎng)能多關(guān)注，看做得認(rèn)真不認(rèn)真。字體了草的作業(yè)，肯

定孩子沒有靜下心來寫，這種情況，家長(zhǎng)就必須讓他重新寫，不要

無(wú)原則地原諒，一次兩次就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他是可以寫好的，另外，一靜

下來了，作業(yè)的質(zhì)量也就高了，對(duì)于不寫作業(yè)的現(xiàn)象，你只要檢查,

那就一眼看穿了。我們要保證孩子晚上作業(yè)不出大問題，這樣孩子

第二天白天的學(xué)習(xí)才能正常進(jìn)行。不至于今天補(bǔ)昨天，明天補(bǔ)今天,

形成惡性循環(huán)，因?yàn)槊刻於加忻刻斓慕虒W(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果晚上作業(yè)

質(zhì)量差，將直接影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

再就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，學(xué)習(xí)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，可有的孩子

上課打盹，有的孩子上課趴桌子上根本不想聽講，還有的孩子偷偷

做小動(dòng)作，還有的你一看他的神情就漫不經(jīng)心，沒有投入，當(dāng)然啦,

我們也經(jīng)常給孩子們講道理，鼓勵(lì)加油，這些現(xiàn)象，老師們?cè)谡n堂

上會(huì)盡力提醒，調(diào)動(dòng)積極性，可是單方面的力量有限，還要忙上課,

有的孩子根本不聽說教，還需要你的支持。比如良好的坐姿，在家

的時(shí)候你也強(qiáng)調(diào)，比如在家做作業(yè)有小動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了就及時(shí)制止。

困原因是睡眠不足c晚上睡的太晚，中午的午休又沒充分利用。孩

子晚上為什么會(huì)那么晚才睡？只是寫作業(yè)嗎？不，上網(wǎng)的孩子很多。

學(xué)生在網(wǎng)上，他在干什么？美其名日查資衿，真是這樣嗎？

三、畢業(yè)前夕對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展

的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是

分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題），制定行之有效的學(xué)

習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)，

像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際

問題等，家長(zhǎng)們不妨及早入手，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，對(duì)于學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生，家長(zhǎng)要及時(shí)輔導(dǎo)，自己輔導(dǎo)不了的，要想辦法找會(huì)的人

輔導(dǎo)。或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

家長(zhǎng)要關(guān)心孩子，尤其是學(xué)習(xí)生活，經(jīng)常問問他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)

情況，多與孩子交流溝通。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，特別是思

想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話,

所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為

家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩

子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干

什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配

合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。

3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來要求

孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的

打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)

題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一

起商量對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。

4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，不能

偏科。

小學(xué)階段的全部知識(shí)，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，厚此薄彼會(huì)

直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5、創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注

孩子雙休日的活動(dòng)C

由于孩子的自控能力還不強(qiáng)，玩心較重，所以家長(zhǎng)最好能加強(qiáng)

督促。特別是雙休日，不妨過問一下：1、雙休日您的孩子在玩什

么?2、雙休日您的孩子怎么玩？3、雙休日您的孩子玩得怎樣？如果

在這三方面家長(zhǎng)能適當(dāng)指導(dǎo)，那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能

學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。不能讓他們成群結(jié)隊(duì)地在一

起，在街上亂逛或者去打游戲機(jī)。

6、正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。

a、少獎(jiǎng)勵(lì)，多鼓勵(lì)。

孩子考好了，家長(zhǎng)一高興，給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)如玩具、衣服什么

的，有的甚至給錢。偶爾為之，倒也無(wú)所謂（當(dāng)然最好不要給錢，給

錢不如幫他們買些學(xué)習(xí)用品），經(jīng)常這樣，甚至以此為許諾，就會(huì)誤

導(dǎo)孩子，喪失學(xué)習(xí)和考試的真正目的。而恰如其分的鼓勵(lì)，對(duì)孩子

的積極性、自信心有較好的激勵(lì)作用，激發(fā)培養(yǎng)孩子樂學(xué)上進(jìn)的精

神比單純的物質(zhì)刺激所起的作用要重要的多，影響也更為持久。

b、少責(zé)罵，多激勵(lì)。

考得不好，家長(zhǎng)心里比較急，心情可以理解，但不要責(zé)罵孩子,

不能以此來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)

調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)

習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。應(yīng)該坐下

來，耐心地幫助孩子分析考得不好的原因，心平氣和地同孩子交流

看法，共同制定提高學(xué)習(xí)成績(jī)的措施，督促孩子一步一個(gè)腳印、踏

踏實(shí)實(shí)地去努力。這樣孩子心理上也易于認(rèn)同、易于接受。如果只

是一味地責(zé)罵，那只能使孩子業(yè)已沉重的心理再加上一道無(wú)形的壓

力，會(huì)使孩子的情緒低落、信心受挫，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法,

結(jié)果適得其反。用心激勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，才能不

斷生上進(jìn)的動(dòng)力。

正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍。有句話叫說你

好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好。其實(shí)謊

言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理，在激勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為

重要。有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子，要求

下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)

學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒達(dá)到要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次

失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來越

差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能

考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信

心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到希望，看到光明。

C、少橫比，多縱比。

我們承認(rèn)每個(gè)孩子是有差異的。所以，考試之后，家長(zhǎng)要把孩

子的考試成績(jī)與以前的成績(jī)比，看孩子有沒有進(jìn)步，有進(jìn)步哪怕是

一點(diǎn)點(diǎn)也應(yīng)給予充分的肯定和熱情的贊揚(yáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程是一個(gè)漸

進(jìn)的過程，一般不可能有突飛猛進(jìn)，而且即使是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步也

滲透孩子的汗水和智慧。當(dāng)孩子滿心喜悅地將自己認(rèn)為還比較理想

的成績(jī)告訴你時(shí)，你千萬(wàn)不能說考這么幾分還高興？還考了100分呢!

這樣無(wú)異于一盆涼水從孩子的頭頂澆到腳底。因此，縱比孩子就有

動(dòng)力，就會(huì)自覺的上進(jìn)。當(dāng)然少橫比，多縱比也不是不要橫比，當(dāng)

孩子有了自滿、驕傲甚至自高自大的情緒時(shí)，讓他知道一下天外有

天、人外有人也是有好處的。

d、少看結(jié)果，多看過程。

聰明的家長(zhǎng)就會(huì)把孩子考試的成績(jī)與平時(shí)上課、作業(yè)的情況結(jié)

合起來。如果孩子平時(shí)學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，考試考得又好，那自然是好；

如果孩子平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，考試考得不好，可能是考試時(shí)發(fā)揮不好;如

果平時(shí)學(xué)習(xí)輕浮，但考試結(jié)果卻很好，也要總結(jié)；如果平時(shí)學(xué)習(xí)就心

浮氣躁，糊里糊涂，考試考得又不好，那就更要認(rèn)真分析，找出原

因。有了一個(gè)好的過程，就不怕沒有好的結(jié)果，即使有幾次考得不

好，那也不要緊；沒有一個(gè)好的過程，就是再好的結(jié)果那也只是暫時(shí)

的。從這種意義上來說，學(xué)習(xí)的過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要，作為

家長(zhǎng)始終要把孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況放在心上，掛在嘴邊。

雖然，考試是一種形式，也只能是一種形式?？荚嚹芊从骋恍?/p>

問題，但不能說明所有問題。在我們國(guó)家高考升學(xué)還是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)

準(zhǔn)的大形勢(shì)下，我們家長(zhǎng)還要看重分?jǐn)?shù)，要通過考試看到孩子的學(xué)

習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@些，孩子的

學(xué)習(xí)就有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，對(duì)于他們將來上初中、高中乃至他們

以后的生活、工作都將終身受益。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好習(xí)慣使人終生受益。俄國(guó)一位作家說：一個(gè)人的后半生是由

習(xí)慣組成，而好習(xí)慣是在前半生養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)方法正

確，學(xué)習(xí)是事半功倍的事，輕松快樂的事情;相反，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，

學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)就成了苦差事。

6、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子多看課外書。

猶太人平均每人每年閱讀65本書，我們多少？有人統(tǒng)計(jì)每人每

年不到五本書，還包括教科書。5百萬(wàn)以色列人，訂的英文報(bào)紙是

一百萬(wàn)份，猶太人生下來的第一件事，在圣經(jīng)上涂上蜂蜜，讓孩子

知道書是甜的。我們的鄰居韓國(guó)人，韓國(guó)人識(shí)字的家庭人口5%以上,

擁有五百本以上的藏書。

菊興教授認(rèn)為，與課內(nèi)的學(xué)習(xí)相比，課外的閱讀甚至更為重要。

他認(rèn)為，我們將來所用的知識(shí)，可能只有1/3來自課內(nèi)的學(xué)習(xí)，其

余的2/3則是通過課外閱讀得來的。通過課外閱讀，可以使學(xué)生開

拓視野，提高動(dòng)手能力，調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因而，必

須給予課外閱讀以足夠的重視。

因此，為了讓孩子開拓視野，增加文化底蘊(yùn)，提高綜合素質(zhì)，

同時(shí)也為了豐富孩子的課余生活，陶冶情操，很有必要讓孩子搞好

課外閱讀。幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)使孩子終生受益。

望子成龍、望女成鳳是每個(gè)做家長(zhǎng)的愿望，我們今天的努力就

是為了給孩子一個(gè)美好的明天，為了孩子們，讓我們學(xué)校家庭雙管

旗下，不管結(jié)果如何，我們只要盡最大的努力做了，就對(duì)得起孩子

們了?；蛟S你的工作也很忙、或許你的家務(wù)事也很繁雜、或許你也

會(huì)有很多的不順心，但不管如何，孩子是你們的，他們?cè)谌松兄?/p>

有這一次六年級(jí)，不要因?yàn)槲覀兊牟恢匾暥绊懥撕⒆拥囊簧?，?/p>

長(zhǎng)們行動(dòng)起來，用我們的愛關(guān)心孩子，用我們的嚴(yán)管理孩子，他們

畢竟是孩子，需要我們?nèi)ス?。即使你的孩子學(xué)習(xí)落后了，只要我們

絕不放棄對(duì)他的教育，他就一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所提高的。相

信落后只是暫時(shí)的C家長(zhǎng)朋友們，讓我們攜起手來，一同關(guān)注孩子

的成長(zhǎng)，一同為孩子們加油打氣，相信孩子會(huì)給我們，也給他們自

己一份滿意的答卷。為了孩子，讓我們一起在小學(xué)的最后沖刺階段

同甘共苦，助孩子一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力！謝謝大

家！

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好！衷心感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的

家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我也代表

你們的孩子感謝大家的到來，因?yàn)槟銈冇眯袆?dòng)表示了對(duì)孩子的關(guān)心,

對(duì)孩子來說這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力。

一轉(zhuǎn)眼，我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為六年級(jí)學(xué)生了，我大致

統(tǒng)計(jì)了一下，現(xiàn)在的119名六年級(jí)學(xué)生中，從一年級(jí)開始到現(xiàn)在一

直在我校就讀的還有51名學(xué)生，這些家長(zhǎng)和我們棗園小學(xué)一路同行,

見證了我校的成長(zhǎng)，同時(shí)也印證了您正確的選擇。

再過兩個(gè)學(xué)期，您的孩子將面臨小學(xué)階段的最后一次考試&&畢

業(yè)升學(xué)考試，在六年級(jí)開始之初，我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是

為了加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討提高教育教學(xué)質(zhì)

量的方法，同時(shí)也希望家長(zhǎng)也能夠積極參與到教育管理中來，使您

們的孩子，我校的第一屆畢業(yè)生能夠順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，

取得最好的成績(jī)，獲得最大的發(fā)展，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下扎

實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校三者共同的心愿?？傊褪?/p>

一句話一切為了孩子。

我是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的，下面重點(diǎn)從家長(zhǎng)如何輔助學(xué)生學(xué)習(xí)方面

與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流：

一、六年級(jí)現(xiàn)狀分析

1、教師情況：為加大對(duì)六年級(jí)的師資投入，我們給每個(gè)班分別

配備了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，實(shí)行單科教學(xué)，這些位教師個(gè)個(gè)都有著教

畢業(yè)班的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以說都是學(xué)校的骨干力量。由此可以看出，

我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍的安排上是做了專門考慮的。

2、學(xué)生情況：這屆學(xué)生是我們的第一批畢業(yè)生，我們深知這些

學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，直接向社會(huì)反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的高低,

因此我們從開始就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，目

的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。經(jīng)過前幾年的常抓

不懈，大多數(shù)學(xué)生都能做到認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。但也有少數(shù)

學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問題：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?2、學(xué)

習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成;3、也有些學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考試成績(jī)比較差；4、

還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡;5、更有一些

學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，玩游戲機(jī)、結(jié)伙瞎玩等。所以，我們想在臨近

畢業(yè)考試的最后一個(gè)學(xué)年里，我們學(xué)校、我們老師和我們的家長(zhǎng)，

必須聯(lián)合起來，同心協(xié)力，對(duì)你們的孩子、我們的學(xué)生，加強(qiáng)教育,

一起來關(guān)心、督促他們學(xué)習(xí)。

二、家庭教育有的放矢

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)

力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，

還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、

學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。俗話說：五歲成習(xí)，

六十亦然。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)

業(yè)成就的大事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，

至少要養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力

勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成

績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子

學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)

兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，

全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把

聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不

做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻

將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒

問孩子學(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,

一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果

這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了

給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。

按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完

成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮

囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、絕

不慢慢悠悠的好習(xí)慣。做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓

孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而

且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有

可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽，

也要在行動(dòng)上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。

緊張、認(rèn)真的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷

衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。

第二、教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)

間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難

做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪

就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做

作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安

排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)

后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給

孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第三、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、

鞏固教學(xué)所得的主要方式，做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按

時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個(gè)好學(xué)生到

了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作

業(yè)決不讓別人代替c但是，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么

在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,

因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助孩子解決作業(yè)方面的問題。這樣

的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要

讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章（推薦給各位家長(zhǎng)）：

1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自

己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；

3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)

講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理

解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在導(dǎo)：通過對(duì)疑難問題的診斷，從孩子的思維

障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。

第四，養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘,

使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到溫故

而知新。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)

連貫起來，形成知識(shí)體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面,

引導(dǎo)孩于掌握正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、

歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對(duì)知識(shí)

的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越

來越槽，最后變成個(gè)落后生。有人說：正課還學(xué)不好呢，去讀那些

雜書豈不是耽誤功夫?好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種

看法是不對(duì)的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不

是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子

讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，

學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩

子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將

是一輩子的財(cái)富。

以上是我對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的贅述，其間也不乏家長(zhǎng)如

何配合學(xué)校教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，望能給各位家長(zhǎng)

以借鑒，起到拋豉引玉之效。

三、給家長(zhǎng)的建議

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也

應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情

況、優(yōu)勢(shì)、問題），制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)

學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)，像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、

段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際問題等，家長(zhǎng)們不妨及早入手,

幫助孩子查漏補(bǔ)缺，開始有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，必要時(shí)可以聘請(qǐng)家教進(jìn)

行輔導(dǎo)。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味

的用家長(zhǎng)的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績(jī)不好

時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)

上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,

也可以與任課老師一起商量對(duì)策，切忌放任、放棄，或只有決心，

而無(wú)行動(dòng)。

3、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合

老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，不能

偏科。小學(xué)階段的全部知識(shí)，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，厚此薄彼

會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班

主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，

以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

6、教育孩子勞逸結(jié)合，注意孩子的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠時(shí)間,

加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，

家校聯(lián)合進(jìn)行教育C

7、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：以身教者從，以言教者訟,

家長(zhǎng)是孩子最好的老師。你們的一言一行，無(wú)不影響著你的孩子的

性格和品行，如果您自己整天打牌玩樂，或一整天不關(guān)心孩子的學(xué)

習(xí)情況與作業(yè)情況，則孩子可能就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么重要的。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您

的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了

我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。請(qǐng)?zhí)煜?/p>

所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才

的父母。

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)：晚上好！

今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一

下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，望女成

鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校

都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，

把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

一、工作回顧

開學(xué)以來，針對(duì)我班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面，搞得

有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這

令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，能稱得上是一個(gè)

團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的

各項(xiàng)活動(dòng)。

在學(xué)校以及校級(jí)以上的各類學(xué)科競(jìng)賽或活動(dòng)中，本班陳明博、

徐序林、錢宇超在省七巧板比賽中都獲了獎(jiǎng)，在市體育比賽中，朱

楓、許曉燕都獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)奪了榮譽(yù)，在校長(zhǎng)繩比賽中，我班獲

得了年級(jí)組第一名C定點(diǎn)投籃比賽中獲得了年級(jí)組第二名，校運(yùn)動(dòng)

會(huì)上，我班的常昊、朱楓、許曉燕等同學(xué)也分別取得了較好的名次,

為班級(jí)爭(zhēng)了光。

在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己能力，

最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。本班（略）等同學(xué)能在

考試時(shí)考出好成績(jī)，老師為他們而驕傲。學(xué)習(xí)刻苦的，家作質(zhì)量高

的有：（略）學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的：（略）

二、了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作

從接手這個(gè)班到現(xiàn)在，也快一年半時(shí)間了。他們有很多時(shí)候所

說的話，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動(dòng)；在他們每個(gè)人身上，

都有許多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)和問題。很多孩子是可愛

的，積極要求上進(jìn)的。有的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真;有的孩子熱愛勞動(dòng)，老師

交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參加各

種活動(dòng);有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰;有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但

心胸狹隘，驕傲自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的

生活；也有的懼怕勞動(dòng)，缺乏同情心。

作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的

一年。作為學(xué)生來講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心

理、生理等方面都開始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則

處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需

父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問題又

羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家

的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見了，給他們一些限

制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他

們開誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇?/p>

護(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是

我們應(yīng)該做的。

三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)

對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣

看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的

學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)

的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)

條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、

接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自

己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說：一份耕耘，一份收獲！其

實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地

積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。

耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學(xué)

習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努

力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可

挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后

面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。

說到看書，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看

一些布老虎叢書，小說。現(xiàn)在僅看這些書是不夠的，建議他們看一

些名家名篇、散文c但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持，現(xiàn)在我們

正結(jié)合大綱要求讓學(xué)生在背成語(yǔ)接龍，豐富大家的詞匯庫(kù)，雖然每

天只背10個(gè)成語(yǔ)，但能做到天天清的卻很少，門背后我們都有表格

記載的。每周寫一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能

按老師的要求實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理

不睬，一片空白。本學(xué)期從開學(xué)初我便提出每天背一首古詩(shī)的要求,

并要同學(xué)們每月背誦一篇佳作，但能主動(dòng)積累的同學(xué)并不多。文化

底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是

比較輕松的。在這方面做得比較好的是：

談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文?；A(chǔ)

知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30沆基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。

有看拼音寫次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等,

這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)

于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。

否則就很難跟上大家。

閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得

也不少，但一些同學(xué)存在的問題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能

靜下心來讀短文，有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開始做相關(guān)的習(xí)題，

這怎么能做對(duì)呢？（結(jié)合語(yǔ)文課上的發(fā)言來講）

作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用

都在作文中反映出來。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記

人，寫事，寫景，狀物;應(yīng)用文有書信。要求學(xué)生必須審清題目，明

確要求（如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清楚，

如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》

等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫錯(cuò)別

字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫信，

課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在具體操作中又有錯(cuò)。寫

信的稱呼與署名自相矛盾。

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天上午，在這里召開六年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是因?yàn)閷W(xué)校有

著特定的目標(biāo)要求和任務(wù)。對(duì)于這些，剛才孟老師就學(xué)校召開這次

家長(zhǎng)會(huì)的情況已經(jīng)做了具體的安排。所以，今天家長(zhǎng)會(huì)的主角并不

是我。但是我仍然要感謝學(xué)校給我提供了這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，作為一

名六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我迫切的希望讓每一個(gè)孩子都成功。希望學(xué)

校、老師、家長(zhǎng)都能做到用心二字，共同努力，讓每一個(gè)孩子都能

成功。

幾年的真誠(chéng)交往，相互支持，讓我和孩子之間有了朋友一樣的

感情。課下我常和孩子聊天，交流學(xué)習(xí)中遇到的問題，交流對(duì)學(xué)習(xí)

對(duì)生活的一些看法。在交流中我逐漸發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，孩子們的情

況大體可以分為四大類：第一類是能主動(dòng)學(xué)習(xí)，且好學(xué)的學(xué)生；第二

類是受家長(zhǎng)和老師同學(xué)的熏染而學(xué)習(xí)的學(xué)生；第三類是需要家長(zhǎng)和老

師督促而學(xué)習(xí)的學(xué)生，第四類是雖受督促還不知道學(xué)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生主動(dòng)而好學(xué)和督促不學(xué)的人究竟少數(shù)，大多數(shù)得到相當(dāng)熏

染、督促就肯學(xué)了c好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好

學(xué)。在這中間，老師和家長(zhǎng)都起著非常重要的作用。喜歡看書的老

師，學(xué)生一有空就捧著書猛讀；努力勤奮的老師，學(xué)生通常也奮發(fā)向

上。良好的班級(jí)氛圍也能造就勤奮的學(xué)生團(tuán)體。看到同桌得了優(yōu)秀,

成績(jī)有了提高，邊上的孩子也會(huì)盡最大的努力學(xué)好;有人受到了老師

的表?yè)P(yáng)，不善表達(dá)的孩子也會(huì)在心里暗暗下決心，我也行。其實(shí)這

就是榜樣的力量，榜樣的力量是無(wú)窮的。

但是每個(gè)人都是有惰性的，這就需要我們老師、家長(zhǎng)，甚至同

學(xué)間互相督促，才能使每一個(gè)孩子都能有所提高，有所成功。大家

都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)

考試，怎樣才能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每位孩子學(xué)得開心、學(xué)的

輕松，學(xué)的成功呢？

我非常想跟各位家長(zhǎng)交流探討，但是限于時(shí)間的限制，我和孟

老師只能分批次和各位家長(zhǎng)交流，希望得到各位家長(zhǎng)的理解和支持。

我先從數(shù)學(xué)這一方面他一下我的想法：

數(shù)學(xué)，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)環(huán)

節(jié)的疏漏都會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大的影響。所乂我在努力做好新舊知識(shí)

的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高課堂效率上下功夫，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)

生的學(xué)習(xí)效率。而需要家長(zhǎng)們了解的是達(dá)到高效課堂和提高成績(jī)的

幾點(diǎn)做法：

1）督促孩子課前預(yù)習(xí)。

要求，1、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容、2標(biāo)注知識(shí)要點(diǎn)3、嘗試練習(xí)、（4）整

理疑難。

通過課前四步曲，課堂上有針對(duì)性的聽課學(xué)習(xí)，省時(shí)高效，通

過預(yù)習(xí)在學(xué)新課，像學(xué)第二遍，接受的速度自然快。有些學(xué)生預(yù)習(xí)

不認(rèn)真，讀數(shù)學(xué)書不深入，不思考，課上老師講的快，孩子會(huì)聽不

懂。希望家長(zhǎng)告訴孩子多看幾遍書，多問幾個(gè)為什么。尤其是數(shù)學(xué)

成績(jī)還不太好的孩子，更應(yīng)該多讀多問。

2）督促孩子積極思考，主動(dòng)回答，讓孩子的思維沒有走私時(shí)間。

3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課堂要點(diǎn)記錄，在書上做好記錄，整理知識(shí)要

點(diǎn)。

4）和孩子一起分析每次考試的試卷，分析，是否認(rèn)真審題，是

否認(rèn)真書寫，是否積極動(dòng)腦，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。

5）關(guān)注孩子的作業(yè)。關(guān)注孩子作業(yè)主要是關(guān)注認(rèn)真程度，專心

程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明他是用心的，是專注的，作業(yè)所能達(dá)

到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)

非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那

么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是

認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。

所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

關(guān)于孩子不會(huì)，家長(zhǎng)又不會(huì)講，你可以讓孩子做記號(hào)。這樣老

師批閱作業(yè)就知道，屬于個(gè)例會(huì)單獨(dú)講。屬于共性的問題，會(huì)集體

講。特殊情況沒有完成作業(yè)，家長(zhǎng)寫個(gè)條證實(shí)一下就可以了。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上

去。我想說，你現(xiàn)在不能太關(guān)注結(jié)果，你也不能預(yù)知結(jié)果，你只需

要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過程說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不

管，那是一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，他們?cè)?/p>

各自的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，發(fā)揮出自己的潛力，才能有所成功，我們

將來才能不后悔。

處在這樣的環(huán)境中，有了您的關(guān)注和督促，我相信，連那些督

促不學(xué)的孩子也一定會(huì)有所觸動(dòng)，有所反省，有所成功！

讓孩子不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們

多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

女兒高中半學(xué)期，兩次考試，總結(jié)了幾句話，感觸很深，在此

送給各位家長(zhǎng)，謹(jǐn)供思考。女兒對(duì)我說：媽媽，第一次我沒考好，

不是我退步了，是別人比我努力的多；第二次我考好了，是我比別人

努力了！

我期待并感謝您對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，謝謝大家！

2024六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：

大家好！

首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中

抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。試想,

哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希

望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做

到的，我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要

的。

一、介紹畢業(yè)考試的重要性:

首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這次畢業(yè)考試對(duì)你的孩子

的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。

現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著

他這六年定論問題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

第二、畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)

的興趣。如果你的孩子以一個(gè)較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)

充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；

有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；

第三、畢業(yè)考試成績(jī)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一

印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老

師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說,

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好

的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了；

第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。

能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那畢業(yè)考試就是必經(jīng)的一道坎；

某種程度上說這一考試也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來人生第

一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著，真實(shí)存

在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些畢業(yè)考試的重要性，其實(shí)對(duì)不同

的學(xué)生，不同的家庭，畢業(yè)考試的意義會(huì)不同。一句話，我們每一

個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的.人，我們都應(yīng)該重視這一次考試，把

他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留

下遺憾。

二、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育：

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由

于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一

生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常

對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行

心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有

大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

使他們苦中有樂、苦中有希望。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子

的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些

細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下

課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外,

在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間

提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要

問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。

因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一

下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該

到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。

在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了

解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)

量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放

湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學(xué)習(xí)放到了一邊去

To

4、加強(qiáng)安全意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有

時(shí)要留校補(bǔ)課，在比我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來學(xué)校去接一下，以保

障路上的安全。

5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

a平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，重要的是要把作業(yè)和測(cè)

驗(yàn)打開親自看一看，不能一問了之。

b平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做

作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫

助他找到根本原因C

C參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的幫助。英語(yǔ)背誦，可以幫助孩子

進(jìn)行抽背，語(yǔ)文也是一樣，還可以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽背，以及

監(jiān)督一些默寫作業(yè)。我們有許多家長(zhǎng)都很有耐心，孩子默好以后，

簽一個(gè)字，作為證明。

d多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨

著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，

他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他

鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷

慨大方。

e多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要

從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在

考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重

要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的

質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他

沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。

還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是

能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味

地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭

倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。

7、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一?/p>

每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來

校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。

特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對(duì)老

師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇?/p>

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來

解決問題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教

師，我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能

在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿

意的成績(jī)自