小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》作業(yè)設(shè)計(jì)

“雙減”背景下義務(wù)教育階段小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》作業(yè)設(shè)計(jì)單元、章節(jié)、課時(shí)教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第四課《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》第一課時(shí)作業(yè)功能（）課前預(yù)習(xí)（）課中練習(xí)（√）課后復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是五年級(jí)上冊(cè)《光》單元的第4課。本課延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，研究光的傳播特點(diǎn)。本節(jié)課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時(shí)，能穿過(guò)物體或者部分穿過(guò)物體繼續(xù)傳播，這時(shí)光的傳播方向會(huì)發(fā)生什么變化。學(xué)情分析本課教學(xué)是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了光是沿直線傳播的，并且知道了光能透過(guò)透明或半透明物體繼續(xù)傳播。而本課的內(nèi)容是光在兩種不同介質(zhì)中的傳播路徑，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，之前了解得不多。在生活中，很多學(xué)生見(jiàn)過(guò)光的折射現(xiàn)象，例如，筷子放在水中“折”了。由于解釋這一現(xiàn)象需要用到的專業(yè)詞匯較多，因此有很多學(xué)生無(wú)法解釋這種現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，自行分析、歸納規(guī)律。3.能用對(duì)比的方法觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化。4.在小組合作探究活動(dòng)中提升合作意識(shí)、培養(yǎng)合作能力。5.認(rèn)識(shí)到自然界事物的變化是有規(guī)律的。書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)：一、選擇題：2.將一束激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，發(fā)現(xiàn)（）A.水中的光線向下偏折了B.水中的光線向上偏折了C.傳播方向和空氣中一樣D.水中的光線水平射出去了3.有時(shí)，魚(yú)缸中的一條魚(yú)看上去變成了兩條，是由于（）A.光是沿直線傳播的B.光的折射C.光的反射D.光的傳播速度很快4.我們站在岸邊看水中的魚(yú)，要比實(shí)際位置（）。A.不變B.偏高C.偏低5.把一支鉛筆垂直放入水中，無(wú)論我們從哪個(gè)方向看，它（）。A.都是直的B.都是彎折的C.有時(shí)直，有時(shí)彎折。6.下列成語(yǔ)中，屬于光的折射的成語(yǔ)（）A.立竿見(jiàn)影B.鑿壁偷光C.海市蜃樓7.“海市蜃樓”是由（）形成的。A．光的直線傳播B．光的折射C．光的反射8.不屬于光的折射現(xiàn)象的是（）。A．小孔成像B．放入水中的硬幣看起來(lái)比實(shí)際位置淺C．用放大鏡看物體二、填空題：1.把鉛筆垂直放入有水的玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)水中的鉛筆（），把鉛筆傾斜插入盛有水的玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)水中的鉛筆（）（填“向上偏折”、“向下偏折”、“不偏折”）2.光從一種介質(zhì)（）進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生改變，從而使光在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生（），這種現(xiàn)象叫作（）。3.光在空氣和水中時(shí)，傳播方向沿（）傳播。4.光從空氣斜射入水中時(shí)，傳播方向（）（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生改變；光從空氣垂直射入水中時(shí)，傳播方向（）（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生改變。5.從岸上看水里的物體感覺(jué)變（）（填“深”或“淺”），從水里看岸上的物體感覺(jué)變（）（填“高”或“低”）。6.光在（）中偏折角度最大。三、判斷對(duì)錯(cuò)：1.浴缸里只有一條魚(yú)，調(diào)整不同的角度，可以看到兩條魚(yú)甚至更多條魚(yú)。（）2.把一根鉛筆放入水中，鉛筆會(huì)出現(xiàn)彎折現(xiàn)象。（）3.光是沿直線傳播的，它的路線不會(huì)發(fā)生改變。（）4.光由空氣中射入水中時(shí)，傳播方向一定會(huì)發(fā)生改變。（）5.光由水中射入空氣中時(shí)，不會(huì)發(fā)生折射。（）6.用激光筆做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)榧す獾墓馐?，易于觀察。（）7.小明最近近視了，戴上了近視眼鏡，光透過(guò)眼鏡鏡片時(shí)產(chǎn)生了折射現(xiàn)象。（）8.將鉛筆垂直插入水中和斜著插入水中，看到的現(xiàn)象是一樣的。（）四、課堂活動(dòng)記錄：觀察光傳播過(guò)程過(guò)中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，傳播路線會(huì)發(fā)生什么變化。觀察內(nèi)容我看到的現(xiàn)象我的解釋激光筆射出的光線透過(guò)空氣進(jìn)入水中鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中調(diào)整觀察角度，是魚(yú)缸里的一條魚(yú)看上去是兩條拓展性作業(yè)：畫(huà)圖題：如下圖，把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中。請(qǐng)你將光發(fā)生的變化用光的路線圖表示。簡(jiǎn)答題：射入水中的光在水面發(fā)生了什么變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？放入水中的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？你怎樣調(diào)整角度，是魚(yú)缸里的魚(yú)看起來(lái)是兩條的？三、實(shí)驗(yàn)探究題:P1.如右圖所示，一束光線傾斜入容器中，在P點(diǎn)處形成一個(gè)光斑，再向容器中逐漸加滿水的過(guò)程中，光斑將（）。P向左移動(dòng)后靜止B.向右移動(dòng)后靜止先向左移動(dòng)再向右移動(dòng)D.仍在原來(lái)位置引起上述現(xiàn)象是由于光的（）直射B.折射C.反射D.散射四、生活運(yùn)用：看圖回答問(wèn)題。[來(lái)源:Z。xx。k.Com]1.家軒要想插到魚(yú)，應(yīng)該瞄準(zhǔn)（）點(diǎn)。A．AB．BC．C2.魚(yú)在水中看到家軒的位置（）。A．比實(shí)際位置低B．比實(shí)際位置高C．與實(shí)際位置相同3.唐代詩(shī)人儲(chǔ)光羲在《釣魚(yú)灣》中寫