文言文斷句翻譯課件

文言文斷句翻譯課件歡迎來(lái)到文言文斷句翻譯課件，我們將一起學(xué)習(xí)文言文的斷句和翻譯技巧。課件目標(biāo)11.掌握文言文斷句方法22.理解文言文翻譯技巧33.提升文言文閱讀能力文言文特點(diǎn)1.字詞古今異義許多詞語(yǔ)在古代和現(xiàn)代意義不同，例如“走”在古代指走路，現(xiàn)在指逃跑。2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不同文言文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)靈活，句式多樣，例如倒裝句、省略句等。文言文語(yǔ)序1.主謂賓語(yǔ)序一般情況下，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，賓語(yǔ)在最后。2.倒裝語(yǔ)序?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)或使句子更加生動(dòng)，有時(shí)會(huì)將語(yǔ)序顛倒，例如“何以解憂(yōu)，唯有杜康”。文言文知識(shí)點(diǎn)1.詞類(lèi)活用詞語(yǔ)在句子中根據(jù)語(yǔ)境改變?cè)~性，例如“臣”可以做名詞，也可以做動(dòng)詞。2.古代稱(chēng)謂古代稱(chēng)謂多種多樣，例如“君”指國(guó)君，“臣”指臣子，要了解其含義。3.古代官職古代官職名目繁多，要了解其職能和級(jí)別，例如“太守”是地方行政長(zhǎng)官。斷句基礎(chǔ)1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)等，在文言文中沒(méi)有。2.語(yǔ)氣停頓文言文斷句要根據(jù)句子的語(yǔ)氣和意思，判斷停頓位置。3.詞語(yǔ)搭配根據(jù)詞語(yǔ)的搭配關(guān)系，判斷斷句位置，例如“天將降大任于斯人也”。斷句技巧11.尋找句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，以確定句子的核心內(nèi)容。22.觀察詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系，例如“之”字通常連接主語(yǔ)和謂語(yǔ)。33.注意句子的語(yǔ)氣和意思，例如疑問(wèn)句通常在句末停頓。實(shí)例1:邏輯斷句原文:子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！睌嗑?子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。實(shí)例2:修辭斷句原文:山高月小,水落石出。斷句:山高月小,水落石出。實(shí)例3:語(yǔ)義斷句原文:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。斷句:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。翻譯基本原則11.忠實(shí)原文22.通順流暢33.保留文風(fēng)語(yǔ)境分析11.了解原文內(nèi)容22.分析詞語(yǔ)含義33.把握句子結(jié)構(gòu)44.推測(cè)意圖邏輯關(guān)系1并列例如“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。2轉(zhuǎn)折例如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。修辭手法1比喻例如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。2排比例如“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。文化背景服飾例如“冠”指帽子，“衣”指衣服，“履”指鞋子。禮儀例如“跪拜”是古代的一種禮節(jié)，“揖”是古代的一種拱手禮。實(shí)例1:文言文翻譯原文:子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”翻譯:孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷茫，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)危險(xiǎn)?！睂?shí)例2:文言文翻譯原文:山高月小,水落石出。翻譯:山勢(shì)高聳，月亮看起來(lái)很小，水位下降，露出水中的石頭。實(shí)例3:文言文翻譯原文:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。翻譯:所以，上天要將重大任務(wù)降臨到這個(gè)人身上，一定會(huì)先使他的心志受困苦，使他的筋骨勞累，使他的身體挨餓，使他身處貧困，使他所做的事事事不順，以此來(lái)激勵(lì)他，磨煉他的心志，增長(zhǎng)他的才能，使他能夠勝任重任。注意事項(xiàng)常見(jiàn)問(wèn)題1問(wèn)題:如何理解“之”字的用法？解答:“之”字在文言文中有多種用法，例如代詞、結(jié)構(gòu)助詞、語(yǔ)氣詞等，需要根據(jù)具體語(yǔ)境判斷其意思。常見(jiàn)問(wèn)題2問(wèn)題:如何區(qū)分“而”字的用法？解答:“而”字在文言文中有多種用法，例如連接詞、副詞、介詞等，需要根據(jù)具體語(yǔ)境判斷其意思。常見(jiàn)問(wèn)題3問(wèn)題:如何理解“者”字的用法？解答:“者”字在文言文中有多種用法，例如定語(yǔ)后置、代詞、語(yǔ)氣詞等，需要根據(jù)具體語(yǔ)境判斷其意思。課堂練習(xí)1原文:子曰:“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”翻譯:孔子說(shuō)：“三個(gè)人一起走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)就改正過(guò)來(lái)。”課堂練習(xí)2原文:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。翻譯:所以，上天要將重大任務(wù)降臨到這個(gè)人身上，一定會(huì)先使他的心志受困苦，使他的筋骨勞累，使他的身體挨餓，使他身處貧困，使他所做的事事事不順，以此來(lái)激勵(lì)他，磨煉他的心志，增長(zhǎng)他的才能，使他能夠勝任重任。課堂練習(xí)3原文:山高月小,水落石出。翻譯:山勢(shì)高聳，月亮看起來(lái)很小，水位下降，露出水中的石頭。復(fù)習(xí)總結(jié)1.文言文斷句2.文言文翻譯3.課堂練習(xí)