小學(xué)生必讀的勵(lì)志故事征文

小學(xué)生必讀的勵(lì)志故事征文TOC\o"1-2"\h\u17123第一章勵(lì)志故事：小學(xué)長的精神食糧 121153第二章《假如給我三天光明》：勵(lì)志故事的典范之作 118625第三章故事主要內(nèi)容：海倫·凱勒的奮斗之旅 14743第四章獨(dú)特的特點(diǎn)：堅(jiān)韌不拔精神的深度體現(xiàn) 27223第五章我的感受：深深的震撼與無盡的鼓舞 218381第六章引用經(jīng)典：海倫·凱勒語錄中的力量 212811第七章總結(jié)觀點(diǎn)：勵(lì)志故事對(duì)小學(xué)生的重大意義 36014第八章展望未來：讓勵(lì)志故事陪伴孩子成長 3第一章勵(lì)志故事：小學(xué)長的精神食糧勵(lì)志故事就像是一把神奇的鑰匙，能為小學(xué)生打開成長的大門。對(duì)于小學(xué)生來說，他們正處在塑造價(jià)值觀和性格的關(guān)鍵時(shí)期。勵(lì)志故事里包含著滿滿的正能量，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他出身貧寒，卻有著堅(jiān)定的革命信念。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他英勇無畏，即使身負(fù)重傷也從不放棄。他面對(duì)生活的重重困難，卻依然能夠保持積極向上的態(tài)度，在修筑鐵路的時(shí)候，環(huán)境極其惡劣，“秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋?！钡栆廊粓?jiān)持著。這些勵(lì)志故事讓小學(xué)生看到了希望，知道只要努力就可以克服困難，成為更好的自己。第二章《假如給我三天光明》：勵(lì)志故事的典范之作《假如給我三天光明》絕對(duì)算得上是勵(lì)志故事中的經(jīng)典。這本書的主人公海倫·凱勒的經(jīng)歷，就像是一道光照進(jìn)了很多人的心里。海倫·凱勒在一歲多的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)重病失去了視力和聽力，從此生活在一個(gè)無聲、無光的世界里。對(duì)于大多數(shù)人來說，這簡(jiǎn)直是無法想象的災(zāi)難。但是海倫·凱勒沒有被命運(yùn)打倒。她在莎莉文老師的幫助下，開始學(xué)習(xí)知識(shí)。她用手去觸摸事物，用心去感受這個(gè)世界。她克服了難以想象的困難，學(xué)會(huì)了閱讀、書寫，最后還考上了大學(xué)。就像書中描寫的她學(xué)習(xí)“water”這個(gè)單詞時(shí)，莎莉文老師帶著她在水的流淌下感受這個(gè)單詞，那種對(duì)知識(shí)的渴望，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。第三章故事主要內(nèi)容：海倫·凱勒的奮斗之旅海倫·凱勒的奮斗之旅充滿了艱辛與挑戰(zhàn)。她剛失去視力和聽力的時(shí)候，就像被困在一個(gè)黑暗的籠子里，對(duì)外界充滿了恐懼和迷茫。但她是一個(gè)有著頑強(qiáng)生命力的人。莎莉文老師來到她的身邊，成為她黑暗中的明燈。莎莉文老師從最基礎(chǔ)的知識(shí)教起，從認(rèn)識(shí)字母到拼寫單詞。海倫·凱勒需要付出比常人多很多倍的努力。她不能像我們一樣通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，她只能靠觸覺。她用手觸摸盲文，一點(diǎn)點(diǎn)地理解文字的意義。在學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，她更是困難重重，她只能通過感覺喉嚨的震動(dòng)和口型的變化來練習(xí)發(fā)音。她曾經(jīng)無數(shù)次失敗，但她從不氣餒，一直堅(jiān)持著，最終能夠像正常人一樣表達(dá)自己的想法。第四章獨(dú)特的特點(diǎn)：堅(jiān)韌不拔精神的深度體現(xiàn)《假如給我三天光明》最獨(dú)特的特點(diǎn)就是對(duì)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌不拔精神的深度體現(xiàn)。在她的故事里，我們看不到一絲一毫的放棄。她面對(duì)的是幾乎不可能克服的困難，可是她就像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。比如在學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，盲文的學(xué)習(xí)對(duì)于正常人來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，而海倫·凱勒要通過手指的觸摸來識(shí)別那些凸起的小點(diǎn)，然后理解文字的含義。她每天花費(fèi)大量的時(shí)間在這上面，手指磨破了也不停止。她這種堅(jiān)韌不拔的精神，就像一顆璀璨的星星，在她黑暗的世界里閃閃發(fā)光。這種精神不僅僅是她個(gè)人的品質(zhì)，更是一種激勵(lì)我們所有人的力量源泉。第五章我的感受：深深的震撼與無盡的鼓舞讀《假如給我三天光明》，我受到了深深的震撼和無盡的鼓舞。海倫·凱勒的故事讓我明白，沒有什么困難是無法克服的。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題，想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起海倫·凱勒。她在那么艱難的條件下都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我遇到的這些小困難又算得了什么呢？她對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我感到慚愧。有時(shí)候我有很好的學(xué)習(xí)條件，卻還不夠努力。她的故事就像一股無形的力量，推動(dòng)著我前進(jìn)，讓我在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，有了更多的勇氣和決心。第六章引用經(jīng)典：海倫·凱勒語錄中的力量海倫·凱勒有很多語錄都充滿了力量。“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音?！边@句話讓我們深刻地感受到海倫·凱勒對(duì)光明和聲音的渴望。她雖然生活在黑暗和寂靜之中，但是她心中卻充滿了對(duì)美好的向往。還有“世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受?！边@告訴我們，生活中有很多美好的東西，不僅僅是物質(zhì)的，更多的是精神層面的。當(dāng)我們用心去感受的時(shí)候，即使身處困境，也能發(fā)覺生活的美。這些語錄就像座右銘一樣，激勵(lì)著我們積極向上。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：勵(lì)志故事對(duì)小學(xué)生的重大意義勵(lì)志故事對(duì)小學(xué)生有著非常重大的意義。它們是小學(xué)長路上的好伙伴。就像《假如給我三天光明》這樣的故事，它能讓小學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在面對(duì)困難的時(shí)候，不再輕易哭泣和放棄。同時(shí)勵(lì)志故事還能培養(yǎng)小學(xué)生的樂觀心態(tài)。海倫·凱勒在那么艱苦的環(huán)境下都能樂觀地生活，小學(xué)生們也能從中學(xué)到在生活中看到積極的一面。而且勵(lì)志故事可以激發(fā)小學(xué)生的夢(mèng)想，當(dāng)他們看到故事中的主人公通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)，他們也會(huì)在心中種下夢(mèng)想的種子，然后努力去追求。第八章展望未來：讓勵(lì)志故事陪伴孩子成長在未來的日子里，我們應(yīng)該讓更多的勵(lì)志故事陪伴孩子成長。學(xué)?？梢蚤_展更多的讀書活動(dòng)，推薦各種各樣的勵(lì)志故事書。家長也可以在家里和孩子一起閱讀勵(lì)志故事，然后互相分享感受。就像《魯濱遜漂流