課題申報(bào)書：中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中行業(yè)特色高校的場域識別與戰(zhàn)略迭代研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中行業(yè)特色高校的場域識別與戰(zhàn)略迭代研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀行業(yè)特色高校發(fā)展現(xiàn)狀：近年來，隨著中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，行業(yè)特色高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面取得了顯著成績，為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力支撐。行業(yè)特色高校場域識別研究：目前，關(guān)于行業(yè)特色高校場域識別的研究主要集中在高校內(nèi)部治理、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面，但缺乏對行業(yè)特色高校在場域識別方面的系統(tǒng)研究。行業(yè)特色高校戰(zhàn)略迭代研究：在戰(zhàn)略迭代方面，行業(yè)特色高校的研究主要集中在戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略評估等方面，但缺乏對戰(zhàn)略迭代過程的深入分析。（二）選題意義理論意義：本課題旨在探討中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中行業(yè)特色高校的場域識別與戰(zhàn)略迭代，豐富和完善高等教育理論體系，為行業(yè)特色高校發(fā)展提供理論指導(dǎo)。實(shí)踐意義：本課題的研究成果將為行業(yè)特色高校在新時(shí)代背景下的發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高行業(yè)特色高校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（三）研究價(jià)值理論價(jià)值：本課題的研究有助于深化對行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的理論認(rèn)識，為高等教育理論的發(fā)展提供新的視角和思路。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果將為行業(yè)特色高校在新時(shí)代背景下的戰(zhàn)略制定和實(shí)施提供有力支持，有助于提高行業(yè)特色高校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確行業(yè)特色高校在場域識別方面的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢。探討行業(yè)特色高校戰(zhàn)略迭代的過程、方法和機(jī)制。為行業(yè)特色高校在新時(shí)代背景下的戰(zhàn)略制定和實(shí)施提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐建議。（二）研究對象行業(yè)特色高校：包括具有行業(yè)特色的高等學(xué)校，如工程類、財(cái)經(jīng)類、醫(yī)藥類、農(nóng)業(yè)類等高校。行業(yè)特色高校的場域識別：包括高校內(nèi)部治理、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的場域識別。行業(yè)特色高校的戰(zhàn)略迭代：包括戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略評估等方面的戰(zhàn)略迭代。（三）研究內(nèi)容行業(yè)特色高校場域識別的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢研究。行業(yè)特色高校戰(zhàn)略迭代的過程、方法和機(jī)制研究。行業(yè)特色高校在新時(shí)代背景下的戰(zhàn)略制定和實(shí)施研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路理論分析：通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，構(gòu)建行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的理論框架。實(shí)證研究：選取具有代表性的行業(yè)特色高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行實(shí)證分析。案例分析：選取典型案例，深入剖析行業(yè)特色高校在場域識別與戰(zhàn)略迭代方面的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合：將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，提出具有針對性的政策建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。實(shí)地調(diào)研法：通過實(shí)地走訪、訪談等方式，收集行業(yè)特色高校的場域識別與戰(zhàn)略迭代的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。案例分析法：通過選取典型案例，深入剖析行業(yè)特色高校在場域識別與戰(zhàn)略迭代方面的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。統(tǒng)計(jì)分析法：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：構(gòu)建行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的理論框架，豐富和完善高等教育理論體系。方法創(chuàng)新：將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，提出具有針對性的政策建議，為行業(yè)特色高校在新時(shí)代背景下的戰(zhàn)略制定和實(shí)施提供有力支持。實(shí)踐創(chuàng)新：通過案例分析，深入剖析行業(yè)特色高校在場域識別與戰(zhàn)略迭代方面的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為其他高校提供借鑒和參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：本課題的研究基于高等教育理論、戰(zhàn)略管理理論、組織行為理論等相關(guān)理論，具有較高的理論價(jià)值。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：本課題將收集行業(yè)特色高校的場域識別與戰(zhàn)略迭代的相關(guān)數(shù)據(jù)，為實(shí)證研究提供有力支持。人才基礎(chǔ)：本課題研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景的專家學(xué)者組成，具有較強(qiáng)的人才優(yōu)勢。（二）保障條件資金保障：本課題將爭取相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利進(jìn)行。時(shí)間保障：本課題研究周期為兩年，研究團(tuán)隊(duì)將合理安排時(shí)間，確保研究任務(wù)的按時(shí)完成。組織保障：本課題將成立課題研究小組，明確分工和責(zé)任，確保研究工作的有序開展。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）：確定研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法，制定研究計(jì)劃，組建研究團(tuán)隊(duì)。文獻(xiàn)調(diào)研階段（4-6個(gè)月）：查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)，構(gòu)建行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的理論框架。實(shí)地調(diào)研階段（7-12個(gè)月）：選取具有代表性的行業(yè)特色高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。數(shù)據(jù)分析階段（13-18個(gè)月）：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示行業(yè)特色高校場域識別與戰(zhàn)略迭代的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢。案例分析階段（19-24個(gè)月）：選取典型案例，深入剖析行業(yè)特色高校在場域識別與戰(zhàn)略迭代方面的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)階段（25-26個(gè)月）：整理研究成果，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共2061字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課