理智地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)

第第頁(yè)可編輯修改精選全文完整版理智地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)理智地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)

孩子的學(xué)習(xí)可能是令大多數(shù)父母都感到非常頭疼和苦惱的問題，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著父母的神經(jīng)，尤其是每次孩子拿回來(lái)的成績(jī)單，更是“慘不忍睹”。孩子學(xué)習(xí)不好，父母就會(huì)忍不住地大吼大叫，甚至打罵，但縱使父母暴跳如雷，孩子就是不上進(jìn)。

與其責(zé)怪孩子頭腦笨，不如理智地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，和孩子一起分析學(xué)習(xí)不好的原因。

影響孩子的學(xué)習(xí)有多方面的原因，可能是孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是孩子對(duì)某一學(xué)科不感興趣導(dǎo)致偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，或者是孩子不喜歡某學(xué)科的老師。只有對(duì)癥下藥，才能從根本上提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

在所有對(duì)策中，最關(guān)鍵的是掌握有效的學(xué)習(xí)方法。這是理智地對(duì)待學(xué)習(xí)的重要方面。良好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍。父母可以借鑒一些考試狀元采用的有效學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)自己的孩子，才能讓孩子在考試的時(shí)候?qū)χR(shí)運(yùn)用自如。在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，父母可以告訴孩子把注意力放在做錯(cuò)的題目上。

1.每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)

有的父母因工作繁忙，每天抽不出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)。孩子的作業(yè)是否都按時(shí)完成；孩子的作業(yè)是否工整；孩子是否及時(shí)改正了作業(yè)中的錯(cuò)誤，這些都被父母忽略了，這樣長(zhǎng)此以往，肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。這就對(duì)父母提出了更高的要求，要按時(shí)檢查孩子的作業(yè)，對(duì)成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)問題不僅要重視，更重要的是及時(shí)糾正。如發(fā)現(xiàn)孩子不改作業(yè)中的錯(cuò)誤時(shí)，不僅要批評(píng)孩子這樣做不對(duì)，而且應(yīng)要求孩子立刻改正，及時(shí)修正，并提出今后的要求。

作業(yè)有兩種：一種是口頭作業(yè)，一種是書面作業(yè)?？陬^作業(yè)一般是朗讀課文，孩子往往不重視。因此父母每天需要檢查孩子讀課文，從中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問題，提高孩子的朗讀能力。

父母檢查書面作業(yè)前，應(yīng)先問孩子當(dāng)天留什么作業(yè)了，或是檢查記錄作業(yè)的本，再對(duì)照孩子的作業(yè)，看看有沒有丟落的現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)有丟落的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應(yīng)讓孩子自己對(duì)照檢查，找出問題后再補(bǔ)上。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)別字，也不要直接給孩子指出來(lái)，而應(yīng)讓孩子自己對(duì)照教科書檢查。如果孩子還是查不出來(lái)，父母可縮小范圍，再讓孩子去查找，從而培養(yǎng)他們自我檢查作業(yè)的能力。

【正面管教秘訣】

對(duì)于孩子作業(yè)中不懂的難點(diǎn)、難題，切忌直接告訴孩子正確答案，而要幫助孩子分析、解決問題，使孩子能一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好功課。

2.學(xué)校的成績(jī)并非代表一切

現(xiàn)在的孩子問題越來(lái)越多，于是父母便把孩子的種種問題的根源追溯到學(xué)校，認(rèn)為是學(xué)校沒有管好，老師沒有教好。不可否認(rèn)，我們現(xiàn)在的教育體制是存在著許多問題，但是家庭教育的誤區(qū)是最主要的問題。

有的父母可能不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。我們可以打個(gè)比方，如果孩子是一棵樹，那么樹冠則是孩子的智能系統(tǒng)，是所有有形能力的集結(jié)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、電腦知識(shí)等，這一部分毫無(wú)疑問是學(xué)校負(fù)責(zé)教給孩子的。而樹干是上帝給他的，只要你按正常人的規(guī)律給他吃東西，他就會(huì)生長(zhǎng)。樹根則是他的生命之本，是他的素質(zhì)系統(tǒng)，包括自信、自尊、進(jìn)取、好習(xí)慣等等，而這一切是需要父母給的，孩子需要父母給予足夠的愛、信任、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、平等，才能成長(zhǎng)。

所以，現(xiàn)在很多父母普遍認(rèn)為“成績(jī)至上”，對(duì)孩子其他方面卻關(guān)注不足是不當(dāng)?shù)摹Ｉ虾Ｊ心硨W(xué)校進(jìn)行的調(diào)查顯示，65%的父母最關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，其次才是“思想品德”，占37%，而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性特長(zhǎng)、心理素質(zhì)、交往能力等關(guān)注少之又少。83%的父母認(rèn)為“好孩子”的首選標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)習(xí)優(yōu)秀”。

【正面管教秘訣】

如果一棵樹發(fā)生了問題，是樹冠、樹干還是樹根發(fā)生了問題呢？如果一個(gè)充滿自信，有著堅(jiān)定意志、極強(qiáng)的進(jìn)取心和自尊心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，會(huì)學(xué)習(xí)不好嗎？

學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。能力、活力、毅力、性格，才是影響孩子一生的重要因素。

3.給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)7歲孩子的母親這樣說(shuō)：“我的兒子為做作業(yè)經(jīng)常忙到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。我一直以為是孩子拖拉、磨蹭的緣故，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響太大了。我的丈夫愛上網(wǎng)，我經(jīng)常打電話、嘮家常，孩子常常被我們所吸引，時(shí)常探頭探腦，或者從房間出來(lái)轉(zhuǎn)一圈。我們認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，丈夫主動(dòng)縮減上網(wǎng)時(shí)間，避開在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候上網(wǎng)；我也克制自己，盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子；另外，我們?cè)谧黾覄?wù)時(shí)，也盡量避免發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象少多了。雖然這樣做我們自己的活動(dòng)受到限制，但是能給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們覺得很值得。”這位母親的做法值得父母?jìng)兘梃b。

【正面管