《認識人民幣》教學設計

《認識人民幣》教學設計1教學目標1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角,1角=10分以及進行簡單的單位換算。

2．培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。

3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。2學情分析一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。3重點難點

教學重點:使學生認識人民幣的單位元、角、分。知道

1元=10角。

教學難點:初步學會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算。4教學過程4.1

第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】認識人民幣（一）導入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設情境，引出課題。

1．老師出示一件物品（玩具羊），吸引學生的注意力。

師：猜一猜，用多少錢買來的?（再出示一袋糖）師：老師這里有一袋好吃的糖，請猜一猜是哪兒買的？這是老師昨天專門到商店買給你們吃的，但是，老師有一個條件，誰表現好就獎勵給誰吃。

2．日常生活，哪些地方要使用錢?(請學生回答。)

（課件出示）師：好的，下面我們來看一看顯示屏上的畫面。教師邊看邊問：圖上畫的是在什么地方?在干什么?買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活緊密相關，這節(jié)課我們就一起來學習有關錢的知識。

3．出示第四幅小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么?”

[滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質，獻愛心等]

小結：我們國家的錢叫人民幣。(板書：認識人民幣。)

(課件出示)今天，老師請來了一位小朋友：你們認識她嗎？

她叫明明。讓我們和她一起來認識人民幣。比一比，看誰學得好。”

師：同學們，加油呀，可不能輸給明明。

活動2【講授】講授認識人民幣（二）新授：認識人民幣。

1．認識人民幣。師：我們現在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。

請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎?(根據學生的回答,揭示出人民幣的單位,同時板書:人民幣的單位:元角分,并總結出同一個單位的人民幣有多少種面值。)

(1)以1元為例，說一說你是怎樣認識這些人民幣的？

①課件顯示放大的“1元”，問：這是多少錢?你是怎么認識的?點擊數字“1”和漢字“壹”，點擊單位“圓”(大寫)。(板書:圖案、文字

壹(一)

圓(元))小結：對!看人民幣上的數字和數字后的單位就能知道它的面值。②課件出示1元紙幣的背面，問：背面是什么?(國徽。)

小結：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要隨意損壞它。③聯系實際：1元錢可以用來干什么?

(2)以50元、100元為例，說一說你是怎樣認識這些人民幣的？(板書:伍(五)

佰(百))(3)區(qū)別紙幣和硬幣。

①實物展示5角紙幣，問：你是怎樣認識的?

②實物展示5角硬幣，認一認。

③實物展示5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。2、課件展示5角的樣幣，請同學們說一說，它與我們使用的人民幣有什么區(qū)別？小結：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。

3、認一認，每位小朋友準備了人民幣的樣幣，把它拿出來。

活動形式：兩人一組，一個拿，一個認。

4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。

(1)按單位分：元、角、分(板書)。

(2)按質地分：紙幣、硬幣。（讓學生再一次觀察教材53頁的例1，加強對紙幣和硬幣的認識。）

(3)按數字大小分。請學生匯報：展示臺上展示?；顒?【活動】換錢游戲：進行簡單的計算。（三）換錢游戲：進行簡單的計算。

1．師：我們已經認識了人民幣，那么它們之間有什么關系呢?讓我們來做一個換錢游戲，好嗎?”

一張2角可以換_____個1角。

一張5角可以換_____個1角。

小朋友們，動手換一換吧!

活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組?！?、教學人民幣的兌換及進率（1）師：（出示1元紙幣）老師想兌散這1元，會有多少種兌法呢？和你同組的小朋友討論一下，再告訴老師。（A：可以兌成兩個5角，B：10個1角的……）

(板書：1元=10角)3、認識角與分的關系（同上）（板