海南昆蟲類與蕨類植物為主題的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作-以3D立體書為例

海南昆蟲類與蕨類植物為主題的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作——以3D立為例摘要：海南，這個(gè)位于中國(guó)最南端的熱帶島嶼，以其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和豐富的生物多樣性而著稱。在這片神奇的土地上，生活著眾多昆蟲和蕨類植物，它們共同構(gòu)成了海南獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。因此，本文以海南昆蟲類與蕨類植物作為設(shè)計(jì)研究對(duì)象，主張科普性與美觀性相結(jié)合，探討立體書展現(xiàn)海南昆蟲和蕨類植物的多樣性，通過立體的展示方式，讀者可以更加直觀地感受到昆蟲類與蕨類植物的獨(dú)特魅力。讓讀者在欣賞美麗紙藝作品的同時(shí)，也能參與到科普知識(shí)學(xué)習(xí)中來。這種寓教于樂的方式讓學(xué)習(xí)科普知識(shí)變得更加有趣和輕松。關(guān)鍵詞:海南；昆蟲類；蕨類植物；立體書第一章緒論(一)課題研究背景近幾年來，由美術(shù)所承載的文化特性與審美符號(hào)特征備受各方重視，美術(shù)中豐富多彩的表現(xiàn)形式以及人文內(nèi)涵，在提高人們的審美能力、增強(qiáng)人們的海南本土文化的熱愛程度以及提升人們的創(chuàng)造力上有著重要作用。將本土資源用3D立體書為例，如何在美術(shù)中被開發(fā)與利用，是本論文關(guān)注與探討的問題。海南是一個(gè)生物多樣性豐富的地方，尤其在昆蟲類和蕨類植物方面更是獨(dú)具特色。為了更好地了解海南昆蟲類和蕨類植物，我們可以利用3D立體書來進(jìn)行探索。首先，我們可以選擇一些具有代表性的昆蟲類和蕨類植物物種，例如烏柏大蠶蛾、麗擬絲蟌、藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶、海南捕鳥蛛以及蕨類植物中的沙欏、倒掛鐵角蕨、薄葉卷柏、單葉新月蕨、福建觀音座蓮蕨等。對(duì)于每個(gè)物種，我們可以通過讓人們動(dòng)手制作3D立體書，使用獨(dú)特的立體結(jié)構(gòu)與互動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)合豐富的藝術(shù)形象和特殊的紙藝結(jié)構(gòu)，以三維方式使得人們更直觀地感受到這些生物的美麗和多樣性。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在20世紀(jì)80年代，中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)已經(jīng)有立體出版物上市流通，當(dāng)今科技發(fā)展迅速，我國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)科技升級(jí)，作為立體書代工的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，其印刷、人工加工組裝的成本相對(duì)較低，品質(zhì)優(yōu)良，成品效果好。涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的立體作品，例如王偉老師和及其團(tuán)隊(duì)耗時(shí)3年打磨的《打開故宮》，還有由安徽少年兒童出版社出版的《中國(guó)古典名著立體珍藏版：3D西游記》。以及《長(zhǎng)征：紅星閃閃照我心》將二萬五千里偉大征程上，一個(gè)個(gè)紅軍將士用紅色痕跡留下令人動(dòng)容的故事，創(chuàng)造的偉大人間奇跡，講給讀者聽。2.國(guó)外研究現(xiàn)狀13世紀(jì)，產(chǎn)生出來一種由大大小小圓盤組裝而成，使用棉線進(jìn)行串聯(lián)，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的紙盤機(jī)關(guān)，這個(gè)由馬修·派瑞斯（MathewParis，約1200－1259年）制作而成的立體書機(jī)關(guān)是史上最早的立體書機(jī)關(guān)。之后，這些龐大的立體機(jī)關(guān)運(yùn)用在多種方面的書籍中。20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，使得大量產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同程度受到影響，因此，這些產(chǎn)業(yè)為了盡可能避免出現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)事故，將生產(chǎn)重心從歐洲轉(zhuǎn)移到美國(guó)，這也使得美國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，成為了很多產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)前的美國(guó)立體書產(chǎn)品非常豐富，題材多樣，涉及影視周邊、寓言故事、教育科普、機(jī)器結(jié)構(gòu)、知名IP等，現(xiàn)今比較有代表性是的羅伯特·薩布達(dá)（RobertSabuda）達(dá)于2003年設(shè)計(jì)制作的《愛麗絲漫游奇境》、馬修·萊恩哈特（MatthewReinhart）的《哈利波特立體書：霍格沃茨魔法學(xué)校》。（三）課題研究目的和意義書籍中的知識(shí)可以拓寬讀者的視野，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)讀者對(duì)知識(shí)的探究。立體書具有互動(dòng)性，可以提高讀者的閱讀興趣，將書籍內(nèi)容與立體書組合在一起，可以將知識(shí)更為直觀的呈現(xiàn)，激發(fā)讀者的興趣與參與度，幫助讀者對(duì)于知識(shí)的理解。通過利用3D立體書展現(xiàn)海南昆蟲類和蕨類植物的物種演化歷程，我們可以將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給觀眾。這不僅可以增加人們們對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，也能對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ娚镉兴私馀c認(rèn)知，也能激發(fā)更多人們對(duì)生態(tài)科學(xué)的興趣和探索欲望。（四）研究?jī)?nèi)容和方法以宣傳海南省蕨類植物與昆蟲類生物比較有特點(diǎn)的生物成長(zhǎng)演化過程為主要目標(biāo)，讓人們了解其中代表性的蕨類植物和昆蟲類的成長(zhǎng)階段，將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給觀眾，以此為基礎(chǔ)探索相關(guān)立體書的設(shè)計(jì)與制作。1．文獻(xiàn)分析法在初期，主要工作是通過中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊等線上知識(shí)網(wǎng)站以及線下圖書館等方式查閱梳理優(yōu)秀的著作與論文，確定課題研究的內(nèi)容，對(duì)查找的優(yōu)秀的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析、篩選、歸納、研究，得出立體書與海南特有蕨類植物與昆蟲類組合的可能性，探究?jī)烧咧g在設(shè)計(jì)中的依據(jù)。2．案例分析法利用各渠道收集的資料，對(duì)現(xiàn)在的立體書進(jìn)行調(diào)研和分析，選擇富有特點(diǎn)的書籍或經(jīng)典案例進(jìn)行分解分析，找到中間的相同性與獨(dú)特性，為后續(xù)關(guān)于蕨類植物與昆蟲類為主題的立體書設(shè)計(jì)理論提供支撐點(diǎn)。3．實(shí)地調(diào)研法為了更好了解海南省的蕨類植物與昆蟲類的狀態(tài)，我們會(huì)調(diào)研考察有關(guān)內(nèi)容，如前往海南熱帶野生動(dòng)植物園、做好相關(guān)資料的收集與整理。4．歸納總結(jié)法通過對(duì)文獻(xiàn)資料的查閱、優(yōu)秀案例的分析、實(shí)地調(diào)研的分析與歸納取得的成果進(jìn)行研究與總結(jié)。利用相關(guān)的設(shè)計(jì)成果對(duì)理論論據(jù)進(jìn)行更為全面的論證。第二章立體書的內(nèi)容和特點(diǎn)（一）立體書的發(fā)展立體書已經(jīng)有幾百年的歷史了，相比于常規(guī)書籍，立體書內(nèi)容需要互動(dòng)的特性已經(jīng)吸引了讀者的身心，特別每一頁(yè)都有不同的立體機(jī)關(guān)，給讀者帶來很強(qiáng)的趣味性，而且短短幾秒鐘，就能將故事場(chǎng)景展現(xiàn)讀者眼前，翻看下一頁(yè)又是不同的場(chǎng)景，合上書本外表又是一本常規(guī)書籍。13世紀(jì)時(shí)馬修·派瑞斯（MatthewParis，約1200-1259）在編寫《英國(guó)編年史》的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)使用立體轉(zhuǎn)盤結(jié)構(gòu)便于查詢和處理資料，并將這些設(shè)計(jì)運(yùn)用在地圖部分，這是歷史上第一個(gè)可以互動(dòng)的地圖立體結(jié)構(gòu)。大約八百多年前，出現(xiàn)的由大大小小圓盤組裝而成，使用棉線進(jìn)行串聯(lián)，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的紙盤機(jī)關(guān)，開創(chuàng)了立體書的歷史，這些龐大的立體機(jī)關(guān)運(yùn)用在各類領(lǐng)域的書籍中，如生物圖鑒、醫(yī)學(xué)解剖等學(xué)術(shù)與教育方面。這些跡象表明，立體書最開始是更加成熟年齡階段用來分析書籍內(nèi)容的方法，局限性明顯，少兒用書占比很少19世紀(jì)，科技發(fā)展進(jìn)步，受到工業(yè)革命的影響，經(jīng)濟(jì)推動(dòng)科技的發(fā)展，歐洲地區(qū)與北美洲地區(qū)涌現(xiàn)出占比較大有關(guān)少兒需求的立體書，市場(chǎng)上供不應(yīng)求，需求促生著立體書行業(yè)的發(fā)展。1929年《每日快訊兒童年鑒》在英國(guó)出版，這本書以彈起式立體結(jié)構(gòu)紙藝，彈起的立體結(jié)構(gòu)帶給讀者強(qiáng)烈的視覺體驗(yàn)，隨著這本書的推出，成為立體書史上的一個(gè)重要里程碑。我國(guó)的立體書的起源可以追溯到明代的古代術(shù)數(shù)著作《奇門遁甲》里的風(fēng)水羅盤。雖然造紙術(shù)和印刷術(shù)屬于中國(guó)的四大發(fā)明，但在很長(zhǎng)的時(shí)間里，它們并沒有借助科學(xué)技術(shù)的翅膀發(fā)展壯大起來。王愉,辛向陽(yáng),劉亞庚.立體書發(fā)展與我國(guó)出版現(xiàn)狀研究[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào),2019,27(12):14-21國(guó)內(nèi)的立體書產(chǎn)業(yè)是從代工產(chǎn)業(yè)開始的，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展生活水平的提高，不斷增多的讀者對(duì)立體書需求增加，國(guó)內(nèi)出版商瞄準(zhǔn)這個(gè)商機(jī)與設(shè)計(jì)藝術(shù)人才合作，出版了具有本土文化內(nèi)涵的立體書。如香港著名設(shè)計(jì)師劉斯杰傳作的《香港彈起》與《中國(guó)彈起》。“樂樂趣”作為立體書類童書出版最為出名的品牌，出版了很多本土化的立體書如《過年了》《大鬧天宮》等，孫悟空作為絕大多數(shù)人的童年回憶，品質(zhì)精良、內(nèi)容豐富有趣、工藝精湛的立體書讓追求更好生活水平的讀者們眼前一亮。我國(guó)的立體書產(chǎn)業(yè)以蓬勃生長(zhǎng)地飛速發(fā)展。內(nèi)容取材也逐漸本土化，由此可見，本土化的立體書設(shè)計(jì)在未來有著光明的發(fā)展前景。（二）立體書基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)形態(tài)1.V字形結(jié)構(gòu)(相交折線結(jié)構(gòu))在立體書籍的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，V字形結(jié)構(gòu)是被廣泛采用的一種結(jié)構(gòu)形式。V字形結(jié)構(gòu)是紙片對(duì)折線與翻頁(yè)折線在空間上相交，又稱之為相交折線結(jié)構(gòu)。這個(gè)基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但卻能實(shí)現(xiàn)彈出的立體效果，制作方便，適合為二維圖片增加三維效果。圖SEQ圖表\*ARABIC圖SEQ圖表\*ARABIC1V字型結(jié)構(gòu)筆者自繪2.抽拉結(jié)構(gòu)圖SEQ圖表\*ARABIC2抽拉結(jié)構(gòu)筆者自繪在立體書籍的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，拉條結(jié)構(gòu)是被廣泛采用的一種結(jié)構(gòu)形式。最簡(jiǎn)單的構(gòu)造方式是將紙條轉(zhuǎn)化為拉桿,然后讀者沿著其運(yùn)動(dòng)軌跡將移動(dòng)元件抽動(dòng)，改變當(dāng)前現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的畫面，變成另一幅畫面或能改變部分畫面信息。圖SEQ圖表\*ARABIC2抽拉結(jié)構(gòu)筆者自繪3.平行折結(jié)構(gòu)圖SEQ圖表\*ARABIC3平行折結(jié)構(gòu)筆者自繪平行折線結(jié)構(gòu)是一種常見的構(gòu)造方式,表現(xiàn)形式的原理在于彈出畫面的折線與背景頁(yè)的中心線是保持平行的。制作方式相比V圖SEQ圖表\*ARABIC3平行折結(jié)構(gòu)筆者自繪第三章、海南昆蟲與蕨類植物的理論化研究(一)海南昆蟲類選定（蝴蝶種類）（藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶）根據(jù)《海南主要熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護(hù)區(qū)物種分類多樣性研究》這篇文章作為參考，可以得知蕨類植物在海南高等植物中占有非常大的比例，熱帶雨林是當(dāng)前生物多樣性保護(hù)的熱點(diǎn)，我國(guó)的熱帶雨林主要分布在臺(tái)灣的南部、海南、廣西和云南的南部以及西藏的東南部地區(qū),但以海南和云南的熱帶雨林較為典型.海南具有我國(guó)最大的熱帶雨林,是我國(guó)生物多樣性最為豐富的地區(qū)之一。[7]李景文,李俊清,任艷林.海南主要熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護(hù)區(qū)物種分類多樣性研究[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2002,(Z1):112-118.[7]李景文,李俊清,任艷林.海南主要熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)類型自然保護(hù)區(qū)物種分類多樣性研究[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2002,(Z1):112-118.蝴蝶作為自然界一類美麗的昆蟲，具有極高的觀賞價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，根據(jù)海南島最新的蝶類文獻(xiàn)資料統(tǒng)計(jì)，海南島蝶類共計(jì)613種，隸屬于11個(gè)科220個(gè)屬，其中我們選擇藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶這一種類作為我們立體書昆蟲類的主角，藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶屬于完全變態(tài)昆蟲，一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲。我們將四個(gè)階段用不同立體書制作方式來表現(xiàn)。科普互動(dòng)性方面得到了強(qiáng)化，這不僅促進(jìn)了知識(shí)的傳達(dá)過程和效果，還能夠吸引讀者進(jìn)行主動(dòng)自發(fā)地閱讀，使讀者能夠更加積極地探索，更好地理解科學(xué)知識(shí)。（二）海南蕨類植物選定（桫欏）蕨類植物在海南的高等植物中占有較大比例，海南有蕨類植物43科、114屬、362種，初步統(tǒng)計(jì)占海南高等植物的12％左右。桫欏科植物是古老的孑遺植物，是地球的“活化石”，古生物學(xué)研究表明，在侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)等地質(zhì)時(shí)期，蕨類植物多數(shù)為高大的木本植物，第一外部因素太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)輻射、行星運(yùn)動(dòng)等，第二內(nèi)部因素板塊運(yùn)動(dòng)、火山活動(dòng)、海陸分布變化等，多因素造成的結(jié)果是如今現(xiàn)存蕨類植物占大多數(shù)的是草本，而樹蕨則極為罕見。物以稀為貴，沙欏作為珍惜的木本蕨類植物，對(duì)于研究植物區(qū)系起源與演化、地球氣候環(huán)境變化等方面具有推動(dòng)作用。這個(gè)特殊點(diǎn)很適合用立體書這種藝術(shù)方式來表現(xiàn)，讓讀者了解這一古老的生物，認(rèn)識(shí)這一生物，使讀者能夠更加積極地探索，更好地理解科學(xué)知識(shí)。第四章、《海南昆蟲與蕨類植物》的設(shè)計(jì)實(shí)踐（一）繪制草圖圖SEQ圖表\*ARABIC4望遠(yuǎn)鏡立體書結(jié)構(gòu)孢子（卵）筆者自繪自然界昆蟲習(xí)慣在安全的地點(diǎn)產(chǎn)下卵，植物也在泥土中扎根，因此低矮黑暗的地方經(jīng)常孕育著生命的誕生，在植物新生、昆蟲誕生之初使用抽拉式立體書結(jié)構(gòu)，從小小的洞口中窺探生命的奧秘與奇跡。讓讀者帶入，透過層層疊疊植物葉片的遮蓋，找到圖SEQ圖表\*ARABIC4望遠(yuǎn)鏡立體書結(jié)構(gòu)孢子（卵）筆者自繪圖SEQ圖表\*ARABIC5圖SEQ圖表\*ARABIC5抽拉式結(jié)構(gòu)孢子—植物（卵—幼蟲）筆者自繪圖SEQ圖表\*ARABIC6圖SEQ圖表\*ARABIC6V字形結(jié)構(gòu)蕨類植物展示（結(jié)蛹展示）筆者自繪平行折結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，能與多種結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)合，作為最終成果展現(xiàn)能表現(xiàn)得更加絢爛多彩，能將觀察到藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶破繭成蝶時(shí)驚艷與震撼、沙欏從孢子成長(zhǎng)為樹蕨驚艷帶給讀者。圖SEQ圖表\*ARABIC圖SEQ圖表\*ARABIC7平行折線結(jié)構(gòu)樹蕨展示（成蝶展示）筆者自繪圖8新生蕨類和藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶卵筆者自繪圖10蕨類和藍(lán)點(diǎn)斑蝶蛹筆者自繪圖SEQ圖表\*ARABIC9成長(zhǎng)期蕨類與藍(lán)點(diǎn)斑蝶幼蟲筆者自繪（二）插畫制作圖8新生蕨類和藍(lán)點(diǎn)紫斑蝶卵筆者自繪圖10蕨類和藍(lán)點(diǎn)斑蝶蛹筆者自繪圖SEQ圖表\*ARABIC9成長(zhǎng)期蕨類與藍(lán)點(diǎn)斑蝶幼蟲筆者自繪第五章、結(jié)語(yǔ)隨著電子閱讀方式的不斷更新，立體書也因?yàn)槭芟奘袌?chǎng)需求、定價(jià)偏高、創(chuàng)作周期、紙媒衰退等多種緣由發(fā)展遲緩，但其帶給讀者的感受是常規(guī)文字書籍無法提供的，由于翻頁(yè)圖書時(shí)需要與讀者進(jìn)行互動(dòng)，直觀的造型表現(xiàn)使讀者更好地理解科普知識(shí)，帶來了知識(shí)的同時(shí)，還有著美觀性、互動(dòng)性，是為讀者提供很高的情緒價(jià)值的書籍作品，讓讀者交互式體驗(yàn)感受立體結(jié)構(gòu)展現(xiàn)書籍描寫的風(fēng)采，也利于激發(fā)讀者對(duì)海南的熱愛和對(duì)本地蕨類昆蟲了解。

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