統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊第16課《麻雀》精美課件

麻雀第一課時統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第五單元第十六課我手寫我心彩筆繪生活統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第五單元單元導(dǎo)讀YUWENYAOSU語文要素寫一件事，把事情寫清楚。了解作者是怎樣把事情寫清楚的。生活就像萬花筒，各色各樣的人在其中上演著各種各樣的事。生活就像萬花筒，每時每刻，每分每秒都在上演著精彩的節(jié)目。而我們，也許正看著節(jié)目，也許正演著節(jié)目，也許正聽著節(jié)目......讓我們手寫我心，彩筆繪生活，編寫《生活萬花筒》校報。大單元情境任務(wù)DADANYUANQINGJINGRENWU任務(wù)一RENWUYI探究寫事情的奧秘任務(wù)二RENWUER記錄身邊的事生活萬花筒爬山，散步，放風(fēng)箏，分杏，炒菜，擦玻璃，平常小事有時卻不平常。走進作家記錄的生活中的小故事，探究事情的奧秘。讓我們走進第一個故事《麻雀》。情境任務(wù)TURGENEV屠格涅夫俄國作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國文學(xué)寶庫，為俄國文學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻?；顒右唬簷z測預(yù)習(xí)身軀掩護幼兒龐大愣住嘶啞挓挲

呆呆地?zé)o可奈何搏斗sīyǎzhāshā大風(fēng)(

)地吹著,樹枝都折斷了?；顒右唬簷z測預(yù)習(xí)(

)的太陽光照射著大地。教室里發(fā)生了一場()的爭吵。我們(

)歡迎外賓的到來。熱烈激烈猛烈強烈熱烈激烈猛烈強烈搖動，使之發(fā)生劇烈震動，撼動。挽救，使之幸免。巨大，形容形狀或面積。沒辦法，不知道該怎么辦。搖撼拯救絕望龐大愣住失望，沒有希望。()()()()()搖撼拯救絕望龐大愣住朗讀課文，讀準字音，讀通句子。批注你的問題，并與同學(xué)交流?；顒佣菏崂砥鹨?、經(jīng)過、結(jié)果課文的哪些部分是事情的起因、哪些是經(jīng)過、哪些是結(jié)果。請再次默讀課文，找到相關(guān)段落，勾畫關(guān)鍵詞，概括相關(guān)內(nèi)容。12事情段落內(nèi)容起因經(jīng)過結(jié)果獵狗攻擊小麻雀老麻雀拯救小麻雀獵狗退縮了1--3自然段4、5自然段6、7自然段借助思維導(dǎo)圖梳理攻擊保護退縮小麻雀獵狗老麻雀起因結(jié)果經(jīng)過嘗試將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說一說故事的主要內(nèi)容?！拔摇痹?/p>

打獵回來的路上，親眼看到

獵狗攻擊小麻雀，老麻雀在獵狗

面前奮不顧身地保護小麻雀，最后，獵狗退縮了，“我”急忙喚回獵狗帶著它走開的故事。打獵回來獵狗攻擊小麻雀老麻雀獵狗保護小麻雀退縮了這是按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懙?。凡是按照事情發(fā)展順序來寫的文章，只要抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進行概括，將其串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。把一件事情寫清楚的基本要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；顒尤菏鲁鲇幸蚰x1-3自然段，勾畫出關(guān)鍵詞句，說說這是一只怎樣的小麻雀？讀勾析讀我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從小麻雀的神態(tài)、動作中看出來，它無助、可憐；從小麻雀的外形中看出來，它年幼，更加突出它的可憐?；顒铀模簳鴮懮中岽裟纬昌X軀掩xiùdāinàicháochǐqūyǎn護幼搏龐量愣hùyòubópángliànglèng麻雀第二課時統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第五單元第十六課活動一：聚焦獵狗，對比探究獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這是一只______的獵狗。嗅了嗅張開了嘴露出動作描寫強大兇惡的獵狗弱小可憐的小麻雀作者如何將獵狗的退縮寫清楚的？獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。作者看到的作者想到的進攻退縮聚焦獵狗，對比探究寫作者看到的和想到的，將獵狗退縮寫清楚?；顒佣汉献魈骄俊虑椴ㄕ墼谶@里作者是如何將老麻雀的無畏寫清楚的？（讀—勾—析—讀）快速默讀課文4-5自然段，勾畫感受深刻的句子，抓住關(guān)鍵詞，批注自己的感受。自主學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流你的體會。合作探究突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

比喻句，把老麻雀飛下來比作石頭落下來，寫出了老麻雀的速度快、堅定、勇敢無畏。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。作者看到的作者想到的作者看到的作者聽到的羽毛張開、豎起，一副爭斗的樣子。形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時的緊張狀態(tài)。挓挲突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然要面對強敵。說明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。絕望地尖叫突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。作者看到的作者聽到的作者想到的因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的，它十分緊張，緊張到“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。獵狗龐大，老麻雀弱小，它們力量懸殊如此之大，為了救自己的孩子，奮不顧身！在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！活動三：讀出暖人心扉那一刻老麻雀突然從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。當(dāng)獵狗嗅到小麻雀的味道，準備飽餐一頓時它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。當(dāng)獵狗朝小麻雀越走越近，即使老麻雀已疲憊至極它呆立著不動，準備著一場搏斗。老麻雀盡管不知道能否戰(zhàn)勝獵狗，但它沒有退縮它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。它覺得有責(zé)任和義務(wù)保護自己的孩子，所以它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。當(dāng)老麻雀與可怕的獵狗四目相對時“一種強大的力量”指什么？母愛一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。仔細觀察，并把自己當(dāng)時當(dāng)?shù)乜吹降?、聽到的、想到的東西都寫出來，才能把重要內(nèi)容寫具體寫清楚。怎樣把重點內(nèi)容寫清楚呢？看到的想到的聽到的動作神態(tài)外貌……活動三：觀看圖片，細致描述你看到了哪些人物。（動作、神態(tài)......）想象一下，運動會場上你可能會聽到什么聲音。抓住感觸最深的一幕，說出你的想法和感受。你看到了哪些人物。（動作、神態(tài)......）想象一下，他們會說些什么？心里怎么想的。小組內(nèi)說一說，說出自己的感受。把感觸最深的一幕說清楚--《麻雀》評分評價標準說得流暢。有看到的，聽到的，有想到的。有自己的感受。麻雀16語文四年級上冊第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:我們常常用文字來表達自己的所見所聞和所思所想。在這個過程中，你是否常常會產(chǎn)生困惑，不知道該怎樣運用文字？今天就讓我們一起走進第五單元的學(xué)習(xí)吧！了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。麻雀爬天都峰任務(wù)二：描繪美好童年任務(wù)三：定格美好時光交流分享生活中的趣事寫我印象最深的一件事任務(wù)一：走進名家故事，探尋故事密碼童年時光展解密《麻雀》寫作技巧分享“我”的爬山趣事回憶童年——我眼中的童年珍惜此刻——舉辦童年時光展任務(wù)：解密《麻雀》寫作技巧同學(xué)們，在地球上不光居住著人類，還有不少的動物。今天我們就來認識一個小動物，一只看似小巧卻充滿著無窮力量的麻雀。第一課時解密基礎(chǔ)資料解密麻雀資料1麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。解密作者資料2屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。解密字詞黑匣子3嗅到

無可奈何拯救嘶啞龐大詞語我會認xiùnàizhěngsī

yǎpáng點擊生字觀看生字視頻嗅呆奈巢齒軀掩護幼搏龐量愣生字我會寫書寫指導(dǎo)不要漏掉最后一點。pángxiù

“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。qū第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。yòu詞語解釋在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲解密如何寫清楚“整體”讀課文，回顧上個單元學(xué)習(xí)的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能補全下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)填寫表格，一起梳理文章內(nèi)容。“寫清楚”的基本信息《麻雀》的對應(yīng)內(nèi)容時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果“我”打獵回來林蔭路上“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀獵狗威脅掉在地上的小麻雀老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護小麻雀獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退，“我”將獵狗喚回，帶著它走開了你知道如何寫清楚故事的“整體”了嗎？語文四年級上冊第二課時麻雀16解密如何寫清楚“重點”畫出描寫老麻雀的句子，看看作者是如何寫清楚老麻雀的勇敢無畏的，完成表格：經(jīng)過老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護小麻雀。

動作（看到的）聲音（聽到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒……可是因為緊張，它渾身發(fā)抖……

……絕望地尖叫著……發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。說一說：關(guān)于“把事情寫清楚”，從課文所學(xué)中看，哪些是自己已經(jīng)知道的？哪些是自己從文章中新學(xué)到的？

在前面的學(xué)習(xí)中，我知道把事情寫清楚，需要寫明時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。創(chuàng)意表達請大家發(fā)揮想象，寫一寫老麻雀的心理活動。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我該怎么辦？我不能丟下我的孩子不管。我要保護我的孩子！誰來幫幫我們??！我們通過想象寫了老麻雀當(dāng)時的心理活動，為什么屠格涅夫不寫？

因為作者已經(jīng)寫了老麻雀的許多動作、叫聲，文章已經(jīng)很“飽滿”了。動作是看得到的，眼見為實；聲音是聽得到的，耳聽為實；而心理活動是需要想象的。動物的心理活動寫多了，文章就會顯得“不真實”。

在整個故事中，作者除了寫老麻雀，還寫了獵狗，說說作者是如何寫清楚獵狗的攻擊與退縮的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒……獵狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣……動作（看到的）心理（想到的）