2024年夢想的力量教案

2024年夢想的力量教案

夢想的力量教案1

教學內容

《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個

6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，

他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是

夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好

的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學目標知識與能力

1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

2.能運用略讀課文的方法自主學習。

3.能有感情地朗讀課文。

過程與方法：

運用略讀課文的方法，自主閱讀。

1.抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

2.拓展資源，深化夢想的內涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字

里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨

大的力量。

教學重點

引導學生體會瑞恩的精神品質。

教學難點

體會”夢想的力量”所蘊含的深意。

設計背景

本課是一篇略讀課文，在新課標”以學生為本"的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突

出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌

握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平臺，使學

生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。

教學特色

多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在"電子課文”的功能區(qū)中設計

了適應學生自主學習的“閱讀提示""電子辭典""課文標注"三個部分。學生不僅可以自讀自

查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也

體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

課時安排

1課時

教學課程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴。

交流各自的夢想"夢想是人類心'中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每

個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？

2.觀看非洲孩子缺水的短片"在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩?希里杰克

也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片,我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里

的生活。"

這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。國E洲這片貧瘠的土地上

到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水

的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主

人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情

感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文

的興趣。

二、運用方法，自主讀文。

交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己

默讀"學法研究"。

自主學文："下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊

‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文‘。使用"閱讀提示""課文標注""電子辭典"三個按鈕。如給

課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的

話。特別是用一標出讓自己意想不到的地方。

3.全班交流反饋

學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了"閱讀提示"."電子辭

典"、"課文標注"三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)"閱讀提示"的要求，到

“電子辭典"去查找與課文有關的資料利用"課文標注"中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，

我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生

掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感。

學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。

略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀,

瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更

多的親人不再失去生命。此情此景.不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然

段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀T賣。

升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持,也正是因為無數(shù)愛心

的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助

別人,并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是一^夢想的力量

四、拓展延伸，暢想交流。

在中國，也有許多和瑞恩一樣明寺自己夢想的人。請同學們點擊"感受夢想"網(wǎng)頁，選擇自

己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。

2.全班交流

3.教師介紹重點事例，升華主題

此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化深化夢想的內涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，

交流閱讀內容及體會，并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因

為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧4.總結：老師衷心地祝愿我們每

名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

夢想的力量教案2

《夢想的力量》

學習目標

1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想

的美好心靈。

2.認識6個生字。

學習重點

通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該

學到什么。

課時安排

1課時

A案

教學過程

一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認識的T立主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分

孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子股的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

板書課題：17-夢想的力量

二、初讀課文，整體感知

1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，

圈出自己認為最關鍵的詞語。

2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

非洲水井額外

水泵

攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井

三、感受夢想，感動愛心

1.讀第一、二自然段。

(1)瑞恩產生夢想的原因是什么？

(2)指名學生說并指名讀在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。

(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

(4)齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想一(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有

干凈的水喝。

2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文

3—13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在

小組中討論。

3.學生自學。

4.反饋。

(1)教師出示表格，小組討論。

(2)小組學習，匯報。

(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，

貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。

(4)此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血?。?0元錢的一個水泵到20xx

元潔凈的水募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個

人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。

(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么？

(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是付■么！

5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

四、設身處地，升華情感

1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2.指名讀句子，出示：

(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區(qū)建造。

(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力

量，有誰會不在此時流淚呢？

①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

②齊讀，理解對于我們來說，水就是生命。

3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

B案

課前準備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況

教學過程：

一、夢想的質疑

1.出示課題：夢想的力量

2.讀了課題，有什么想知道的,

根據(jù)學生的質疑，教師要梳理日納：

(1)誰的夢想？

(2)課文寫了一個什么樣的夢想？

(3)夢想是怎么實現(xiàn)的？

(4)這個夢想究竟有什么力量？

二、夢想是什么

1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。

2.嘗試理解課文寫了一個什么樣的夢想？

(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

(2)有感情地朗讀句子。

(3)用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想？

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

三、夢想怎樣實現(xiàn)的

1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？

2.學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。

(1)瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

②好玩是孩子的天性瑞恩還是一個孩子是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。

當時瑞恩心里會怎么想的？

③有感情地朗讀這段話。

(2)瑞恩的'同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。

①在課文中找出有關的句段。

?一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

?瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩不門通上了信。

②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

③有感情地朗讀這兩段話。

3.再次默讀課文，深入地思考是什么是瑞恩的夢想成真?

實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

四、夢想的力量

1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

2.課堂交流。

(1)打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。

②當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會像些什么？

③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

④有感情地朗讀句子是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

(2)瑞恩的井基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3.討論：你還認為夢想的力量天在哪里？

夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出

貢獻。

五、作業(yè)

1.摘錄瑞恩說的話。

2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他

只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他

的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結合上下文，結合自己的感受,寫一

E殳話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

《夢想的力量》教學設計

教學目標

1.認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛

辛苦苦、一聲不吭等詞語。

2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，

還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、談話，導入新課

1.教師板書夢想。請同學們談一談什么是夢想。

過渡語：夢想可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并

經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

2.同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結：同學們的夢想者琲常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進

的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

3.現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事,去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

3.接讀課文，糾正字音。

4.重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。一聲不吭是指一直沉默不語，一句話也沒有說。

5.學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?

希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力終于使

夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪

些不懂的地方。

三、讀文交流，體會作者情感

1.（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩

以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，

3.引讀課文，嘗試回答上面的問題。

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲

的每一個人都能喝上潔凈的水。

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2

000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2

000塊錢是個多大的數(shù)目他只是興奮地說那我再多干些活掙更多的錢吧以興奮到堅定,

一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內,通過籌齊打井的2

000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了,他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)

了瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。

②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝這一

夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格

魯村民們的表現(xiàn)也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題滿懷深情地闡發(fā)議論，

以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考一夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵

著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加

入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑?/p>

不盡，從而增進了加非人民的友誼e這不就是夢想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

六、拓展，深化主題

1.學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，

從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

2.資料展示

瑞恩?希里杰克被人稱為加拿大的靈魂。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了

瑞恩的井基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10

月，他作為唯一的加拿大人，被評選為北美洲十大少年英雄。這一切來自于他6歲時的一個小

小的愿望一為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋

友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助

瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，瑞恩的井基金會有七十多萬加元,

已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參加第三屆世界水資源論壇，中央電視臺《實話實說》欄

目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見

面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說:我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。

夢想的力量教案3

教學目標

1、知識與能力：

⑴通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

⑵能運用略讀課文的方法自主學習。

⑶能有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

(1)運用略讀課文的方法，自主閱讀。

⑵抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

(3)拓展資源，深化夢想的內涵。

3、情感態(tài)度與價值觀:

讀僮課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的

奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

教學重點

引導學生體會瑞恩的精神品質。

教學難點

體會”夢想的力量”所蘊含的深意。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想：

"夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬

于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？"

2、觀看非洲孩子缺水的短片：

"在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里杰克也有一個夢想，是什么？

下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

設計意圖：這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧

瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人

民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學

生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺中擊給學生創(chuàng)設了下一

步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經(jīng)激起了情感的波瀾

和探究課文的興趣。

二、運用方法，自主讀文

1、交流學習略讀課文的方法：

學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀"學法研究"。

2、自主學文:

"下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢'

閱讀‘電子課文’。使用"閱讀提示""課文標注""電子辭典"三個按鈕。如給課文標注：我

們可以用？標出自己的疑問；用"！"標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別

是用一標出讓自己意想不到的地方。

3、全班交流反饋。

設計意圖：學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了"閱讀提示"、

“電子辭典"、"課文標注"三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)"閱讀提示”的

要求，到“電子辭典"去杳找與課文有關的‘資料，利用"課文標注"中各種符號邊讀邊畫。在

這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習

要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感

L學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。

設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學

生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與

語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課

文。

2、倉設情境:

這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著

笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出

了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在

干每T牛事的過程中他可能遇到過什么困難？

3、挖掘夢想內涵：

瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。

播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里

想的是這句話一（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想

的是這句話一（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每T牛事時，他的心里想的還是這句話，讓

我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中?

5、瑞恩的并終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；

更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自

然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

6、升華情感：

學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才

讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且

給非洲人民帶來生存的希望,這就是一夢想的力量。

四、拓展延伸，暢想交流

1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊"感受夢想"網(wǎng)頁，選

擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。

2、全班交流。

3、教師介紹重點事例，升華主題。

4、總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天

下的每一人都能共享幸福生活。

夢想的力量教案4

教學目標:

1、情感目標：在理解內容基礎上，感受小瑞恩的善良，懂得關愛別人，做事要有目標、執(zhí)

著的態(tài)度。

2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。

3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力

教學重點：引導學生體會人物的精神品質，領悟作者的表達方式。

教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。

教具準備：圖片

學具準備：關于非洲的資料

教學時數(shù)：1課時

1教師伴書"夢想"。

2請同學談談什么是"夢想"。

3你的夢想是什么？

4夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的.奇跡。完成課題。

初讀課文，整體感知內容。

1指讀閱讀提示

2結合閱讀提示讀文。

(1)瑞恩的夢想是什么，

(2)他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

3概括文章的主要內容。

4理清文章敘述順序。

理解課文

1解決閱讀提示的兩個問題。

2體會作者表達的感情。引導學生就以下幾個問題展開交流：

文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？

教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。

暢談體會

可以聯(lián)系課文內容，還可以擴展開去。

領悟文章表達方式。

放手讓學生總、結。

布置作業(yè)

預習下一課

學生暢所欲言

自由讀文。

回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響

越來越多的人去關愛和幫助別人的事。

學生談出自己的感受。

夢想的力量教案5

教學目標

1、認識6個生字，讀讀記記"放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不和待、

辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，

還要通過不懈的奮斗才干夢想成真。

4、領會課文表達上的特點，并能運用到自身的習作中去。

教學重點

引導同學體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學難點

體會"夢想的力量”所蘊含的深意。

教學準備

多媒體課件。

教學時間

1課時。

教學過程

第一課時

一、談話，導入新課

1、教師板書"夢想"。請同學們談一談什么是"夢想"。

過渡語："夢想"可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，

并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自身夢想的實現(xiàn)作出努力。

2、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自身的夢想，并使夢想轉化成前進

的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你發(fā)明出無法想象的奇跡。

（板書，完成課題。）

3、現(xiàn)在就清同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2、把自身認為不好理解的段落認真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

4、重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

迫不和待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。"一聲不吭”是指一直緘默不語，一句話也沒有說。

5、同學再讀課文，考慮：

課文的主要內容是什么？

（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)"給非洲的小朋友修一口井，好

讓他們有干凈的水喝"這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、

堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

說一說你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會作者情感

1、（小組內交流學習所得，討論自身疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自身的夢想的？

2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩

以和文中其他人物的精神品質。指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀。

3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

⑴一聲不吭的瑞恩突然說："那我來攢錢買鉆井機吧。"他的聲音很小，但很堅定，"我想

讓非洲的.每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時

的表示形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說："那

我再多干些活掙更多的錢吧！"從"興奮"到"堅定"，一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內,

通過籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；

另一方面也表示了瑞恩為了實現(xiàn)"讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水"這一夢想的堅定態(tài)度

是不可動搖的。

⑵是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

"一個夢想，竟有如此大的力量"是指瑞恩”給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有干凈的

水喝"這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)男∨笥褌兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑?/p>

不盡；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深

情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自身的情感，并引發(fā)讀者的考慮一夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不只鼓動著他自己前進的風帆，激勵

著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的此岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加

入到其中，最終使夢想成為實際；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑?/p>

不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自身喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

六、拓展，深化主題

1、同學暢談自身的體會，可以聯(lián)系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自身的實際來談，

從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自身的思想認識。

2、資料展示：

瑞恩?希里杰克被人稱為"加拿大的靈魂"。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的協(xié)助下，

成立了"瑞恩的井"基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家

榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為"北美洲十大少年英雄"。這一切來自于

他6歲時的一個小小的愿望一為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來

的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國

家的成年人，協(xié)助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，"瑞恩的井"

基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

2003年3月15日，瑞恩去日本參與"第三屆世界水資源論壇"，中央電視臺《實話實

說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大

觀眾見面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說："我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸

那個年紀。”

夢想的力量教案6

《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈

震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子fl］挖一口井。聽

起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)

的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良

的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)"給非洲的孩子修一口井，好讓他

們有干凈的水喝"這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅

定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

遵循"研究性閱讀”教學模式，引領學生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文

本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象,提升語文素養(yǎng)。

本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。要引導學生從字里

行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的

奮斗才能夢想成真。

我主要圍繞"夢想"與"力量“兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處

要引導學生細細品讀，并加于適當?shù)那榫氨硌?，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容

理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。

注重研究閱讀的過程，追求學生的主動發(fā)展。

1會認徇、募、泵"等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募號等詞語。

2憑借初讀了解"瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)他的夢想的。"并能概括地表達。

2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。3讀懂課文內容，體會

題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力

使夢想成真。4領會課文表達上的特點。

讀懂課文內容體會題目的含義從字里行間感受瑞恩心靈的美好懂得僅僅有夢想還不夠，

還需要通過不懈的努力使夢想成真。

領會課文表達上的特點，并能運用到自己習作中去

多媒體PPT課件，音樂《超嵋^想》及導入時的深沉音樂。

一課時

-.圖文并茂，深情導入

1師伴著深沉的音樂，結合系列圖片，介紹非洲缺水情況。

在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個非洲缺水

人口達4億，占非洲總人口的66%.非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，每天要到很遠的地方背水，

而且只能喝骯臟不堪的水??饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生?？

2T:同學們，看到這些畫面，你有什么想法？

S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們?？

T:你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個六歲的小男孩，他叫——（瑞恩希

里杰克），當他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢想的種子。這節(jié)課就讓我們一

起去感受T

想的力量（板書）。

3指導讀課題。

二.初讀課文，整體感知

1這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示.請同學們打開課本，

翻到82頁，自讀閱讀提示，看看里面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報:

瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)夢想的。）

現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題，一起來默讀課文。

2檢查生字詞

剛才同學們讀得都很認真，有的同學邊讀書還一邊動手做筆記。接下來誰來露一手，讀讀這

些新詞。（投影詞語，生讀，師予以評價，及時糾音。）

讀得真準！都可以去當播音員了?？磥砩中略~大家掌握的不錯。3交流初讀感知

課文寫的是誰的夢想？（瑞恩：瑞恩的夢想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的

句子。（生匯報）

（投影）1我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2"他們不應該過刃屏的生活，我一定要給他們挖一口井。"3"我想讓非洲的每一個人

都能喝上潔凈的水。”

T:老師把這些句子呈現(xiàn)在大屏幕上。誰愿意來讀讀。（點名讀）T:（對班上朗讀水平較好

的同學）我聽到你把"一定""都能"這兩個詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？

S：因為瑞恩的夢想彳艮堅定。

T:能抓住關健詞讀出人物的特點，你可真會讀書。我們也來試試。（生練讀）

4瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的，他做了些什么？（生匯報）（投影第6自然段）"瑞恩的第

一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時??考試取得好成績，爸爸

給了他獎勵??"T:能不能抓住關鍵詞概括？

S:為地毯吸塵、擦窗子、撿樹枝、撿松果、取得好成績

T:瑞恩為了實現(xiàn)自己的夢想并沒有放棄自己的學業(yè)。當哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在一

S:為地毯吸塵。

T:因為他想一

S:給非洲的孩子挖一口井。

T:當全家人都去看電影了，瑞恩卻在一

S:擦窗子。

T:因為他想一

S:給非洲的孩子挖一口井。

T:為了實現(xiàn)夢想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號）

T:讀得可真仔細，連標點符號都不放過。在會讀書的孩子眼里,省略號可不是簡簡單單的六

點，它應該是一幅由一幅生動的畫面，能不能透過這省略號，想想他還可能做了些什么？（拖地、

洗碗、洗衣服?？）

指導省略號的用法

T:瞧，省略號多神奇啊!今后我汨寫作文,也可以用上省略號，給讀者想象的空間。

T:瑞恩才6歲，是什么激勵著他這么賣力的干活？（夢想）可見，當瑞恩有了夢想之后，他

就會不斷地——激勵自己。板書：激勵自己5過渡：

瑞恩每做T牛事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來,做了35件事,終于掙足了70

元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文。

S:70元只能買一個水泵，挖一口井需要20xx元。

T:為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔凈的'水還需要買一臺鉆井機。

板書：70元20xx元買鉆井機

6質疑：會提問的孩子就是會學習的孩子。讀到這，同學們有沒有

什么地方覺得不可思議的呢？

S:瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢？

T:能提出這么有價值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？

（投影出示）

（1）瑞恩還小，他不知道20xx元是個多么大的數(shù)目，他只是興奮地說："那我再多干些活掙

更多的錢吧！"

（2）一聲不吭的瑞恩突然說："那我來攢錢買鉆井機吧。"他的聲音很小，但很堅定，"我

想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。"T:"一聲不吭"是什么意思）

S:形容不說話的樣子。

T:你是怎么知道的?

S:查字典。

T:能借助字典來獲取知識，你可真會讀書!從"興奮"到"一聲不吭"，你體會到了什么？

S:要實現(xiàn)夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗一次比一次嚴峻，但夢想仍不可動搖?？

T:能領悟到這點，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導朗讀）。

就在瑞恩的夢想陷入困境的時侯，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕。發(fā)生了什么事？請快速瀏

覽課文。（生瀏覽，點名匯報）

S:他感動了別人。

T:他感動了哪些人？

S:媽媽的朋友,還有他的老師,同學?？

T:你感動嗎？

S:感動。

T:你想幫幫他嗎？

S想。

T:想幫助他的同學請舉手?。ㄋ械耐瑢W都舉起了手）你們可真有愛心！此時，瑞恩的夢想

感動了所有人。板書：感動別人

（點評：通過這一環(huán)節(jié)的教學，不但深化了學生對課文的理解和感受，

夢想的力量教案7

課題：17*.夢想的力量

教學目標

1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著

想的美好心靈。

2.認識6個生字。

3.通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上

應該學到什么。

年級組意見：

教學過程：

一、小組合作，讀順課文。

1.自學生字，理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。

二、自學提綱：

1.說說課文講了一件什么事？

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩，希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他

們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)

著的、金子般的美好童心。

2.瑞恩的夢想是什么？產生的原因是什么？

3.瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的.？分三個階段寫。

4.文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質？

5.夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？

(1)一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水

喝這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;

而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡

發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考一夢想的力量究竟有多大？

6.本文的表達上有什么特點？

(1)整篇文章充滿了人性美。

(2)課文按時間先后順序、事情發(fā)展I順序敘述，結構完整。

(3)每一部分里也是按事情發(fā)展順敘述。

三、延伸

假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？

反思：

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵

著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加

入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑?/p>

不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎?學生能暢談自己的體會，能聯(lián)系課

文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升

華自己的思想認識。

導學案

1.自學生字，理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待。六

2.讀通課文(3遍)，寫出課文主要內容。六

3.瑞恩的夢想是什么？產生的原因是什么？五

4.瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？分三個階段寫。四

5.文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質？三

6.夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？二

7.本文在表達上有什么特點？一

夢想的力量教案8

教學內容《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述

的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務

來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的并建成了，給非洲人民帶來了生存的

希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感

受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗

才能夢想成真。

教學目標知識與能力：

1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。2.能運用略讀課文的方法自主學習。3.能

有感情地朗讀課文。過程與方法：1.運用略讀課文的方法，自主閱讀。2.抓住關鍵問題,研讀重

點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。3.拓展資源，深化夢想的內涵。情感態(tài)度與價值觀：

讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗

才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質。

教學難點體會”夢想的力量”所蘊含的深意。

設計背景本課是一篇略讀課文，在新課標”以學生為本"的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主

學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生

學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平

臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。

教學特色多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在"電子課文”的功能

區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示""電子辭典""課文標注”三個部分。學生不僅可

以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性

閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

課時安排

1課時

教學課程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴。

1.交流各自的夢想"夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。

每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2.觀看非洲孩子缺水

的短片"在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一個夢想，是什么?

下面清同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上

到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水

的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主

人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情

感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文

的興趣。

二、運用方法，自主讀文。

1.交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自

己默讀"學法研究"。2.自主學文："下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力

量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢‘閱讀‘電子課文‘。使用"閱讀提示""課文標注""電子辭

典"三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……

表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋學生在自讀中

一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示"."電子辭典"、"課文標注"

三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)"閱讀提示"的要求，到“電子辭典"去查找

與課文有關的資料，利用"課文標注"中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向學生

推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激

發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感。

1.學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。略讀課文在閱讀的'

方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融

合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這

個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。2.創(chuàng)設情境：這些額外的家務

活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真

地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也

抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣?讓我們設想一下，在干每T牛事的過程中

他可能遇到過什么困難？3.挖掘夢想內涵瑞恩如此西寺不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，

與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解

渴時，瑞恩心里想的是這句話一（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命

線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里

想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）多媒體信息技術手段其呈現(xiàn)方式多

樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結合。

當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash,并

且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想

是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作

者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想

實現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染

下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、

多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。4.生交流，體會為什么

會有這么多人參與到這個夢想中？5.瑞恩的并終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所;

更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓T立老人流下了激動的

淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。6.

升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯

聚才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢影響越來越多的人去關愛和幫助別人，

并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是一夢想的力量

四、拓展延伸，暢想交流。

1.在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊"感受夢想"網(wǎng)頁，選擇

自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。2.全班交流3.教師介紹重點事例，升華主題

此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化深化夢想的內涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，

交流閱讀內容及體會，并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因

為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧4.總結：老師衷心地祝愿我們每

名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

板書設計：17*夢想的力量共同的夢

愛心匯聚

家人

認識

不相識瑞恩的夢

堅持不懈

夢想的力量教案9

《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈

震撼和感動不已的課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)"給非洲的孩

子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝"這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的

人加入其中，最終使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅定執(zhí)著、金子般的美好童心。這

就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。

《語文課程標準》指出"應該重視語文的熏陶感染作用，應該尊重學生學習過程中的獨特體

驗"，在閱讀中揣摩文章表達J順序,體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。教學中著力體

現(xiàn)一個"悟"字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內涵，指導學生深入細致的與

文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識。

1、認識6個生字