統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》精美課件

爬山的腳部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元第十課第一課時(shí)任務(wù)二大走進(jìn)植物展覽館情境任務(wù)恭喜同學(xué)們驗(yàn)證身份成功，獲得了植物展覽館的門票。接下來(lái)，同學(xué)們將跟隨著導(dǎo)游來(lái)到植物展覽館，認(rèn)識(shí)植物——爬山虎，學(xué)習(xí)如何觀察，如何向他人介紹爬山虎的腳。植物展覽館日期：2023年10月1日時(shí)間：14:30地點(diǎn)：樂學(xué)路61號(hào)編號(hào)：2333保存截圖刷二維碼驗(yàn)證通過談?wù)勎已壑械呐郎交⑴郎交⒁喾Q“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)?；顒?dòng)一：初探爬山虎均勻葉柄蝸?？菸撇黄鹉奂t舒服順序重疊空隙觸角休想莖葉彎曲痕跡牢固jūnbǐngwōwěiqiáonènshùndiéxìjīngqūgù顯示拼音隱藏拼音說(shuō)說(shuō)我的疑問默讀課文，邊讀邊思考，簡(jiǎn)單旁批你的問題。同桌互相交流問題，篩選出有價(jià)值的問題。全班交流問題。：595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232221201918171615141312111009080706050403020100000403020100開始|重置00：59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010000020100開始|重置00：59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010000020100開始|重置00問題預(yù)設(shè)課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫爬山虎的？根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣往上爬的？從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)？聽聽導(dǎo)游介紹爬山虎聽導(dǎo)游介紹，借助關(guān)鍵詞句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。段落劃分段落大意第1自然段第2自然段第3-5自然段爬山虎生長(zhǎng)的具體位置。爬山虎的葉子。爬山虎的腳以及它是怎樣往上爬的，腳與墻的關(guān)系。學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方?；顒?dòng)二：跟著導(dǎo)游讀讀資料袋圖文結(jié)合記錄銀杏種子和葉子顏色的變化。銀杏的種子成熟了，是黃色的。銀杏的種子是淺綠色的，和樹葉的顏色很相似。銀杏的種子開始掉落，葉子從外向內(nèi)開始變黃了。銀杏的葉子全變成黃色的了。9月10日9月25日10月25日11月10日做表格記錄蠶的體長(zhǎng)、顏色、吃食。觀察對(duì)象時(shí)間體長(zhǎng)顏色吃食情況食量很小，吃嫩桑葉。食量很大，吃較老的桑葉。4月8日4月18日4月27日約2毫米約12毫米約41毫米灰褐色白色白偏青……食量變大，吃較嫩的桑葉。①?gòu)臅r(shí)間上來(lái)看，記錄者對(duì)觀察對(duì)象都進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察。②在觀察過程中記錄者發(fā)現(xiàn)了對(duì)象在狀態(tài)、顏色等方面細(xì)微的變化。③觀察者記錄的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔。表格的形式便于縱向、橫向比較，使觀察對(duì)象各方面的變化過程

一目了然。兩種觀察記錄有什么相同和不同點(diǎn)？相同不同圖文結(jié)合的形式形象直觀。圖文結(jié)合做表格每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該與之前的記錄進(jìn)行比較，留心觀察對(duì)象變化的地方。通過觀察記錄，真實(shí)客觀地呈現(xiàn)觀察對(duì)象的變化過程。拍照片錄視頻文字記錄活動(dòng)三：細(xì)致觀察爬山虎的葉子，體會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)默讀課文第2自然段，用“____”勾畫出爬山虎葉子特點(diǎn)的句子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎葉子的特點(diǎn)同桌合作默讀第二自然段，還原爬山虎的葉子觀察記錄。時(shí)間樣子顏色剛長(zhǎng)出來(lái)不幾天嫩紅的嫩綠的不起眼葉尖朝下，均勻，重疊，無(wú)縫隙看見的看見的不同時(shí)間連續(xù)觀察觀察細(xì)致爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。嫩紅的紅的嫩綠的綠的表達(dá)準(zhǔn)確剛長(zhǎng)出來(lái)不幾天爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。長(zhǎng)大了的葉子嫩葉對(duì)比葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一順兒朝下均勻沒有重疊空隙表達(dá)準(zhǔn)確、細(xì)致靜態(tài)描寫一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。動(dòng)態(tài)描寫爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。不同時(shí)間連續(xù)、細(xì)致觀察描述準(zhǔn)確、細(xì)致純音樂1活動(dòng)四：學(xué)以致用，細(xì)致觀察、記錄植物請(qǐng)認(rèn)真觀察生活中的某一種植物，選擇合適的方式記錄觀察對(duì)象的變化?？梢院?jiǎn)單記錄你當(dāng)時(shí)的想法和心情?；顒?dòng)五：觀察生字，指導(dǎo)書寫操cāo嫩nèn順shùn均jūn隙xì柄bǐng瞧qiáo疊dié莖jīng萎wěi占zhàn固gù爬山的腳部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元第十課第二課時(shí)活動(dòng)一：細(xì)致觀察爬山虎的腳，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)學(xué)習(xí)要求讀1默讀課文第3自然段。想2本段圍繞哪一句話寫的，寫了什么？勾3請(qǐng)用“～”線勾畫出表達(dá)準(zhǔn)確、形象的句子。畫4畫出爬山虎的腳，并涂上顏色。誰(shuí)的畫最像？畫4爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子的特點(diǎn)。表達(dá)生動(dòng)比喻活動(dòng)二：觀看爬山虎往上爬，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)演議說(shuō)讀圈學(xué)習(xí)要求默讀課文第3、4自然段。圈出爬山虎往上爬時(shí)的動(dòng)作。演一演爬山虎向上爬的過程?！鞍汀弊帜軗Q成“粘”嗎？“一腳一腳”能換成“一步一步”嗎？小組交流，感受作者的細(xì)致觀察和體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。連續(xù)動(dòng)作，表達(dá)生動(dòng)伸觸巴拉圈圈出爬山虎往上爬時(shí)的動(dòng)作。演演一演爬山虎向上爬的過程。伸出細(xì)絲觸著墻,變小圓片巴住墻拉一把1234爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。連續(xù)動(dòng)作，表達(dá)生動(dòng)、準(zhǔn)確巴粘能換成“粘”嗎？不能。“巴”字寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？"一步一步"是用腳交替著爬。表達(dá)準(zhǔn)確一步一步"一腳一腳"地爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。一腳一腳從爬山虎一腳一腳堅(jiān)定地往上爬的過程中，你有什么感受？爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強(qiáng)地向上爬。我們更應(yīng)該如此，無(wú)論身處何地，無(wú)論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進(jìn)，用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻表達(dá)生動(dòng)想象把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，生動(dòng)、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子?；顒?dòng)三：探尋爬山虎的腳與墻的關(guān)系，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。連續(xù)、細(xì)致觀察沒觸著墻觸著墻的說(shuō)明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。表達(dá)準(zhǔn)確活動(dòng)三：探尋爬山虎的腳與墻的關(guān)系，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色?！爸饾u”活動(dòng)四：總結(jié)觀察的方法學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。10爬山虎的腳從表示“時(shí)間”的詞按不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。從“注意、仔細(xì)看”有目的地觀察。從“莖上長(zhǎng)葉柄、細(xì)絲”等地方細(xì)致觀察?；顒?dòng)四：總結(jié)觀察的方法讀了葉圣陶爺爺?shù)摹杜郎交⒌哪_》，為什么他能把爬山虎那小小的腳寫得如此生動(dòng)形象的？有好奇心細(xì)致、有目的、連續(xù)地觀察觀察中帶著想象,準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)活動(dòng)四：總結(jié)觀察的方法因此，原本無(wú)聲的爬山虎也變得生動(dòng)起來(lái)！手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)著用的，無(wú)從取得新的來(lái)加入。曾與鐵路軌道旁邊種地的那個(gè)北方人商量，愿意出錢向他買一點(diǎn)，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)便重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分起，沿墻多了三尺光景的路程，或者不相稱。今年從墻腳爬會(huì)好一點(diǎn)；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻——藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后不到一個(gè)月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了。第一個(gè)葉柄外生一個(gè)花蕾，像谷粒便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開不出來(lái)的；那樣大，到后來(lái)發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開得成?；顒?dòng)五：類文閱讀牽?；ㄈ~圣陶今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨裁剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來(lái)，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴著一兩張滿是細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般頭。有時(shí)認(rèn)著墻上的斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出大一粒的嫩乎意外，明晨已爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日開花，將比往年的盛大呢?；顒?dòng)五：類文閱讀文本不同點(diǎn)相同點(diǎn)《爬山虎的腳》《牽?；ā纷匀粺o(wú)聲，是人類長(zhǎng)期細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確形象的描寫讓它生動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)六：領(lǐng)取游覽票植物展覽館日期：2023年10月1日時(shí)間：14:30地點(diǎn)：樂學(xué)路61號(hào)編號(hào)：2333保存截圖刷二維碼已完成動(dòng)物展覽館日期：2023年10月3日時(shí)間：14:30地點(diǎn)：樂學(xué)路62號(hào)編號(hào)：2333保存截圖刷二維碼山水展覽館日期：2023年10月5日時(shí)間：14:30地點(diǎn)：樂學(xué)路63號(hào)編號(hào)：2333保存截圖刷二維碼已完成爬山虎的腳10語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：

學(xué)寫爬山虎觀察日記法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！绷粜挠^察，你就會(huì)感受到大自然的神奇，以及蘊(yùn)藏在其中的奧秘。今天，我們一起跟隨葉圣陶老先生，感受他在世間萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)的那一抹美好。眼力比拼，明確觀察主題第一課時(shí)葉圣陶（1894—1988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。著有童話集《稻草人》，小說(shuō)集《隔膜》《火災(zāi)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》等。比拼了解作者1點(diǎn)擊生字觀看生字視頻虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固生字我會(huì)寫均勻葉柄

蝸牛彎曲枯萎jūnbǐngwōqūwěi詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)比拼學(xué)習(xí)字詞2曲qūqǔ多音字我會(huì)讀歌曲彎曲細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。聯(lián)系此處的“直”可知，后面的“曲”與“直”相對(duì)，是彎曲的意思。nèn

第一筆為撇點(diǎn)?！笆敝械钠惨┎逶凇芭钡南旅?。三個(gè)部分要寫得瘦長(zhǎng)而緊湊。書寫指導(dǎo)xì左短右長(zhǎng)。左半部分的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右半部分的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。

全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫完里面再封口。gù比拼明確觀察主題3與觀察有關(guān)的小故事魯班砍柴的時(shí)候被茅草長(zhǎng)葉的一排小齒將自己的手指割破了，以此為原型發(fā)明了鋸子。瓦特在燒水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)茶壺在水燒開之后會(huì)跳動(dòng)，以此發(fā)明了蒸汽機(jī)。處處留心皆學(xué)問觀察爬山虎自由朗讀課文并思考：課文圍繞爬山虎，講了些什么？生長(zhǎng)位置（第1自然段）葉子（第2自然段）爬山虎的腳（第3—5自然段）觀察爬山虎的生長(zhǎng)位置它生長(zhǎng)得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長(zhǎng)攀爬的事物，大多生長(zhǎng)在墻上、屋頂。觀察爬山虎的葉子作者對(duì)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠辨一辨“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思?！澳奂t、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。作者對(duì)葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。如果葉圣陶喜歡寫觀察日記，第2自然段涉及的觀察日記可能有三則。這三天，葉圣陶分別記下了什么？請(qǐng)參照課文后面的觀察日記，還原一下。5月3日5月8日5月16日爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。爬山虎的葉子大了一點(diǎn)，嫩綠色。爬山虎的葉子綠色，葉尖朝下，密密地鋪滿整堵墻。爬山虎的腳10語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)朗讀第3-5自然段思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子攀爬過程與墻的關(guān)系觀察爬山虎的腳找出具體描寫以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。010203爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。爬山虎腳的樣子細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎腳的位置莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。爬山虎腳的顏色從下面句子中的哪些地方，能感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。通過細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲，都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。

爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？找出描寫爬山虎的腳變化的句子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色