2023年秋濟南版七年級上冊生物期中試題3

七上濟南版期中卷選擇題（每題4分，共68分）1．對下列詩文或諺語所蘊含的科學道理解釋錯誤的是（）A．大魚吃小魚，小魚吃蝦米﹣生物的生活需要營養(yǎng) B．唯有葵花向日傾﹣生物能對外界刺激做出反應 C．離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生﹣生物的生長和繁殖 D．桂實生桂，桐實生桐﹣生物的變異現(xiàn)象【考點】41：生物的特征．【專題】31：類比推理；421：生物與環(huán)境的關系專題．【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7．生物都能遺傳和變異的特征。【解答】解：A、“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”說明生物的生活需要營養(yǎng)，正確；B、“惟有葵花向日傾”，這句話描述了向日葵的生長特點，說明了生物向日葵能對外界刺激光做出反應，正確；C、“離離原上草，一歲一枯榮”形象生動地表現(xiàn)了生物頑強的生命力和生命周期，說明生物體具有生長、發(fā)育和繁殖下一代的能力，正確；D、桂實生桂，桐實生桐，體現(xiàn)了親子之間具有相同的性狀，屬于遺傳，錯誤；故選：D?！军c評】理解掌握生物的基本特征。2．我們養(yǎng)花時，經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、光照，天冷了，還要把花移到屋里。一般一個花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對應的是（）①營養(yǎng)物質②空氣③陽光④適宜的溫度⑤一定的生存空間⑥水。A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①【考點】45：生物生存的基本條件．【專題】152：結合課本知識的信息；432：根莖葉的結構和功能專題．【分析】生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間?！窘獯稹拷猓航o花澆水表明花的生長需要⑤水、施肥表明花的生長需要①營養(yǎng)物質（無機鹽）、松土可以使土壤疏松，土壤內的空氣增多，有利于根的呼吸，表明花的生長需要②空氣；把花放在陽光下，植物的光合作用需要在光下進行，表明花的生長需要③陽光；天冷了還要及時把它們轉移到室內，表明花的生長需要④適宜的溫度；且一般一個花盆只栽一株植物表明花的生長需要⑥一定生存空間。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是熟記生物生存的基本條件。3．細菌和真菌生活必需的基本條件是（）①水②陽光③空氣④適宜的溫度⑤營養(yǎng)物質⑥一定的生存空間A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①④⑤⑥ D．①③④⑤【考點】45：生物生存的基本條件．【專題】21：熱點問題；31：類比推理；471：生物的分類．【分析】細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制。如醋酸菌是好氧性細菌，乳酸菌是厭氧性細菌?！窘獯稹拷猓簱?jù)分析知：①細菌和真菌的生存需要水分，正確；②陽光不是細菌和真菌的生存需要的條件，錯誤；③有的細菌和真菌在有氧的條件下生命活動會受到抑制。如乳酸菌是厭氧性細菌。錯誤；④細菌和真菌的生存需要適宜的溫度，正確；⑤細菌和真菌的生存需要營養(yǎng)物質有機物，正確；⑥不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活空間，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制。如醋酸菌是好氧性細菌，乳酸菌是厭氧性細菌。正確?？梢姠佗堍茛拚_。故選：C。【點評】解答此題的關鍵是理解掌握細菌和真菌的生存條件。4．某生物興趣小組的同學在探究“鼠婦喜歡在什么樣的環(huán)境下生活”時，一同學作出“鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方”，這屬于科學探究中的（）A．提出問題 B．制訂計劃 C．作出假設 D．得出結論【考點】V1：科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】175：作出假設；31：類比推理．【分析】科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。在設計對照實驗時要注意變量的惟一性?！窘獯稹拷猓涸谠O計探究實驗作出假設時，一定符合客觀事實，鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。由于探究光照是否影響鼠婦生活的實驗，作出假設：鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方。所以提出的問題是：鼠婦喜歡在什么樣的環(huán)境下生活？因此探究者提出：鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方。這屬于探究實驗的那個過程作出假設。故選：C。【點評】在設計探究實驗時，作出假設一定符合客觀事實。5．下列關于顯微鏡使用的敘述中，正確的是（）A．用10×目鏡與40×物鏡觀察，可得放大50倍物像 B．低倍物鏡換成高倍物鏡后，視野中觀察到的細數(shù)目增多 C．若玻片上有字母b則視野中可以看到q D．對光時應該用小光圈和平面鏡【考點】17：顯微鏡的基本構造和使用方法．【專題】33：歸納推理；412：顯微鏡的使用專題．【分析】顯微鏡成像的特點是倒立的放大的像。顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像，解答即可?！窘獯稹拷猓篈、顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，所以用10×目鏡與40×物鏡觀察，可得放大400倍物像，A錯誤；B、低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細胞數(shù)目減少，視野變暗，B錯誤；C、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以若玻片上有字母b則視野中可以看到q，C正確；D、對光時應該用大光圈和凹面鏡，D錯誤。故選：C?！军c評】解答本題的關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡倒立放大的像。顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。6．如圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①②為相關氣體，A為細胞內相關細胞器。下列說法不正確的是（）A．①代表的氣體是氧氣，②代表的氣體是二氧化碳 B．A代表的細胞器是線粒體，是呼吸作用的場所 C．將葉片放入酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉綠體已經(jīng)溶解在酒精中 D．在葉綠體中進行的生理活動是光合作用，合成有機物、儲存能量【考點】15：線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器．【專題】152：結合課本知識的信息；422：生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，綠葉細胞有葉綠體、線粒體和氣孔，葉綠體是光合作用的場所，綠葉是光合作用造成有機物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用實質是有機物分解，釋放能量；蒸騰作用主要是通過葉片上的氣孔來蒸騰水分的?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用?？梢?，光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳。B、細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。由圖可知，[A]代表線粒體，①代表氧氣，②代表二氧化碳。C、將葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片中葉綠體內含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。D、在葉綠體中進行的生理活動是光合作用，合成有機物、儲存能量故選：C。【點評】解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的三大生理作用。7．洋蔥根尖的一個細胞經(jīng)過二次分裂，結果是（）A．形成一個細胞，遺傳物質不變 B．形成兩個細胞，遺傳物質減半 C．形成四個細胞，遺傳物質不變 D．形成八個細胞，遺傳物質減半【考點】21：細胞的分裂．【專題】33：歸納推理；413：細胞的分裂和分化專題．【分析】分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞壁和細胞膜，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓杭毎姆至咽侵敢粋€細胞分成兩個細胞的過程，一個細胞經(jīng)過一次分裂，形成兩個新細胞。兩次分裂后，形成四個新細胞。細胞分裂過程中染色體的變化如圖：首先細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。從圖中看出新形成的細胞和原細胞染色體數(shù)目相同，保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。故選：C?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解細胞分裂的過程和染色體數(shù)目不變。8．下列有關細胞分裂描述錯誤的是（）A．某些生物通過細胞分裂繁殖后代 B．剛分裂出來的子細胞與母細胞遺傳物質相同 C．動植物細胞分裂時都是細胞核先一分為二 D．所有細胞生長到一定程度后都可以再進行分裂【考點】21：細胞的分裂．【專題】21：熱點問題；31：類比推理；413：細胞的分裂和分化專題．【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。（2）細胞分裂時，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此，細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞一樣。細胞分裂過程中染色體的變化如圖：【解答】解：A、有些生物可以通過分裂的方式進行繁殖，如細菌，正確；B、剛分裂出來的子細胞與母細胞的遺傳物質相同，正確；C、分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。正確；D、只有具有分裂能力的細胞才能分裂，而不是所有的細胞長到一定程度后再進行分裂，錯誤。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂過程和細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化。9．下列有關生物體結構層次說法正確的是（）A．人們常吃的西瓜，從結構層次上看是個體 B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護作用 C．多細胞生物具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次 D．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官【考點】24：植物的幾種主要組織及功能；31：綠色開花植物體的結構層次；38：動物體人體的結構層次．【專題】152：結合課本知識的信息；33：歸納推理；414：生物體的結構層次．【分析】動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統(tǒng)．即細胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、人們常吃的西瓜是果實，從結構層次上看是器官，A錯誤；B、番茄的果皮是保護組織，具有保護作用，B錯誤；C、動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物體的結構層次。即細胞→組織→器官→植物體，由此可見：植物沒有系統(tǒng)。所以多細胞生物體具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次是錯誤的，C錯誤；D、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官，D正確。故選：D?！军c評】解此題的關鍵是理解掌握動植物體的結構層次．10．下列對于荷花的敘述正確的是（）A．植物體所有細胞中都有葉綠體 B．結構層次由小到大是組織，細胞，器官，系統(tǒng) C．荷葉的表皮屬于上皮組織 D．它是由一個細胞﹣﹣﹣受精卵發(fā)育而來【考點】31：綠色開花植物體的結構層次．【專題】21：熱點問題；31：類比推理；414：生物體的結構層次．【分析】除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，據(jù)此解答。【解答】解：A、只有綠色植物才具有葉綠體，如洋蔥表皮細胞不具有葉綠體，錯誤；B、植物的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；沒有系統(tǒng)，錯誤；C、荷葉的表皮屬于保護組織，上皮組織是動物體的組織，錯誤；D、動物和植物都是由一個細胞發(fā)育而來的，這個細胞就是受精卵，正確；故選：D?！军c評】有些類似的考題，以某一具體的動物和植物為例，同學們先注意判別清它們類別，再作答。11．下列關于綠色植物的說法，正確的（）A．魚缸內壁長出的綠膜是苔蘚植物 B．卷柏、側柏的種子外都無果皮包被 C．裸子植物和被子植物的種子內都有胚 D．滿江紅、海帶、銀杏都用孢子繁殖【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系；LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關系；LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】生物圈中的綠色植物根據(jù)有無種子這一特征可分為孢子植物和種子植物。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物，裸子植物和被子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，用孢子繁殖后代；根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類。【解答】解：A、藻類植物大多生活在水中，魚缸內壁長出的綠膜是藻類植物，錯誤；B、側柏屬于裸子植物，種子外都無果皮包被；卷柏屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，錯誤；C、裸子植物和被子植物的種子內都有胚，正確；D、滿江紅、海帶都是孢子植物用，孢子繁殖后代；而銀杏屬于裸子植物，用種子繁殖后代，錯誤；故選：C。【點評】理解各種植物類群的主要特征是關鍵。12．下列各項中，不屬于植物蒸騰作用意義的是（）A．蒸騰作用消耗的水分是一種嚴重浪費 B．促進水和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官 C．促進植物體有效的散熱 D．增加周圍大氣濕度【考點】8C：蒸騰作用的意義．【專題】33：歸納推理；432：根莖葉的結構和功能專題．【分析】本題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，蒸騰作用指的是植物體內的水分以氣體的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程。【解答】解：植物體通過蒸騰作用散失掉的水分只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了。但是，植物體通過蒸騰作用消耗水分不是簡單地浪費，它對植物體自身的生命活動有著非常重要的意義。蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分，但是不能促進對無機鹽的吸收，對于無機鹽的吸收取決于土壤溶液的濃度和細胞液的濃度，促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效地散熱，增加空氣的濕度，增加降雨量。故A符合題意。故選：A?！军c評】植物的蒸騰作用是考查的重點，可結合著影響植物蒸騰作用強弱的因素掌握。13．光合作用所釋放的氧氣是來自于（）A．從氣孔進入的二氧化碳 B．葉脈中的導管輸送來的水 C．葉脈中的導管輸送來的無機鹽 D．以上均不正確【考點】92：光合作用的概念和實質．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【解答】解：1939年，美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法進行了探究。他們用氧的同位素O﹣18分別標記H2O和CO2，使它們分別成為H2O﹣18和C﹣18O2．然后進行兩組實驗：第一組向植物提供H2O和C﹣18O2；第二組向同種植物提供H2O﹣18和CO2．在其他條件都相同的條件下，他們分析了兩組實驗釋放的氧氣。結果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是O2﹣18．這一實驗有力地證明光合作用釋放的氧氣來自葉脈中的導管輸送來的水。故選：B。【點評】解題的關鍵是掌握光合作用的過程。14．探索光合作用的產(chǎn)物實驗，正確的順序是（）①將植物在黑暗處放上一晝夜②將處理的葉片在酒精中水浴加熱③觀察葉片各部分的顏色有何不同④將葉片的一部分遮光處理⑤將水浴后的葉片清洗2次再滴加碘液⑥在光照放置3至4小時A．①⑤②⑥④③ B．①④⑥②⑤③ C．⑤①②④⑥③ D．⑤②①⑥④③【考點】W7：探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】23：實驗設計與評價題；36：對照實驗思想；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。酒精溶解葉片中的葉綠素?！窘獯稹拷猓骸毒G葉在光下制造有機物》的實驗步驟：①將植物在黑暗處放上一晝夜、④將葉片的一部分遮光處理、⑥光照、②經(jīng)處理的葉片在酒精中水浴加熱、清水漂洗、⑤在經(jīng)處理后的葉片上滴加碘液、③觀察葉片各部分的顏色，有何不同。因此探索光合作用的產(chǎn)物實驗，正確的順序①④⑥②⑤③。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟。15．甲乙丙丁四個地方栽培同一品的甜瓜，所運用的栽培技術和管理措施都一樣，并且四個地區(qū)的光照強度和時間也差不多，只是溫度條件差別較大，結果四個地區(qū)甜瓜的產(chǎn)量和口感都不一樣，請根據(jù)如表提供資料推理，哪個地區(qū)的甜瓜最甜（）平均溫度 甲 乙 丙 丁白天 36oC 35oC 34oC 33oC夜間 29oC 28oC 12oC 20oCA．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地【考點】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】132：數(shù)據(jù)分析型圖表題；32：演繹推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有機物，而呼吸作用消耗有機物；呼吸作用的強弱受溫度的影響。【解答】解：通過對資料的分析可以看出，白天的溫度高，甜瓜通過光合作用制造的有機物的量多。在夜間，溫度高，通過呼吸作用消耗的有機物多，溫度低，通過呼吸作用消耗的有機物少，因此丙地晝夜溫差大，甜瓜積累的有機物比甲、乙、丁地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來就甜。故選：C。【點評】造成兩地的甜瓜的甜度不同的原因是兩地夜間的溫度不同：夜間溫度低，消耗有機物少，夜間溫度高，消耗的有機物多。16．在甲、乙保溫瓶中分別裝入等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，插入溫度計并密封瓶口，如圖所示。一段時間后，甲瓶中溫度計示數(shù)明顯上升，乙瓶中溫度計示數(shù)沒有明顯變化，該實驗說明植物呼吸作用釋放（）A．氧氣 B．有機物 C．能量 D．二氧化碳【考點】X5：探究植物的呼吸作用．【專題】23：實驗設計與評價題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓汉粑饔眠M行的條件是具有生命力的種子。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機物在氧氣的參與下被分解，釋放出的能量供給種子的各項生理活動的利用，同時一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以甲瓶內的溫度計會升高。乙瓶內的種子煮熟后，失去了生命力，無法進行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計不會升高。故選：C。【點評】理解掌握呼吸作用的概念是關鍵。17．關于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯誤的是（）A．植物的蒸騰作用能降低大氣濕度 B．植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷 C．植物的蒸騰作用能增加降水 D．植物落葉能吸納雨水，補充地下水【考點】8C：蒸騰作用的意義；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】本題考查綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，蒸騰作用的意義?！窘獯稹拷猓篈．綠色植物的蒸騰作用是指植物體內的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程。植物體不斷從土壤中吸收水分，通過蒸騰作用散發(fā)到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量，A錯誤；B、植物的莖、葉能承接雨水，大大減緩雨水對地面的沖刷，B正確；C、植物的蒸騰作用能增加降水，C正確；D、森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水，D正確。故選：A?！军c評】本題考查學生對色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，植物蒸騰作用的理解，難度不大，是基礎題。二、解答題（共32分）18．科研人員通過調控大棚的光照強度、溫度、濕度、二氧化碳濃度等，為植物生長提供了適宣的生活環(huán)境，有利于提高農作物的產(chǎn)量和品質。在春季某晴天的一段時間內，科研人員探測出大棚內二氧化碳濃度的變化，如圖所示，請分析回答：（1）圖中表示二氧化碳濃度急劇下降的線段是段。（2）20點后大棚內二氧化碳濃度增加的原因是植物只進行。（3）為了減少有機物的消耗，提高產(chǎn)量，夜間可采用的最有效方法是。（4）菜農通常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使增強，降低溫度可使減弱，從而增加有機物的積累量?！究键c】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應用．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有機物；呼吸作用分解有機物，釋放二氧化碳，據(jù)此可以解答本題。【解答】解：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。（1）、光合作用需要光，光合作用吸收二氧化碳。植物在6點～16點即白天進行光合作用和呼吸作用，但是光合作用強度大于呼吸作用強度，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳，導致白天二氧化碳濃度急劇下降。從圖中看出二氧化碳濃度急劇下降的線段是AB段，而CD段上升。（2）、20點后大棚內的植物不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，呼吸作用釋放二氧化碳。因此，導致大棚內二氧化碳濃度增加。（3）、在一定范圍內，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱；因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機物的消耗，從而增加有機物的積累。故為了減少有機物的消耗，提高產(chǎn)量，夜間可采用的最有效方法是降低溫度。（4）、光合作用只能在光下才能進行，因此增加光照可以使光合作用增強，合成更多的有機物，利于增產(chǎn)；在一定范圍內，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱；因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機物的消耗，從而增加有機物的積累。故答案為：（1）、AB（2）、呼吸作用（3）、降低溫度（4）光合作用；呼吸作用【點評】解答此類題目的關鍵是理解白天光合作用大于呼吸作用，而夜間只進行呼吸作用，不進行光合作用。19．如圖是光學顯微鏡的結構示圖，請據(jù)圖回答：（1）從鏡筒中取出顯微鏡時，應右手握[]、左手托[]。（2）轉動[]時，鏡筒的升降范圍較大。轉動[]時，物像更容易調清晰。（3）要觀察某玻片標本時，應把標本放在[]上，用壓片夾壓住，標本要正對[]的中心。（4）顯微鏡中可以調節(jié)光線強弱的是[]和[]。（5）觀察顯微鏡時要用眼，并且觀察到的物像是?！究键c】17：顯微鏡的基本構造和使用方法．【專題】33：歸納推理；412：顯微鏡的使用專題．【分析】如圖所示：顯微鏡的結構為：1粗準焦螺旋；2細準焦螺旋；3鏡臂；4鏡柱；6目鏡；7鏡筒；8轉換器；9物鏡；10通光孔；11載物臺；12遮光器；13遮光器；14反光鏡；15鏡座，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）在取用顯微鏡時，為了防止顯微鏡脫落下來摔壞顯微鏡，正確的方法是右手握住鏡臂，左手托鏡座；（2）轉動粗準焦螺旋和細準焦螺旋都可以升降鏡筒，粗準焦螺旋使鏡筒升降幅度大，用于尋找物像象，物像模糊時可調節(jié)細準焦螺旋；（3）在用生物顯微鏡觀察玻片標本時，要將玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中央。（4）顯微鏡視野亮度的調節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節(jié)。顯微鏡中可以調節(jié)光線強弱的是[14]反光鏡和[12]遮光器；（5）在使用顯微鏡觀察時，兩眼都要同時睜開。我們是習慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄。但有不少同學往往做不到這一點，喜歡用右眼睜開、左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實驗的觀察要求的，這種不良習慣會造成左眼疲勞，同時也不能做到邊觀察邊畫圖。顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了。故答案為：（1）3鏡臂；15鏡座；（2）1粗準焦螺旋；2細準焦螺旋；（3）11載物臺；10通光孔；（4）14反光鏡；12遮光器；（5）左；倒像。【點評】解題的