小班兒歌《笑》教案優(yōu)質(zhì)6篇

小班兒歌《笑》教案優(yōu)質(zhì)6篇小班兒歌《笑》教案篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的興趣。

2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。

⑵教師：“剛剛你們看到老師在干什么？〞〔幼兒：“漱口〞留意發(fā)準(zhǔn)shu的音〕

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛剛老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。〞

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：a、“教師手里拿著什么？〞〔引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿〕b、“喝口什么？〞〔引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清〞的發(fā)音〕c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？〞〔引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴〞的發(fā)音?！砫、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？〞〔引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音〕

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

⑵幼兒每人一只小花茶杯〔不放水〕，邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌準(zhǔn)時進(jìn)行穩(wěn)固。

小班兒歌《笑》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會兒歌歡快活潑的心情

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)預(yù)備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、觀賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們仿照小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們仿照小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

1、跟老師一起完好朗誦，鼓舞幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)本事

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

小班兒歌《笑》教案篇3

活動目標(biāo)

1.萌發(fā)幼兒節(jié)省用水，愛護(hù)水資源的意識。

2.培育幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用處，知道水對人類、動物、植物的重要性。

活動預(yù)備

1.ppt課件：水的作用

2.ppt課件：假如沒有水

3.兩盆花〔一盆澆水，一盆不澆水〕

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示沒有澆水的盆花

請幼兒觀看、比較兩盆花有什么不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。

2.商量：花為什么要澆水？

二、展??

1.商量水的作用

假如我們口渴時怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？

2.ppt課件：水的作用

〔1〕幼兒通過觀看圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的生存等不同的方面了解水的用處。

澆花，

澆菜地，

滅火，

制作噴泉欣賞，

發(fā)電。

〔2〕滲透兒歌內(nèi)容

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

〔3〕莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。

〔4〕商量：假如沒有水會怎么樣？

3.請幼兒觀賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。

〔1〕兒歌里說了個什么事？為什么說“水是寶〞？

〔2〕它是怎么說的？個別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

〔3〕集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清晰、聲音嘹亮的幼兒個別展示。

4.引導(dǎo)幼兒商量：水的作用很大，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

增加節(jié)省用水的意識。豐富詞匯：疼惜。

三、結(jié)束

ppt課件演示《假如沒有水》

讓幼兒對節(jié)省用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

附：兒歌《水是寶》

水呀水，是個寶，人民生活少不了。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

水呀水，是個寶，它的用途真不少。

人人用水要疼惜，節(jié)省用水記得牢。

小班兒歌《笑》教案篇4

目標(biāo)：

能用簡短語言講解并描述自己的發(fā)覺，能主動參加活動，體驗(yàn)探究的樂趣。

材料預(yù)備：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

過程：

一、情景導(dǎo)入

制作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。

t：猜猜今日徐老師是誰呢？〔兔媽媽〕那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？〔好〕兔寶寶，我們輕輕坐下來〔打招呼〕〔客人〕。

t：今日還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？〔他們?nèi)四亍?/p>

t：〔出示拖鞋〕是它嗎？s：不是。

t：看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解：

t：輕輕地撕下中間一塊〔預(yù)備好方便孩子撕〕像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？〔輕輕地去做吧〕

邊操作邊知道輔助〔回到座位〕。

小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛〔看2—3個作品〕。

〔和小兔子打個招呼〕

二、探究如何讓小兔子站起來：

t：可是小兔子們似乎有點(diǎn)不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很難過，我們幫幫他們好嗎？

第一次探究：

t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。〔說說有什么〕

小朋友探究，指導(dǎo)〔操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、溝通共享：

t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？〔先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了〕

〔老師介紹幾種方法〕

t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

第二次探究

邊操作，邊輔助〔用簡潔語言講一講〕

t：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?，他們高興了。

〔2—3個說說不同方式站立〕

小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說感謝你們〔不用謝〕。

延長：

兔寶寶游戲

小班兒歌《笑》教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒缺乏生活閱歷，參加活動時的留意力簡單分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸〞注入兒歌的元素，更顯示出它深厚的趣味性，符合小班好奇、好仿照、好動的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸〞可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很快樂，針對這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸〞這一語言活動，讓幼兒通過自身的參加、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的歡樂！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x〞的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的歡樂。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。

活動預(yù)備：

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

〔第一、二句〕手拉著手前后晃動身體，〔第三句〕用手指著對方，〔第四句〕拍手。

活動過程：

一、開始部分：

教師：“〔打開電視，展示圖片〕小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？〔拉鋸工作〕〞

二、基本部分：

〔一〕教師與配班教師合作，念兒歌做動作。

1.通過觀看教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜愛一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。〞

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？〞

〔請小朋友說一說?！?/p>

3.再次表演一遍，速度較慢。

教師：“這個好玩的游戲叫什么？〞

〔二〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？如今每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

〔兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣〕。〞

〔集體跟念表演2~3次，鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作?！?/p>

2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

教師：“剛剛我們是一個人玩拉大鋸，如今我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰情愿來？〞

4.鼓舞幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸〞的游戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥〞改成自己喜愛的“爺爺、奶奶〞等詞，再次在歡樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分教師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。〞

小班兒歌《笑》教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。

2、鼓舞幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

幼兒學(xué)過玩手指游戲《石頭剪刀布》

三、活動過程：

1、以手指游戲?qū)胝n題。

〔1〕教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

〔2〕老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指改變。

〔1〕引導(dǎo)幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？

師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？〞

啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲〞，然后學(xué)說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

〔2〕引導(dǎo)幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎〞。

〔3〕指導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。

3、完好學(xué)念兒歌。