三年級語文上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界習(xí)題課件新人教版

習(xí)作：我們眼中的繽紛世界課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1.本次習(xí)作要求寫最近觀察時印象最深的()(多選)A.一種事物B.一個人物C.一處場景D.一件事情AC2.針對本次習(xí)作要求，下列說法不正確的一項是()A.觀察時要細致一些，要體現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。B.觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞。C.觀察的內(nèi)容只能是動植物。D.觀察時要注意事物的變化。C二、學(xué)會選材。在適合作為本次習(xí)作主題的素材后打“√”。1.我在奶奶家觀察了雞寶寶們是怎樣覓食的。()2.經(jīng)過三天的時間，我弄清楚了綠豆變成綠豆芽的過程。(

)√√3.昨天晚上，我觀察了曇花開花的過程，感受到了“曇花一現(xiàn)”的美妙。()4.我發(fā)現(xiàn)用牙膏可以很輕松地清洗掉茶杯中的茶漬，太神奇了。()5.小白兔嫌自己的尾巴太短，想辦法讓尾巴變長一些。(

)√√三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。1.閱讀短文，完成練習(xí)。我喜歡的五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子，剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。它一般會在七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉柟獾恼找拢由暇G葉的襯托顯得非常好看。遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身花衣服。微風(fēng)吹來，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了。五色梅有頑強的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出來，埋在土里，它就會長出一株新的五色梅。五色梅的莖是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回來。我覺得好玩，上去就要摸。奶奶告訴我說：“別摸，莖上有刺，會扎著你?！蔽也辉诤?，把奶奶的話當耳旁風(fēng)。我用手一碰，壞了！許多小刺扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，實際上它長了許多小刺在保護自己呢！我喜歡五色梅，我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我更愛它不擇條件，不屈不撓的旺盛的生命力。(1)本文中五色梅的特點是什么？()(多選)A.姿態(tài)嬌美

B.神奇有趣

C.生命力強D.可愛活潑

E.莖上有刺(2)本文是從哪些方面來介紹五色梅的？()(多選)A.五色梅的葉子

B.五色梅的根

C.五色梅的花D.五色梅的枝

E.五色梅的莖ACEACDE(3)作者把五色梅的花比作了什么？請你從文中找出相關(guān)的句子抄寫在下面。________________________________________________________________________________________(4)第3、4自然段分別是圍繞哪句話來寫的？請用“____”畫出來。遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身花衣服。五色梅有頑強的生命力。五色梅的莖是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。(5)作者是怎樣說明五色梅的莖上有小刺的？小刺起什么作用？()A.舉事例說明。保護自己。B.描寫小刺的樣子。顯示它的美。C.用奶奶的語言說明。顯示它的厲害。A(6)本文的結(jié)構(gòu)方式是()A.總—分B.分—總C.總—分—總(7)仿照本文最后一段話，寫一寫你最喜歡的花。_________________________________________________________________________________________________________________________________C示例：我喜歡荷花，我愛它美麗的身影，我愛它朝陽下奮力綻放的活力，我更愛它出淤泥而不染的高潔。2.分析方法。(1)讀了《我喜歡的五色梅》，我發(fā)現(xiàn)寫事物前要仔細_________，還要注意事物的________。(2)事物的特點一般是通過哪些方面來體現(xiàn)的？()(多選)A.外形

B.生活習(xí)性C.用途

D.結(jié)構(gòu)變化觀察變化ABCD(3)如何把事物寫生動？下列說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。①應(yīng)該按照一定的順序來寫。(

)②可以運用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等。()③不能加以聯(lián)想和想象。(

)④相同的事物可以對比著來寫。