童年回憶中的兒歌讀后感

童年回憶中的兒歌讀后感TOC\o"1-2"\h\u29501第一章兒歌：童年回憶的璀璨明珠 131083第二章《兩只老虎》：簡(jiǎn)單旋律中的無(wú)限歡樂 14622第三章兒歌內(nèi)容：充滿童真與趣味的世界 13602第四章我的感受：兒歌背后的溫暖與美好 212777第五章兒歌的力量：塑造童年價(jià)值觀 2424第六章引用經(jīng)典兒歌歌詞：重溫那份純真 26095第七章童年兒歌的永恒意義 324479第八章珍惜兒歌：讓童真永遠(yuǎn)流傳 3第一章兒歌：童年回憶的璀璨明珠兒歌就像是一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在我們童年的記憶長(zhǎng)河之中。小時(shí)候，無(wú)論是在幼兒園里，還是在家中，兒歌總是如影隨形。記得那時(shí)候，每天午睡醒來，老師就會(huì)播放《數(shù)鴨子》，“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”。那輕快的旋律，簡(jiǎn)單又有趣的歌詞，瞬間就能把我們從午睡的迷糊中拉出來。兒歌伴我們游戲、學(xué)習(xí)，是童年生活中不可或缺的一部分。它像一個(gè)親切的小伙伴，陪伴我們度過了那些無(wú)憂無(wú)慮的日子，只要一聽到那熟悉的旋律，就能喚起心中最柔軟的童年記憶。第二章《兩只老虎》：簡(jiǎn)單旋律中的無(wú)限歡樂《兩只老虎》這首兒歌，真的是超級(jí)經(jīng)典。“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！”簡(jiǎn)單的歌詞，卻有著無(wú)盡的趣味。我還記得在幼兒園的表演活動(dòng)上，大家都爭(zhēng)著要表演《兩只老虎》。有的小朋友扮演老虎，跑來跑去，模仿老虎跑得快的樣子，雖然動(dòng)作略顯稚嫩，但那種歡樂的氛圍卻感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。那簡(jiǎn)單的旋律仿佛有一種魔力，讓孩子們聽了就忍不住跟著哼唱起來。即使現(xiàn)在長(zhǎng)大了，偶爾聽到這首歌，也會(huì)不自覺地露出笑容，它就像一個(gè)時(shí)光穿梭機(jī)，瞬間把人帶回到那個(gè)充滿童真的童年時(shí)光。第三章兒歌內(nèi)容：充滿童真與趣味的世界兒歌的內(nèi)容總是充滿了童真與趣味。就拿《小星星》來說吧，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。”把星星比作小眼睛，這是多么富有想象力的比喻啊。孩子們的世界是充滿奇幻色彩的，而兒歌正契合了這種思維方式。還有《小紅帽》的故事被改編成兒歌后，“我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗”，那里面有勇敢的小紅帽，有狡猾的大灰狼，仿佛是一個(gè)小小的童話世界。這些兒歌內(nèi)容，無(wú)論是對(duì)自然現(xiàn)象的描繪，還是對(duì)故事的講述，都以一種孩子容易接受的方式呈現(xiàn)，充滿了純真的味道。第四章我的感受：兒歌背后的溫暖與美好每當(dāng)我回想起那些童年的兒歌，心里就充滿了溫暖和美好。兒歌里蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛和期望。比如《世上媽媽好》，“世上媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了?！边@首歌，每一個(gè)字都飽含著對(duì)母愛的贊美。小時(shí)候聽著這首歌，就會(huì)覺得媽媽是世界上最偉大的人，那種被媽媽疼愛的感覺也更加深刻。而且兒歌還常常是和小伙伴們一起分享的快樂。大家一起唱著兒歌，一起歡笑，那是一種無(wú)比純粹的友誼體驗(yàn)，這種溫暖和美好會(huì)一直留在心中，即使歲月流轉(zhuǎn)也不會(huì)褪色。第五章兒歌的力量：塑造童年價(jià)值觀兒歌有著不可忽視的力量，它在潛移默化中塑造著我們童年的價(jià)值觀。像《勞動(dòng)最光榮》里唱到的“幸福的生活從哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”。在我們幼小的心靈里種下了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的種子。小時(shí)候，聽到這首歌就會(huì)覺得勞動(dòng)是一件很光榮的事情，于是會(huì)主動(dòng)去幫父母做一些力所能及的家務(wù)，比如掃地、擦桌子等。兒歌用簡(jiǎn)單的歌詞傳遞著積極向上的價(jià)值觀，讓我們?cè)阢露耐陼r(shí)期就開始接受正面的思想引導(dǎo)，像誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等品質(zhì)，也都能在一些兒歌中找到影子，從而影響著我們成長(zhǎng)為一個(gè)有良好品德的人。第六章引用經(jīng)典兒歌歌詞：重溫那份純真“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。”這是《找朋友》的歌詞，每次念起這幾句，就仿佛看到了小時(shí)候和小伙伴們初次見面的場(chǎng)景。大家都有點(diǎn)羞澀，但又充滿好奇，按照歌詞里的動(dòng)作，敬禮、握手，然后就開心地玩在一起了。還有《拔蘿卜》中的“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜?！边@簡(jiǎn)單的歌詞就像一幅生動(dòng)的畫面，展現(xiàn)了大家齊心協(xié)力做一件事的場(chǎng)景。這些經(jīng)典的兒歌歌詞，就像一把把鑰匙，打開了我們記憶深處那扇童真的大門，讓我們重新體驗(yàn)到童年的純真。第七章童年兒歌的永恒意義童年兒歌有著永恒的意義。它是文化傳承的一部分，一代又一代的孩子傳唱著相同的兒歌，就像是在傳遞著一種文化的火種。比如一些傳統(tǒng)的民謠兒歌，它們承載著特定地域的文化特色。而且兒歌也是童年情感的寄托。當(dāng)我們長(zhǎng)大離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離童年的伙伴，兒歌就成了我們心中那片溫暖的港灣。無(wú)論什么時(shí)候，聽到那些熟悉的兒歌，就會(huì)想起家鄉(xiāng)的那片土地，想起童年的那些小伙伴，想起曾經(jīng)那個(gè)天真無(wú)邪的自己。它跨越了時(shí)間和空間的限制，永遠(yuǎn)在我們心中占有一席之地。第八章珍惜兒歌：讓童真永遠(yuǎn)流傳我們應(yīng)該珍惜兒歌，讓童真永遠(yuǎn)流傳下去?，F(xiàn)在有很多新的兒歌不斷產(chǎn)生，但我們也不能忘記那些經(jīng)典的兒歌。在家庭中，父母可以多給孩子播放一些經(jīng)典兒歌，像我們小時(shí)候聽的那些。在幼兒園或者學(xué)校，也可以組織一些兒