專題16-詩(shī)歌鑒賞之情感(新高考版)(原卷版)

專題16詩(shī)歌鑒賞之情感目錄TOC\o"1-3"\h\u一、熱點(diǎn)題型歸納 1【題型一】分析情感 1【題型二】評(píng)價(jià)觀點(diǎn) 5二、最新模考題組練 7【題型一】分析情感【典例分析】閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。荊門西下①李商隱一夕南風(fēng)一葉危，荊云回望夏云時(shí)。人生豈得輕離別，天意何曾忌險(xiǎn)巇②。骨肉書題安絕徼③，蕙蘭蹊徑失佳期。洞庭湖闊蛟龍惡，卻羨楊朱泣路岐④。【注】①本詩(shī)作于唐宣宗大中元年（847年），給事中鄭亞外調(diào)桂州刺史，詩(shī)人以入幕掌書記身份隨往赴任。②險(xiǎn)巇：艱困險(xiǎn)阻。③絕徼：絕域，極遠(yuǎn)的邊塞。④楊朱泣路岐：《淮南子·說林訓(xùn)》載“楊子見逵（大道）路而哭之，為其可以南，可以北”。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中的“一葉?！币徽Z雙關(guān)，既指現(xiàn)實(shí)中一葉扁舟被整夜江風(fēng)不停地吹打，隨時(shí)都會(huì)傾覆，也隱喻了詩(shī)人自身坎坷的命運(yùn)。B．頷聯(lián)寫詩(shī)人舟中所思所感，感嘆老天哪里顧及人是否涉險(xiǎn)，自己遠(yuǎn)行赴職，被迫與親人分離，對(duì)此前的輕率抉擇充滿了悔意。C．頸聯(lián)寫行程中的詩(shī)人看著親人勉勵(lì)自己安心在邊地供職的書信，不由得想起美好的家庭生活，感慨和遠(yuǎn)方家人的會(huì)合遙遙無期。D．詩(shī)歌中間兩聯(lián)運(yùn)用對(duì)仗，句式工整而又富有特色。頷聯(lián)兩句連問，句意曲折發(fā)人深思；頸聯(lián)由實(shí)及虛，情懷表達(dá)更為深遠(yuǎn)。2．尾聯(lián)的“羨”蘊(yùn)含了詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！咎岱置丶吭?shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。探究詩(shī)歌情感主旨的途經(jīng)1．看題目――想緣由、想目的、想場(chǎng)景對(duì)象、想情感。①表達(dá)作者寫作的緣由。如2001年全國(guó)題，是韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》，一看題目就知道是送別題材的詩(shī)，作者是因?yàn)榕笥牙铍幸哌@個(gè)緣由，才寫的這首詩(shī)。當(dāng)然，題目中還包含了作者當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的場(chǎng)景，即在“暮雨”之中。②表達(dá)作者寫作的目的。如讀唐人朱慶余的詩(shī)“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”，單看這首詩(shī)的內(nèi)容，好像是寫一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見公婆時(shí)梳洗打扮的心理狀態(tài)的，只有看了題目－－《近試上張水部》，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過關(guān)的心情的。③直接表達(dá)作者的寫作場(chǎng)景、寫作對(duì)象。如劉禹錫的《望洞庭》，實(shí)際上“望洞庭”三個(gè)字，正是作者當(dāng)時(shí)所處的場(chǎng)景，后面作者在詩(shī)中所感也正是作者面對(duì)洞庭湖水而發(fā)出的。④直接表達(dá)作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，“思”字正是作者要表達(dá)的情感。2．看作者――想作者常寫內(nèi)容，作者詩(shī)的一般風(fēng)格。高考命題在選詩(shī)上，其中很重要的一類就是“名家的非名詩(shī)”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，是大家比較熟悉的。著名詩(shī)人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩(shī)歌往往有特定的內(nèi)容，如陶淵明的歸園之樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國(guó)憂民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風(fēng)格，如王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，邊塞詩(shī)（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔。李白詩(shī)憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格；杜甫詩(shī)憂國(guó)憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格。樂天（白居易）詩(shī)雅俗共賞，李賀詩(shī)奇詭變幻，義山（李商隱）詩(shī)清麗俊逸，杜牧詩(shī)含蓄綽約，等等。所以，同學(xué)們?cè)诳吹绞沁@樣的一些詩(shī)人的作品時(shí)，腦子里就要想象他們的寬泛意義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來的一般的風(fēng)格。同時(shí)，平時(shí)要有意識(shí)的識(shí)記他們的寫作內(nèi)容和風(fēng)格，以便在考試時(shí)直接套用。我們?cè)诤竺嬉矠榇蠹宜鸭艘恍阌诖蠹业姆e累。3．看意象、煉字看意象煉字也就是詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語。讀詩(shī)就是要抓關(guān)健詞。實(shí)際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個(gè)方面，一個(gè)是作者為表達(dá)感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個(gè)是作者在組織意象的時(shí)候，一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這兩個(gè)方面都是讀懂詩(shī)歌的要素，一首詩(shī)中，這些重點(diǎn)詞，讀不懂，就很難說讀懂了詩(shī)歌，也就談不上分析技巧，評(píng)價(jià)思想，同時(shí)，這兩個(gè)方面又常常是高考命題者考查的地方，又是解題的要素。4．看注釋注釋是出題人為了消除學(xué)生答卷的障礙給的解釋說明，必須閱讀。二、古典詩(shī)歌中常見的情感。1．憂國(guó)傷時(shí)A．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵黷武。前者如杜牧《過華清宮》：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。后者如杜甫《兵車行》。B．邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩(shī)詞，如宋代范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》。后者如：杜甫《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥《過零丁洋》，亦是。C．對(duì)百姓離亂的憂愁，對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》2．人生志向由儒及道，由積極入世到消極遁世。A．建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》王昌齡《從軍行》后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》B．宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》C．潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。D．寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里?！痹?shī)人送友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時(shí)停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。3．人生感受A．傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。”時(shí)序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無惆悵！B．人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進(jìn)酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到流不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！痹偃纭稑犯?shī)集》中有“人生不滿百，常懷千歲憂，晝短苦夜長(zhǎng)，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C．世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！边@其中的愁便是“物是人非事事休”的世事滄桑。D．告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江?明月別枝驚鵲》4．思鄉(xiāng)懷人A．羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》B．思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！稢．邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》D．閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》5．長(zhǎng)亭送別A．依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》B．情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》C．坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》【變式演練1】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。偶作辛棄疾一氣同生天地人，不知何者是吾身。欲依佛老心難住，卻對(duì)漁樵語益真。靜處時(shí)呼酒賢圣，病來稍識(shí)藥君臣①。由來不樂金朱②事，且喜長(zhǎng)同壟畝民?！咀⑨尅竣偎幘?，中醫(yī)方劑中的主藥與輔藥。②金朱，指古代王侯佩系的金印朱綬。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)起筆不凡，境界開闊，詩(shī)人身處浩渺的宇宙之中，對(duì)自我人生進(jìn)行追問。B．頷聯(lián)寫詩(shī)人內(nèi)心很難依托佛老，可見“佛老”并非心之所向，只是一種寄托。C．頸聯(lián)寫詩(shī)人在安靜之處飲酒時(shí)呼喊圣賢之名，因?yàn)樯《鼙孀R(shí)藥的主與次。D．尾聯(lián)為詩(shī)人內(nèi)心獨(dú)白，“不樂”與“且喜”相對(duì)，明確表達(dá)詩(shī)人的人生追求。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表現(xiàn)的詩(shī)人情感?！咀兪窖菥?】閱讀古詩(shī)，完成下列題目。次韻柳通叟寄王文通黃庭堅(jiān)故人昔有凌云①賦，何意陸沉黃綬②間？頭白眼花行作吏，兒婚女嫁望還山。心猶未死杯中物，春不能朱鏡里顏。寄語諸公肯湔祓③，割雞④今得近鄉(xiāng)關(guān)?！咀ⅰ竣倭柙疲簱?jù)《史記》記載，司馬相如所作《大人賦》“飄飄有凌云之氣”。②黃綬：黃色的印綬，低級(jí)官吏的標(biāo)志。③湔祓：指薦拔。④割雞：語出《論語·陽貨》，用作治理一縣的代稱?？鬃拥搅俗佑勺隹h宰的武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？”1．下列對(duì)詩(shī)歌的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)借司馬相如的故事盛贊朋友才華橫溢，并用借代手法表明其身居卑微的官位，前后對(duì)比，感情強(qiáng)烈。B．頷聯(lián)寫友人本應(yīng)安享晚年，卻依舊為仕途奔走，只能等到“兒婚女嫁”之后，才可望掛冠歸去，終老家山。C．頸聯(lián)以不合正常句式的節(jié)奏構(gòu)成對(duì)偶，詩(shī)句讀來拗崛頓挫，生動(dòng)地傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心牢騷不平之氣。D．詩(shī)人在結(jié)尾向執(zhí)政諸公吁請(qǐng)，希望他們從中斡旋，推薦自己做個(gè)靠近家鄉(xiāng)的地方官，語氣委婉而謙卑。2．詩(shī)人給執(zhí)政諸公的“寄語”情感復(fù)雜，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句加以具體分析?！绢}型二】評(píng)價(jià)觀點(diǎn)【典例分析】閱讀下面的明代詩(shī)歌，完成下面小題。諸門人送至龍里道中二首（其一）王守仁蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。溪云壓帽兼愁重，風(fēng)雪吹衣著鬢斑?；T夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋攀。相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑①?！咀ⅰ竣儆嗩B：訂正愚頑。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．諸門生一路遠(yuǎn)送，穿行于亂山之間高低不平的小路，深情厚誼令詩(shī)人心中不安。B．大風(fēng)吹起詩(shī)人的衣服，雪花沾滿了鬢發(fā)，形象的畫面中蘊(yùn)含著詩(shī)人的復(fù)雜感慨。C．詩(shī)人勉勵(lì)學(xué)生要用心做學(xué)問，改正愚鈍之性，最后兩句詩(shī)飽含著諄諄教導(dǎo)之情。D．本詩(shī)情景相生，虛實(shí)結(jié)合，先寫送別情形，再及勉勵(lì)之意，情感表達(dá)委婉含蓄。2．前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“傷別而不哀怨”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析?！咎岱置丶看祟愒囶}一般時(shí)題干中給出名家就詩(shī)歌某方面的內(nèi)容的評(píng)價(jià)，然后考生結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，答題時(shí)要先明確題干中名家評(píng)價(jià)語的含義，往往有一些專用的術(shù)語，要認(rèn)真讀題干，明確其內(nèi)容所指，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，分析時(shí)基本上就是列舉事例佐證名家的觀點(diǎn)即可?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。和裴司空答張秘書贈(zèng)馬詩(shī)張賈閣下從容舊客卿，寄來駿馬賞高情。任追煙景騎仍醉，知有文章倚便成。步步自憐春日影，蕭蕭猶起朔風(fēng)聲。須知上宰吹噓意，送入天門上路行。【注】張賈，晚唐詩(shī)人。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)明身份，張秘書曾是裴司空的舊日門人，為報(bào)恩送給裴司空一匹駿馬。B．頷聯(lián)前半句贊美馬是好馬，主人很喜歡；后半句贊美張秘書文才高，寫文章快。C．頸聯(lián)前后對(duì)比，前半句尚在春日美景下漫步；下半句起波瀾，風(fēng)蕭蕭，北風(fēng)起。D．尾聯(lián)直接說出裴度贈(zèng)馬詩(shī)的目的就是為了吹噓，可見作者的直率和兩人的默契。2．本詩(shī)為唱和裴度的《酬張秘書因寄馬贈(zèng)詩(shī)》，結(jié)合裴詩(shī)“飛控著鞭能顧我，當(dāng)時(shí)王粲亦從軍”（王桑，出身名門，但懷才不遇），賞析本詩(shī)思想情感?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。感春十三首（其一）張耒春郊草木明，秀色如可攬。雨余塵埃少，信馬不知遠(yuǎn)。黃亂高柳輕，綠鋪新麥短。南山逼人來，漲洛清漫漫。人家寒食近，桃李暖將綻。年豐婦子樂，日出牛羊散。攜酒莫辭貧，東風(fēng)花欲爛。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“信馬”一句，統(tǒng)領(lǐng)下文詩(shī)人所見盎然春景，表現(xiàn)詩(shī)人輕松自在的心情。B．“逼”用字精煉，生動(dòng)刻畫南山高聳、迫近行人的動(dòng)態(tài)美，有錘煉之功。C．本詩(shī)展現(xiàn)一幅農(nóng)家生活素描，或全面鋪開，或個(gè)別細(xì)描，層次錯(cuò)落分明。D．“莫辭貧”表現(xiàn)農(nóng)民樂觀積極的精神狀態(tài)，雖然不寬裕，但仍熱愛生活。2．蘇軾曾評(píng)價(jià)張耒的詩(shī)作“氣韻雄拔，疏通秀明”（《曲洧舊聞》卷五引），本詩(shī)是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)從語言和情感角度分析。一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。洞庭湖①元稹人生除泛海，便到洞庭波。駕浪沉西日，吞空接曙河②。虞巡竟安在，軒樂詎曾過③。唯有君山下，狂風(fēng)萬古多。[注]①洞庭湖，處于長(zhǎng)江中游荊江南岸，因湖中洞庭山（今君山）而得名。元被貶謫后經(jīng)過洞庭湖而作此詩(shī)。②曙河，拂曉的銀河。③虞，舜，也稱虞舜。軒，軒轅黃帝。詎，難道。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)起筆就給人蒼涼沉重之感，“泛?！逼鋵?shí)是宦海，洞庭波又暗喻宦海風(fēng)波。B．頷聯(lián)寫出了洞庭湖吞吐日月星河的氣勢(shì)，絲毫不遜于“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”。C．頸聯(lián)借典抒情，詩(shī)人對(duì)舜帝南巡君山和黃帝張樂于洞庭湖表達(dá)了景仰之情。D．詩(shī)歌寓情于景，描寫的景物中寓含的情感非常深沉，達(dá)到了景與情的和諧統(tǒng)一。2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的含意及其蘊(yùn)含的思想感情。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。京師叛亂寄諸弟（節(jié)選）韋應(yīng)物弱冠遭世難，二紀(jì)①猶未平。羈離官遠(yuǎn)郡，虎豹滿西京。歸去在何時(shí)，流淚忽沾纓。函谷行人絕，淮南春草生。鳥鳴野田間，思憶故園行。何當(dāng)四海晏，甘與齊民耕。注：①二紀(jì)：一紀(jì)為十二年，二紀(jì)為二十四年。自安史之亂至寫此詩(shī)（此時(shí)詩(shī)人在滁州）共十八年，此處是虛指。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人首先感慨自己身遭亂世，年少時(shí)遭遇安史之亂，現(xiàn)在又面臨京城叛亂。B．“虎豹”寫出了叛亂者的兇殘本性，“滿”字凸顯了西京混亂難收的局勢(shì)。C．七、八句寫因?yàn)闆]有行人，所以路上春草繁生，突出了淮南春天景色之美。D．本詩(shī)抒懷沉滯郁郁，描寫質(zhì)樸自然，字里行間透露出詩(shī)人悵惘傷感的心境。4．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下列小題。二月二日①出郊王庭珪②日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？二月二日李商隱③二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井④，三年從事亞夫營(yíng)⑤。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲?！咀ⅰ竣俣露眨恨r(nóng)歷踏青節(jié)。②王庭珪：宋代詩(shī)人，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。③寫此詩(shī)時(shí)，李商隱為了生計(jì)，只身遠(yuǎn)赴梓州，任職柳仲郢幕府。④元亮井：這里指故里。元亮，東晉詩(shī)人陶淵明的字。⑤亞夫營(yíng)：周亞夫屯兵細(xì)柳，此處指幕主的柳姓。5．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王詩(shī)前兩聯(lián)寫太陽未出時(shí)，大霧彌漫，江城隱于霧中。隨后云霧完全消散后露出山石。B．王詩(shī)的頸聯(lián)，描寫時(shí)視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，又與頷聯(lián)遠(yuǎn)近結(jié)合，使寫景富有層次感。C．李詩(shī)頸聯(lián)巧用典故，暗含詩(shī)人的情感，同時(shí)從空間和時(shí)間角度揭示了情感變化的原因。D．李詩(shī)尾聯(lián)采用擬人手法，寫新灘不理解游人的心意，實(shí)際上這與詩(shī)人的主觀情感有關(guān)。6．兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？試簡(jiǎn)要概括。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。送韓十四江東省覲?、俣鸥Ρ瓴灰娎先R衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。[注]：①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)發(fā)端即自不凡，蒼勁中蘊(yùn)有一股郁抑之氣。從側(cè)面扣住題意“覲省”，并且點(diǎn)出了背景。B．頷聯(lián)是前后相生的流水對(duì)，從自己的“無家尋弟妹”，引出對(duì)方的“何處訪庭闈”，有一氣流貫之妙。C．“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以動(dòng)襯靜，以江水的洶涌襯托峽岸的靜，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。D．“白馬江寒樹影稀”句寓情于景，描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。8．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？五、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。少年游蔣捷梨邊風(fēng)緊雪難睛，千點(diǎn)照溪明。吹絮窗低，唾茸【絨】窗小，人隔翠陰行。而今白鳥橫飛處，煙樹渺鄉(xiāng)城。兩袖春寒，一襟春恨，斜日淡無情?！咀ⅰ客偃祝汗糯鷭D女刺繡，每當(dāng)停針換線、咬斷繡線時(shí)，口中常沾留線絨，隨口吐出，俗謂“唾絨”。9．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句描寫風(fēng)吹雪飛之景，渲染凄冷氣氛，為全詞奠定了哀婉的情感基調(diào)。B．“吹絮”句寫飛絮飄落窗前，與首句“風(fēng)緊”相照應(yīng)，體現(xiàn)了用筆之綿密。C．“斜日”句采用擬人手法，將斜日人格化，寫其無情，襯托了春恨之濃。D．本詞與李商隱的《夜雨寄北》都運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，拓展了藝術(shù)空間。10．這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。六、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·聞采石磯戰(zhàn)勝①?gòu)埿⑾檠┫刺攭m靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處②，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。【注】①紹興三十一年十一月，虞允文率領(lǐng)建康眾軍在東采石打敗金主完顏亮，作者此時(shí)身處楚地后方，不得親自參戰(zhàn)。②然犀處：指采石磯。③謝：指謝玄，東晉軍事家，淝水之戰(zhàn)以少勝多，擊敗前泰苻堅(jiān)。11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留”對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利給予高度評(píng)價(jià)，這次擊敗金軍，把侵略者帶來的污垢雪洗得干干凈凈，而自己為風(fēng)云所阻，羈留后方，未能親赴前線。B．“剩喜然犀處，駭浪與天浮”描寫采石鏖戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)況，一方面熱烈祝賀采石之戰(zhàn)的大勝，另一方面又因身滯楚地只能想象采石之戰(zhàn)的雄偉場(chǎng)面。C．“憶當(dāng)年，周與謝，富春秋”借指揮兩場(chǎng)大戰(zhàn)的周瑜、謝玄飽讀《春秋》并且運(yùn)籌帷幄的史實(shí)，贊揚(yáng)虞允文屢建奇功，也包含自己想要大展宏圖之情。D．“我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流”化用宗愨“乘風(fēng)破浪”和祖逖“中流擊楫”的典故，作者從低沉的心緒中重新振作而起，將詩(shī)歌情感推向高潮。12．前人論此詞“喜中寓愁，壯中帶悲”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析。七、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕①，青眼聊因美酒橫②。萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。【注】①《呂氏春秋·本味篇》載：“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！雹谑份d阮籍善為青白眼，“見禮俗之士，以白眼對(duì)之”“見所悅之人，乃見青眼”。13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)自稱“癡兒”，頗具諧趣，“了卻公家事”含義豐富，有不愿粘滯于公事上的自醒，也有了卻公事而登快閣的自快。B．頷聯(lián)“落木”意象，與杜甫詩(shī)“無邊落木蕭蕭下”中的“落木”相比，有著一樣的雄渾壯闊，但少了悲涼，多了灑脫。C．頸聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故，表現(xiàn)出詩(shī)人因知音不在，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到清樽美酒，眼中才流露出喜色。D．尾聯(lián)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，其中“笛”這一意象與劉禹錫的“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的“笛”所蘊(yùn)含的情感相同。14．翁方綱評(píng)黃庭堅(jiān)詩(shī)云：“東坡之外又出此一種絕高之風(fēng)骨，絕大之境界。”細(xì)吟此詩(shī)，當(dāng)之無愧。全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“絕高之風(fēng)骨，絕大之境界”的，請(qǐng)加以分析。八、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題?？て源和眄n琦注溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時(shí)林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長(zhǎng)。欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。【注】韓琦，北宋名相。這首詩(shī)是詩(shī)人晚年閑居相州時(shí)的作品。15．下列時(shí)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)捕繪春水溶溶、落蕊飄香的景象，“滿”寫出春水平岸的氣象。B．楊花盡日飛又歇，林鳥時(shí)見時(shí)藏，虛實(shí)結(jié)合，映射出詩(shī)人內(nèi)心的情感。C．雖然生活閑靜，詩(shī)人的病情沒有減輕，內(nèi)心也沒有得到真正的放松。D．詩(shī)歌描繪了郡圃的一派暮春景色，情景交融，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。16．后人評(píng)價(jià)韓琦詩(shī)作“隨時(shí)抒興，亦多寄托遙深”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。九、閱讀