統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第27課《故事二則》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第八單元二十七課《韓非子·喻老》《列子·湯問(wèn)》品讀歷史人物故事任務(wù)二情境任務(wù)復(fù)述歷史人物故事之——《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》活動(dòng)一認(rèn)識(shí)故事人物原名秦越人，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明。他善于運(yùn)用四診法：望、聞、問(wèn)、切，被尊為“醫(yī)祖”。扁鵲中國(guó)古代寓言故事人物，神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱。紀(jì)昌jǐ活動(dòng)二基礎(chǔ)闖關(guān)識(shí)多音字認(rèn)紀(jì)jǐjì紀(jì)律世紀(jì)年紀(jì)紀(jì)昌姓紀(jì)認(rèn)讀詞語(yǔ)拜見(jiàn)蔡桓侯骨髓目標(biāo)理睬一聲不響聚精會(huì)神百發(fā)百中一劑湯藥huán活動(dòng)三復(fù)述故事扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射病程記錄姓名：蔡恒侯性別：男時(shí)間：公元前695年次數(shù)時(shí)間診斷結(jié)果蔡桓侯態(tài)度扁鵲行為第一次第二次第三次第四次有一天過(guò)了十天十天后又過(guò)了十幾天皮膚上有一點(diǎn)小病病在皮肉之間病在腸胃病已深入骨髓認(rèn)為什么病也沒(méi)有很不高興，沒(méi)有理睬非常不高興覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)站了一會(huì)兒又退了出去連忙退了出來(lái)看了幾眼，掉頭跑了病死了已完成默讀并提取關(guān)鍵詞，為蔡桓侯填寫(xiě)病例讀了《扁鵲治病》這個(gè)故事，你明白了什么道理？要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。讀史明智諱huì疾jí忌jì醫(yī)君有疾寡人無(wú)疾諱：忌諱。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。釋義：疾：疾病。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓公派人問(wèn)扁鵲，他為什么不說(shuō)話就跑掉了。采用直接引語(yǔ)的方式，給人真實(shí)的感受；采用間接引語(yǔ)的方式，較簡(jiǎn)潔。把直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)述為間接引語(yǔ)。長(zhǎng)話短說(shuō)的方法文成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條大河，翻過(guò)一座座高山，走了一程又一程，終于來(lái)到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了拉薩。內(nèi)容詳細(xì)生動(dòng)，有畫(huà)面感；通過(guò)提煉概括的方式，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。長(zhǎng)話短說(shuō)的方法借助“病例”，簡(jiǎn)要復(fù)述《扁鵲治病》按故事發(fā)展的順序壹主要信息不能遺漏貳人物對(duì)話要轉(zhuǎn)換叁評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過(guò)程完整復(fù)述《扁鵲治病》評(píng)價(jià)表運(yùn)用已學(xué)方法，練習(xí)復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的方法，按照故事發(fā)展的先后順序了解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過(guò)程，練習(xí)復(fù)述。默讀，勾畫(huà)出飛衛(wèi)說(shuō)的話。說(shuō)話循序漸進(jìn)說(shuō)話時(shí)刻鼓勵(lì)說(shuō)話內(nèi)容方向明確飛衛(wèi)的話在表達(dá)上有沒(méi)有技巧？你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼!你就要成功了!雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教。練眼力123456默讀課文，提取關(guān)鍵詞填寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)射過(guò)程。牛尾毛拴虱子，每天盯著它百發(fā)百中的射箭能手繼續(xù)練眼力，小看大，模糊看清楚怎樣開(kāi)弓、放箭織布機(jī)踏板評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過(guò)程完整復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》評(píng)價(jià)表活動(dòng)四交流平臺(tái)復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。交流簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。調(diào)查民情這個(gè)情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些；注意課文中表示時(shí)間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。《西門豹治鄴》《扁鵲治病》懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。復(fù)述方法總結(jié)熟悉課文內(nèi)容。壹根據(jù)情節(jié)的主次，確定復(fù)述內(nèi)容的詳略。貳按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，注意順序的詞句。叁活動(dòng)五書(shū)寫(xiě)提示集中注意力提高書(shū)寫(xiě)速度的方法一句話要連貫地寫(xiě)出來(lái)。掌握正確的運(yùn)筆方式書(shū)寫(xiě)速度要均勻，不要忽快忽慢。1234故事二則語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)27*任務(wù)：領(lǐng)略名醫(yī)能手智慧同學(xué)們，在千百年前，有一位名醫(yī)和一位神箭手。今天，就讓我們?nèi)フ疫@兩位名人拜師學(xué)藝。準(zhǔn)備拜師行裝行裝人物名片1

扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家。姓秦，名越人。

扁鵲是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的鼻祖，對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展有著特殊的貢獻(xiàn)。扁鵲在總結(jié)前人醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造總結(jié)出望（看氣色）、聞（聽(tīng)聲音）、問(wèn)（問(wèn)病情）、切（按脈搏）的診斷疾病的方法。在這四診法中，扁鵲尤擅長(zhǎng)望診和切診。

蔡桓侯，春秋時(shí)蔡國(guó)國(guó)君。

侯，古代社會(huì)對(duì)貴族階層的封號(hào)，也叫爵位。我國(guó)先秦時(shí)期的爵位一般有五個(gè)：公、侯、伯、子、男。

飛衛(wèi)和紀(jì)昌，都是古代的善箭之人，傳說(shuō)他們是師徒關(guān)系，箭法高超，百發(fā)百中。拜見(jiàn)

蔡桓

侯皮膚扎針幾劑湯藥

骨髓紀(jì)昌

目標(biāo)詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)行裝字詞資料包2bàijìhuánhóufūsuǐjǐ

biāozhā扎zhāzā多音字我會(huì)讀扎染包扎扎針駐扎zhá掙扎馬扎紀(jì)jǐjì紀(jì)念紀(jì)律姓氏拜師學(xué)藝讀《扁鵲治病》，填寫(xiě)下面的病歷表。時(shí)間病在何處如何治療蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚敷燙不相信過(guò)了十天皮肉針灸不高興、不理睬十天后腸胃湯藥非常不高興又過(guò)了十天骨髓無(wú)能為力五天之后蔡桓公死了派人去請(qǐng)梳理故事讀《紀(jì)昌學(xué)箭》，填寫(xiě)下面的學(xué)習(xí)記錄表。時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣學(xué)習(xí)取得成績(jī)開(kāi)始練習(xí)盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。再次練習(xí)要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚。用牛尾毛拴住虱子吊在窗口，每天聚精會(huì)神地盯著虱子。虱子在他眼里一天天大起來(lái)，成了百發(fā)百中的射箭能手。整理完上述表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？隨著時(shí)間的流逝，蔡桓侯的病情逐漸加重，紀(jì)昌的基本功在進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，分別復(fù)述這兩個(gè)故事。1.抓住故事發(fā)展先后順序的詞句2.主要信息不遺漏3.人物對(duì)話要轉(zhuǎn)述讀讀議議，感悟道理你覺(jué)得扁鵲和蔡桓侯分別是個(gè)什么樣的人？我覺(jué)得扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的人，他對(duì)蔡桓侯病情的判斷都很準(zhǔn)確。我覺(jué)得蔡桓侯是一個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的人，他直到快死的時(shí)候才相信了扁鵲的判斷。蔡桓侯有病不治，扁鵲勸告他還很不高興，這可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——這個(gè)故事告訴我們的道理，也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——諱疾忌醫(yī)防微杜漸你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人？我覺(jué)得紀(jì)昌是一個(gè)認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的人。在《紀(jì)昌學(xué)箭》中，為什么用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓、放箭呢？我覺(jué)得是為了突出練習(xí)基本功的重要性。在這個(gè)故事中，你悟出了什么道理？學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，需要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。打好基礎(chǔ)，練好基本功。你讀懂這兩篇故事了嗎？“六藝之一”——射箭資料鏈接在周朝，射箭是“六藝”之一。周朝早期軍隊(duì)里的士兵都是貴族子弟，他們必須要會(huì)射箭，否則就是失禮、無(wú)能的表現(xiàn)。這時(shí)的射箭與禮、樂(lè)、御、書(shū)、數(shù)一起，組成了周朝教育體系的一部分。這使得射箭由生存所需轉(zhuǎn)變?yōu)樯钏瑁⒊蔀榕囵B(yǎng)人格與品德的一